三年级六年级的科学概念汇总教科版完整版Word文档下载推荐.docx
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感觉器官可以帮助我们进行观察活动。
“观察身体”
●我们的身体由头、颈、躯干、四肢组成，是一架复杂、精巧的机器。
●我们身体外部的特点可以直接观察到，身体内部的特点可以借助一些工具观察到。
每个人都有自己的身体特征，我们的身体在不断地生长变化中。
“我的手”
●我们的手具有很好的结构，使我们可以做许多事情。
●手是我们的感觉器官，可以帮助我们更好地认识周围的物体。
●我们的每个手指上都有指纹，指纹是各不相同的，指纹是我们每个人的特征之一。
“运用感官”
●眼、耳、鼻、舌、手（皮肤）是人体重要的感觉器官，它们有各自的功能。
●综合运用感官比单一运用感官观察事物获得的信息更多、更准确。
●望远镜、显微镜等观察工具，可以帮助我们的感官扩大观察范围。
第四单元《水》
●水是我们身边常见的重要物质，液体是像水那样没有固定形状、会流动的一些物体。
水还有与其他液体不同的特点。
“一杯水的观察”
●水是一种没有颜色、没有气味、没有味道、没有固定形状、会流动的物质。
根据这些特点可以区分水和其他物质。
●像水这样没有固定形状、会流动的物体叫液体。
“各种各样的液体”
●液体是多种多样的但必须是既没有固定的形状又能够流动的物体。
“比较水的多少”
●比较水的多少先要找到比较的标准，为了确定标准，人们发明了量筒。
●同一个问题可以运用多种方法去解决。
第五单元《纸》
●纸是一种富含纤维的常见材料，具有特性，可以用来制成许多用品。
“纸的观察”
●纸有许多可观察的特点，可以供我们描述并与其他材料区别开来。
“我来造一张纸”
●造纸需要经历多个过程，制取纸浆是造纸的最主要过程。
●造纸术是中国古代的伟大发明。
纸的基本原料是各种富含纤维的材料。
“不同用途的纸”
●纸是多种多样的，不同的纸有不同的用途。
●不同的纸在吸水性能、承受拉伸的性能、承受弯曲的性能等方面不同，人们根据不同的用途制造不同的纸。
“做一辆纸车”
●纸是一种材料，制作物品时要根据需要选择不同性能的纸。
改变纸的形状可以改变纸的某些性能。
第六单元《米饭和淀粉》
●淀粉是米饭的主要成份。
用滴加碘酒的方法可以观察到淀粉的存在。
“米饭的观察”
●稻谷、糙米和粳米具有不同的外部特征和构造，营养价值也不同。
●米饭里含有丰富的淀粉，是我们的重要食物。
●遇到碘酒会变成蓝色是淀粉的特殊性质。
“淀粉的踪迹”
●只有足够量的淀粉遇到碘酒后，我们才能看到蓝色。
●利用“淀粉遇到碘酒会变成蓝色”这一特点，我们可以检测出哪些食物里含有淀粉。
●唾液能让食物中的淀粉发生变化，使滴入的淀粉不再变蓝。
三年级下册
第一单元《混合》
物质都具有特性。
有些物质混合后不会变成其他的物质，可以利用各自的特性把它们分离开来；
有些物质混合后会生成具有新特性的物质。
《混合》一
有些物质混合后不会变成其它的物质。
通过分离混合后的物质，我们发现混合前后物质的特性没有发生变化。
《混合》二
有些物质混合后会生成新的物质，并且可以用实验的方法来证明有新物质产生。
《分离混合物》
混合物中各组成部分仍保持各自原有的特点，可以利用各自的特性进行分离。
《土壤》
土壤是混合物，含有沙、泥土、死亡了的生物残体、水、空气等物质。
第二单元《空气》
空气是一种物质，具有自己的特性。
空气的许多特性是可以被我们发现的。
它不仅使地球上的生物得以生存，而且可以被人类利用。
《了解空气》
我们可以借助其他物体和工具感觉到空气的存在，并发现它与固体、液体有不同的特点。
《被压缩的空气》
空气可以被压缩，压缩了的空气想回到原来的状态，就产生了弹力。
《流动的空气》
1、空气是不断流动的,流动的空气形成了风。
2、人类可以根据需要来加快空气流动的速度，制造各种风。
《空气和我们的生活》
1、生物的生存离不开空气。
2、人类利用空气的特性制造了各种工具。
第三单元《植物的一生》
核心概念
植物生长都有生命周期，包括萌发、生长发育繁殖和逐渐死亡。
不同植物生命周期的特点可能不同。
《种子变成芽》
种子有自己的特殊结构，在适当的条件下可以发育。
《芽长成苗》
处在生长期的植物遇到适当的环境就会长高长大。
《开花了，结果了》
1、种子植物开花后其植株基本不会再增高。
2、植物的花具有特殊的构造，开花是为了结出果实。
《果实和种子》
1、植物的果实里有种子，生成种子是为了繁殖后代。
2、从一粒种子发育生长结出更多的种子直至植株死亡。
植物完成了一个生命周期。
3、种子植物的身体通常由“根、茎、叶、花、果、实”六个部分组成。
第四单元《动物的生命周期》
动物有自己的生命周期,有些动物在生长的过程中身体会经历不同的发育阶段，每一阶段都有自己的特点。
不同的动物生命周期的发展阶段可能不同。
《迎接蚕宝宝的诞生》
1、卵的孵化和生长需要适当环境。
2、刚出生的小生命就需要获取食物和排泄废物。
3、蚕卵孵化成幼虫，生命进入了一个新的阶段。
《可爱的蚕宝宝》
1、蚕的外皮不能跟身体一起生长，身体在长大的过程中需要蜕皮。
2、蚕在吐丝结茧时，其获取食物和排泄废物呈现出特殊的方式。
《蚕宝宝变了新模样》
1、蛹的身体结构与蚕有很大的不同，从幼虫变成蛹，蚕的生命进入了一个新的阶段。
2、蚕丝的利用为改善人类的生活和文化的发展产生了积极影响。
《蚕的生命周期》
1、蛾破茧而出，蚕进入了生命的最后一个阶段。
2、蛾产卵后即刻死亡，蚕从孵化到产卵，生命完成了一个周期。
3、各种动物都有自己的生命周期，有些动物在生长的不同阶段，身体结构和外形特点会发生很大的变化，有些则不会。
第五单元《沉和浮》
物体在液体中沉浮的原因不但可以被发现，而且还可以利用其原理改变其沉浮状态，并以此来制造各种工具。
《物体在水中是沉还是浮》
1、物体在水中是沉还是浮，与物体的重量和体积有关。
2、体积相同的物体，轻的比重的浮的可能性大。
3、重量相同的物体，大的比小的浮的可能性大。
《改变物体在水中的沉浮》
1、物体在水中的沉浮是可以被改变的。
2、改变物体的体积和重量可以改变其沉浮状态。
3、我们利用物体沉浮可以被改变的原理制造工具。
《马铃薯在是中是沉还是浮》
1、物体在液体中的沉浮，还和液体的性质有关。
2、改变液体的性质，可以改变物体在这个液体中的沉浮状态。
《造一艘小船》
物体浸在水中的部分越大，受到的浮力就越大。
第六单元《冷和热》
物体在冷的时候和热的时候会表现出不同的特点，在由冷变热或由热变冷的过程中也会发生变化。
这不仅可以通过我们的感官感觉到，也可以通过测量工具被观察到。
《冷水与热水》
1、冷水与热水给我们的感觉不同，性质也不同。
2、水在变热或变冷的过程中体积会发生变化。
《热胀冷缩》
固体，液体和气体都具有受热时体积膨胀，遇冷时体积缩小的性质。
这可以通过一定的装置和实验被观察到。
《温度和温度计》
温度表示物体冷热的程度，可以用温度计来测量，人们利用物体热胀冷缩的性质制造了温度计。
《测量物体的温度》
1、用温度计测量物体温度的时候要遵守一定的规则，以保持测量的准确性。
2、地点不同，受阳光照射的程度不同，周围环境的温度也不同。
四年级上册
第一单元《有生命的物体》
●众多的动物或植物有着各自不同的特征，有些动物或植物又有相同的特征。
这些特征可以成为对它们进行分类的标准。
●动物和植物有相同的生命特征，都是有生命的物体——生物。
“动物怎样生活”
●动物的身体结构，生活环境、生长过程各不相同，但都需要空气、水和食物。
“形形色色的动物”
●根据动物的不同特点，可以将动物分成不同的类别。
常见的动物可以分为哺乳类、鸟类、鱼类、昆虫类、爬行类、两栖类和其它动物类。
●动物具有共同的特点。
“植物怎样生存”
●大多数植物的绿叶能吸收二氧化碳、产生氧气，并把阳光、二氧化碳气和水制成生长所需的养料。
●植物叶片上的气孔是植物与外界进行气体交换的通道。
“植物的根和茎”
●植物通过根吸收水分和养料，并具有固定植物的作用。
●植物通过茎输送水分和养料，茎还具有支撑植物，使其能充分接受阳光照射的作用。
“形形色色的植物”
●植物的生长过程、繁殖方式、身体构造和生活环境多种多样，但植物也具有共同的特点。
●蒸腾作用是水从植物体表面蒸发散失的一种生理现象，这种现象对于植物的生长是必需的。
“动物和植物”
●动物和植物既有不同之处也有相同之处，但都属于生物。
人也是生物。
第二单元《溶解》
●物质之间是相互作用的，溶解是物质相互作用后发生的一种变化。
我们可以用溶解的特征来判断物质在水中是否溶解了。
“食盐在水里溶解了”
●溶解具有物质微粒均匀分散在水中，且不能用过滤或沉降的方法分离出来的特征。
●有些物质能够溶解在水中，有些物质则不行。
因此我们可把它们分为可溶物质和不可溶物质。
“怎样加快溶解”
●固体物质在水中的溶解速度与物体颗粒的大小、水的温度以及混合溶液是否被搅动等因素有关。
“一杯水里能溶解多少食盐”
●食盐在一定量的水中溶解的量是有一定限度的，并不能无限量地溶解下去。
“分离盐和水的方法”
●用蒸发的方法可以分离出溶解在水中的盐，这种方法被广泛应用于生活中。
“观察更多的溶解现象”
●溶解现象不仅发生在液体与固体之间，还发生在液体与液体以及液体与气体等多种状态的物质之间。
第三单元《天气》
●阴晴、降水、风和温度是天气的主要特征。
天气是不断变化着的，天气变化时可以观测和预测的。
“云和雨”
●不同的云预示着即将来临的不同天气，云量的多少是区分晴天、多云和阴天的标准。
●雨量器是测量降水（降雨）多少的一种工具，对照《雨量等级表》可以确定雨的等级。
“风的观测”
●风是一种重要的天气现象，风有风向、风力两个特征，通过事物的变化我们可以感知和观测风的方向和力量。
“气温的变化”
●气温也是一种重要的天气现象，气温随时都在变化着，整理、分析气温记录，制作气温变化折线图可以帮助我们寻找气温变化的规律。
“我们关心天气”
●天气变化会造成动植物的行为变化，也与我们的工作和生活密切相关。
●天气预报是对天气情况进行的科学预测，可以指导我们的工作与生活。
第四单元《磁铁》
●磁铁具有特殊的性质。
磁铁与铁、磁铁与磁铁之间的作用是相互的。
“磁铁的磁性”
●磁铁有磁性，磁铁两端的磁性最强，磁铁有两个磁极。
“磁铁的两极”
●磁铁能指南北方向，磁铁的两个磁极称为磁铁的南极和北极。
●两块磁铁相互作用时会出现同极相斥，异极相吸的现象。
“做一个小磁铁”
●通过磁化可以使小铁钉、钢针等铁制物品产生磁性，成为磁铁。
“指南针”
●指南针是指示方向的工具。
●指南针是利用磁铁能指南北方向的性质制成的。
●科学技术可以给人类与社会发展带来的好处。
第五单元《声音》
●声音的产生是物体振动的结果。
声音有大小、高低的不同。
通过改变物体的振动我们可以使声音发生不同的变化。
“听听声音”
●声音是由物体产生的，物体能发出大小、高低各种不同的声音。
“声音是怎样产生的”
●物体通过振动产生声音，我们可以借助其他物体的变化观察到物体的振动。
“声音是怎样传播的”
●声音能在气体、液体、固体中传播，声音的传播离不开物质。
“控制物体发出的声音”
●声音是可以被控制的，在许多场合和环境，我们应当控制自己发出的声音。
“制作我们的小乐器”
●物体振动的快慢决定了声音的高低，利用这一原理我们可以自己制造小乐器。
四年级下册
第一单元《电》
电是一种常见的能量。
电在电路中流动和工作。
1．电和我们的生活
电能点亮灯泡，使电炉发热，使电动机转动……电能为我们做很多的事情，我们的生活离不开电。
电有不同的种类：
摩擦形成的电，雷电，日常使用的电。
日常使用的电有交流电和干电池电。
交流电有220V的电和高压电。
电还可以分为没有触电危险的电和有触电危险的电两大类。
2．点亮我的小灯泡
一根电线、一个电池，一个小灯泡可以连接成一个小灯泡发光的装置。
使小灯泡发光的连接方法有多种。
只有电流过灯丝时小灯泡才发光。
电池两端直接连接在一起，就会发生短路。
短路时，电池、电线会发热变烫。
3．让更多的灯泡亮起来
一个电池可以同时点亮几个灯泡。
一个电池点亮几个灯泡的装置有多种连接方法。
4．电路出故障了
电从电池的一端流出，通过灯泡，回到这个电池的另一端，形成一个完整的环路，灯泡就会发光。
由电池、电线、灯泡组成的电流动的环路叫电路。
电路出了故障，电流就会中断，灯泡就不会亮。
5．导体与绝缘体
像铜丝那样可以通过电流的物质，叫导体。
像电线外包着的塑料那样不能通过电流的物质，叫绝缘体。
利用导体可以把电送到人们需要的地方，利用绝缘体阻止电流到人们不希望有电的地方。
安全用电要好好保护电器设备的绝缘材料。
6．我来做个小开关
开关是一种控制电流通断的装置。
开关用导体和绝缘体两种材料做成。
7．里面是怎样连接的
电能从一点流到另一点，这两点间是通路。
电不能从一点流到另一点，这两点间是断路。
8．我们选择了什么
电路连接方法有两种，串联和并联。
电池和灯泡都可以串联和并联。
两节电池串联起来，小灯泡比用一节电池亮。
两节电池并联起来，小灯泡不会更亮。
两个灯泡串联起来，比只安一个灯泡发光暗些。
两个灯泡并联起来，灯泡亮度和安一个灯泡一样。
串联的灯泡只能一齐亮灭，并联的灯泡可以分别控制亮灭。
第二单元《新的生命》
繁殖是一切生物生命过程的共同特征。
生物体器官的结构与其所具有的功能是相适应的。
动植物具有多样性。
1．油菜花开了
油菜花由萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊四部分组成。
油菜花有一个生长变化的过程：
花蕾－开花－凋谢－果荚。
2．各种各样的花
不同植物的花是各种各样的。
四部分都有的花叫完全花。
缺少一部分或几部分的花叫不完全花。
只有雄蕊，没有雌蕊的花是雄花。
只有雌蕊，没有雄蕊的花是雌花。
但花不会又缺雄蕊又缺雌蕊。
3．花、果实和种子
植物的花有生产种子繁殖生命的作用。
植物繁殖新生命的主要过程：
花的雄蕊产生花粉，传播到雌蕊上使胚珠受精，然后形成果实和种子。
4．豌豆荚里的豌豆
不同植物的果实有很多不同，但果实里都有种子。
不同植物的种子也有很多不同。
豌豆荚里的种子数不都是一样多，但荚里种子多少是有分布规律的。
5．把种子散播到远处
不同植物的果实和种子在形态上是不同的，它们各有把种子散播到远处的方式。
果实和种子的结构与种子散播的方式是相适应的。
植物把种子散播到远处，有利于生命的延续。
6．萌发的种子
蚕豆种子由种皮、胚根、胚芽、子叶等部分组成。
种子可以发育生长成新的植物，胚芽长成茎和叶，胚根长成根。
子叶有提供种子发芽所需养料的作用。
7．动物的卵
动物在繁殖上与植物有相似的地方：
动物分为雄性和雌性，卵受精后能发育成新一代的生命。
动物的卵是各种各样的，但都有新生命发育生长的条件。
第三单元《食物》
人生长与活动需要营养，营养是从食物中得到的。
保持营养全面合理，才能保持健康。
保证食物卫生安全，才能保持健康。
1．一天的食物
我们一天要吃很多不同的食物。
食物可以分成不同的类别。
2．我们的身体从食物中获得什么
人体所需要的营养是从食物中得到的。
营养成分包括蛋白质、糖类、脂肪、维生素、矿物质等。
蛋白质是构成我们身体的主要成分之一。
糖类和脂肪能提供身体需要的能量。
维生素和矿物质有调节身体机能的作用。
3．吃什么和还吃什么
没有一种食物能包含人体需要的所有营养。
搭配膳食营养要多品种搭配，并且粮食类、蔬果类、肉蛋类要保持合理数量。
4．生的食物和熟的食物
食物有的可以生吃，有的可以熟吃。
食物由生到熟会发生多方面的变化。
5．面包发霉了
面包等食物放久了有的要长霉菌。
霉菌生长需要湿润温暖的环境。
6．减慢食物变质的速度
食物腐败变质是微生物大量繁殖引起的。
微生物生长和繁殖需要空气、水分和温度等条件。
破坏微生物生长繁殖的条件可以减慢食物变质的速度。
用冷冻、晒干、灭菌密封等方法储存食物就是为了破坏微生物生长的条件。
7．食物包装上的信息
了解食品，可以从包装上获取不少信息。
食品是有保质期的，保质期有长有短。
食品中的配料可以改善食品的品质，但有的可能有害。
推测，按步骤做对比实验
第四单元《岩石和矿物》
地壳由各种岩石组成，地球内部有炽热的岩浆。
地球表面和地球内部都在不断运动和变化着。
1．各种各样的岩石
岩石是各种各样的，在颜色、花纹、颗粒大小、手感等方面有各自的特点。
岩石可以按不同的特点分成不同的类别。
2．进一步观察岩石
有的岩石是地球表面物质沉积胶结形成的，如砂岩、页岩、砾岩。
在岩石中保留的古代生物的遗体或遗迹，叫化石。
地球由地核、地幔、地壳构成。
地球内部有炽热的岩浆，火山喷发时，岩桨会从火山口流出来。
3．岩石的组成
花岗岩由石英、长石和云母三种矿物组成。
岩石都是由一种或几种矿物组成的。
不同矿物有不同的特征。
4．怎样观察、描述矿物
物体有不同的光泽，如金属光泽、玻璃光泽、蜡烛光泽、丝绸光泽等。
矿物也有不同的光泽。
物体有不同的软硬，矿物也有不同的软硬。
不同的矿物有不同的条痕。
5．岩石会改变模样吗
地表的岩石在慢慢地不断地变化着。
岩石在大气、水、生物等作用下发生破坏的现象叫风化。
6．岩石、矿物和我们
岩石和矿物是我们的宝贵资源，我们要保护和利用好这些资源。
五年级上册
第一单元《生物与环境》
●生物与环境之间是相互依存、相互作用和相互制约的。
生物对环境有一定的需求，环境对生物的形态构造及生活习性也有一定的影响。
“设计种子发芽实验”“种子发芽实验”“从实验中获得信息”
●种子的发芽需要一定的条件：
适宜的温度、水、充足的空气。
●植物的生长需要阳光、空气、水、温度、肥料等。
“秋冬季的生物”
●动植物的生长和生活受环境变化的影响，为了生存，生物要适应环境条件的变化。
“动物的栖息地”
●动物生活的环境叫做栖息地，它包括动物生活区域内的的各种生物和非生物。
“建立栖息地”
●建立某种动物的栖息地，要了解、满足这种动物对环境条件的需求。
“记录动物的特征”
●特征是一种动物区别于其它动物的特别明显的标志，它需要我们细心观察才能发现。
“观察到了哪些特征”
●动物和人类会对外界环境的变化和刺激做出反应，这是生物适应环境的结果。
“‘原来是相互关联的’”
●生物的形态、习性与它们的生活环境相互关联。
“讨论会——生物的生活需要”
●动物、植物、人的生存都离不开环境，都要从环境中获取生存所需要的各种物质。
第二单元《在阳光下》
●光沿直线传播，能被物体反射。
●太阳光可以分解成多种颜色的光。
太阳是地球上光和热的主要来源，光强热量大，光弱热量低。
“我们知道的太阳”
●太阳与我们的生活密切相关，我们生活中发生的许许多多的事情都与太阳有着直接或间接的关系。
“阳光下的影子”
●太阳是地球上光的主要来源，阳光下的不透明物体都有影子，影子的长短、方向和太阳的位置有关。
●光是直线传播的。
“改变阳光的传播路线”
●借助物体可以改变阳光的传播路线，光的反射原理在我们生活中广泛运用。
“美丽的彩虹”
●阳光穿过透明的棱镜时，光的传播路线会发生改变，被分解为多种颜色。
“阳光下的物体”
●我们看到的物体都会反射太阳光，物体反射太阳光和吸热的能力和物体的性质有关。
“光强与光弱”
●阳光下的物体比背阴处的物体温度高。
●阳光下物体温度的高低与阳光照射的强弱程度有关，同一物体受光越强，温度越高。
“研究我们获得的信息”
●太阳在发出光的同时也产生热，物体在吸收阳光的同时也吸收热。
●物体反射光的本领越强，吸收热的本领越弱；
物体反射光的本领越弱，吸收热的本领越强。
“设计太阳能热水器”
●人类一直都在研究如何接收更多的太阳光，以便获得更多的热能，太阳能热水器就是一个成功的事例。
“制作和评价太阳能热水器”
●太阳能热水器的材料性质、接收太阳光的位置和角度影响着它的效能。
“利用太阳能”
●太阳能是最丰富和最清洁的能源，人类正大力开发和利用太阳能。
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