中职校文明班级材料Word下载.docx

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（一）一年级：

（“成功”教育）。

我认为职高学生以受挫心理为主要表现，而“成功教育”是这一阶段的核心。

针对学生中普遍存在的中考竞争失败，前途难料等受挫折心理，重点进行展望前途，树立信心和争取成功的教育。

在应试教育中职业高中部分的学生在初中学习是学业不理想者，固长期不能实现学业的目标即达到高分，极易使学生产生对学习的厌恶，当前家庭、学校、社会对学生的学习成绩极为关注，把它视为学生将来是否有前途的唯一标志，这从外部环境使职高学生造成较大心理压力，也会使学生产生自卑的心理。

1、我认为形成原因主要有以下几点：

（1）社会普遍认为考上了普通高中，等于跨进大学的门槛，前途光明，而上职高，低人一等，同学之间差距太大，不好意思交往。

（2）上职业高中的学生大部分在初中一直处于落后状态，同学之间的交往也仅局限于后进群体，受到的批评，惩罚多于受到的表扬，有的甚至还受到歧视，使他们受到一种无形的压力。

（3）社会现实也明确地告诉他们，职业高中生毕业走上社会后，无论是经济收入还是社会地位都相对较低些。

（4）职业高中学生正处于世界观逐步形成的成长阶段，由于这些学生大多数是独生子女，处于家庭核心位臵，没有考上普通高中，来到职业高中读书，面对挫折缺乏良策。

2、我采取了以“成功教育”为主线的一系列班级教育。

（1）通过调查问卷测试（性格、气质、学习心理障碍等）建立学生心理健康教育档案。

（2）进校第一周对学生进行职业、专业的教育，端正明确职业教育的目的，态度、矫正不平衡的心理，树立“三局六十行，行行出状元”的观念。

（3）通过学习方法的调查，进行学习情绪教育，掌握专业技能、技术，开展学习方法的探讨，学习技巧的训练。

（4）通过成功教育与训练，让学生经常保持必胜的信心，成功的体验，敢于克服困难，在失败中受教育，体验成功喜悦，从而获取成功的心理品质。

（5）通过挫折教育，对学生进行锤炼，使他们逐步学会如何对待挫折，如何对待生活从而学会做人，学会做事。

（6）对家长及学生进行“成功教育”的培训。

（7）召开《专业教育》主题班会，教育学习信心。

（二）二年级：

（“乐业”教育）。

我认为二年级的学生以学习更多技能的心理为主要表现，而“乐业教育”是这阶段的核心。

重点对学生进行专业意识、职业意识和职业道德的教育，建立敬业、乐业的职业和职业道德。

高二年级的学生的受挫心理，通过一年的学习生活，基本得到疏导和缓解，增强了自我信心。

这一阶段的学生，对学习的专业有了较深的了解，对将来从事的职业也有了一定认识。

因此，对将来从事职业更深入了解和更多更好的学习本专业的知识和技能，是这一阶段学生的主要班级教育活动。

1、我认为形成原因主要有以下几点。

（1）对将来从事职业的强烈的了解欲望；

（2）对学好专业知道和技能的强烈欲望；

（3）部分学生易予对专业的误解而产生的对从事专业的不切实际或不正确的想法，如认为自己的专业没有前途；

认为自己的专业高人一等；

认为选错了专业等等；

（4）轻视学习基础课程，重视学习技能课程；

（5）对学不好技能有烦燥心理。

2、我采取了以“乐业教育”为主线的一系列班级教育。

（1）采取各种方法创造条件让学生了解将来从事职业的全貌，培养学生熟悉职业，热爱职业、终身从事职业的“乐业”思想。

（2）开展“一专多能”的教育，使学生认识到，学好学精一项或多项技能，就能在未来就业竞争当中具有优势。

例如我们班是会计专业的学生，不但应具有会计有关的职业能力，还应具备统计，金融、保险、证券等职业能力。

毕业时，一个持有会计上岗证、珠算等级证、财会电算化证、计算机录入证等的学生，肯定有相当强的竞争能力。

（3）采取措施，加强学生技能训练，充分利用专业实习基地，让学生充分发挥自己的内在潜能。

（4）加强社会实践，让学生直接参与社会实践，运用自己所学的知识，在实践中锻炼和培养自己。

3、对中职学生进行职业生涯设计教育。

1）指导中职学生职业生涯规划设计要点。

中职学生是在“上有大学生，下有进城农民工”挤压的就业形势下求职立业，根据中职学生就业心态和他们所掌握的技能，在指导学生进行职业生涯规划设计时应引导他们充分考虑人、环境、专业与所期望的工作之间的关系，帮助中职学生规划设计符合自身实际的职业生涯。

（1）确定志向。

志向是事业成功的基本前提，没有志向，事业的成功也就无从谈起。

立志是人生的起跑点，反映着一个人的理想、胸怀、情趣和价值观，影响着一个人的奋斗目标及成就的大小。

所以，明确的职业发展方向是事业成功第一要素，也是事业成功的基本前提。

确定自己想要什么，然后沿着这个方向去努力，这是中职学生职业生涯规划中最重要的一点。

（2）准确进行自我评估。

中职学生的一个最大的弱点是不能准确的进行自我评估，要通过对他们自己的兴趣、特长、性格、学识、技能、智商、情商、思维方式、思维方法、道德水准以及社会中的自我评价等等进行的综合评价。

使他们认识自己、了解自己。

从而对自己的职业做出正确的选择，进而选定适合自己发展的职业生涯路线，选择最佳的职业生涯目标。

（3）掌握职业生涯设计知识。

中职学生一定要在二年级以前就应该学习“人力资源”、“职业生涯设计”等方面的专业知识，争取对个人事业选择和职业发展方面有所了解。

懂得如何在不同的环境下避害趋利，选择最佳的职业生涯规划。

（4）了解社会上的各类职业。

职业选择正确与否，直接关系到人生事业的成功与失败。

要使中职学生认识到应选择那些能够实现本人事业追求或符合自身事业发展方向要求的工作作为职业，并为自己确定基本的职业目标、划分出大致的职业发展阶段。

在选择职业时要考

虑的四个匹配，即：

性格与职业匹配；

兴趣与职业匹配；

特长与职业匹配和内外环境与职业匹配。

（5）合理制订职业目标。

中职学生在制定目标时往往不顾实际地贪高贪快。

教师要使他们认识到职业目标制定要合理，要保证目标适中，不可过高或过低，应将长期目标和短期目标结合起来，通过不断实现短期目标最终实现长远目标。

（6）制定行动计划并进行必要的调整。

在确定了职业发展目标后，要求学生要通过一系列行动计划来确保目标实现。

同时，考虑到社会环境在个人的职业生涯中会经常发生变化，要让学生认识到对职业生涯设计的评估与修订也很必要。

修订的内容可以包括职业的重新选择、职业生涯路线的重新选择、人生目标的修正、实施措施与计划的变更等。

2）职业生涯设计的内容。

设计一个成功的职业生涯规划，必须按照职业生涯设计的流程，认真做好每个环节。

职业生涯设计的具体步骤概括起来主要有以下几个方面：

（1）自我评价。

一个有效的职业生涯设计必须是在充分且正确认识自身条件与相关环境的基础上进行的。

也就是要全面了解自己，审视自己、认识自己、做好自我评估，包括自己的兴趣、特长、性格、学识、技能、智商、情商、思维方式等。

即要弄清我想干什么、我能干什么、我应该干什么、在众多的职业面前我会选择什么等问题。

（2）确立目标。

确立目标是制定职业生涯规划的关键，通常目标有短期目标、中期目标、长期目标和人生目标之分。

长远目标需要个人经过长期艰苦努力、不懈奋斗才有可能实现，确立长远目标时要立足现实、慎重选择、全面考虑，使之既有现实性又有前瞻性。

短期目标更具体，对人的影响也更直接，也是长远目标的组成部分。

（3）环境评价。

职业生涯规划还要充分认识与了解相关的环境，评估环境因素对自己职业生涯发展的影响，分析环境条件的特点、发展变化情况，把握环境因素的优势与限制。

了解本专业、本行业的地位、形势以及发展趋势。

（4）职业定位。

职业定位就是要为职业目标与自己的潜能以及主客观条件谋求最佳匹配。

良好的职业定位是以自己的最佳才能、最优性格、最大兴趣、最有利的环境等信息为依据的。

职业定位过程中要考虑性格与职业的匹配、兴趣与职业的匹配、特长与职业的匹配、专业与职业的匹配等。

职业定位应注意：

（a）依据客观现实，考虑个人与社会、单位的关系；

（B）比较鉴别，比较职业的条件、要求、性质与自身条件的匹配情况，选择条件更合适、更符合自己特长、更感兴趣、经过努力能很快胜任、有发展前途的职业；

（c）扬长避短，看主要方面，不要追求十全十美的职业；

（d）审时度势，及时调整，要根据情况的变化及时调整择业目标，不能固执己见，一成不变。

（5）实施策略。

就是要制定实现职业生涯目标的行动方案，要有具体的行为措施来保证。

没有行动，职业目标只能是一种梦想。

要制定周详的行动方案，更要注意去落实这一行动方案。

（6）评估与反馈。

整个职业生涯规划要在实施中去检验，看效果如何，及时诊断生涯规划各个环节出现的问题，找出相应对策，对规划进行调整与完善。

由此可以看出，整个规划流程中正确的自我评价是最为基础、最为核心的环节，这一环节做不好或出现偏差，就会导致整个职业生涯规划各个环节出现问题。

（三）三年级：

（“创业教育”）。

我认为三年级学生面临就业，学生以就业心理为主要表现，这一阶段的对学生教育应以“创业教育”为主线。

重点对学生进行自我塑造、自我设计、自我发展、艰苦奋斗、求职创业的意识、方法和技巧的教育。

三年级的学生已基本具备了本专业的知识和技能，对将要从事的职业有了较深的了解，因此，与就业有关的一系列的就业心理是这一阶段学生的主要心理表现：

（1）谋求一个环境好，待遇高、工作轻松的好职业的心理。

（2）社会就业形势严峻，谋职难，没门路的心理。

（3）多次就业面试失败后的受挫心理。

（4）看到其他同学逐渐走上工作岗位，自己还没着落的紧张烦燥心理。

2、我采取了以“创业教育”为主线的一系列班级教育。

（1）开设职业指导课。

帮助学生树立正确的职业观和择业观，指导学生根据社会需要及个人特长选择职业；

了解国内经济形势，就业市场、就业途径；

增强学生的风险意识，创业意识，培养学生就业必备的心理素质；

加强就业技巧的指导，培养学生具有良好的表达能力、写作能力、公关能力，做好谋取职前的准备。

开设“岗前模似训练课”。

南宁六职校围绕中等职业学校学生正确认识就业，创业这个中心问题，积极探索新形势下中等职业学校学生顺利就业的新思路、新方法，学校提出：

“科研兴校，就业为重”和“一切为了学生就业”的教育理念。

开设了“岗前模拟训练”课程，加强学生动手操作技能，该课程包括有：

“成功训练”、“心理调整”、“就业生涯设计”、“谋职训练”、“职业道德培养”等方面对学生进行就业指导，按市场需求设臵专业，培养人材，现要立足于本市，“小市场”的需求，还着眼于外省，外市特别是经济发达地区，“大市场”的需求，内容丰富，形式生动，突破了传统的授课模式，重视模式实例，达到了良好的效果。

（2）进行应变能力和心理承受能力的教育。

如组织学生进行对突发事件、地震、交通事故、火灾、车祸、遇到坏人怎么办的讨论，并举办如“我和顾客发生矛盾时”、“我被领导批评时”等征文比赛活动，再加上适应的演习训练等，增强了学生的自我保护意识及担风险的勇气。

（3）进行心理训练和技巧训练的教育。

首先通过形体课、礼仪课、公关培训课、演讲比赛等活动，加强学生言行、举止、品行、礼仪的修养，使职业高中学生在面试时给用人单位留下好的“第一印象”，其次通过在班级中开展各种诗歌朗诵会，春游野餐活动，采取有奖抢答，辩论会等形式，促使学生通过活动用自己的聪明才智把别人的注意力吸引过来，使自己在交际中发挥“导演”作用，同时让别人从你身上获得交往的愉快和满足。

最后我们还进行“角色互换”训练，即在人际交往中，从对方的心理角度出发，设身处地想一想，我若是对方，此时此地该怎么办？

如当别人谈话中无意伤害了你，当你有紧急事约见某人难堪时?

?

诸如此类的事情，使学生来一个心理上的角色臵换，从而做出合理的安排。

篇二：

20XX年中等职业学校市级先进班集体

篇三：

优秀班级汇报材料

11级计算机航空班

20XX年的夏末秋初，一群有着不同职业梦想的孩子走到了一起。

从此，11级计算机航空班落户于营口信息技术学校这个大家庭中。

大家携手走过的三个学期，相知相惜，共同见证彼此的成长、理解和宽容。

一年半时间内，班级一直秉承“志向高远、博学善思、学有特长、素质全面”的宗旨，严格管理，科学训练。

使班级内不同专业同学都有良好的发展平台。

在班训“泛爱众而亲人，思远路而博志”的精神感召下，同学们时刻督促，勉励彼此不断进取，争先创优。

还记得，在学校组织的各项活动中，班级同学积极准备，倾情投入的精彩场景。

也还记得，在技能比赛中，同学们你追我赶，互不相让的学习氛围。

因为同学们的突出表现，11级计算机航空班的学风班风以及在学校各项活动中均拔得头筹，令全校师生交口称赞。

在学校的各项活动中取得了良好的成绩，是师生公认的优秀班集体。

诸多的活动与荣誉，真实的见证了班级发展的点点滴滴，见证了11级计算机航空班的每一步成长历程。

现将主要工作和事迹总结如下：

一、班、团委队伍的建设以及工作情况。

1、培养了一支精干得力的班、团委队伍。

班级同学的领导核心是班委和团支部。

而因为班级的特殊性，在选择班，团干部的时候要考虑两个专业学生的心理诉求。

使得班委、团委分工明确，责任到人，积极团结不同专业的同学，班级日常管理稳定有序，班、团委之间密切配合组织各种有意义的活动。

每一次组织活动，班委团委成员都能肩负责任，精诚团结，尽心尽责，努力为同学们服务。

班干部正直文明的品质和求实求真的工作作风，对优化班级管理，促进良好班集体的形成至关重要。

11计算机航空班有一批正直、公正、敢抓、敢管的干部，形成了班级健康文明的风气，班委就如一块磁铁，能形成一个“磁场”，吸引周围同学，“磁化”周围同学。

如班长王琪，负责全面事务，把班干部团结在自己的

周围，成了班级积极健康发展的“领头雁”。

张庆宝同学，作为劳动委员，每天早来晚走，督促值日生值日，具体指导同学们劳动，在值日生迟到或是生病的时候，他主动承担劳动，同学对他是绝对的信任和信服。

学习委员周琳琳，负责组织兴趣小组，安排学生晨读领读、敦促学生按时上交周记和小楷。

自习课上根据专业的需要有计划的进行练习，宣传委员吴冰华组织安排每个周五的班会布置，再苦再累毫无怨言。

班干部的事迹说也说不完，班干部们积极主动值日，为避免卫生问题，避免同学之间违反校纪校规事件的发生起到了重要的作用。

这也是11级计算机航空班班一直受到科任教师学生处和学校好评的主要原因。

2、班风、学风健康向上，营造了一个文明守纪的集体。

班风不正，则学风不在。

对于一个混合专业的班级而言，良好的班风学风建设，在班级建设中占有重要作用。

班委严格遵照校规进行管理，督促同学们作好各项常规工作。

同学之间语言、行为文明。

全体同学在班主任老师的指导下，跟随集体的脚步，注重专业特色和创新精神，学会生存、学会学习、学会做人、学会办事、学会健体，共同营造纯正的班级风气和良好的班级氛围。

“勤奋、严谨、求实、创新”是我班的学风宗旨：

本着这样的学风，我班从踏入校园的那一刻起，就逐渐呈现出浓厚的学习氛围，航空专业的普通话比赛，文明礼仪大讲堂；

计算机专业的电脑常识普及周，图像处理能手展等活动将不同专业的学生紧紧地融合在一起，互相学习，互相借鉴，共同进步。

学生们觉得学习不再那样单调乏味，而是快乐新鲜，每天的周记都有着丰富的内容去记录。

三个学期以来，班级一直保持着最高的出勤率，活跃热烈的课堂气氛。

积极配合老师，作业保证高质量完成，得到各科任老师的肯定。

3、班级凝聚力强，创造了一个团结进取的集体

对于一个混合专业的班级来说，同学们很容易分帮分派。

只有极强的班级凝聚力才可以消除同学们内心潜在的专业隔阂，使他们亲如一家。

体现出班集体的团结。

学

习上，各专业成立“兴趣小组”、开展了“一帮一”互助活动。

在小组里，学习成绩好的同学会耐心帮助在某门学科上有欠缺的同学，仔细辅导，一起探讨问题，刻苦钻研，共同进步；

生活中，同学们互敬互爱，杨曼丽同学因为心脏问题，总会出现不舒服的情况，这时总会有同学马上报告老师，并主动帮她值日?

在学校各项活动中，你都能看见11级计算机航空班的良好形象：

跳绳比赛上那整齐、响亮的加油声；

义务

劳动中全班同学不怕脏、不怕累的身影；

班会活动中积极排练、精妙绝伦的表演?

11级计算机航空班是一个凝聚的整体，引领有不同职业目标的同学们，团结前进。

每周的纪律、卫生红旗是对同学们互让互谅，互帮互学的最好鼓励。

正是因为有了这份团结进取之心，在学校组织的各项活动中，11级计算机航空班屡创佳绩?

4、同学们的综合素质不断提高，是一个充满爱心、特色鲜明的集体。

班级是一个大融炉，大家时时都能体会到班集体的关怀与关注。

“不抛弃，不放弃”这个口号，在我们这个班级得到充分体现。

初中时，从未按时上学的岳志强同学在进入班级一个月后，也逐步走上正轨。

从老边高中退学的王梓鉴同学，初转来班级，内向腼腆，不跟任何同学说话。

班级里性格活泼的同学便主动给予他关心和关注，让他感觉到班级大家庭的温暖。

一段时间过去，王梓鉴已经在良好的氛围中逐渐转变，变得活泼开朗许多。

也逐渐愿意和同学们敞开心扉地交流。

因为他是从高中退学的，他的文化课基础要比班级其他同学要好。

每每有同学在学习上遇到问题，他开始主动伸出援手。

两个专业的同学格外珍惜共同上课的美好时光。

也会在午休和下课时间一起切磋专业知识，比如，航空专业的学生教计算机专业的学生握手礼，坐姿，航空专业英语等等，而计算机专业的同学也会带着航空专业的同学去机房观看他们处理的图片，做过的动画。

彼此赏识，其乐融融。

11级计算机航空班是个文明礼貌，积极向上的班级。

当任课老师一谈起我们班，大家都不无感慨地说，同学们真懂事，上课真轻松。

11级计算机航空班是名副其实的“红旗班”，一年半来，流动红旗，每评每得。

11级计算机航空班是实行小组评比的班级。

制定了班纪、班规及小组奖、扣分细则，对各小组的周表现进行量化，并评出表现最佳的前三名，评出优秀小组前两名，落后小组两名。

规范了学生的行为习惯，表扬先进学生，鞭策落后学生，形成了你超我赶的局面。

11级计算机航空班是一个规范化的先进班级。

在各种教、寝室的纪律、卫生、行为规范化评比中，无论是教室还是寝室都是评为优秀，为大家造就了舒适的学习、生活环境。

11级计算机航空班是一个自律的班级。

我们班有一个公平、公正、民主、和谐的氛围。

同时，也具有批评与自我批评的优良传统，当出现违纪后，同学们会坦承错误，并主动弥补。

帮助班级同学自我调节，使班级健康发展。

5、班会活动开展的有声有色，有着丰富的集体生活

班级同学的专业不同，这对开展班会活动带来不小的麻烦。

每次班会主要针对近期同学们的言行举止，进行恰当的提醒。

为提高学生的综合素质做好铺垫。

因此充分利用每一次班会，精心策划并利用各种节日抓住契机广泛地在班级开展了革命传统教育、中华民族美德教育、集体主义教育、文明礼仪、学习弟子规、学雷锋等主题教育活动，把“文明礼仪”渗透到日常的学习和生活当中，从自身小事做起，自觉规范思想行为，不断加强道德修养，培养高尚情操，共同建造知荣辱、讲文明、树新风、促和谐的文明班级。

同时让学生们在活动中体味人生，感悟生命，在读书中陶冶情操、健全了人格。

班上学生的才艺得到充分展示，个性得到张扬，自信心得以提升。

学生通过这些活动的开展，各方面的能力得到了充分的提升。

在班级的集体生活方面，我们坚持以团支部为核心举行各种活动：

一方面，及时传达学校的有关精神，动员同学积极参加学校组织的各种活动；

另一方面，过好全班同学的团组织生活，不定期的开一些团员大会，就班内出现的各种问题首先及时组织班委开会商量有效的解决方法，然后在大会上对全体团员进行说明，如果有对我们的决定存在异议的也可以提出来继续讨

论。

总之，我们尽量使整个班集体团结起来像一个大家庭，大家每个人都在不断的进步，整个集体也就跟着不断完善。

（出自:

:

中职校文明班级材料）二、工作业绩

在11级计算机航空班这个大集体中，大家力往一处用，劲往一处使。

一年来在学校组织的各种评比、竞赛中，我们班都能勇夺桂冠，屡创佳绩。

在三个学期的融合之后，11级计算机航空班渐渐形成了自己的班级特色。

在这一个团结友爱、富有凝聚力的班集体，两个专业的同学互谅互爱、互相帮助，班主任与同学互相关心，已经成为一个相亲相爱、密不可分的大家庭集体里，同学们相互关心，追求进步，积极参加各种有意义的活动，营造了一个“团结互助、活泼进取、求真务实、勇于创新”的班级氛围；

在这一个热爱学习的班集体里，同学们勤于思考，热衷于参加课堂讨论和各种课外活动；

同时也是一个勇于实践的班集体，同学们活学活用，能把所学知识与现实生活紧密的结合起来同学们通过接触社会，提高了学习兴趣，丰富了知识，开拓了视野；

这是一个健康活泼文明进取的班集体，通过组织体育比赛、送兵晚会、远足活动、班会等丰富多彩的活动来营造健康活泼的集体生活氛围，充满着中专生的朝气与活力。

当然，一年半的时间，我们有过许多的欢乐，同学们一起体验学习、体验生活、体验成长。

进步无止境，我们仍需努力。

虽有不足，但我相信只要同学们一直手握着手，就一定会不负众望，再创佳绩，走向11级计算机航空班更加辉煌的明天！