小班手工撕纸教案20篇Word文档下载推荐.docx
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一些动手能力比较差的孩子也可以在老师的指导下完成作品,这一点让我感到很欣慰,也觉得很开心,因为我发现这样的活动可以让一些好动调皮的孩子安静下来,同时也可以培养孩子的耐心。
看到孩子们今天的表现,我突然有一个想法,我们可以尝试在班里多开展一些手工绘画活动,先试着让孩子们学会在安静的环境里学习,这样时间长了,孩子们慢慢得适应了这种环境,也能对目前的班级常规教育有所帮助。
第2篇、小班美术活动撕纸—吃面条教案反思
活动目标:
1.对撕纸活动感兴趣,在撕纸的基础上,学习撕长纸条的技能。
2.尝试仿编儿歌,感知仿编的乐趣。
3.培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
4.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
5.会用它们大胆地进行艺术表现与创造,喜欢装饰。
1.彩色色纸人手1-2张,每人一个小碗或一个小筐子,每人一个小勺子和小叉子.
2.一碗白色的纸条面.
3.幼儿用书《大老虎》
活动过程:
1.看书念儿歌《大老虎》,引出主题.
教师:
看图说说,图上的小朋友在干什么?
让我们也变个大老虎来吃饭吧!
师生一起念儿歌《大老虎》.
我们小朋友除了吃大米饭,还吃什么呢?
2.出示一碗面条,引起制作兴趣.
这是一碗什么?
是什么颜色?
是用什么做的?
鼓励幼儿大胆的讲述自己的看法,探索制作的方法.
3.教师示范讲解制作的方法,引导幼儿一条接一条慢慢的撕长条纸,不要撕的太快.
4.幼儿进行面条加工活动.
今天我们班要举办一个《好吃的面条》集餐活动,每个小朋友都要做一碗香喷喷的面条,好吗?
幼儿进行撕纸活动,教师对幼儿进行个别指导和帮助,对能力弱的孩子重点学习撕长纸,对能力强的孩子重点学习撕细长纸条.
5.让幼儿与同伴相互交流,介绍自己碗里的面条,再假装吃面条,感受交流和吃面条的快乐,教师给予积极的评价.
6.带幼儿尝试仿编儿歌《大老虎》.
我们小朋友扮演大老虎,吃面条好吗?
我们一起说:
长长面条,喷香喷香,豆腐鸡蛋,青菜肉汤………
活动建议:
1.将小朋友做成的面条放在生活区域中,让小朋友喂娃娃吃面条.
2.在区域活动中提供纸张,鼓励幼儿撕纸做许多细细的长面条,不断提高孩子灵活撕纸的能力.
小朋友都可以积极参与到撕纸的活动中,并与老师互动,大胆的说自己吃过或想到的各种面食;
撕揪片时精细动作发展好的小朋友能撕的很小,很碎,有的小朋友则不行,是一大块,一大块的,撕的比较慢。
在炒面时整个教学过程达到一个高潮,孩子们玩的特别开心。
第3篇、小班美术活动撕纸粘贴教案反思
1、学习撕纸技能,巩固认识三角形。
2、练习使用粘贴材料,掌握粘贴技能。
3、提高幼儿在活动中的创造性。
4、培养幼儿的观察、操作、表达能力,提高幼儿的审美情趣及创新意识。
5、培养幼儿的欣赏能力。
有齿孔的彩纸、粘贴用具(双面胶或胶水)、画纸及彩笔、图片一张。
一、幼儿探索撕纸。
1.请小朋友看看彩纸上有什么呀?
(针孔)
2.针孔把这一张纸分成了两个什么图形?
(三角形)
3.请你们想一个办法把这两个三角形分开。
(幼儿练习撕纸)
4.请能力强的幼儿说一说是怎样撕的,并演示一下。
(教师小结:
先折一下,再沿针孔撕。
)
5.你们互相看一看手中的三角形有什么不同?
(颜色不同,大小不同)
6.这些三角形能拼成什么呀?
(幼儿讨论,发表见解)你们看看动画片里的三角形拼成了什么漂亮、好玩的东西来。
二、幼儿观看图片。
1.你们看到了什么?
……
2.这些图案是用什么图形拼成的?
(三角形、圆形)
3.如果撕不出圆形来怎么办?
(用彩笔画)
4.请小朋友开始撕纸粘贴,看谁能做出和别人不同的图画来。
三、幼儿撕纸粘贴,提醒幼儿将撕下来的纸放入小盒内,注意桌面地面清洁。
1.指导能力弱的幼儿可以先摆一摆再粘贴。
2.鼓励能力强的幼儿创造性粘贴出和老师、小朋友不同的作品,并添画相关情节,使画面更有内容。
四、展览讲评:
幼儿互评,老师讲评,表扬有创意的幼儿。
撕纸是小班幼儿很喜欢的一种活动,它不仅能锻炼手部肌肉的精细动作,还可提高手眼的协调性,纸被撕碎时发出的声音以及撕后的形状能引起他们极大的兴趣。
极大的吸引了孩子们的注意力,他们感兴趣,他们团结协作,共同的在轻松的氛围中欣赏了美、创造了美、感受了美。
第4篇、小班美术活动面条长又长教案反思
1、乐意参与撕纸活动,体验给小动物过生日的快乐。
2、发展幼儿的动手能力。
3、培养幼儿的观察、操作、表达能力,提高幼儿的审美情趣及创新意识。
5、喜欢参加艺术活动,并能大胆地表现自己的情感和体验。
1、白色皱纸。
2、自制的小动物的喂食玩具。
3、实物面条
一、引起兴趣
今天是小动物的生日,妈妈给她准备了一碗面条
二、撕面条
1、面条是细细的,长长的。
2、请几位宝宝一起来撕面条,比一比谁撕的长长的,细细的?
3、让我们一起做面条送给小动物。
4、边撕边说“请你吃面条”、“面条长又长”。
在《生日歌》的音乐声中,模仿各种小动物,大家一起来欢庆,祝小动物生日快乐。
当我请孩子们自己撕面条的时候,孩子们就忙开了,拿起彩色纸就“唰”“唰”地撕开了,撕出的全是块状,我着急了,我不断地提醒他们要撕得细细的、长长地,甚至让他们停下来再次看我的示范,但是孩子们根本不理会我,还是自顾地撕着,不肯停下。
时间倒是花了不少,但成功率不高。
课后我在想当时我在示范讲解撕面条这个重点时,如果请个别幼儿上来试一试,就可以及时了解幼儿的掌握情况,就可以“对症下药”了。
第5篇、小班美术太阳宝宝教案反思
1、学习正确的撕纸方法,初步沿着蛋糕轮廓进行粘贴活动。
2、激发对撕纸活动的兴趣,体验撕贴活动带来的快乐。
3、培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
4、培养幼儿的欣赏能力。
1、彩色纸条若干、胶水若干、蛋糕盆人手一个
2、成品太阳宝宝、轻音乐、勾线笔
一、出示蛋糕盆,引出主题
1、出示蛋糕盆。
①教师:
“今天,老师请来了一个好朋友,它是谁?
它是什么形状的?
(圆形)
②教师:
那你可以把这个圆形的蛋糕盆变成什么东西呢?
(幼儿自由讲述)
2、原来可以变这么多的东西呢!
我也想请它来变个魔术呢,看。
(出示成品)蛋糕盆变成了一个太阳宝宝。
二、出示彩纸提高幼儿兴趣,学习给太阳宝宝做光芒。
1、教师:
它是这么变成太阳宝宝的啊?
(让幼儿观察:
给它添上那个了光芒啊)
2、教师:
原来只要给他添上光芒就可以了,你能猜出光芒是由什么来做的吗?
(幼儿猜)对啊,我用了彩纸,撕成一条一条的,贴在太阳宝宝的身上。
3、师:
现在老师拿出一张漂亮的纸,谁可以来试试,把它撕成一条一条的。
(个别幼儿)这个小朋友呢撕的很棒,就是有点短了(视情况)
4、师:
其实撕纸是有秘诀的,你们想知道吗?
听好了,拇指食指变小鸡,咬住小虫,吃一口,走一走,吃一口,走一走,哇,全吃完了。
我们一起来学学,伸出你们的小手。
师幼一起念秘诀。
等会呢,全思完之后把它放在自己的旁边,现在我们要开始粘贴了,拿起蛋糕盆看好,在盛蛋糕的这面贴,先打开胶水瓶盖,在纸的一头涂上胶水,贴在边上。
在拿一条,贴的时候空开点,不能叠在一起哦。
要把蛋糕盆贴满一圈,贴好后,在反面,用勾线笔画上弯弯的眼睛和嘴巴。
三、交待要求,幼儿操作,教师指导。
请小朋友们选一种颜色的彩纸,用完胶水和勾线笔之后,把它的帽子盖盖紧。
②交代幼儿在做画时不要将光芒贴出教师所规定的范围外。
③幼儿做画,教师巡回指导,帮助能力较弱的幼儿,大胆地在纸上进行装饰
四、总结评价,结束活动
你最喜欢那个太阳宝宝?
为什么?
喜欢它的哪里?
(光芒撕得很均匀,让我们感觉很温暖。
笑脸画的很开心,觉得很亲切)
新《纲要》中提出:
要“引导幼儿接触周围环境和生活中美好的人、事、物,丰富他们的感性经验和审美情趣,激发他们表现美,创造美的情趣。
”孩子天生就是爱游戏的,如果利用游戏情境来激发他们的创作欲望,让他们在游戏情境中来体验和享受自我创作的成果,无疑是最适合的。
因此,我选择了幼儿生活中都十分熟悉的“太阳”为题材,采用集体帮蛋糕盆打扮,巧妙制作成一个个太阳宝宝的形式为主线贯穿整个活动,让幼儿在游戏中操作,在操作后玩耍、再次游戏,体现了“玩中学”的教学理念。
而纸又是幼儿日常生活中经常能够接触到的,根据小班幼儿喜欢撕纸的特点,既贴近幼儿的生活实际,又满足了他们的需要。
活动主要分为了三个环节:
首先出示蛋糕盆,以魔术的方式变成太阳。
再出示彩纸,激发幼儿的兴趣,让幼儿跟着秘诀学会撕纸。
最后,让幼儿在音乐中自由动手操作。
不足之处:
1、在导入部分太过僵硬了,孩子没有被吸引住,变魔术的过程应该是一个吸引孩子的过程。
我想这还需要不断经验去累积。
2、在提出问题:
“你能猜出光芒是由什么来做的吗?
”,没有体现幼儿的主体性,只是我一个人在说。
3、在示范时,我想应该要把它全部贴满,我说了要全部贴满再那勾线笔画眼睛,可是孩子们似乎没有听进去,有两组的小朋友先拿好勾线笔了。
经过这次的活动,我发现我的不足远远胜过优点,我将继续努力,改进我的方法、不足之处。
活动中幼儿自始至终都置身于游戏情境中,兴致勃勃、大胆想象,积极创作。
在与“太阳宝宝”玩的过程中,激发了他们无限的创作潜能,从孩子们完成的作品中可以看到,色彩斑斓的“太阳宝宝”正是他们愉悦情绪的充分体现,他们充分享受到成功的喜悦。
第6篇、小班美术活动《小鸟回家》教案反思
设计意图
由于小班幼儿年龄小,对手工活动比较感兴趣,它们又都很喜欢小动物,对小动物的关爱产生浓厚兴趣。
所以我设计了《小鸟回家》这节活动。
通过让幼儿学习撕纸,粘贴活动,培养幼儿的手工技能,让幼儿自觉萌发爱护、保护环境的情感。
活动目标
1、学习撕纸块,用固体胶粘贴的技能。
2、知道小鸟是人类的好朋友,要关心照顾它们。
3、萌发关爱环境的情感。
4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。
活动准备
1、黄、绿色彩纸,固体胶、小筐等。
2、小鸟图片若干,大树树干图。
(卡纸)
3、轻音乐。
活动重难点
重点:
让幼儿学习撕纸块。
难点:
撕纸的方法。
活动过程
1、教师与幼儿一起做课前游戏,活动关节。
2、教师创设情境,通过谈话,激发幼儿产生帮助小鸟的愿望,指导幼儿撕贴树叶。
教师与幼儿停在没有树叶的大树边谈话:
“小朋友看这是什么?
(大树)你们知道大树怎么了吗?
”(哭了)“大树为什么哭呢?
”(没有树叶了)
“这里原来是小鸟的家,可是现在,大树妈妈一片树叶都没有了,小鸟们都不愿意回来了,大树妈妈真伤心呀!
小朋友你们能想办法让小鸟快点回家吗?
想不想帮小鸟造一个家呢?
”
“小朋友们刚才说的都很好,也帮大树妈妈想了许多办法,现在我们就用撕树叶、粘贴树叶的方法来帮助大树妈妈,也帮小鸟造一个家。
3、教师出示绿色彩纸,用食指和拇指捏住轻轻撕成块状做“树叶”。
然后用固体胶涂在大树上,然后轻轻把“树叶”贴上去。
4、教师将黄、绿色彩纸、胶棒放到小筐里,引导幼儿自由的选择彩纸进行撕树叶、粘贴大树的活动。
教师提醒每个小朋友撕完树叶后要把废纸、还有胶棒都要放到小筐里面,不能乱扔垃圾,知道爱护教室的环境。
5、教师出示已画好的树干图,请幼儿为小鸟做一个美丽的家。
幼儿自由撕纸,粘贴树叶,教师巡回指导,提醒幼儿要将树叶粘贴在轮廓内。
(活动时伴有轻音乐)
教师可增加点难度,让幼儿学习撕各种各样的树叶。
幼儿进行操作,教师个别指导。
6、出示“小鸟”,引导幼儿送“小鸟”回家。
教师:
“小朋友,小鸟听说大树妈妈又长出了许多树叶,都高兴的飞来了。
让我们一起送小鸟回家吧!
”教师和个别幼儿一起将小鸟图片粘贴到大树上。
7、教师小结:
为了给小鸟一个安全的家,请小朋友们要爱护、保护我们身边的环境,关爱小动物。
请小朋友们把垃圾捡起来放到纸篓里。
活动延伸
“小鸟们都回来了,大树妈妈非常开心,也非常感谢你们帮助了它,它希望我们再帮它一个忙,让我们去告诉所有的人们,以后不能随便摘树叶,要爱护我们的大树,爱护小鸟,现在我们就一起去告诉幼儿园里所有的小朋友好不好?
”活动结束,教师带领幼儿把大树放到画袋里。
活动反思
第7篇、小班美术活动美味的荷包蛋教案反思
1.对撕纸活动感兴趣,感受活动的快乐。
2.学习运用撕去尖角的方法撕出圆形。
3.能将大小圆形粘贴在一起。
4.培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
5.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
白色、黄色的正方形纸、胶水及棉签、放垃圾的盒子、盘子卡纸,荷包蛋图片及音乐。
一、鸡蛋宝宝导入,引出荷包蛋,激发幼儿兴趣。
1.教师出示生鸡蛋,并提问:
“小朋友们,你们看这是什么?
你们知道鸡蛋宝宝里面是什么样子的吗?
让我们一起来看一看吧。
”
教师将鸡蛋打在透明碗里,引导幼儿观察并提问:
“鸡蛋是什么样子的,它是什么形状的?
是什么颜色的?
”(小结:
蛋白是透明的、大大圆圆的,蛋黄是黄色的、小小圆圆的)
2.师:
“小朋友妈妈给你做过什么样的鸡蛋啊?
”(煮鸡蛋、炒鸡蛋、鸡蛋糕、荷包蛋)
3.师:
“今天是小熊的的生日,老师给小熊做了一份非常美味的食物,我们一起来看看做了什么呀?
”(出示图片荷包蛋)
我们看看荷包蛋长什么样子的?
圆圆的、白色的是蛋白,橘黄色的是蛋黄,蛋黄在蛋白的中间。
二、教师讲解撕纸的方法并示范撕纸。
1.师:
小朋友也一起做荷包蛋给小熊过生日好吗?
2.教师示范撕出蛋白、蛋黄。
拿出白色的纸,撕出蛋白,启发幼儿想象:
看看,现在像什么啦?
(蛋白)
蛋白做好了,再做一个蛋黄吧。
(用同样的方法把黄色的纸撕成小小的蛋黄。
)
再次启发:
这回,你能看出来是什么吗?
(蛋黄)
请小朋友们看把蛋黄粘在蛋白上,荷包蛋就做好了,现在我要放在盘子上请小朋友品尝了!
(动作慢,详细,多示范几遍)
三、幼儿操作,教师巡回指导。
好了,大家准备好了吗?
我们一起来动手试试看,为小熊做一个美味的荷包蛋吧!
2.播放音乐,幼儿进行撕纸活动。
幼儿动手操作,教师巡回指导,针对动作比较慢的,或者能力比较弱的幼儿给与个别指导。
四、作品交流与分享。
1.请幼儿自行粘贴作品,教师提问:
“你们猜小熊最喜欢吃哪个荷包蛋?
”
引导幼儿从荷包蛋的大小、形状以及画面布局上来评价作品。
小厨师的荷包蛋都做好啦,那现在我们一起唱生日歌和小熊一起过生日吧!
本次活动幼儿兴趣较浓,可是撕纸对于小班孩子来说似乎是很有难度,所以降低了幼儿撕纸的难度,直接在白纸上画一个小圆,让孩子们沿着这个黑线把圆形撕下来,这样蛋白的制作就方便很多啦。
因为是第一次尝试这样的撕纸活动,所以相对给幼儿的难度比较小。
这样的方法似乎每个幼儿都能很好的接受,制作的荷包蛋都是非常美味的。
第8篇、小班美术荷包蛋教案反思
1.学习运用撕去光边和尖角的方法撕纸。
2.发展小肌肉的灵活性。
3.喜欢参与撕纸活动,体会到撕纸活动的乐趣。
4.培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
5.培养幼儿的技巧和艺术气质。
1.白色的纸,黄色的蛋黄,绿色和红色的碎纸,胶水,放垃圾的篓子,彩色的纸盘。
2.PPT图片及音乐。
一、引出荷包蛋
1.师:
小朋友吃过蛋吗?
都吃过什么样的蛋啊?
(提问3~4个小朋友)
2.师:
今天老师给小朋友带了一份非常美味的蛋,我们一起来看看是什么蛋?
(出示图片)——荷包蛋。
3.师:
我们一起来看看荷包蛋长什么样子的。
圆圆的,白色的是蛋白,黄色的是蛋黄,蛋黄在蛋白的中间。
二、教师示范
今天老师要来当一回大厨师,小朋友当小厨师我们一起来做一个好吃的荷包蛋。
2.教师撕纸示范。
(1)师:
现在老师是大厨师,要教小朋友一起来做荷包蛋。
(2)拿出白色的纸(中间事先画好圆形),先按圆形的黑色的线慢慢的撕下来。
启发幼儿想象:
(3)师:
蛋白做好了,用同样的方法撕出蛋黄,并将蛋黄贴在蛋白的中间。
(注意:
把撕下来的纸放在中间的盘里。
3.加调料
我们可以撒上葱、姜和盐。
哇,喷喷香的。
出示事先准备好的撒上葱花的荷包蛋。
(用碎纸片等其他材料添画。
4.将荷包蛋装盘。
好了,小厨师们学会了吗?
我们一起来动手试试看,做一个美味的荷包蛋吧。
2.(播放小厨师音乐)
幼儿动手操作,教师指导一些动作比较慢的,或者能力比较差的幼儿。
四、结束。
小厨师的荷包蛋都做好啦,我们包做好的荷包蛋送给客人老师品尝一下好吗?
(送荷包蛋)
但在活动中也存在不足,开始部分还应设置一些情景,毕竟是小班的孩子,这样能更好地激起孩子的兴趣。
第9篇、小班美术彩色的面条教案反思
设计意图:
我从幼儿的生活经验和兴趣点取材,遵循由易到难,循序渐进的原则。
最初我将纸裁成长条,让孩子们练习将长条纸撕成小块,孩子们在一个多月的练习中,已经能够熟练地掌握这一技能。
因此,这一次我提高活动难度,引导幼儿能够沿轮廓线将方形纸撕成长条。
教学目标:
1.能两只手协调配合地撕面条,并粘贴在大碗相应的位置上。
2.乐意参与撕纸活动,体验给小动物过生日的快乐。
5.培养幼儿的技巧和艺术气质。
教学准备:
红、黄、绿、蓝等彩色方形纸若干;
小碗的图片若干。
教学重难点:
引导幼儿在撕撕玩玩中,掌握撕长条的基本技能。
教学方法与手段:
方法:
多媒体辅助法、谈话法、示范法。
手段:
实物辅助教学。
一、引起兴趣
今天是小猫的生日,可是它的妈妈不在家,他好想吃面条啊!
谁愿意给它做一碗面条?
分析:
在组织幼儿艺术过程中,考虑孩子的年龄特点,采用游戏化的手段,使教育语言成为孩子能听懂的游戏化语言,使他们在丰富多彩的游戏中得到发展,让他们感到美术活动本身就是轻松愉快的游戏。
二、观察面条的形状
(1)、师:
你吃过的面条是什么样子的?
——长长的、细细的、白白的。
(2)、师:
那你们吃过彩色面条吗?
我们一起来看一看!
——长长的、细细的、五颜六色的。
三、撕面条
老师为你们准备了一些彩色的纸,宝宝们用这些彩色的纸一起来撕面条,比一比谁撕的面条是长长的、细细的!
撕下来的面条贴在大碗里!
(2)教师示范操作(撕纸时:
左右手的拇指食指紧捏纸,撕一撕、移一移,重复到完成为止。