东师《幼儿园艺术教育活动及设计》20春在线作业2答案45文档格式.docx
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A
（单选题）3:
除了倾听周围日常生活中的声音外，幼儿园的音乐欣赏主要的还应是一些（）。
舞蹈
唱歌活动
游戏
音乐作品
（单选题）4:
谈话法通常与言语提示法联系在一起，指教师通过幼儿可以（）的问题，帮助幼儿理解音乐作品。
理解
复述
评价
讨论
（单选题）5:
4岁以后可以逐步挖掘（）
一个字对一个音
一个字对两个音
一个字对多个音
多个字对一个音
B
（单选题）6:
实践性原则指在艺术教育中，（）要引导幼儿积极参与艺术实践，在实践中发展和培养他们的艺术能力和兴趣。
家长
幼儿同伴
教师
园长
C
（单选题）7:
美术欣赏中，（）岁的幼儿大都能较快地看出画面人物、事物、事件、情节。
1
2-3
4-5
6
（单选题）8:
音乐欣赏是以对（）的感知开始的，
乐音
旋律
节奏
动作
（单选题）9:
在韵律活动中，（）是幼儿动作的信号和依据，
教师口令
音乐
教师手势
教师眼神
（单选题）10:
（）的手工发展阶段相当于儿童在绘画中的象征期。
无目的活动期
基本形状期
有目的活动期
样式化期。
（多选题）11:
艺术教育的目标存在不同层次具体为（）。
总目标
领域目标
年龄阶段目标
活动目标
A,B,C,D
（多选题）12:
幼儿园音乐教育大致分这样几个领域：
歌唱活动
韵律活动
打击演奏活动
音乐欣赏活动
（多选题）13:
下列哪些属于幼儿园室内环境部分。
活动室、多功能室教室、阅览室
活动室
多功能室教室
阅览室
楼梯
A,B,C
（多选题）14:
渗透的音乐教育活动大致有：
日常生活中的音乐活动
整合于主题中的音乐活动
游戏活动中的音乐活动
节日活动中的音乐活动。
（多选题）15:
在综合制作中，连接有（）等。
粘合法
缝合法
接合法
插接法
（多选题）16:
欣赏自然景物时，可采取（）的方法。
边看边讲解
停步欣赏
直观形象
抽象描述
A,B
（多选题）17:
幼儿园艺术教育的途径除了幼儿园的艺术教育活动以外，还有（）。
家庭的艺术活动
社区的艺术活动
小组艺术活动
班级艺术活动
（多选题）18:
（）以及力度等表现出音乐的不同特点、性质。
音高
音速
音色
（多选题）19:
蔡元培大力提倡美感教育，宣传（）的审美教育应相互结合发挥“情感陶冶”作用
学校
家庭
社会
国家
（多选题）20:
下列乐器中，哪些音色较尖锐（）
锣
镲
钹
三角铁
（判断题）21:
圆雕是不附在任何背景上，完全主体的一种雕塑。
错误
正确
（判断题）22:
进行美术欣赏时，可以就同一主题的不同表现手法引导儿童观察比较。
（判断题）23:
幼儿的造型能力会在绘画创作过程中得到提高。
（判断题）24:
儿童学习编织可从纸编织开始。
（判断题）25:
儿童的审美教育和熏陶不仅要有美的作品，还要有合适的环境。
（判断题）26:
幼儿的艺术教育应注意让幼儿多通道地参与。
（判断题）27:
撕纸活动是一种令儿童放松有趣的手工活动。
（判断题）28:
轻快的与运动相关的歌曲可以让幼儿在游戏中先学会歌词。
（判断题）29:
幼儿艺术教育不是专业的艺术教育，幼儿艺术教育在内容、方法上呈现出一定的特殊性。
（判断题）30:
13、音乐艺术的最大特点在于以情动人，以情感人
（判断题）31:
在指导幼儿进行意愿表现时，教师不能对幼儿要求过死、过细。
（判断题）32:
在韵律活动中，对于音乐的速度问题，教师可以灵活掌握，一般是先慢后快。
（判断题）33:
在给中、大班儿童选择音乐欣赏的器乐时，要注意贴近儿童的生活，符合儿童的音乐感知和理解能力的发展。
（判断题）34:
由于儿童生活背景的不同，儿童之间可能会在音乐能力与兴趣方面存在差异。
（判断题）35:
组织小组唱歌时，只能利用班上固定的小组。
（判断题）36:
木琴还可以奏出美妙的滑音和动人的震音，具有丰富的表现力。
（判断题）37:
两岁多的儿童也爱看图画，一直到三岁前，他们对艺术形象和实物都不加区别，
（判断题）38:
为儿童选择的音乐欣赏作品应注意作品个体与作品整体结构上的教育取向。
（判断题）39:
独舞：
是一个人随着伴奏做韵律动作，
（判断题）40:
《锄头舞歌》等由陈鹤琴亲自撰写的儿童乐歌对学前儿童的教育影响甚至一直延续到了今天。
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