创意教案最新幼儿教育小班健康活动教案《危险的纽扣》附反思四篇Word下载.docx

创意教案最新幼儿教育小班健康活动教案《危险的纽扣》附反思四篇Word下载.docx

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可是有一天：

镜头一：

珊珊发现纽扣掉在地上了。

镜头二：

珊珊把纽扣放在嘴里了，想尝一尝。

镜头三：

唉呀，纽扣吞下去了，珊珊难受极了。

镜头四：

珊珊看医生，医生说要等纽扣随大便拉出来。

提问：

珊珊难受吗？

为什么？

（2）师生共同小结：

纽扣不能吞吃，既不卫生，又会危害身体健康。

2.交谈与访问：

纽扣不能吃。

（1）与"

吞吃过异物"

的幼儿交谈其经历，引起幼儿注意。

（2）提问：

"

除了纽扣以外，还有什么东西不能吃？

孩子找找周围"

小"

、"

巧"

易误会的物品，如小木珠、小棋子等。

3.讨论：

纽扣是我的好朋友。

（1）提问：

你的纽扣在哪里？

有几颗？

它们有什么用途？

（2）讨论：

纽扣掉了怎么办？

（告诉大人，先收起来，及时钉上。

）

延伸活动：

1.设立小盒子：

发现异物及时收捡。

2.建议家长经常检查孩子的服装，特别是纽扣是否松脱。

教学反思：

小班的孩子对什么都感兴趣，好奇心强烈，喜欢接触新鲜的事物，往往忽略危险的存在，很容易发生意外和事故。

本节活动课幼儿的活动氛围很好，大部分的幼儿知道不能把纽扣放在嘴里，并能指出班级有哪些小朋友把小东西放在嘴里玩，还能说出行为有哪些危害，相信宝宝们以后更能知道哪些行为、东西是危险的。

小班健康活动教案《去郊游》附反思

1、体验用报纸进行游戏和运动的快乐，发展幼儿的创造性思维。

2、能在间隔物体上行走，并保持身体平衡。

3、培养幼儿初步的合作意识，提高对体育活动的兴趣。

活动重点：

体验用报纸进行游戏和运动的快乐。

活动难点：

练习在间隔物体上行走。

活动准备：

1、经验准备：

有过在间隔物体上行走的经验。

2、材料准备：

蚂蚁胸饰若干、剪成花瓣形状并用水粉刷成粉色（桃花）和黄色（迎春花）的报纸若干、神秘袋一个、录音机、《去郊游》音乐。

一、开始部分。

（扮演角色，活动身体）今天的天气真好，妈妈要开车带你们去郊游，高兴吗？

上车出发了（小蚂蚁一路纵队站好，随《去郊游》音乐做热身运动，活动身体）。

二、基本部分。

（选择材料，合作搭桥）

1、车子开到了小河边，没路了，怎么办啊？

决定过河，怎么过河呢？

（小蚂蚁自由想象可以怎样过河）

2、小蚂蚁发现了地上的花瓣（花瓣投放数量与幼儿人数相同，两种花瓣投放数量的比列为粉色的桃花花瓣多于黄色的迎春花花瓣），讨论：

能不能利用这些花瓣来搭桥呢？

3、合作搭桥。

（1）先请每只小蚂蚁捡一片花瓣，然后相同颜色花瓣的小蚂蚁为一组。

（2）两组小蚂蚁分组自由讨论怎样用花瓣搭桥过河。

（3）根据商量结果尝试搭桥。

两组小蚂蚁分散练习搭桥过河。

搭桥过程中教师观察、引导幼儿如何协商，合作搭桥。

（搭桥结果大致为：

粉色花瓣桥的每个花瓣之间的间距较窄；

黄色花瓣桥的每个花瓣之间的间距略宽一些；

（4）请两组小蚂蚁介绍自己铺的花瓣小桥。

（5）过桥。

①在自己组搭好的花瓣小桥上走一走。

②引导小蚂蚁互换，到另一组搭好的小桥上走一走。

（鼓励个别幼儿勇敢尝试）

（6）交流分享：

怎样过小桥又稳又安全？

（不要推、不要挤、一个跟着一个走。

（7）天上下起了小雨，怎么办？

（再次投放与幼儿人数相同的花瓣，小蚂蚁把花瓣当伞，顶在头上或举在头上过小桥）在过桥的基础上，增加难度，头顶物过桥。

三、结束部分。

（创新思维、拓展阶段）过了河，雨也停了，小蚂蚁看妈妈变魔术。

1、蚂蚁妈妈变魔术：

把花瓣放进神秘袋，变、变、变，变出来什么？

（一个花瓣球）

2、小蚂蚁学变魔术。

3、学会变魔术的小蚂蚁真开心，自由的玩起纸球游戏（幼儿自由组合进行探索活动：

抛纸球、滚纸球、扔纸球、踢纸球、两脚夹纸球跳等等）。

活动延伸：

师生一起收集、寻找、创新玩报纸的方法，丰富活动内容。

活动反思：

小班幼儿的特点是活泼好动，对新鲜事物有较强的好奇心。

针对幼儿这一特征，在内容选择时我选用废报纸作为本节活动的器材。

结合主题活动（花儿朵朵），指导游戏时，我先将废报纸剪成花瓣形状，并用水粉刷成粉色（桃花）和黄色（迎春花），在视觉上吸引了孩子，激发了他们游戏的积极性。

其次在活动的设计中我注意给孩子们留有充分创造想象的空间，设计了要过河却不提供现成的桥，想过河就要自己造桥的情景，很快吸引了孩子们的注意力。

他们勇敢的迎接挑战，探索用花瓣搭桥的方法，商量花瓣不够用怎么办（将每两片花瓣之间留出一定的距离），讨论过河时怎样才能不从桥上掉下来……，孩子们在有趣的活动情节中积极主动地投入游戏，不但锻炼了体能，发展了平衡能力，创造力和想象力也得到了充分的发挥，还培养了合作精神。

在此基础上，我又设计了“小蚂蚁和妈妈学变魔术”的环节，吸引孩子们玩花瓣球的兴趣。

整个教学过程始我终贯彻启发性的教学原则，让孩子们通过自由的尝试，体验报纸的各种玩法，从而培养其创新意识，发展他们的创造性思维，让孩子们在玩中学，学中玩。

小班健康活动教案《可怕的火娃娃》附反思

1.乐意看看、听听安全视频，理解故事内容，增强防火意识。

2.能结合生活经验，说说对火的认识和玩火可能导致的后果。

重点难点：

增强防火意识，说说对火的认识和玩火可能导致的后果。

1."

火娃"

图片，幼儿安全视频《不留情的大火》、音乐《杨基歌》。

2.笑脸和哭脸标记牌、安全用火和不安全用火、玩火的图片。

1.身边的火娃

教师：

这是什么？

（出示"

的图片），你的身边有火娃吗？

火娃可以帮助我们做些什么事情？

对，火娃的本领真大，可以帮助我们煮熟东西、给我们带来温暖，我们的身边离不开火娃，可是，你们知道吗，如果人们没有正确用火，或小朋友去玩火会发生事情呢？

2.不留情的大火

是的，大火无情，我们一起来看看、听听故事《不留情的大火》--教师：

谁来说说故事里发生了什么事情？

是的，如果人们不正确用火，小朋友玩火，火娃就会发脾气！

3.安全闯关

对和错教师逐个出示安全用火和不安全用火、玩火的图片，请幼儿辨别行为的对错，同时出示笑脸和哭脸标记牌，如果认为是正确的就站到在笑脸前面，如果认为是错误的就站到在哭脸前面。

4.游戏：

我是小小消防员

如果万一真的发生了火灾，我们就要拨打电话"

119"

请消防队员来，我们来做一个"

小小消防队员"

的游戏吧！

听--消防队员们集合了！

教师播放音乐，请幼儿感受稳健、有力的音乐风格，带领幼儿听音乐做做消防队员模仿动作（戴上消防头盔，穿上消防服、消防胶靴，集合，开着消防车出发、使用水枪灭火、救援，等等。

1.幼儿能积极的参与到活动中来，但是缺少现实生活中的实践能力。

2.应该做好家园共育活动，让孩子把学习到的内容变成永久性记忆。

小班健康活动教案《吹泡泡》附反思

1、幼儿能发现所吹的泡泡有大有小。

2、透过泡泡来观察身边的事物，体验发现和游戏的快乐。

物质准备：

每人一小罐肥皂水，一根吸管；

几张泡泡的图片。

经验准备：

课前让幼儿玩吹泡泡的游戏。

发现所吹的泡泡有的大，有的小。

能透过泡泡观察身边的事物。

一、教师出示图片，让幼儿观察泡泡的形状、颜色。

教师示范，让幼儿观察泡泡的大小和老师吹泡泡的方法。

二、吹泡泡。

1、为每位幼儿一罐肥皂水和一根吸管，尝试吹泡泡。

2、请吹的大、小不同的幼儿介绍自己吹泡泡的方法。

3、幼儿再次尝试吹泡泡。

4、幼儿两两结伴，比一比谁吹的泡泡大，谁吹的泡泡小。

三、看泡泡

1、请幼儿观察肥皂泡在阳光下变成什么颜色了。

（七彩的）

2、请幼儿尝试在瓶口吹一个大泡泡，把这个大泡泡做为照相机，透过它观察周围的世界。

四、抓泡泡

1、教师吹泡泡，小朋友们抓泡泡。

2、请幼儿看看泡泡抓到后有什么变化。

本次活动是体育活动，通过玩泡泡发展幼儿的观察能力和想象能力。

一开始，我是出示图片让幼儿仔细观察泡泡的形状、颜色，从而激发幼儿对这节活动产生兴趣。

教师示范吹泡泡的过程中，调动孩子们对活动的兴趣及参与的积极性，孩子们高兴地连跳带说使劲拍手，有的幼儿还说：

老师我拍的好不好。

"

真好，你真棒。

在看泡泡这个环节中，幼儿的兴趣更高。

张光跑过来对我说：

老师我吹的泡泡像气球，真漂亮。

哲宇跑过来说：

老师我吹出了许多泡泡，一层一层的真好看。

每位幼儿都说出自己不同的观点。

最后，在和孩子们玩泡泡的过程中，幼儿你追我赶的玩的非常尽兴，小思琦跑过来说：

老师看，泡泡在我手里破了，真好看。

喜欢抢镜头的张玉莹说到，老师我的泡泡落在身上都把我的衣服弄湿了。

整个活动完成的非常成功。