一年级语文下第七单元教案Word文档格式.docx

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燕子妈妈笑了

教学目标

1、认识12个生字，会写6个生字，培养学生独立识字的能力。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，通过对语言和文字的理解、感悟，养成认真学习、认真做事的良好习惯。

3、培养学生的观察、表达能力，练习对话。

1、熟读课文，认会12个生字，理解课文内容。

2、懂得做事情要认真、仔细。

培养学生做事情认真、仔细的好习惯，理解燕子妈妈笑了的原因，分角色朗读，注意读出不同的语气。

3课时

第一课时

1、运用综合的识字方法，认识12个生字。

练习看上下文猜字。

2、正确、流利地读课文，理解课文内容。

识字、认字，有感情地朗读课文。

理解课文内容。

教学方法

讲授、启发、谈论、练习

课前准备

教学过程

动态修改栏

一、导入:

1、板书课题《燕子妈妈笑了》。

2、猜一猜：

燕子妈妈为什么笑了？

3、引入新课。

二、明确学习目标

教师口头揭示本课学习目标。

三、初读课文，读准读通。

1、尝试读课文，遇到不认识的字先根据上下文猜一猜，然后再看拼音。

2、自己解决不了的生字在小组内解决。

3、再读课文，读准字音，读通课文。

4、一段一段朗读课文，订正字音。

5、同桌互读。

四、品读课文，理解课文。

1、听老师读课文，思考：

这篇课文讲了一个怎样的故事？

2、交流汇报。

3、自由读课文，找一找小燕子一共去了几次菜园？

每一次都发现了什么？

用横线划出来。

4、交流汇报，教师板书。

5、再读课文，思考：

燕子妈妈为什么一次又一次让小燕子去菜园观察冬瓜和茄子？

6、根据板书复述这个故事。

7、分角色朗读课文。

8、读一读小燕子说的三句话，比较“发现”和“看”的不同，结合第2、3次语言中的叹号练习朗读，体会小燕子观察越来越细，收获越来越大，心情越来越高兴。

9、读一读第4、6、8自然段，体会燕子妈妈对小燕子越来越满意。

提示语的变化：

说——点点头说——高兴地笑了；

语言的变化：

不错——很好。

10、想一想：

五、有感情朗读课文。

再一次分角色朗读课文，鼓励有能力的同学加上表情、动作，编演课本剧。

板书设计

一二三

冬瓜大青皮毛有细毛认真

茄子小紫柄上有小刺仔细

第二课时

1、认读本课生字并组词。

学写本课6个生字。

2、学习绞丝旁、四点底。

正确认读本课12个生字，正确书写本课6个生字。

理解生字，能组词造句。

讲解、演示、观察

课堂准备

生字板

一、明确本课学习目标。

教师口头揭示本课学习目标。

二、认读词语。

燕子菜园躺着茄子屋檐不错很好

小刺冬瓜认真一次皮上细毛

二、指导书写生字。

1、指导书写“瓜、认、真、次、皮、细”六个字。

重点：

“瓜”字与“爪”字区分。

“真”字里面是三横。

2、学生自己书写，教师个别指导。

强调写字姿势、笔顺等问题。

三、学习绞丝旁、四点底。

（教材41页语文天地第3题。

）

1、独立完成，尝试写出带有绞丝旁和四点底的字。

2、观察带有绞丝旁和四点底的字，想一想绞丝旁和四点底表示的意思。

3、完成偏旁表。

燕子妈妈笑了

（冬瓜）（认识）（真的）（一次）（皮毛）（细心）

（西瓜）（认真）（真好）（三次）（瓜皮）（细小）

（注：

生字加田字格。

第三课时

1、认真听《我，我，我，我知道》，培养学生认真倾听、认真思考的习惯。

2、自读《小猫钓鱼》，进一步体会无论做什么都要认真的道理。

培养学生认真倾听、认真思考的习惯。

体会无论做什么都要认真的道理。

启发、练习

一、明确学习目标

2、听《我，我，我，我知道》。

（教材第41页语文天地第四题。

1、认真听《我，我，我，我知道》。

2、完成教材中的习题。

三、读《小猫钓鱼》。

（教材第42页语文天地“读一读”。

1、自读课文，说一说遇到不会读的字怎么办。

2、思考：

小猫开始为什么钓不到鱼？

后来它是怎样钓到鱼的？

3、想一想：

你以前做事情有没有像小猫那样，做事三心二意。

4、说说读了课文，你懂了什么？

四、当堂训练。

完成配套练习。

（根据教学情况随机板书）

课题:

丁丁写字

1、认识12个生字，会写7个生字，巩固各种识字方法。

2、掌握多音字“正”。

3、正确、流利、有感情地朗读课文。

4、认识到学习最重要的不是外在的条件，而是认真的态度。

1、规范地书写生字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。

1、理解课文内容。

2、认识多音字“正”。

1、认识本课12个生字，培养学生独立识字、合作识字的能力。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。

3、让学生明白，只有认认真真做事，才能把事情做好。

1、认识本课12个生字。

明白只有认认真真做事，才能把事情做好。

一、导入

1、夸一夸身边做事认真的同学。

2、引入新课，板书课题。

二、明确学习目标。

三、初读课文，读准字音。

4、分段朗读课文，订正字音。

5、同桌互读。

1、指名读第一句：

丁丁在干嘛？

结果怎样？

2、丁丁为了写好字，他做了哪些事？

自读第一至四自然段找一找答案，用笔划出来。

3、交流汇报，教师板书。

4、做了这些事后丁丁写好字了吗？

你觉得丁丁字写的不好是因为这些吗?

5、后来怎么样了？

齐读第五至七自然段。

6、汇报交流：

丁丁写好字了吗？

是怎样写好的？

5、总结课文，升华情感。

1、读了这篇课文，你明白了什么？

2、总结：

当我们做事情做不好的时候，不能一味地埋怨客观因素，要从自身寻找原因。

我们只要认真去做事，就一定能做好，丁丁是这样做的，我们也应该这样做。

六、有感情朗读课文。

丁丁写字

换纸换笔换座位一笔一画认认真真

写不好写好了

做事要认真

副板：

zhēng（正月）

正

zhè

ng（正确）

第二课时

学写本课7个生字。

正确书写本课7个生字。

字形的记忆。

生字卡片

二、认读词语

1、出示词语认读并选择词语造句：

纸笔呢跟借来换了还有丢掉坐正

不好对了拿来身子写来写去

2、出示生字卡片认读7个生字，并口头组词。

三、指导书写。

1、指导书写“写、好、对、拿、笔、丢、身”七个字。

让学生尝试自己分析每个字的结构、字形、读音、笔顺。

“写”字秃宝盖不要写成宝盖头。

“身”字的撇要出头。

四、当堂训练。

听写本课生字。

（写字）（好看）（对了）（拿来）（铅笔）（丢掉）（身子）

（写好）（好了）（对的）（拿起）（笔尖）（丢了）（身体）

1、看拼音写词语，复习字词。

2、看图说话，训练学生的观察能力和语言表达能力。

看图说话，训练学生的观察能力和语言表达能力。

讲解、练习

一、明确学习目标

二、看拼音写词语。

（教材第41页语文天地第二题。

1、看拼音填字。

2、读一读。

三、观察图话，练习用普通话说话。

（教材第42页“观察图画，说一说”。

1、仔细观察图画，说一说图画中都画了什么。

2、按照提示说一说。

3、尝试写下来。

4、写完后读给同桌听，互相提提意见。

5、全班交流。

四、完成配套练习册。

（注：

根据课堂实际随机板书）

第七单元课后反思：

教

导

处

审

批