七年级生物上册 第一单元第三章第一节生物圈与栖息地学案 济南版Word下载.docx
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（3）.如果上述栖息地发生了较大的变化，会对其中的生物造成什么影响？
四、精讲点拨
栖息地的特征
五、拓展延伸：
1、为什么月球上没有生物？
2、大熊猫为什么会濒临灭绝而被称为“国宝”呢？
六、我的收获：
七、学情分析
一、选择题
1、下列地球提供给生物生存的基本条件中，错误的是（）
A.阳光B.水分C.适宜的温度D.石油
2、宠物饲养已成为现代家庭生活中的一种时尚，假如你在家中饲养了一只小猫咪，你应该为小猫咪的生活提供下列哪些条件？
（）
A.食物、水分、阳光B.食物、空间、空气
C.食物、空间、阳光D.阳光、空气、水分、适宜的温度、空间和食物
3、刘易斯•斯科特在《雨林》一书中有这样的描述：
“雨林以每分钟27万平方米的速度彻底毁灭。
”你认为造成目前热带雨林快速毁灭的主要原因是（）
A.自然灾害的频繁发生B.臭氧层破坏不断加剧
C.雨林物种的急剧退化D.人类活动的巨大影响
4、沙漠地区生物种类稀少，造成这一现象的原因是缺乏（）
A.空气B.水分C.阳光D.适宜的温度
5、北极狐的耳朵很小，它的生活环境中与此相关的主要因素是（）
A.阳光不足B.温度较低C.水分较少D.食物缺乏
6、下列诗句都描述了各种自然景观，从诗中描述的情景看，生态环境较差的是（）
A.大漠孤烟直，长河落日圆B.穿花蛱蝶深深见，点水蜻蜓款款飞
C.两只黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天D.稻花香里说丰年，听取蛙声一片
7、据报载，进入20世纪后，几乎每年至少有一种鸟类和哺乳动物从地球上消失。
造成野生动物濒临灭绝的主要原因是（）
A.栖息地的丧失B.自然灾害C.天敌过多D.外来物种的入侵
8、在黄河三角洲自然保护区栖息的生物不包括（）
A.野大豆B.柽柳灌木林C.丹顶鹤D.企鹅
9、一切陆生生物的“立足点”是（）
A.水圈B.岩石圈C.大气圈D.生物圈
10、生物活动能够达到生物圈各圈层的生物主要是（）
A.鸟类B.鱼类C.人类D.细菌类
二、简答题
11、请把下列生物与其栖息地连接起来。
骆驼刺南极冰原
草鱼高山竹林
鲸鱼淡水湖泊
大熊猫松林果园
企鹅炽热沙漠
灰喜鹊浩瀚海洋
孔雀滩涂沼泽
丹顶鹤热带雨林
钝头蛇浓密森林
12、“好雨知时节，当春乃发生。
随风潜入夜，润物细无声。
”这首诗突出表明了生物生存的基本条件之一是。
答案：
一、选择题：
D、D、D、B、B、A、A、D、B、C
二、11略12水
第二节环境对生物的影响导学案
（一）
1、举例说出影响生物生存的非生物因素；
2、体验探究的一般过程，模仿控制实验变量和设计对照实验；
3、能够认真观察和记录，并与小组其他成员合作和交流。
一、课前预习：
1、生物生存的基本条件包括哪些因素。
2、影响生物生活的环境因素可以分为两类：
一类是、、和
等因素，另一类是。
3、探究的一般过程可以分为六步：
提出问题、＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿、得出结论、＿＿＿＿＿＿＿＿。
4、什么叫做对照实验？
二、课题导入：
出示多媒体课件，学生观察、分析导入。
三、合作探究：
阅读课文，黄粉虫的生活习性、形态特征、经济价值等怎样？
（1）提出问题：
黄粉虫幼虫喜欢生活在阴暗的环境中吗？
（2）作出假设：
。
（3）制定并实施计划：
设计思路：
给黄粉虫幼虫提供和两种环境，其他条件都相同，观察黄粉虫幼虫对环境的选择。
材料用具：
10只黄粉虫幼虫，玻璃板，镊子不透光的纸盒和纸板等。
方法步骤：
（4）分析结果，得出结论：
下表为某一小组的实验情况：
时间（分）
环境
统计数据（条）
1
2
3
4
5
…
10
明亮
0只
1只
2只
阴暗
10只
9只
8只
为了使实验结论更准确，应对上述数据做怎样的处理？
。
从中得出的结论是。
（5）表达交流。
计算某一时间全班各组所记录数据的。
分析结果，得出结论。
此结论与你所在的小组得出的结论一致吗？
如果不一致，试分析原因：
四、拓展延伸：
1、关于黄粉虫的生活你还能提出怎样的探究问题？
独立设计并完成探究活动。
2、在生活中你还有哪些想探究的问题，试着自己完成吧！
五、学情分析：
1、“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”，造成为一现象的环境因素是：
（ ）
A、光 B、水 C、温度 D、湿度
2、在探究“光对鼠妇生活影响”实验中属于变量的是：
A、温度 B、湿度 C、光照 D、土壤
3、下列属于非生物因素影响的是：
（ ）
A、螳螂捕蝉 B、秋风扫落叶 C、草盛豆苗稀 D、狐假虎威
4、在探究光对鼠妇生活的影响实验中，所用的鼠妇是10只而不是1只的原因是（ ）
A、减少误差 B、数量多便于观察 C、便于计算 D、好玩
5、我国东北、内蒙古和新疆的部分地区虽处同一纬度带，但东北是森林植物群落，内蒙古是草原植物群落，而新疆则是荒漠，其主要原因是（ ）
A、光照的不同 B、温度的不同 C、土壤条件的不同 D、降水量的不同
6、山顶、山腰、山脚生长的植物种类不同，造成这种差异的环境因素主要是（）
A、水分 B、温度 C、阳光 D、土壤
二、非选择题
7、探究光对鼠妇生活的影响。
下列对盒子的左边和右边给出的几个条件最适合的是：
（
）
光照
温度
土壤
A
左边
有
适宜
干燥
右边
无
不适宜
潮湿
B
C
D
（1）、本实验中的变量是什么？
如果探究“温度对鼠妇生活的影响”或“土壤的干湿程度对鼠妇生活的影响”那变量又是什么？
（2）、在该实验中，能不能不用10只鼠妇而用1只呢？
为什么？
（3）、在进行实验结果统计时，为什么不用一个组的结果而要计算全班的平均值？
（4）、这个实验中哪些因素对鼠妇有影响？
你如何证实结果的不同只是由你定的变量引起的？
参考答案：
一、C、C、B、A、D、B
二、C1、光、温度、湿度2、减小误差
3、力求实验结果的准确性
4、温度、湿度。
除变量不同外，其他条件都相同。
第二节环境对生物的影响导学案
（二）
1、举例说出生物因素对生物的作用；
2、进一步熟悉非生物因素对生物的作用。
复习导入：
影响生物生活的环境因素可以分为两类：
等因素，并举例。
另一类是。
1、什么是生物因素？
2、同种生物之间的关系主要有：
（1）举例。
（2）举例。
3、不同种生物之间的关系主要有：
（3）举例。
（4）举例。
4、在自然环境中，生物与生物之间以多种形式相互作用。
正是这些错综复杂的关系使得各种生物之间、促进了生物界的共同发展。
出示多媒体课件：
生物与环境
1、我们本地的冬暖式大棚比较多，在冬季人们照样能吃上新鲜的蔬菜，请根据自己所知道的说一说菜农们采取那些措施来克服非生物因素和生物因素对冬季蔬菜栽培的不利影响？
2、据右图回答问题：
（1）、对与昆虫来说，直接影响它生活
的生物因素有、。
（2）、影响兔生活的非生物因素有、、、。
（3）、若该环境中草食性昆虫突然增多，在短时间内能快速减少的
是。
（4）、若该地区从此失去了阳光，则最先死亡的是。
四、精讲点拨：
种内关系和种间关系
五、我的收获：
六、学情分析：
1、下列各项能说明生物因素对生物影响的是：
A、南、北两极生物种类和数量极少 B、鱼儿离不开水
C、香蕉产于南方，北方盛产苹果 D、蜜蜂为植物传播花粉
2、草原上，昆虫吃草；
有的鸟吃草籽，也吃昆虫；
还有的田鼠危害牧草。
而鸟和田鼠又往往会成为鹰的食物。
为了防止鸟吃草籽，有人将草用网子罩起来，一段时间后，草叶几乎被虫子吃光了，而没有用网子罩起来的草却生长良好。
以下说法错误的是（ ）
A、鸟与鹰之间是捕食关系
B、昆虫与鸟之间的竞争关系
C、对草来说，昆虫、鸟、鹰都属于生物因素
D、若鹰大量捕杀，那将对草生长不利
3、两只狗为了争一块骨头而发生争斗，这体现了生物之间的（ ）关系。
A、合作 B、竞争 C、捕食 D、斗争
4、“螳螂捕蝉，黄雀在后”，描述的是生物之间的（ ）关系。
A、合作 B、竞争 C、捕食 D、斗争
5、对生长在农田中的青蛙来说，它的环境是指：
A、农田中的植物、蛇、昆虫
B、阳光、温度、水、空气、土壤等
C、上述A和B的总和
D、上述A和B的总和再加上其他的青蛙
6、下列叙述中，属于生物因素对生物的影响的是
A．“春来江水绿如蓝”B．“雨露滋润和苗壮”
C．“草盛豆苗稀”D．“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”
7、同种生物之间的关系主要有：
不同种生物之间的关系主要有：
1---6D、B、D、B、D、C
7答案见课本
第三节生物对环境的适应和作用导学案
学习目标
1、认同生物对环境适应的普遍性和相对性。
2、运用科学探究的方法，认识生物对环境的影响。
3、说出破坏生物因素导致环境恶化的生活实例，形成“珍爱生命，保护环境”的意识。
生物生活在环境中，要受到和两种因素的影响，前者包括、温度、和等，后者主要是指之间的相互作用，包括生物之间和生物之间的相互作用。
A、植物对环境的适应
（1）生活在荒漠中的仙人掌的叶变成了，可以；
茎肥厚多汁，能。
生长在水中的睡莲，其叶柄和茎内都有发达并相通的，以满
足的需要。
（2）举出其他植物的形态结构、生活方式与环境相适应的例子
B、动物对环境的适应
（1）观察课本中展示的几种鸟及其后肢，小组同学之间讨论：
野鸭的蹼适应环境生活；
猫头鹰的爪适应环境生活；
啄木鸟的爪适应环境生活。
（2）动物适应环境的方式是多种多样的，请举出其他的例子。
3、生物的适应能力
（1）分析北极熊、大熊猫和家蝇，说出它们的分布范围，并分析各自适应的环境温度。
北极熊分布在，适应的环境温度。
大熊猫分布在，适
应环境温度。
家蝇分布在，适应温度。
以上生物中，分布范围较广的是，分布范围较窄的是、。
可见，不同的生物有的适应能力。
（2）观察生物对温度耐受范围示意图，认识到同一种生物，在不同温度环境中，都有不同的生活表现。
并完成下列问题。
生物对每一种环境因素都有一定的范围。
如果一种生物不能忍受一个地区
的或，它就会迁往或者。
也就是说，当环境发生急剧变化时，如果生物没有相应的能力，就可能被。
从而可能导致该种生物。
植物一般生活在的温度范围内，而大多数动物一般生活在的温度范围内。
出示多媒体课件
三、展示交流：
（学生根据自学情况完成自主学习环节并回答问题。
【学点二】生物对环境的作用
四、合作探究：
1、根据课下蚯蚓对土壤的翻耕探究。
展示实验并叙述实验过程、观察讨论分析实验结果得出结论。
（1）在实验过程中，为什么向瓶内喷洒适量的水，瓶口盖的玻璃板要留有一定的缝隙？
（2）为什么要把试验装置放在黑暗处？
（3）实验装置在黑暗处放置一段时间后，沙与土的分界线是否还那样明显？
（4）简述蚯蚓对土壤的翻耕作用。
（5）可见蚯蚓在环境的同时，也着环境。
（6）实验后蚯蚓如何处理？
五、精讲点拨：
1、生物对环境适应的普遍性，生物对环境适应的相对性
2、生物不仅能适应一定的环境，而且能改变环境。
六、拓展延伸：
1、结合本校环境条件，为学校绿化提几条合理化建议；
2、查阅资料，蚯蚓除了翻耕土壤外，还有什么作用？
3、山东烟台苹果全国有名，它能到南方栽种吗？
南方的香蕉能到北方栽种吗？
七、我的收获：
八、学情分析：
一、选择题
1.生物与环境的关系是（
）。
A.环境对生物的生存总是有利的
B.生物受环境的限制，环境不受生物的影响
C.生物与环境相互影响
D.生物与环境之间没有关系
2.各种动植物都以不同的方式表现出对环境的适应，野鸭趾间有蹼是对（
）生活的适应。
A.沙漠
B.水中
C.陆地
D.空中
3.生物对每一种环境因素都有一定的耐受范围，下列各项中对温度的耐受范围最大的是（
A.可生殖范围
B.可生存范围
C.可生长范围
D.一样大
4.地衣加速了岩石的风化，促进了地球土壤层的形成，为动植物在陆地上定居起到了开路先锋的作用，这说明（
A.生物不能改变环境
B.生物能改变环境
C.生物与环境之间没有关系
D.生物能改变环境，而环境不影响生物
5.猫头鹰有利爪与（
）生活相适用。
A.飞行B.草食性C.肉食性D.陆地
二、非选择题
7.生长在水中的睡莲，其根和茎内部都有发达并相通的气腔，是为了满足______的需要，仙人掌的叶退化了，可以减少水分散失的______。
8.不同生物具有______的适用能力。
9.环境发生急剧变化时，如果生物没有相应的______能力，就可能被______。
10.生物灭绝是一种______现象。
11.由于人类活动的影响，生物的______受到了极大的破坏，生物灭绝的速度也大大______了。
12.生物对其生活环境都表现出一定的______，生物的适应方式体现在______、______、生理和行为等各个方面。
13.生物不仅能______一定的环境，而且能______环境。
14.冬季雷鸟从灰色羽毛换上白色羽毛以适应降雪的环境，请回答：
（1）雷鸟冬季换毛，其主导生态因素是。
（2）雷鸟季节性换毛的特点受体内的控制。
（3）雷鸟从灰色羽毛换上白色羽毛，以适应冬季白雪皑皑的自然环境，这种适应现象称为
（4）如果冬季降雪较晚或较少，雷鸟白色羽毛反而容易被捕食者发现，这种现象称为，其原因是。
答案:
CBBBC
二、非选择题：
7、呼吸面积
8、不同
9、适应淘汰
10、自然
11、栖息地加快
12、适应性形态结构
13、适应影响
14、
（1）阳光
（2）遗传物质或DNA（3）保护色（4）适应的相对性，外界环境条件不断的变化，而生物体内的遗传物质具有相对稳定性
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