小学三年级信息技术教案全部Word文档下载推荐.docx

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教材、笔

环节时间

教学内容

师生活动

复案

一

二

三

四

组织教学

导入新知

讲授新知

讲授总结

组织学生有纪律进入机房，肃静坐好。

小组成员之间交流探讨，了解“键盘群岛”是由哪些“小岛”组成的？

布置任务并且明确要求，让学生感知本课所需掌握的基本技能。

1、通过探究交流，知道打字时手指的分工。

2、通过运用所学技能解决生活中的打字问题，感受信息技术给我们生活带来的便捷。

1、老师带领大家总结出键盘的分区以及键盘操作中手指的分区。

2、通过学习，能够熟练地用键盘打英文字母以及简单的符号。

1、老师归纳、总结。

2、表扬表现好的学生。

强调学生的坐姿，培养学生良好的学习习惯。

教育学生，要是你想做记者，就要从现在打下基础，要留心周围发生的事，要善于发现问题、记录问题。

想一想：

为什么键盘要这样分区？

有什么好处？

小组合作，灵活运用本课所学知识和掌握得技能来熟练地用键盘打英文字母以及简单的符号。

请利用本节课所学的键盘操作技巧熟练地用键盘打英文字母以及简单的符号。

板书设计

第1课“键盘群岛”

一、键盘分区

二、手指分区

课后

反思

本堂课时间掌握的不好，拖课了2分钟，原因是课上不是重点和难点的内容讲得有点多了，耽误了时间。

学生课堂的纪律不好，没有一个上课的样子，还有沉浸在放假的状态中，德育渗透的好，学生都能够自己去归纳、提炼。

2第2周第1课时授课时间:

2011年3月11日

“群岛”淘宝

P3-4

1）熟悉各种功能键的作用

2）熟练使用键盘输入字母和数字等

3）熟练使用“记事本”

通过小组合作，教师讲解等方式完成知识的学习。

培养学生的小组合作意识，培养学生的审美情感。

熟练使用键盘输入字母和数字等

熟练使用“记事本”

四

任务导入

任务介绍

总结讲评

请利用各种功能键的作用，使用键盘输入字母和数字等。

1、通过探究交流，熟练使用键盘输入字母和数字等。

2、通过运用所学技能熟练使用“记事本”，感受信息技术给我们生活带来的便捷。

老师带领大家总结出各种功能键的使用方法。

依据你对键盘的了解及使用经验，写一写你认为键盘输入的学习者有哪些建议？

1、教师对学生的表现进行评价。

在前一节课要把本堂课的内容布置下去，让学生有时间准备。

1、围绕如何完成任务，学生看书自主探索、合作交流。

2、依靠个人或小组的力量弄清“记事本”的具体操作步骤并练习边操作边说出操作步骤。

有些符号键盘上没有，怎么办？

不常用的符号不需要在键盘上有所体现，用的时候软件里提供的“插入”比较便捷和美观。

本堂课的气氛非常好，很愉悦，在活动过程中，学生都很认真地操作，而且参与度非常高。

3第3周第1课时授课时间:

2011年3月18日

结识“神笔”

P5-7

1）能够熟练地选择输入法

2）会用“智能ABC输入法”输入汉字

3）会输入特殊汉字

会用“智能ABC”输入法输入汉字

熟练使用用“智能ABC”输入法输入汉字

情境导入

课堂总结

同学们已经学会输入英文字母和数字了，想不想知道如何输入汉字？

1、通过探究交流，掌握用“智能ABC输入法”输入汉字。

2、通过运用所学技能解决生活中的实际问题，感受信息技术给我们生活带来的便捷。

老师带领大家总结出“智能ABC输入法”输入汉字的步骤。

1、教师归纳、总结。

2、表扬在课堂上表现好的学生。

2、依靠个人或小组的力量弄清“智能ABC输入法”输入汉字的具体操作步骤并练习边操作边说出操作步骤。

1、引导学生自主学习、探究、小组合作交流，为学生提供探索交流的时间、空间。

2、指导学生结合具体任务，让学生学会“智能ABC输入法”输入汉字的步骤。

3、根据学生完成任务的实际情况进行巡视、点拨，指导。

学生们听得认真、实际操作效果好，但是缺乏练习，在打字的速度与正确率上存在不足，今后需加强练习。

教育了学生时间的重要性，让学生懂得实践的珍贵。

4第4周第1课时授课时间:

2011年3月25日

“神笔”的奥妙

P5-9

1）在“金山打字”中进行拼音打字练习

2）熟悉中文标点符号的输入方法

通过学生的自主操作，学习打字软件应用知识。

培养学生的自主、合作的学习能力和观察能力。

熟悉中文标点符号的输入方法

熟练使用打字软件输入文字

任务讲解

讲评总结

在“金山打字”中进行拼音打字练习。

通过运用所学技能解决生活中的实际问题，感受信息技术给我们生活带来的便捷。

键盘操作中手指分区的再记忆以及“智能ABC输入法”的巩固练习。

老师带领大家总结记忆键盘操作中手指分区的方法。

依据你对打字软件的了解及使用经验,说出各个工具的使用方法。

小组合作，灵活运用本课所学知识和掌握得技能来解决操作中出现的问题。

学生在练习打字的时候都很用心，每个人都是经过了思考才开始动手操作的，在总结的时候，我表扬了学生的这种学习态度，同时教育他们，在学习别的学科时，也要多多练习。

5第5周第1课时授课时间:

2011年4月1日

输入词组有妙招

P10-12

1）会用“智能ABC输入法”输入词组

2）熟练掌握三种词组输入方法

通过学生的自主操作，学习认识“智能ABC输入法”的应用知识。

会用“智能ABC输入法”输入词组

熟练掌握三种词组输入方法

如何用“智能ABC输入法”输入词组。

1、通过探究交流，完成用“智能ABC输入法”输入词组。

老师带领大家总结“智能ABC输入法”输入词组的步骤。

使用“智能ABC输入法”在“记事本”中输入规定的词组。

根据你对汉字输入软件的了解，在熟练掌握三种词组输入方法的基础上选择适合自己的软件，快速输入汉字。

本堂课学生的状态挺好的，大部分的学生在课堂的有效时间里都完成了应该教室布置的任务，学生的动手能力越来越强。

6第6周第1课时授课时间:

2011年4月8日

“神笔”加油站

P13-14

1）灵活使用隔音符输入特殊词组

2）提高汉字输入速度和正确率

通过学生的自主操作，加强汉字输入能力。

灵活使用隔音符输入特殊词组

汉字输入速度和正确率

看谁能又快又准确地输入下面的词组。

木材舍不得天长地久

英雄按时孙悟空

少先队员彼岸

因为词组输入时应该明确分音节，这时就要请隔音符“’”来帮忙。

巩固练习。

注意分音节。

老师归纳、总结。

注意“彼岸”的输入方法：

“bian”（×

）

“bi’an”（√）

注意区分隔音符与引号键的使用方法。

皮袄西安提案

昏暗档案低昂

嫦娥饥饿

表扬表现好的学生。

学生普遍可以掌握分音节词的输入方法，但是隔音符在使用时容易与引号的使用方法混淆，教师需强调二者的区别，学生需加强联系。

7第7周第1课时授课时间:

2011年4月15日

挑战“神笔”

P15-16

1）熟练使用“智能ABC输入法”

2）能用“记事本”写小作文

使用“记事本”写作文

快速准确地输入汉字

同学们已经和“神笔”交上了朋友，今天“神笔”要考考大家，让同学们来闯关，你们有信心吗？

词语接龙。

看哪个小组在规定时间内接出的词语最多？

句子接力赛。

我是小作家。

规则：

以小组为单位进行词语接龙游戏，在“记事本”中输入本组同学接出的词组。

要求：

在“记事本”中输入下面的句子：

1）爸爸带我去参观西安博物馆。

2）我喜欢上信息技术科。

3）同一个世界，同一个梦想！

在“记事本”中输入一片小作文，主题关于自己的家乡。

本堂课时间分配较好，学生可充分的利用课堂时间，在规定的时间内完成老师布置的课堂任务，个别学生对用“智能ABC输入法”输入汉字使用不熟练，需加强联系。

8第8周第1课时授课时间:

2011年4月22日

“写字板”乐园

P17-18

1）熟练启动和退出“写字板”程序

2）熟练“写字板”窗口的组成

通过学生的自主操作，熟练掌握“写字板”的使用。

“写字板”窗口的组成

以前我们用“记事本”输入的文字都是黑色的，其实文字也可以装扮得五颜六色呢！

认识“写字板”之后就能实现啦！

认识“写字板”。

“写字板”窗口的组成。

退出“写字板”。

开始——程序——附件——写字板

小组讨论。

每组派一个代表回报成果。

退出“写字板”时，注意保存文件。

保存文件时，强调更改文件名。

学生普遍可以掌握“写字板”的各项功能，并且操作熟练，但是在退出“写字板”时，不注意更改文件名，导致无法快速准确地查找到相应文件，需强化练习。

9第10周第1课时授课时间:

2011年5月6日

“写字板”里显身手

P19-21

1）会在“写字板”中进行页面设置

2）会保存文档

3）熟练地输入文字

文档的保存以及文件名的更改

熟练地输入文字

五一假期大家过得愉快吗？

快动手把美好的回忆珍藏在“写字板”中，和小伙伴们分享吧！

页面设置。

写日记。

保存日记。

文件——页面设置（纸张大小；

页边距；

横版&

竖版）

可任意选择输入法，要求此输入法可帮助你快速准确地进行输入。

文件——保存&

另存为——（位置）——文件名——保存

第一次保存的时候单击“保存”或者“另存为”均可，从第二次保存开始保存开始，如果没有特殊用途，必须单击“保存”。

文件的保存在上节课中有所涉及，所以学生普遍掌握较好，针对上节课的不足，学生均可注意在保存时对文件名进行更改。

页面设置的操作需加强练习。

10第11周第1课时授课时间:

2011年5月13日

争当小编辑

P22-24

1）会打开以保存的文件

2）会修改文字并设置段落

修改文字并设置段落

上一课保存在“写字板”中的日记该怎么打开呢？

打开已保存的文件。

修改文字。

调整段落。

书P24口诀。

注意：

无论打开什么格式的文件，如果想对其进行修改，必须先打开该文件支持的程序，否则只能观看，不能进行修改。

更改前必须将光标移动到要更改的位置。

更改段落仍然要注意光标的位置。

熟练记忆，方便操作。

学生的操作问题主要体现在不注意光标的位置，就开始对文章进行修改，导致文章显示出很多错误信息，教师在知道过程中应加强这方面的强化练习。

11第12周第1课时授课时间:

2011年5月20日

神奇的按钮

P25-27

1）掌握选中文本的方法

2）了解复制、粘贴、剪切等按钮的作用

3）会使用工具按钮编辑文本

使用工具按钮编辑文本

“写字板”乐园里有许多神奇的按钮，它们能让文章中的内容变多、变少，甚至改变位置呢！

一个变多个。

位置大转换。

强调再粘贴、复制、剪切等类似操作前，必须先选中需要进行操作的文本，否则该口令无效。

强调复制、粘贴、剪切的区别。

补充练习：

复制与移动有哪些异同点？

学生对粘贴、复制、剪切的理解欠佳，实际应用中常常是使用不当，同时不注意光标的位置就对文章进行粘贴、复制、剪切的修改，导致无法达到预期效果，课堂时间掌握不好，部分内容联系的不够充分。

12第13周第1课时授课时间:

2011年5月27日

文字设计师

P28-30

1）了解工具按钮的作用

2）熟练使用工具按钮编辑文字

3）能根据需要修饰文档

熟练使用工具按钮编辑文字

能根据需要修饰文档

看看下面的作品，你更喜欢哪一个？

今天同学们就是设计师，快来把这些文字打扮得更加漂亮吧！

编辑字体和字号。

编辑文字的颜色。

编辑文字的格式。

强调编辑文字时，光标的位置。

注意能预览的要预览。

颜色可自定义。

某些格式旁边会有下三角箭头，点击进入，可挑选不常用格式。

对文章的修改操作错误时，可单击“撤销”。

部分学生由于有一定的Word的基础，所以操作起来比较简单，学生普遍掌握较好，可充分利用课堂进行练习。

13第14周第1课时授课时间:

2011年6月3日

快乐档案

P31-33

1）掌握插入图片的方法

2）能综合运用所学知识美化文档

掌握插入图片的方法

能综合运用所学知识美化文档

“写字板”乐园之旅快要结束了，今天就让我们以制作小档案的形式，把旅程中的收获