综合实践活动《我来学种植》优秀教案Word文件下载.docx
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二、学情分析
由于孩子们的身份地位以及生活环境造成了孩子们对种植方面的知识的匮乏，加上四年级的学生对于种植在课堂上也还没有接触过，所以对这方面他们都感觉到十分的神秘和不了解，杯子里的小森林，所用的材料方便易找，操作起来也较简单，孩子们定能在十分感兴趣的氛围中弥补对于种植知识的认识、了解。
三、教学目标：
知识与技能目标：
掌握柚子果核种植小森林的方法和步骤。
过程与方法目标：
通过种植柚子小森林的过程，学会做更多小森林盆栽，掌握做小森林盆栽如何选种、对土壤的要求、如何进行日常管理等。
情感态度与价值观目标：
通过利用食物残核做小森林，让学生感受低碳环保，感受只要我们用心，美是无处不在的，从而激发学生体现美、发现美并积极创造美的能力。
本课教学重难点：
重点：
学会利用吃剩的柚子果核种植出杯子里的小森林。
难点：
通过柚子果核小森林的种植过程，领悟小森林盆栽如何筛选种子、适用什么样的土壤、如何进行日常管理等。
从而学会种植更多的杯子里的小森林。
四、教学方法
教学方法：
首先欣赏漂亮养眼的小盆栽，使同学们感受小森林的魅力，激发种植的兴趣；
在种植的过程中，引导学生根据收集资料和生活经验总结归纳出杯子里的小森林种植的方法和管理的措施，培养学生探究问题和小组合作的能力；
最后引导学生去种植龙眼、火龙果、桂圆等种子小森林，鼓励学生利用学习到的柚子小盆栽的种植经验，掌握更多的小森林的种植方法，拓宽学生的视野，增强学生的种植能力，并鼓励学生将种植继续下去。
学习方法：
调查、自主、探究、小组合作的学习方式。
五、教学环境与媒体建议：
教学环境：
综合实践活动教室
媒体设计：
1.教具准备：
教师搜集有关杯子里的小森林的种植的知识、多媒体课件、种植工具和材料（花盆、营养土、小石子、柚子果核、镊子、洒水壶、卫生纸）
2.学具准备：
课下收集有关吃剩的果核做小盆栽的方面的资料、种植工具和材料（花盆、营养土、小石子、柚子果核、镊子、洒水壶、卫生纸）
六、教学过程
（一）创设情境，导入新课
1.教师出示图片：
同学们,漂亮的植物盆栽放在我们身边，不但能带给我们健康，还能赏心悦目，带给我们愉悦的心情，请欣赏一组盆栽植物，并说一说它们的外形和栽种所用的容器有什么特点？
（课件出示图片）
2.指生回答问题。
（花叶茂密、容器不大，很可爱、很像个小森林……）
3.教师小结：
像这样的微观植物盆栽，我们给它起个好听的名字叫做“杯子里的小森林”（板书主题）
4.教师导语：
同学们，水果有益于我们的身体健康，我们每天都应该吃一点儿水果。
吃剩的果核当垃圾丢了其实太可惜了，今天老师就来教大家一招，把果核里的种子取出来，把它打造成这样的小盆栽，放在我们的家里或者学校的课桌上，下面就让我们利用柚子果核，完成这惊人的一变，来打造属于我们自己的杯子里的小森林吧！
（设计意图：
通过欣赏漂亮的盆栽，让学生初次感受小盆栽的魅力，激发同学们探究的欲望和热情。
）
（二）学习与探究
1.欣赏老师带来吃剩的柚子果核种植的小森林
（1）欣赏后你想说什么？
学生简单汇报（预设：
漂亮、可爱、感觉呼吸舒畅……）
（2）你觉得种植这样的小森林有什么好处？
学生思考片刻后汇报（预设：
变废为宝，体现低碳环保、防辐射、净化空气、释放氧气、漂亮养眼、美化环境、赏心悦目、有益健康……）
2.原来种植果核小盆栽有那么多的好处，难怪现在大家都热衷于种这种小植物呢！
课下老师让同学们收集了关于种植柚子小盆栽的知识，你能说一说关于种植柚子小盆栽你都了解什么吗？
学生汇报
老师也收集了一些资料，请同学们来看一看：
（课件出示）
4.下面我们准备开始种植了，种植柚子小盆栽我们需要哪些工具呢？
教师课件出示：
5.探究柚子果核小盆栽的种植方法、步骤
（1）根据同学们的生活经验和收集到的资料，小组合作讨论种植的方法、步骤。
（2）小组代表汇报
（3）其它小组找出不足，总结出正确的种植方法
（4）教师总结（出示课件）
6.关于种植柚子小盆栽你还有什么问题要问吗？
学生提出疑问
师生共同解答
（设计意图：
本环节通过欣赏一盆柚子果核小盆栽，让学生感受神奇的魅力；
并通过这盆小森林提出一系列的问题，引导学生认识利用吃剩的果核做小森林的众多的好处，从而激发学生探究种植的欲望；
环环相扣，顺水推舟引发出柚子小森林的种植方法和步骤，学生小组合作探究，自主解决问题，整个环节教师只是一个引导者，突显了学生的课堂主体地位。
（三）实践与体验
1．出示温馨提示：
2.小组合作动手种植柚子小盆栽
教师巡视指导
小组合作种植，锻炼同学间的合作精神和动手能力；
提示只完成到步骤3，是为了便于后面同学们对种植好的小盆栽进行评价，评价完了之后再完成这一步骤。
（四）总结与交流
1.学生到投影下展示成果，并交流活动过程中自己的感受
2．教师出示评价标准：
3.学生进行小组间评价、个人评价
4.教师评价
5.把自己的种植拿回去，有不合适的地方进行修改，修改后把后面的步骤完成，铺上小石子，铺小石子时，选择大小要合适，而且要铺满。
要求学生谈种植过程中的感受，是为了总结个人经验和不足，让大家相互学习，和评价别人的作品的目的都是一样的，就是通过别人发现自己的不足，从而做到取长补短，达到共同进步。
（五）拓展与延伸
1.关于柚子小盆栽的日常管理措施（教师出示课件）
2.同学们，通过今天的学习，我们做到了让一颗颗小小的残核变成一片美丽的小森林，可以说只要我们有心，美是无处不在的，生活中还有很多很多我们吃剩下的果核，比如说火龙果、橙子、桂圆、龙眼等都可以做成这样的小森林呢！
请同学根据老师提供的网址，继续学习把其它的果核也变成你杯子里的小森林吧！
种植后要注意日常管理，并把你的成就发到老师的邮箱里我们大家共同分享成功的喜悦！
（课件出示邮箱）
除了让学生学会种植杯子里的小森林，还要知道管理很重要；
并通过一种植物的栽培经验，鼓励学生掌握更多植物栽培的方法，从而提高同学们的种植的兴趣，体会发现美、创造美的无穷乐趣。
七、板书设计
杯子里的小森林
种植的方法和步骤：
1.浸泡果核待用
2.去掉果核上透明的果肉
3.培土
4.排列、种植种子
5.铺石子
6.喷洒浇水
八、教学反思：
1.杯子里的小森林这种可爱的小植物，学生初次接触，所以表现出了浓厚的学习兴趣和高涨的学习热情，活动过程中几乎每个学生都能积极的参与，而且它比较贴近学生的生活，学生掌握起来也不是那么的难，从学生的成果来看，本节课收到了良好的效果。
2.本节课突出了教师引导学生自主探究的教学模式，虽然学生初次接触，但教师并没有包办，而是学生根据收集到的资料和生活经验探究问题，发挥小组合作的能力解决问题。
不足之处：
有些学生在种植过程中，或多或少，或深或浅的出现那么一点问题，说明学生对此方面接触的还是过少，有待日后教师多组织有关方面的教学。
学生在种植过程中，总是把泥土都弄脏了盆、桌面、衣服，有待于对学生的行为习惯进行培养。
第二课时创意DIY--塑料瓶垂直花园
随着我国城市规模的不断扩张，环境问题与城市发展的矛盾将越演越烈。
生态和可持续发展是未来城市发展一个永恒的话题。
城市建筑密度大，人口集中，用地紧张，青葱翠绿的垂直花园不仅在视觉和听觉上使人身心愉悦，还具有美化环境、清新空气、隔热隔音等多种功能。
更妙的是，这种设计与构想在不浪费空间的状态下使人们能更加贴近自然。
因此，它是近年来绿化发展的新热点。
安排本次活动是让学生通过简单的创作，让学生掌握这种新兴科技种植的技术。
以利用饮料瓶种植草莓为主要内容，让学生学会简单的垂直花园的种植，并通过这种简单的劳作，了解更多的垂直花园的技术，从而激发学生对垂直花园创造的热爱，激发创作的灵感和劳动的热情。
四年级的学生对于种植方面的知识很是欠缺，对垂直花园的认识更是几乎是没有什么概念，所以本节课教师选取简单的垂直花园的种植，目的是让学生能够从简单学起，提高成功率，增加他们的信心，激发他们的热情，将这个高科技含量的种植方式继续研究下去，真正学有所成。
垂直花园，概念新颖，而且非常的美观养眼，能欣赏能美餐，相信学生学起来一定会有很浓厚的兴趣。
三、教学目标
利用饮料瓶种植草莓，初步尝试垂直花园的种植方法。
通过饮料瓶栽种草莓简单的劳作，掌握更多的垂直花园的知识。
培养自主学习、科学实践的能力。
感受人类的发展和进步，体会垂直花园带来的科技创新，培养学生学科学爱科学的能力，培养学生为人类发展做贡献的精神。
学会简单的塑料瓶栽种草莓——垂直花园的创建。
通过简单的劳作，学会更多的垂直花园的知识，掌握更多的垂直花园的种植方法，将垂直花园继续探究下去。
首先，出示垂直花园的图片，让学生初次体会垂直花园的魅力，激发学习的兴趣和探究的欲望；
教师出示视频，让学生了解垂直花园的带给我们的生活的优越性，感受这种高科技是适应我们生活的发展和需要的一种跨越；
学生动手栽种，初次体会并掌握简单垂直花园的创建，为以后的创作打基础；
最后鼓励学生在课下用自己喜欢的方式去创建属于自己的垂直花园，鼓励学生继续探究，将垂直花园的创建继续下去。
调查、自主探究、小组合作的学习方式。
五、教学环境与媒体建议
有关资料、多媒体课件、种植工具和材料（饮料瓶、营养土、陶粒、草莓苗、铁网、棉线、剪刀、美工刀、螺丝起子等）
2.学具准备：
课前收集的资料、种植工具和材料（饮料瓶、营养土、陶粒、草莓苗、铁网、棉线、剪刀、美工刀、螺丝起子等）
1.教师导语：
在这个寸土寸金的生活环境里，想拥有一座自己的小花园似乎是很多人遥不可及的梦想。
如何解决这个问题呢？
下面请同学们观察一组植物，说一说这组植物的种植和传统的种植有什么不同？
（出示课件学生欣赏）
2.教师小结：
这是法国植物学家帕特里克·
布朗克创建的垂直花园新理念，垂直花园向我们阐述了生活在城市中的我们并不意味着与自然世界隔绝。
它为我们解决了如何为绿色植物腾出空间，来保证我们的空气质量和心理健康这一大难题，使城市充满生机和活力。
世界各地越来越重视垂直花园的建设，今天就让我们也来尝试一下，利用废旧的塑料瓶自制属于我们自己的垂直花园吧!
（板书主题：
创意DIY塑料瓶垂直花园）
首先让同学们感受垂直花园带给我们的魅力，垂直花园解决了我们空间小，无法种植的愿望，垂直花园为城市建设增添了一道亮丽的景观，从而激发学生探究的热情和欲望）
1.垂直绿化是人们对建筑的墙体、阳台、窗台、梁柱等立面构件和围栏、围墙等立面设施进行绿化，以改善城市生态和视觉环境的一种设计手法。
关于垂直花园，老师给同学们带来了一个视频，请看（教师课件出示视频）
通过观看，说一说垂直花园给我们的生活带来了哪些优越性呢？
学生汇报（预设：
节约空间、美化环境、改善空气质量、隔热隔音、在家里就能贴近自然……）
2.根据课前收集的一些资料，关于垂直花园你还知道哪些呢？
小组合作把收集来的资料稍做整理
小组汇报
3.老师也收集到了一些资料（课件出示）
生活中同学们对垂直花园的概念知道的太少，甚至不知道，这一环节教师安排了很多的资料，有学生收集的，有老师收集的，让学生对此多多了解，增长知识，拓宽视野。
4.看到人类的这一伟大创举，你有什么感谢？
（简单谈感谢）那么让我们也来尝试一下简单的垂直花园的创造吧！
这是利用废旧塑料瓶种植的草莓（课件出示图片）
5.仔细观察，种植饮料瓶草莓我们需要哪些工具和材料呢？
小组合作讨论
教师出示课件介绍：
6.利用我们提供的材料，小组合作讨论塑料瓶种植草莓的方法和步骤是怎样的呢？
小组代表汇报
教师出示课件做梳理：
发挥小组合作探究的能力，体现自主探究，培养学生分析问题和解决问题的能力；
最后教师出示栽种方法和步骤是为了梳理同学们的想法，为下面的有序、成功的种植打基础。
1.要想种出长势好的草莓，我们要紧记：
（教师课件出示温馨提示）
2.学生小组合作动手种植
教师巡视适时指导
学生动手实践，通过实践掌握种植草莓的具体步骤和方法，培养学生的动手能力，激发学生的劳动热情。
）
（四）交流与总结
1.学生把种植好的草莓拿到展台上进行展示，并说一说在种植过程中的经验和不足。
2.教师出示评价标准
3.学生小组间进行评价，教师适时评价
4.把同学们种好的草莓瓶栽由班长同学收集到一起，我们可以把这么多的瓶载组合成一个垂直花园，由同学们来商量我们要把这个垂直花园建在什么地方，建好之后，可以组织我们大家去欣赏，果实成熟后我们大家要一同品尝我们亲手种植的草莓，让我们翘首期待吧！
让学生初次感受垂直花园的创建，感受垂直花园的优势和魅力。
（五）拓展与延伸
1.建好了垂直花园后，为了以后使它们能够长的好，长的壮，保证我们能吃到自己种植的草莓，我们还要知道在以后的日子里我们要如何对它们进行管理（课件出示）
日常管理
2.根据种植地和种植方式的不同，垂直花园还有很多很多种。
有的是墙面绿化，有的是屋顶绿化；
有的是自然吸附，有的是材料辅助；
有的是悬挂式，有的是模块式，同学们来看一看（课件出示）请同学们选择自己喜欢的方式去试一试，种一种，可以种在自己的家里，也可以经过老师的同学种植自己的教师里或者是校园里！
并把你的种植经验和种植的成果发送到老师的邮箱里，让我们共同欣赏和学习创造我们的垂直花园。
本环节有两方面的意图，一方面告诉学生草莓种植的日常管理，是为了让同学们种植的草莓能够保证成活和丰收，让同学们体会劳动的乐趣和丰收的喜悦；
另一方面出示各种垂直花园，激发学生的创造灵感，让学生选择自己喜欢的一种方式将垂直花园的探究继续下去，达到更高层次的领悟。
七、板书设计
创意DIY塑料瓶垂直花园
饮料瓶种植草莓的方法和步骤：
1.剪瓶、钻孔
2.处理铁网、棉线
3.放入陶粒、泥土
3.植入草莓
4.浇水、调整。
八、教学反思
1.本节课教师安排的仍然是一课学生基本不为所知的种植概念，所以本节课学生的兴趣很浓厚，学习的热情很高涨。
每个同学都能积极的参与到活动中去。
2.侧重培养学生多方面的能力，注重活动中教师与学生的互动，增强学生的学习能力和学习氛围。
3.鼓励学生课后继续种植植物，注重学生的实践过程，注重学生把所学到的知识运用到生活中去，做驾驭生活的小能手。
课堂中也有很多不足的地方：
1.在活动的过程中，要求每个小组每两个同学做一个草莓塑料瓶栽更好，这样可以在课堂上完成垂直花园的教学，教给学生如何把好多个瓶栽串起来，回到家或者在学校某处直接挂起来垂直花园就完成了，能更好的完成教学任务。
2.本次活动，种植的方法和步骤有些难度，学生有很强的动手能力和一定的生活经验才能完成，有一部分学生在细节问题方面处理不是很好，有待继续培养。
第三课时种植芽苗菜
“民以食为天”，不仅是吃饱的问题，更重要的是要吃的放心。
但是，近年来毒豆芽、苏丹红、瘦肉精、三聚氰胺、地沟油、染色馒头……食品安全事件频频发生，我国目前的饮食状况着实让人担忧。
安排本主题的目的，是引导学生从解决我国目前面临的这种令人担忧的饮食状况出发，寻求解决问题的办法，就是学习种植芽苗菜这种占地面积少，营养价值高，生长周期短，容易种植，安全卫生的纯绿色，无公害蔬菜。
让学生感受到一场饮食革命势在必行，从而引导学生探寻解决问题的方法，培养学生自主行动解决问题的能力。
近年来芽苗菜发展迅速，陆续出现在城乡蔬菜市场，走向居民餐桌。
基本上同学们并不知道芽苗菜是什么？
这也许更能激发学生的学习兴趣，加上家庭芽苗种植，仅是阳台、客厅、庭院可以栽培，地下室、车库、储藏室都是生产芽苗菜的好场所。
所需要的时间非常有限，材料来源简单，生长期短，水培干净卫生，便于管理，但营养价值丰富，这些都是非常适合学生学习种植的。
而且栽培是学生喜欢做的事情，把它作为学习内容，可以让学生主动的参与到活动中来。
了解芽苗菜带给人们生活的优越性，初步掌握芽苗菜的种植方法。
通过一个简单的芽苗菜的种植过程，掌握种植的方法和步骤，去实现更多的芽苗菜的种植。
了解芽苗菜的优点和带给我们的积极意义，培养学生寻求解决问题的方法和能力，使学生逐步树立社会责任心和使命感。
芽苗菜水培种植的方法
将芽苗菜的种植活动继续下去，真正做到把课堂上掌握的知识服务于生活。
首先，引导学生说一说目前我国饮食状况面临的问题，从而引导学生认识到一场绿色、无公害的饮食革命势在必行；
接着让学生认识、了解芽苗菜的营养价值和功效，体会芽苗菜带给我们的好处，意识到学习种植芽苗菜意义重大，能主动的参与到活动中去；
最后教给学生芽苗菜的管理，更多种植芽苗菜的方法，让学生把芽苗种植在课下继续进行，做到学有所用。
小组合作学习
综合实践活动室
收集的资料、课件、种植用到的材料和工具（种子、育苗盘、宣纸、纸箱等）
收集的有关资料、种植用到的材料和工具（种子、育苗盘、宣纸、纸箱等）
1.教师引导语：
同学们，近几年来，当物质生活足够丰足，身体健康成为人类新的目标与追求，健康之源头当属饮食，然而食品安全事件频发，已成社会毒瘤，下面是老师收集来的3个短视频，同学们请看：
（教师课件出示视频）
学生观看视频
（1）观看视频后，你有什么样的感受？
说一说吧
（2）教师小结：
含“罗丹明B”的染色花椒、使用“膨大増甜剂”的“自杀”西瓜、用尿素兽药催生的毒豆芽、绝育黄瓜等有毒蔬菜，让我们感觉触目惊心，十分可怕。
这个问题我们怎样来解决呢？
（学生做简要汇报）今天老师就教同学们吃到自己种植的放心菜——芽苗菜，这节课我们就来学习种植芽苗菜（板书主题）
通过观看大量的农药超标的蔬菜流向市场，给人们造成的严重的身体伤害，甚至死亡，让同学们对近年来我们的饮食健康担忧，从而激发学生寻求解决问题的办法。
1.你知道什么是芽苗菜吗？
教师小结：
2.下面就让同学们来具体的认识一下芽苗菜吧（课件出示图片）
3.看到这么可爱的小东西，你想说什么？
找1-2个同学简单汇报
不仅能作为我们放心食用的健康美食，还可以作为盆景欣赏呢。
4.课下老师让同学们收集了有关芽苗菜的资料，关于芽苗菜你都知道些什么呢?
小组交流收集到的资料
4.老师也收集了一些资料，看看老师收集来的资料你都知道吗？
5.芽苗菜对我们的身体有那么多的好处，那么我们就来学习种植吧。
老师带来了两盆芽苗菜同学们看一看，并说一说我们可以采用哪些基质栽培？
如何栽培呢？
（出示实物）
学生小组合作观察讨论
学生代表汇报
这是采用的两种基质的种植方法，一种土培，一种水培，土培的方法是：
我们把种子埋进湿润的浅土里，用塑料薄膜盖住，到第二、三天种子长出小壮芽，把它移到阳台的光照下，每天浇水两次，第六、七天就可以剪割食用了。
水培方法简单、卫生，是现在我们绝大多数人采用的栽培方法，现在我们就来研究一些水培的种植方法
6.我们要用到哪些工具和材料呢？
7.仔细观察芽苗，并根据我们收集的资料和生活的经验说一说如何培植芽苗菜呢？
教师小结梳理：
本环节两个意图，一是让学生认识、了解芽苗菜，认识芽苗菜带给我们的重要意义；
二是引导学生根据收集的资料和生活的经验，探究芽苗菜的栽培方法，锻炼了通过小组合作的自主解决问题的学习能力。
教师指导语：
同学们对芽苗菜栽培技术有了一个全新的认识，有了许多新的收获。
同学们想不想也成为一个芽苗菜栽培高手呢？
那就让我们动起手了进行栽种吧！
1.教师出示温馨提示：
2.学生动手栽种芽苗菜
（四）展示与评价
1.学生到展台前展示自己的成果，并说一说自己在栽培过程中的感受。
2.其它小组的学生说一说他的种植成功吗？
如果不成功，说一说出现的问题在哪里？
并给出改进的建议。
通过观察他人的成果，找出优点和不足，通过评价别人，取长补短，达到共同进步。
（五）总结与延伸
1.我们学会了芽苗菜的种植，想要我们的芽苗菜长势好，食用起来口感好，我们还要学会芽苗菜的日常管理（教师出示
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