写作范文2篇1K4220xx年掌握项目进度总目标分解计划的实施与控制文档格式.docx

写作范文2篇1K4220xx年掌握项目进度总目标分解计划的实施与控制文档格式.docx

《写作范文2篇1K4220xx年掌握项目进度总目标分解计划的实施与控制文档格式.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《写作范文2篇1K4220xx年掌握项目进度总目标分解计划的实施与控制文档格式.docx（6页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

年度和季度施工进度计划，均属控制性计划，确定并控制项目施工总进度的重要节点目标。

月、旬（或周）施工进度计划是实施性的作业计划。

作业计划应分别在每月、旬（或周）末，由项目经理部提出目标和作业项目，通过工地例会协调之后编制。

、季、月、旬、周施工进度计划应逐级落实，最终通过施工任务书由班组实施。

在施工进度计划实施的过程中应进行下列工作:

①跟踪计划的实施进行监督，当发现进度计划执行受到干扰时，应采取调度措施。

②在计划图上进行实际进度记录，并跟踪记载每个施工过程的开始日期、完成日期、每日完成数量、施工现场发生的情况、干扰因素的排除情况。

③执行施工合同中对进度、开工及延期开工、暂停施工、工期延误、工程竣工的承诺。

④跟踪形象进度对工程量、总产值、耗用的人工、材料和机械台班等的数量进行统计与分析，编制统计报表。

⑤落实控制进度措施应具体到执行人、目标、任务、检查方法和考核办法。

⑥处理进度索赔。

施工进度计划在实施中的调整必须依据施工进度计划检查结果进行。

在施工进度计划调整中，工作关系的调整主要是指施工顺序的局部改变或作业过程相互协作方式的重新确认，目的在于充分利用施工的时间和空间进行合理交叉衔接，从而达到改善进度计划的目的。

施工进度计划调整内容应包括:

●施工内容；

●工程量；

●起止时间；

●持续时间；

●工作关系；

●资源供应。

1K42____施工进度控制的实施方法

项目经理部按下列程序进行项目进度控制

①根据施工合同确定的开工日期、总工期和竣工日期确定施工进度目标，明确计划开工日期、总工期和竣工日期，并确定项目分期分批的开工、竣工日期。

②编制施工进度计划应根据工艺关系、组织关系、搭接关系、起止时间、劳动力计划、材料计划、机械计划及其他保证性计划等因素综合确定。

③向监理工程师提交开工申请报告，并应按监理工程师下达的开工令指定的日期开工。

④实施施工进度计划中出现进度偏差（不必要的提前或延误）时，应及时进行调整，并应不断预测未来进度情况。

⑤全部任务完成后应进行进度控制总结并编写进度控制报告。

1K42____项目分包进度与总进度关系

分包人的施工进度计划必须依据承包人的施工进度计划编制；

承包人应将分包的施工进度计划纳入总进度计划的控制范畴，总分包之间相互协调，处理好进度执行过程中的相关关系，并协助分包人解决项目进度控制中的相关问题。

1K42____施工进度计划的主要审核内容

项目经理部应对施工进度计划下列主要内容进行审核:

①项目总进度目标和所分解的子目标的内在联系是否合理?

能否满足施工合同工期的要求?

②计划内容是否全面，有无遗漏项目?

③施工程序和作业顺序安排是否正确合理?

④各类施工资源计划是否与进度计划实施的时间要求相一致?

有无脱节?

施工的均衡性能如何?

⑤总分包之间和各专业之间，在施工时间和位置的安排上是否合理?

有无相互干扰?

⑥项目进度计划的重点和难点是否突出?

对风险因素的影响是否有防范对策和应变预案?

⑦项目进度计划是否能保证施工质量和安全的需要?

1K42____掌握施工进度计划的编制与总结

1K42____施工进度计划的编制原则

施工进度计划的编制应遵循:

根据工程项目在施工阶段的工作内容、工作程序、持续时间和衔接关系，根据进度总目标及资源优化配置的原则进行。

在计划实施过程中应严格各过程环节的实际进度的检查，及时纠正偏差或调整计划，再付诸实施，如此循环、推进，直至工程竣工验收。

1K42____施工进度计划的编制方法

施工总进度计划是以建设项目群体工程为对象对全工地的所有工程施工活动提出的时间安排表。

其作用是确定各个施工对象及主要工种工程、准备工作和全场性工程的施工期限、开工和竣工的日期，确定人力资源、材料、成品、半成品、施工机械的需要量和调配方案，

为确定现场临时设施、水、电、交通的需要数量和需要时间提供依据。

因此，正确地编制施工总进度计划是保证项目及整个过程按期交付使用，充分发挥投资效益，降低工程成本的重要条件。

编制施工总进度计划的基本要求是:

保证拟建工程在规定的期限内完成；

迅速发挥投资效益；

保证施工的连续性和均衡性；

节约施工费用。

施工进度计划是表示施工项目中各个单位工程或各分项工程的施工顺序、开竣工时间及相互衔接关系的计划。

编制施工进度计划的关键之一是计划形式的选择。

表达工程进度计划的常用方法有横络计划图两种形式。

用网络图的形式表达单位工程施工进度计划，能充分揭示项目中各工作之间的相互制约和相互依赖关系，并能明确反映出进度计划中的主要矛盾；

可以利用计算机进行计算、优化和调整，使施工进度计划更加科学，也使得进度计划的编制更能满足进度控制工作的要求。

1K42____施工进度报告的主要内容

施工进度计划检查完成后，应向企业提供月度施工进度报告，报告应包括下列内容:

①进度执行情况的综合描述。

②实际施工进度图；

③工程变更，价格调整，索赔及工程款收支情况；

④进度偏差的状况和导致偏差的原因分析；

⑤解决问题的措施；

⑥计划调整意见。

1K42____施工进度总结的编制

1）在施工进度计划完成后，项目经理部应及时进行施工进度控制总结。

编制总结时应依据的资料:

①施工进度计划；

②施工进度计划执行的实际记录；

③施工进度计划检查结果；

④施工进度计划的调整资料。

2）施工进度控制总结应包括下列内容:

①合同工期目标及计划工期目标完成情况；

②施工进度控制经验；

③施工进度控制中存在的问题及分析；

④施工进度计划科学方法的应用情况；

⑤施工进度控制的改进意见。

大班幼小衔接工作计划范例

对幼儿进行有目的，有计划的社会性适应与学习适应教育，促进幼儿在入学前具有良好的心理准备，养成良好的学习习惯，减缓两个学段的坡度，不搞知识的超前而重探索能力的培养，使幼儿园教育与小学教育形成无间隙整体，这是做好幼小衔接工作的实质所在。

因此，帮助幼儿走好从幼儿园到小学这个"

坡度"

，为孩子顺利适应小学的学习与生活，是幼小衔接工作的重点。

培养幼儿良好的学习习惯和自我管理能力，是我们做好幼小衔接工作的切入点，家园合作是我们做好衔接工作的有效途径。

我们将以新教材为主要教育内容并适当搞好教学补充，以确保教育措施、方法达到预期的目标。

其具体工作计划如下：

一、幼儿入学的心理准备

首先，为幼儿创设一个良好的心理氛围，融洽的师生关系，宽松，愉快的学习气氛，让幼儿感到在一个文明，安全，和谐，愉快充满爱与尊重的良好精神环境中生活，这对幼儿的发展将起到不可忽视的作用。

其次，注意改变活动室的布局，将集中围坐式的环境改变为分桌区域型环境，让幼儿在幼儿园里感受到小学班级式教学环境，促进幼儿身心的发展。

组织幼儿到小学去参观小学生升旗仪式，早操活动、课间活动，把他们带进小学生的课堂，参观小学生的学习，课间活动等，从而激发他们上学的欲望。

回园后我们教师有目的，有计划的进行指导。

在园创设小学一日流程表提示幼儿生活意识。

再次，进入小学后，儿童的生活条件和教育条件将发生新的变化。

幼儿由事事依赖父母逐渐过渡到事事独立完成，因此，培养大班幼儿的自我管理、自我服务的能力十分重要。

班级加强了值日生的责任意识。

最后，加强纪律教育。

幼儿入学前应具备的心理准备方面要有强烈的求知需要，能控制冲动，上课不做小动作，坚持完成规定的任务。

班内每周评选优秀小榜样。

二、幼儿入学的知识准备。

重点做好三个衔接。

1、注意水平的衔接。

幼儿阶段的注意主要是无意注意，小学生上课时需要的是有意注意，即有意识地控制自己把注意指向教师。

针对这一变化，教师应重视培养幼儿的自我控制能力，提高幼儿的注意水平。

教师要慢慢减少教学活动的游戏成分，逐渐把幼儿的无意注意发展为有意注意。

可通过教师的要求，活动的规则，幼儿间的竞争来实现。

2、思维能力的衔接。

学习活动说到底是一种思维活动，学习成绩的好坏在一定程度上反映的是学生思维能力的高低。

为幼儿入学作准备，其中很重要的方面是思维能力的准备，即学习活动中不仅有感知、记忆的过程，更要有归纳、概括、推理活动的参与。

从"

拉动幼儿发展"

的角度出发，精心策划教学活动，因为大班幼儿思维异常活跃，好奇心强，教学的内容要有适度的挑战性。

3、知识点的衔接。

在大班要不要教幼儿学习小学知识？

教师应根据幼儿学习的特点和愿望，把握分寸。

如：

语言课上和幼儿玩一些口语化的、感受四声的语音游戏，根据每天学习的拼音进行组词游戏，拼拼读读锻炼幼儿的发音。

根据汉字、字母、数字的基本笔画进行前书写练习。

幼儿上学后如果掌握一些零星的知识，上学后容易引起认知共鸣，产生强烈的上学愿望。

做好以上三方面的幼小衔接，教师要当作重要任务，认真对待完成。

三、做好幼小衔接工作的具体措施。

幼儿园、学校的教育没有家庭教育和社会的相互配合，教育就不成合力，教育就难以真正影响和实施。

因此，为增加"

衔接"

工作的实效性，做好家长工作是非常重要的。

1、3月底召开家长会，向家长宣传和教育幼小衔接工作的重要性。

使家长们能够主动、积极的参与到此项工作中来。

从而让大班的家长们能够初步了解并充分意识到自己的孩子在入小学前的各种准备工作，除了物质上的，更重要的是身体和心理方面的各种准备，并能够让这些家长有针对性的为自己的孩子进行各种有目的性的训练和培养。

2、利用家园共育栏目，向家长们宣传和沟通本班在幼小衔接方面所开展的每一项工作，并向家长们提出一些相应的要求，如要求家长配合幼儿园在家督促自己的孩子能在指定的时间内完成某项具体的任务，这样做的目的，一可以培养幼儿做事的效率性，为入小学的学习提供在时间上的保证；

二可以培养幼儿责任性，使幼儿进入小学的学习能够坚持有始有终，以防出现在学习上的虎头蛇尾。

3、利用家长来园接送幼儿、电话交谈、家访、QQ留言等形式，与家长及时沟通和交流，使家长们能够及时了解和掌握自己的孩子在幼小衔接方面所存在的问题，准确把握自己的孩子当前的发展水平和状况，并对其进行专门的教育和训练，使家园能更进一步的配合，相互理解和支持，使每一个孩子都能顺利的从幼儿园过渡到小学的学习与生活。

四、加强与小学的联系与交流

1、改变以往的一些习惯做法，4月份带幼儿去小学观摩，从单一的观摩小学的教学活动，可以涵盖到观摩小学的各种活动、环境布置、校舍面貌等，从而进一步的激发幼儿向往对小学的学习生活，更进一步的培养幼儿入小学的兴趣。

2、通过创设班级主题环境用图片、资料、电教等各种教育形式，帮助幼儿认识入小学后的学习与生活。

3、注意对大班幼儿在书写，阅读等方面的良好习惯的培养；

适时调整大班幼儿的生活作息时间表，使幼儿能够逐步适应小学学习与生活的节奏。

4、认真做好幼小衔接各项工作的资料收集、整理、归档工作。

整理幼儿档案，收集幼儿在园资料，做好离园毕业的资料。

五．毕业活动

大班组根据集团及园所要求提前准备毕业班汇报演出，努力做到完美创新。

综上所述，针对幼儿的身心发展特点，从幼儿园的实际出发，积极创造条件，通过丰富多彩的教育活动、教育环境的创设、日常生活的管理，家长工作的开展等途径，促进幼儿的身心发展，使孩子能顺利地进入小学。