剪裁妙处非刀尺Word下载.docx
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不知道,外婆您现在在干什么呢?
不知道,透过这溶溶月光,您是否能看到我的思念呢?
(《月光的思念》)
3.巧用修辞,展示文采
爱是冬天里的一缕阳光,驱散了凛冽的寒霜;
爱是久旱后的一场甘霖,滋润了龟裂的心田;
爱是汪洋中的一个航标,指明了新生的希望。
(《爱》)
假如我是小鸟,我会记住那出生时的巢穴;
假如我是树苗,我无法忘记那滋养我的土地;
假如我是江河,那雪域高原便成为我记忆中的烙印;
假如……无论我是什么,无论我以什么方式存在,我可以忘记周围的一切,甚至可以抛弃自己,但有一样东西是不可泯灭的——那就是回报。
(《假如我是……》)
除了上面的比喻、拟人的修辞以外,还可以适当饮用一些名人名言,古诗词,增强文章的文学性。
让阅卷老师看到你的阅读面,如果要引用古诗词,可以试试同义替换法,如“山重水复疑无路,柳暗花明又一村”可以换为“青山绕缭疑无路,忽见千帆隐映来。
”
2.描写环境,烘托背景
七月的天气,非常炎热,透蓝的天空,悬着火球似的太阳,云彩好似被太阳烧化了,也消失的无影无踪,土地被太阳晒得滚烫滚烫的,小动物们也被太阳吓得躲在家里不敢出来。
我热得非常难受,就想和爸爸妈妈一起去峨眉山避暑。
(《游峨眉山》)
三.结尾
我们常说“凤头、豹尾”,结尾也是阅卷老师常看的点,如果有亮点的话会提升整篇文章的水准,常用的结尾方式有以下几种。
回报
从出生起,我就被爱包围着。
家人、朋友、老师、同学……都是那么真心地爱着我。
今天我终于有了一次回报的机会。
天色阴得如黑夜。
不一会儿,一场骤雨急速而下。
我刚刚买书回来,打着一把橘色的伞,从车站快步向家走去。
我饿极了,累透了,恨不得长出翅膀,立刻飞回我那温暖的小屋。
忽然,我看见了张阿姨和他的儿子。
他们的情况比我惨得多。
她打着雨伞,一缕头发被雨打湿了,紧紧地贴在头皮上。
发梢不停地滴水,她的双臂紧紧地搂着孩子,一脸焦急的神情。
她的孩子走路摇摇晃晃。
猛然间,一阵大风向他们席卷而去,顿时,伞被风刮在了地上,雨狠狠地抽打着它,伞坏了。
我踏着一摊摊雨水,快步跑了过去,用伞遮住母子俩。
我焦急地问;
“张阿姨,怎么了?
”张阿姨用竹枝般的手指抹抹脸上的雨水,说:
“孩子发烧了,出租车也不停。
真急死人了!
最近的医院也要走四五百米,伞又坏了。
怎么办啊?
”张阿姨微微抽泣起来。
怎么办?
要不把我的伞借给她?
可是此处距我家还有200来米,没了伞,我不是要淋成落汤鸡了吗?
但我又怎么能对眼前的这对母子视而不见呢?
再说,孩子的病也不能拖啊……犹疑不定时,我小心地瞥了一眼孩子。
脸烧得通红,目光空洞无神,我的心被这目光砸疼了。
我想到了很多:
我难过时,张阿姨送来的一碗热粥,像太阳一样温暖我的心窝;
我悲伤时,小弟弟安慰我的话语,像银铃一般悦耳动听……“现在,”我握紧拳头,在心里想,“该是我回报的时候了。
这伞,一定要借!
我坚定地对张阿姨说:
“阿姨,伞给您,我还有一把呢。
”说着,我把伞塞到她手里。
她的眼睛陡然亮了,喜悦的脸庞仿佛一朵带着露水的芙蓉。
看着她们走远的背影,我开心地奔向雨中。
侧耳细听,雨声似乎像一支歌,唱得人心里暖暖的。
这是一支爱的歌,一支回报的歌。
在优美的歌声里,我张开双臂,旋起了曼妙的舞姿……
一、篇末点题
这是一种常见的结尾方法,即在文章结尾回扣题目,使题目更加鲜明突出。
比如这篇例文的结尾,就巧妙地回扣了“回报”这个题目。
其实在我们学过的课文里也有不少是这样结尾的,比如教材中《唯一的听众》的结尾:
“后来,拉小提琴成了我无法割舍的爱好,我也能熟练地拉许多曲子。
在各种文艺晚会上,我有机会面对成百上千的观众演奏小提琴曲。
那时,我总会不由得想起那位耳聋的老人,那清晨里我唯一的听众……”
二、圆合照应
“起、承、转、合”是写作文的基本章法。
作文结尾即体现出一个“合”字。
因此仅仅做到点一下题是不够的,还必须与开头和正文细节相呼应,使文章整体圆合,前后照应。
比如这篇《回报》的结尾:
“看着他们走远的背影,我开心地奔向雨中。
在优美的歌声里,我张开双臂,旋起了曼妙的舞姿……”就与第二自然段的“天色阴得如黑夜,不一会儿,一场骤雨急速而下”相照应。
同样的雨天,不同的心境,既一线贯之,又渐行渐深,可见其谋篇之巧妙。
同时这个也与第四自然段的心理描写相照应,有力地突出了“回报”这一主题。
三、卒章显志
许多佳作的结尾,除了回扣文题,照应前文之外,还起到了卒章显志的作用。
卒章显志的“志”指的是什么呢?
其实就是作者对“情、理、意”的表达。
而对“人、事、景、物”的表达,总的来说是从开头就要涉及的,作者只有把“人、事、景、物”表达明白后,“情、理、意”才能够彻底明白地表达出来。
也就是说,“情、理、意”开头可以不见,文中可见可不见,但文末不可不见。
卒章显志,即升华主旨,即塑造文魂,即画龙点睛。
《回报》一文比较特殊——题目即主旨,所以篇末点题,也就收到了卒章显志之效了。
著毕淑敏写的《学会看病》的结尾,就明明白白地表达了作者让儿子自己看病的良苦用心:
希望儿子尽早独立。
她在结尾这样写道:
“孩子,不要埋怨我在你生病的时候的冷漠。
总有一天,你要离我远去,独立面对生活。
我预先能帮助你的,就是向你口授一张路线图,它也许不那么准确,但聊胜于无。
四、言短意长
不管什么方法结尾,都应该简洁明了,耐人寻味,力争给读者以余音绕梁的美妙享受。
如果长篇大论,就会冲淡正文,喧宾夺主,给读者以“画蛇添足”之感,文章的感染力就大大削弱了。
《桃花心木》的结尾——现在,窗前的桃花心木苗已经长得与屋顶一般高,是那么优雅自在,显示出勃勃生机。
种树的人不再来了,桃花心木也不会枯萎了。
你是我的太阳
太阳是能在雨天之后带来安慰的;
太阳是能在黑暗时带来光明的;
太阳是能在冬日里带来温暖的。
在我的生活中,就有这样的一颗美好的“太阳”,他就是我的外公。
我每天都和外公生活在一起,说他是我的“太阳”,是因为他总能在关键时刻安慰我,帮助我,鼓励我。
五年级时,我在学校突然肚子痛。
外公知道后,第一时间赶往了学校,把我接回了家。
我本以为肚子痛只是因为吃了坏东西,或者是着了凉。
可我吃完药以后,依然没有治好。
这时,外公开始紧张了,额头上豆大的汗珠流淌着,我也跟着紧张起来。
忽然,外公想出了一个办法。
他让我躺下,手摸着我的肚子旁的每个位置,并问:
“这里疼吗?
”经过反复地“测验”,最后判断我患了阑尾炎。
他立刻带着我去医院。
到了医院,外公问医生:
“怎么样,孩子没事吧?
”医生说:
“因为及时治疗,不需要做手术,几天就能好的。
”这时,外公才松了一口气,我也放心了许多。
原先那种担心与紧张的感觉立刻消失,转化成了现在的高兴与兴奋。
啊,外公。
你如雨后的太阳,赶走了我内心的乌云。
那是一个凌晨,由于我半夜着了凉,不停地打嗝,身子挪动个不停。
而这时,外公却被我惊醒了,问道:
“孩子,怎么了?
”我不停地打嗝,连话都说不清楚,外公便明白了我睡不着的原因。
他叫我把手伸给他,我以为他想温暖我的手。
没想到他却用手放在我的手的虎口处,熟练地按压着。
我问外公要干什么,他说:
“待会儿你就知道了。
”五分钟过去了,外公还在按压我的手,我立刻就不打嗝了。
这时,窗户旁突然出现了一道亮光,仿佛给了我一个可以进入梦乡的信号。
我的心立刻温暖了许多。
嗝不打了,也不着凉了,心也暖了。
我马上就进入了梦乡。
你如凌晨过后初升的太阳,照亮了我。
每天中午,我都要在外公家吃午饭。
外公虽然有时候公务繁忙。
但外公总是比我早半个小时到家,到家后连包都来不及放就给我煮饭,直到饭煮好,外公才开始休息。
除此以外,外公选择食材时还很照顾我的口味。
不同的美味食材得到不同的地方去买。
外公每次都提前一天甚至两三天来准备,才有可能保证买到我喜欢吃的菜。
因此,外公一天比一天苍老,皱纹多了不少。
此时此刻,我感到一丝歉意,要不是自己,外公的身体就不会这么消瘦了。
但是,我得感谢您,每天提早给我煮饭,煮完饭才休息。
你如寒冷冬日里的阳光,温暖了我的心。
你是我的太阳,给我带来安慰、帮助和鼓励。
谢谢您在这些年来对我的关心和爱护,我一定会通过努力学习来报答您,我永远爱您!
您就是我的太阳!
该文尝试使用“一线串珠”的结构进行写作,从不同方面写出外公给“我”带来的不同温暖感受,体现外公在“我”心中是美好的“太阳”这一形象,体现出该生初步具备的写作框架意识。
不过,因为对该结构还不熟练,因此整体内容较为生硬。
其素材虽有真情实感,却被外在的语言和结构的刻意所掩盖了,尚需修改。
太阳可以很远,是一颗恒星,在亿万光年外散发光和热。
太阳也可以很近,守护在身边给我以慰藉。
从呱呱坠地到年华豆蔻,外公一直是我生命里的太阳,于危难困顿时,照耀我身,温暖我心。
那是阴雨绵绵的日子,一阵腹痛骤然袭来,无休无止。
家里气氛渐渐紧张了起来,恍然无措之际还是外公努力镇定下来。
打车,挂号,门诊,他带着面色发白的我四处奔走。
因为送医及时,开膛破肚之苦终于幸免。
担心和紧张终于烟消云散,雨歇风收,太阳的面容渐渐清晰。
外公终于长长舒了一口气,在简陋的椅子上守着打吊针的我。
借着明晃晃的光,我看见他终于安心的眼神背后,藏不住的疲惫劳苦。
腹部的疼痛渐渐缓解,在你的陪伴下心情也渐渐温暖起来。
外公啊,是你如雨后初现的太阳,驱散我生命里的潮湿晦暗。
那是辗转反侧的深夜,气息从喉咙口不断涌上,使我不得安眠。
外公被我惊醒了,见我不停地打嗝,睡不着的原因便了然于心。
他从被窝里拽出我的手,熟练地按压着我的虎口。
虽疑惑不解,可随着他生长着老茧的手带着恰好的力道规律地按压,安心的感觉从心底一点点蔓延开来。
夜色一点点稀薄,窗口依稀可见晨光微醺。
胸口渐渐平息下来,在困意和外公的陪伴下,我终于进入了梦乡。
胸口的难受渐行渐远,在你的安抚下好梦香甜。
外公啊,是你如长夜漫漫后初升的太阳,抚慰我生命里的挣扎痛楚。
那是学业紧张的寒冬,我总眷恋着外公家可口的饭菜。
虽然公务繁忙。
他总是带着我钟爱的食材早早回家,精心料理。
水流哗啦啦的声音掩盖了锅碗瓢盆的摩擦碰撞,却掩盖不住外公费尽心思只为我能享受一顿午饭的浓浓关爱。
带着饥饿冲回家风卷残云,外公总笑意盈盈地看着我咽下温热的菜肴。
而我却似乎忘却冬日里洗碗水的冰凉,和他连一句赞美都未曾收到的付出。
正午出门,太阳的光辉笼罩大地,想起离去时他和衣而卧的身影,愧疚和感谢交杂着洋溢心间。
饥饿与寒冷渐渐消去,在你的照顾下岁月静好。
外公啊,是你如数九寒冬里的守候的太阳,温暖我生命里的劳累疲乏。
斗转星移,有太阳在天边不变地守候;
岁月更替,有外公于身边陪伴着我,照耀我身,温暖我心。
外公啊,你是我的太阳,在风雨交加的黑暗冬夜里,守护在我身边。
每一个困顿的日子里,感谢你如太阳照耀我生命,在成长过程中赠予我健康,更赐予我温暖。
前路漫漫,有你相伴;
谓之困难,皆无所惧。
我们可以看到,与原稿相比,改稿的三个片段将段首句处理成了统一句型,并将片段总结句单独列段,形成间隔排比。
这种修改使结构错落有致,且层层呼应。
其次,每个片段中,改稿都注意到将“太阳”这一意象自然融入到情境中,一句恰到好处的环境描写,可以烘托出人物的内心感受,也使点题句摆脱了“狗皮膏药式”贴上去的生硬。
再次,首尾“远”与“近”的对比,丰富了文章内涵,更充分地体现出“我”对的感恩之情。
考场作文有“三亮”,题目、开头和结尾,题目可以使用一些修辞手法,这篇文章把外公比作“太阳”,太阳很温暖,对我的爱像太阳一样,表现出作者对外公的深深的爱。
同时,考场作文一定要有亮点。
开头、结尾要注意照应,并且采用一定的修辞手法。
这篇文章开头、结尾都用了太阳的意象,前后照应,突出了文章中心。
练一练
你生活中一定也有很多同学、老师、朋友、亲人,有的人可能也和文中的外公一样,给了你温暖,你所爱的人,他们对你来说像什么呢?
请仿照例文,选择一个人物,写一篇文章,不少于600字。