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四、多“写”
有的同学总是抱怨时间紧,根本没时间写作文。
其实“写”的形式很多,不一定就写作文才提高写作能力。
比如写下你一天中发生的一些重要的事情,或当天学了某一个词组,你可以创设一个语境恰如其份地用上这个词。
这样即可帮你记住这个词的用法,又可以锻炼你的写作能力,比如学“wish”一词时,可写一小段如下:
Theteacheroftenasksuswhatwewanttobeinthefuture.MygoodfriendTomwishestobeasoldier.However,I'
mdifferent.IwishIwereateacherinthefuture.Butmymotherwishesmetobeadoctor.
只几句话:
但wish的几种用法已跃然纸上,这样写下来印象会深刻得多,这样比死记硬背wish的用法也有趣轻松的多。
学习英语不用花大块的时间,10分钟的散步可以练"
说"
吃完饭后可以读一会儿英语小说,睡前听几分钟英语,可以使你得到更好地休息……只要你每天抽出一些时间来练英语,你的英语成绩肯定会很快提高的。
背英语单词技巧
1、循环记忆法
艾宾浩斯遗忘曲线
人的大脑是一个记忆的宝库,人脑经历过的事物,思考过的问题,体验过的情感和情绪,练习过的动作,都可以成为人们记忆的内容。
例如英文的学习中单词、短语和句子,甚至文章的内容都是通过记忆完成的。
从"
记"
到"
忆"
是有个过程的,这其中包括了识记、保持、再认和回忆。
有很多人在学习英语的过程中,只注重了学习当时的记忆效果,孰不知,要想做好学习的记忆工作,是要下一番工夫的,单纯的注重当时的记忆效果,而忽视了后期的保持和再认同样是达不到良好的效果的。
在信息的处理上,记忆是对输入信息的编码、贮存和提取的过程,从信息处理的角度上,英文的第一次学习和背诵只是一个输入编码的过程。
人的记忆的能力从生理上讲是十分惊人的,它可以存贮1015比特(byte,字节)的信息,可是每个人的记忆宝库被挖掘的只占10%,还有更多的记忆发挥空间。
这是因为,有些人只关注了记忆的当时效果,却忽视了记忆中的更大的问题--即记忆的牢固度问题,那就牵涉到心理学中常说的关于记忆遗忘的规律。
一、艾宾浩斯记忆规律曲线解释
德国有一位著名的心理学家名叫艾宾浩斯(HermannEbbinghaus,1850-1909),他在1885年发表了他的实验报告后,记忆研究就成了心理学中被研究最多的领域之一,而艾宾浩斯正是发现记忆遗忘规律的第一人。
根据我们所知道的,记忆的保持在时间上是不同的,有短时的记忆和长时的记忆两种。
而我们平时的记忆的过程是这样的:
输入的信息在经过人的注意过程的学习后,便成为了人的短时的记忆,但是如果不经过及时的复习,这些记住过的东西就会遗忘,而经过了及时的复习,这些短时的记忆就会成为了人的一种长时的记忆,从而在大脑中保持着很长的时间。
那么,对于我们来讲,怎样才叫做遗忘呢,所谓遗忘就是我们对于曾经记忆过的东西不能再认起来,也不能回忆起来,或者是错误的再认和错误的回忆,这些都是遗忘。
艾宾浩斯在做这个实验的时候是拿自己作为测试对象的,他得出了一些关于记忆的结论。
他选用了一些根本没有意义的音节,也就是那些不能拼出单词来的众多字母的组合,比如asww,cfhhj,ijikmb,rfyjbc等等。
他经过对自己的测试,得到了一些数据。
然后,艾宾浩斯又根据了这些点描绘出了一条曲线,这就是非常有名的揭示遗忘规律的曲线:
艾宾浩斯遗忘曲线,图中竖轴表示学习中记住的知识数量,横轴表示时间(天数),曲线表示记忆量变化的规律。
这条曲线告诉人们在学习中的遗忘是有规律的,遗忘的进程不是均衡的,不是固定的一天丢掉几个,转天又丢几个的,而是在记忆的最初阶段遗忘的速度很快,后来就逐渐减慢了,到了相当长的时候后,几乎就不再遗忘了,这就是遗忘的发展规律,即"
先快后慢"
的原则。
观察这条遗忘曲线,你会发现,学得的知识在一天后,如不抓紧复习,就只剩下原来的25%)。
随着时间的推移,遗忘的速度减慢,遗忘的数量也就减少。
有人做过一个实验,两组学生学习一段课文,甲组在学习后不久进行一次复习,乙组不予复习,一天后甲组保持98%,乙组保持56%;
一周后甲组保持83%,乙组保持33%。
乙组的遗忘平均值比甲组高。
二、不同性质材料有不同的遗忘曲线
而且,艾宾浩斯还在关于记忆的实验中发现,记住12个无意义音节,平均需要重复16.5次;
为了记住36个无意义章节,需重复54次;
而记忆六首诗中的480个音节,平均只需要重复8次!
这个实验告诉我们,凡是理解了的知识,就能记得迅速、全面而牢固。
不然,愣是死记硬背,那也是费力不讨好的。
因此,比较容易记忆的是那些有意义的材料,而那些无意义的材料在记忆的时候比较费力气,在以后回忆起来的时候也很不轻松。
因此,艾宾浩斯遗忘曲线是关于遗忘的一种曲线,而且是对无意义的音节而言,对于与其他材料的对比,艾宾浩斯又得出了不同性质材料的不同遗忘曲线,不过他们大体上都是一致的。
因此,艾宾浩斯的实验向我们充分证实了一个道理,学习要勤于复习,而且记忆的理解效果越好,遗忘的也越慢。
三、不同的人有不同的艾宾浩斯记忆曲线--个性化的艾宾浩斯
上述的艾宾浩斯记忆曲线是艾宾浩斯在实验室中经过了大量测试后,产生了不同的记忆数据,从而生成的一种曲线,是一个具有共性的群体规律。
此记忆曲线并不考虑接受试验个人的个性特点,而是寻求一种处于平衡点的记忆规律。
但是记忆规律可以具体到我们每个人,因为我们的生理特点、生活经历不同,可能导致我们有不同的记忆习惯、记忆方式、记忆特点。
规律对于自然人改造世界的行为,只能起一个催化的作用,如果与每个人的记忆特点相吻合,那么就如顺水扬帆,一日千里;
如果与个人记忆特点相悖,记忆效果则会大打折扣。
因此,我们要根据每个人的不同特点,寻找到属于自己的艾宾浩斯记忆曲线
2》如何学英语
下定决心,坚持不懈
英语学习作为一门语言技能,通过大量的训练和练习任何人是可以掌握的。
一般地说,英语学习的原则是听、说领先,读、写跟上。
李扬的疯狂英语提倡,首先建立起我能学好英语的信心,然后以句子为单位,大量地模仿,疯狂地操练,大声地朗读,最后达到自如地说英语,他的方法对提高说英语的能力很奏效。
钟道隆教授45岁开始学英语,一年后,学成出国当口语翻译,并创造了逆苦恼、逆急于求成、逆速成的逆向学习英语的方法。
他还提出学习英语要遵循听、写、说、背、想的方法,他的方法强调以听为主,并且把所听到的内容全部写下来。
尤其是他的学习精神最可佳,他学习英语用坏了十几台录音机,你可想象他听了多少英语;
用完的圆珠笔芯几乎装满了一个一拉罐,你可想象他写了多少,在一年半内,累计业余学习英语时间大约三千小时,也就说每天抽出几个小时来学英语。
如果我们做到他那样,一定也能学好英语。
最重要的是坚持,只要能下定决心,坚持每天至少一个小时的学习英语,战胜自我最后肯定会有收获的。
注意方法,循序渐进
决心下定,还注意学习方法,有时根据自己的情况和不同的学习目的,选择不同的学习方法,但是学习英语一定要踏踏实实地、一步一个脚印地走。
要把基础知识掌握好,也就是说,发音要正确、基本词汇要掌握牢、基本句式要熟练、基本语法要会用。
(1)要过好语音关。
把每一个音标发正确,注意改正有问题的音素,特别是那些容易混淆的音素,尽早地掌握国际音标,并尽量的掌握一些读音规则,尽快地能利用读音规则来拼单词,掌握读音规则对单词的记忆和拼写非常有用。
(2)掌握一定数量的英语单词。
对于学习者来说掌握英语词汇是一难关,学习单词要从单词的形、音、义这三方面去掌握,要注意单词的一词多义,一词多类的用法,要学会一些构词法的知识,来扩展词汇量。
学习单词要在语言材料中去学,要结合词组,通过句子,阅读文章来活记单词,死记的单词是记不牢的。
坚持在读、说前,先反复听,听的时候反应单词、句子的意思和节奏,想一下单词的拼法、句子结构。
并要同学习语法规则有机结合起来进行。
(3)掌握好基本语法。
语法在学习英语中也很重要,它能帮助我们把握住英语的基本规律,通过例句或语言现象把死的语法规则要记住,活的规则要通过做大量的练习掌握。
总之学习英语要通过听、说、读、写、译来进行操练,不但要注意数量,更重要的是要注意质量,尤其是基本知识要掌握的准确,熟练。
只有经过大量的实践,才能做到熟能生巧,运用自如。
提前预习,有的放矢
作为学生,在每次上课前,都要对要学的课文提前预习。
首先在音标的帮助下试着拼读单词,也可以借助配套磁带反复听,对比一下,把握不准的要标出来,注意上课老师的发音,还要记一下单词的汉语意思和词性。
借助课文的注释或辅导材料,预习一遍课文,找出不明白的地方,做到心中有数,在教师讲课时注意听这些地方。
总之,预习的目的是熟悉要学的内容,找出不明白的地方,带着问题听课,做到有的放矢。
认真听课,积极配合
课堂是老师与学生一起学习、掌握、运用知识的主要场所。
作为起主导作用的老师一方引导学生搞好课堂教学是很必要的,但也需要学习者的积极配合。
上课要专心听讲、作好笔记、认真操练、积极思考。
预习时出现的问题在课堂上教师没有讲到的,要向老师提出,把问题搞清楚,老师讲授的问题,先注意听,下课后整理一下笔记,反复思考一下这些问题,抓住老师所讲的重点,难点和考点。
总之,上课时要做到耳听、眼观、嘴动、脑想,调动起多个感官来。
完成作业,找出问题
学完每一课,要认真完成课后作业。
做作业时一定不要看参考书上题的答案,做完后再对答案,对于作业中所出现的不明白的问题,应该记下来,等下次上课时提出来。
做作业是英语学习的很重要的环节,它是消化知识和巩固知识的过程,一定要认真完成规定的作业,笔头作业要动一动笔,口头作业要动一动嘴,提高听力要练一练耳,课文在听和读的基础上,最好背诵某些精彩段落。
总之,要做大量的练习,英语是练出来的,一定不要偷懒。
及时复习,巩固知识
学会了的东西随着时间的流逝会逐渐遗忘,但学语言有遗忘现象是正常的。
更不必因为有遗忘现象而影响自己学好英语的信心与决心。
问题在于怎样来减轻遗忘的程度。
善于类比,总结知识,把新学的知识同过去学的有关的知识进行横向和纵向比较和联系。
建立错误档案记录,加深印象,以避免再反同样错误。
我们大部分知识和技能是靠重复获得的,及时复习对于记忆非常必要,学英语就是要坚持天天不断的练,不断地重复基本句型,常用词汇和基本语法等。
学习英语的过程也是同遗忘做斗争的过程。
总而言之,只要你能做到下定决心学,注意学习方法,把课前预习,认真听课,完成作业,及时复习这些环节作好了,你一定能够学好英语
中考英语听力考试容易混淆的50个词语
听力考试时间宝贵,许多有用的信息稍纵即逝,最令人遗憾的莫过于听到一个自己摸棱两可的词或短语了,比如inaway和intheway,feelforsb.和feelforsth,通常会令我们举棋不定。
因此,在平日的训练当中,多多加强这些容易混淆的词语和短语的练习是十分有必要的,我们将分三次就一些易错的词语和表达法进行讲解,并附有例句,供大家加深理解。
1)abigtime:
尽兴,高兴的时刻
e.g.Ihadabigtimethere.
thebigtime:
第一流,最高级
e.g.Don’tworry,youareinthebigtimenow.
2)accordingto:
按照,根据
e.g.Theywerecommendedorcriticizedaccordingtotheirwork.
accordingas:
随……而定
e.g.Thethermometerrisesorfallsaccordingastheairishotorcold.
3)admitto:
承认
e.g.Ihavetoadmittoadislikeformodernmusic.
admitsb.(in)to:
允许某人进入某地或加入某组织、行业
e.g.Theyhaveadmittedmeintotheirclub.
4)allfor:
完全赞成
e.g.Iamallforholdingameetingtodiscussit.
forall:
尽管
e.g.Theycouldnotopentheboxforalltheirforces.
5)allinall:
总的说来
e.g.Allinall,itisasuccess.
allin:
疲倦,筋疲力尽
e.g.Hewasallin,buthestuckitout.
6)asitis(was):
照目前的情况来看
e.g.Asitis,weshallbeabletocompleteourtaskintime.
asitwere:
可以说,姑且这样说
e.g.Heis,asitwere,awalkingdictionary.
7)asmuchas:
几乎,实际上
e.g.Byrunningawayheasmuchasadmittedthathehadtakenthemoney.
asmuch…as:
与……一样多
e.g.Itisasmuchourresponsibilityasyours.
8)aswell:
也,还是……为好
e.g.Hegavemeadvice,andmoneyaswell.
Sinceyouhavebeguntodoit,youmayaswellfinishit.
aswellas:
不仅……而且,除……之外
e.g.Withtelevision,weseeapictureaswellashearingsound.
Smalltownsaswellasbigcitiesarebeingrapidlyindustrialized.
9)atonetime从前某个时期
e.g.Atonetime,wemetfrequently.
atatime:
每次,一次
e.g.Youcanborrowonlytwobooksatatime.
10)attachto:
属于,归因于
e.g.Noblameattachestohim.
attachoneselfto:
参加,加入
e.g.Heattachedhimselftothegroupofclimbers.
11)beacreditto:
为……增光
e.g.Ihopeyouwillbeacredittoyourschool.
docreditto:
为……增进荣誉
e.g.Thispieceofworkdoescredittoyou.
12)bearinmind:
记住
e.g.IhopeyouwillbearinmindallIamsaying.
haveinmind:
考虑
e.g.Don’tgiveyourconfidencetoothersregardingtheplanyouhaveinmind.
13)beginwith:
以……为起点
e.g.Headvisedmetobeginwithsomethingeasy.
tobeginwith:
首先
e.g.Tobeginwith,wemustconsidertheproblemfromallsides.
14)buildup:
逐步建成,增强
e.g.Theyaretryinghardtobuildupanindependenteconomy.
Hewentforanoceanvoyageandbuiltuphishealth.
buildon:
以……为基础,依赖
e.g.Let’sbuildonyouridea.
Weshallbuildonyoursupportingus.
15)byday:
在白天
e.g.Mostofthemworkbydayandstudybynight.
bytheday:
(指工作报酬等)按日计算
e.g.Willyoupaymebythedayorbythehour?
16)canbut只好……罢了
e.g.Wecanbuttrytomakehimseehowunreasonablehehasbeen.
cannotbut:
不得不,禁不住
e.g.Icannotbuttellherthetruth.(=Icannothelptellingherthetruth)
17)comeforth:
出现,发行
e.g.Manynewthingsarecomingforth..
Doyouknowthatasetofnewstampshascomeforth?
comeforward:
自告奋勇,提出供讨论
Theyhavecomeforwardwithanoffertohelp.
Thematterwasdeferredatlastevening’smeeting,butwillcomeforwardatournextsession.
18)compare…to比拟(指出其中的相似点)
e.g.Man’slifeisoftencomparedtoacandle.
compare…with:
把……和……相比(指出其不同之处)
e.g.Hecomparedhiscamerawithmine.
19)consistin:
包含在……中
e.g.Happinessconsistsingoodhealth.
consistof:
由……组成
e.g.Theapartmentconsistedoftworoomsandakitchen.
20)endon:
两端相碰,正对
e.g.Thetwoshipscollidedeachotherendon.
Weshouldn’tplacethebicyclesendon.
onend:
竖着,连续地,不断地
e.g.Placetheboxonend.
Sheoftenworksfor20hoursonend.
21)familiarto:
某事为某人熟知
e.g.Therewerefactsnotfamiliartome.
familiarwith:
熟悉或通晓某事
e.g.HeisfamiliarwithEnglish,GermanandFrench..
22)feelforsb.:
同情某人,为某人难过
e.g.Ifeelforyouinyoursorrow.
feelforsth:
(用手、脚、棍子等)摸索,寻找某物
e.g.Shefeltunderthepillowforherwatch.
23)foramoment:
片刻,一会儿
e.g.Shewassilentforamoment,weighinginhermindtheprosandcons.
forthemoment:
此刻、暂时
e.g.Icannotrecallhisnameforthemoment.
24)getdown:
下去,下来;
写下来
e.g.ThebuswassojammedthatIcouldnotgetdown.
Here’sthetelephonenumberIgotdownforyou.
getdownto:
认真着手进行处理
e.g.Itisnogoodshirkingthejob,itwillhavetobegotdownto.
25)getintotroublewithsb.:
遭到某人的(训斥等)
e.g.PoorTomisalwaysgettingintotroublewiththeboss.
getsb.intot