小学英语教学设计精品文档文档格式.docx
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newwords:
shapepicturecirclestarrectangletrianglesquare
basicsentences:
Howmany……arethere?
Thereis/are…….
教学方法
情景教学法、多媒体教学
教学手段
利用图片、多媒体课件等辅助教学,充分调动全体学生参与课堂活动,从而提高课堂教学效率。
教学目标
语言知识
1、词汇:
2、句型:
3、语音:
巩固sh,ir,p,c,s,cle,的发音
能力
1、能够运用Howmany来询问物品的数量;
2、用Thereis/are……来说明所见物品的数量;
3、用Itis来介绍物品的形状;
教学重点
教学难点
用Howmany……arethere?
提问及用Thereis/are…….回答
教具准备
图片、卡片、录音机、多媒体课件
二、学习者分析
本节课的教学对象是四年级的学生,学生在英语学习上普遍存在着浓厚的兴趣,能够积极按照老师要求进行学习,他们在英语的听、说、读、写方面已经有了一定的基础。
四年级的学习我把重点放在了词汇教学上,使学生牢固掌握所学知识,在教学的过程中,教师起到了引路的作用,帮助学生开拓视野,在生活中学英语,感受英语,从而提高学习效果。
本课是教材中的一个对话教学,其中重点是一些形状的单词,用功能句型Howmany……arethere?
提问及用Thereis/are…….回答这个句型法学生已有过学习,因此,学生在理解上比较容易,加上这课知识与图形有关,我将英语与数学知识联系起来,极大地调动了学生的积极性。
为了调动学生参与课堂,我设计了多种评价方式,有个人评价,也有小组评价,并针对学生在课堂上的表现,及时进行表扬,虽然时间有限,但是,我让学生参与评价,不但节约了时间,而且使评价更具有公正性。
问题框架
⒈如何使学生掌握新学词汇?
⒉如何运用对话教学进行听力训练?
⒊如何在有限时间里对全体学生进行评价?
三、FlowChartofTeaching
StepTwo:
Leadin(showthetopic)
StepOne:
Warm-up(singasongaboutshapes)
shapes
StepThree:
Presentation
(learnthenewwordsandsentence)
StepFour:
Extension
(Usethesentencetoaskandanswer.)
Lookatthepictureonpage55
S1:
ask
S2:
answer
StepFive:
Check
(listenorderandchoose)
Countthestarsthattheyhavegot.Then,givethewinneraward.
StepSix:
Summary
(Summarytheclassandsetthehomework.)
1)Summarytheclasswiththestudents.
2)Sethomework.
四、Teachingprocess
Teacher’sActivity
Students’Activity
PurposeofDesign
Step1:
Warm-up:
1)singasongaboutshapes
Q:
Firsttimelisten
Secondtimelistenandfollow
Step2:
leadin
Takeoutapictureofsquare.PointatthepictureandsayIt’sasquare.
Thenfoldthepictureattheshape.
Ask:
Isitasquarenow?
Say:
It’satriangle.
Foldthepaperinanotherwayandpointattheshape
Isitatriangle?
Step3:
Presentation:
Step1;
showtheflashcardforsquare
T;
look,it’sasquare.Nowfollowme
Squaresquaresquare
Hwtospellit?
Spellittogether.
s-q-u-a-r-e
ss/s//s//s/
squaresquareIt’sasquare.
T:
showthepictureofsquareandask“whatisit?
showapictureandask“Howmanysquaresarethere?
”
Step2:
changethepicturefromsquaretotriangle.
It’satriangle.triangletriangletriangle
showsomepicturesoftriangle.andsayItisa________-
LookTherearesometriangles.whocantellme“Howmanytrianglesarethere?
Step3:
changethepicturefromtriangletorectanglesandask“isitatriangle?
It’sarectangle.
Rectanglerectanglerectangle
ee/e//e//e/
egg
Howmanyrectanglesarethere?
Thereare_________rectangles.
Step4changethepicture
Whatisit?
Nowfollowme
Circlecirclecircle
Itisacircle.
Irirbirdthirsty
c---------clewhichlettermissing
THowmanycirclesarethere?
Thereare_________circles.
Step5T:
showthepictureofstar
Andsay”Itiaastar”
Starstarstar
Arar/a;
/arm
T;
showtheflagandask“Howmanystarsarethere?
”
Thereare-----stars
Step6:
practice
1、T:
pointS:
say
2、小馋猫吃饼干
Step7T:
listenandsay
Listenandpoint
Listenandfollow
Step8T:
showtheimportantsentenceandletstudentstink“whentouesisandare“
Showsomepicture
There___twoapples.
There_____adesk
There________fivepens.
Listenandsingthesong
Lookatthepicturesandanswer“YesorNo”
Lookatthepicturesandlistentotheteacher’sintroductioncarefully.
S:
It’sasquare
Therearefivesquares
S:
follow
S;
triangle
onetwothreefour……..
Thereare____8____triangles
No
S:
follow
count
ir
coun
guess(G1,G2,G3,G4)
listentothetapeandfollow
thinkandsay
引领学生进入英语学习状态,为课上的练习作好铺垫。
利用图形的变化导入课题Shapes
利用直观教学法,通过出示图片来呈现新单词,形象直观,分别从音、形、义教授新单词,再结合语境,从机械操练转换为有意义的操练。
学了就用,及时巩固。
用旧句型来操练新单词,与数学的图形相结合,增添趣味性。
利用迁移法学习新单词,减轻学生的认知压力。
有效快速的记忆单词。
结合生活实际,用五星红旗来操练star
通过不同形式来操练单词。
听音模仿,培养语音语调。
重点问题拉出来让学生思考。
教师引导,有效解决,加深印象。
Step4:
Extension:
Howmany……arethere?
Thereare………
Step5:
check
一、听录音排序
二、连线
三、选择题
step6:
Summary:
Havethemlookattheblackboardandreadaloud.
Sethomework:
1)drawapictureusetheshapewelearned
2)Practiceinpairs.
step7Enjoy
lookatthepptandfindthebeautyofourlife
Listentotheteacher.
Lookattheblackboardandreadaloud.
Rememberthehomework..
充分利用教材,及时对所学内容加以巩固。
培养学生看图说话的能力。
检测学生对内容的掌握情况
师生互动,总结本节课所学知识。
布置开放作业,培养学生动手能力。
利用生活中的图片,让学生善于发现生活中的美,感悟生活,热爱生活。
BlackboardDesigning
Unit11Shapes
S1:
Howmanyarethere?
评价方式
本节课我采用了多种评价方式,激发学生的学习兴趣,有效地提高了课堂效率。
⒈口头表扬。
当学生表现出色,老师会给予及时的表扬,如:
Verygood!
excellent!
Welldone!
等等,当学生克服困难,再次表现出色时,老师也适时地给予鼓励和表扬。
⒉物质激励。
在学生个人回答问题出色时,教师及时地利用手中的sticker进行评价,有效地调动学生的表现欲望,营造了浓厚的学习氛围。
⒊小组评价。
为了开展好小组评价,在上课前我把全班学生分组,每组评选出一名组长,,及时全面地记录小组成员的表现情况,最后根据评比结果表扬获胜组,激励全班同学。
Howmanystarsarethere?
五、教学设计说明
本课是本节课是上海教育出版社教材小学英语四年级UnitEleven《Shapes》。
,重点是学习功能句型,描述生活中的形状。
发现生活中的美。
在设计本课教案时,我主要体现了以下几个特点:
一、结合课本的特点,在课堂上以词汇为重点。
我把新对话的功能句的学习作为了一个重点,在课堂上始终围绕这一重点句型开展教学活动。
如:
利用图形的变换来过渡,使每个环节都自然过渡,平稳衔接。
打造梯度式教学模式,层层递进。
二、安排设计情景,加强小组合作。
在课堂活动中,我还注意培养学生的合作意识,通过小组成员间的相互配合来完成一些练习,在本课的练习中,我设计了让小组成员间进行问答的内容,在学生练习前,我明确告诉他们不能造出相同的句子,这就使练习增加了难度,同时又锻炼了他们小组间的合作意识。
三、评价贯穿整个课堂,充分调动学生的学习兴趣。
在本节课的教学过程中,评价贯穿了课堂始终,起到了组织课堂教学,激发学生学习兴趣的作用。
为了开展好小组评价,在上课前我把全班学生分组,每组评选出一名组长,在课堂教学中,及时全面地记录小组成员的表现情况,最后根据评比结果表扬获胜组,激励全班同学。
此外,在本节课的教学过程中,我还特别注重对学生学法的指导,如:
单词的发音规律,我会进行总结归纳,让他们有效快速的学习词汇。
反思:
在师生互动过程中,学生能够在老师指导下积极、主动地完成各项练习。
学习目标完成较好,课堂教学取得了预期效果,学生的听、说、读、写能力得到了提高。
一、听:
本节课的对话教学,让学生多听听力,以便学生的听力有所提高。
在教学新对话时,我把新单词教学内容和句型结合起来,让学生通过听音,感悟新单词,提高单词教学效果。
与此同时,学生的听力也得到了训练。
二、说:
我还注意培养学生口语交际的能力,结合本课内容,看图问答,提高了学生对这些句子的理解和使用能力。
三、读:
在读的方面,我安排了学生分角色朗读对话,这样既有利于学生理解对话,更有利于他们在生活中去使用对话。
四、画:
通过有趣的方法,利用所学内容画图。
学生乐于去完成。
五、评价:
及时公正的评价,提高了他们的学习热情。
当然,在教学过程中,也还存在着一些不足。
希望给出宝贵意见,使我的教育教学能力得以提高。