小班表演区教案多篇Word文件下载.docx

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最后结果怎么样了?

4.分组进行表演,师将头饰事先放中间,幼儿自由取放。

小朋友到中间去拿头饰,你想当什么小动物,你就拿什么头饰,一人拿一个以后戴在头上,然后按椅子上的小动物,找到和你戴的头饰一样的一组坐下来。

接下来我们每个小朋友都来当故事里的山羊,我们一起把故事演一遍,小朋友要注意想,看看自己演的小动物应该是怎样的?

（引导幼儿从声音和动作两方面进行考虑）

5.师扮演大灰狼,师幼一同进行表演。

（2遍）

小朋友要注意听,当轮到你的时候,你就做动作走出来,看要怎么做?

鼓励幼儿大胆用语言进行表达,并能做出相应的动作来.

6.请个别幼儿上来扮演大灰狼,师参与到其中知道幼儿进行表演.（多次进行）

第2篇、小班表演游戏三只小鸡教案反思

活动目标

1、了解故事的内容，知道各角色的性格特点初步能讲述各角色的对话。

2、懂得请求别人帮忙时，要有礼貌。

3、学会词语：

轻轻地敲、笑眯眯。

4、在活动中幼儿倾听音乐，大胆的游戏表演。

5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

活动准备

1、知识准备：

幼儿（幼儿食品）已听过该故事的情节内容。

2、物质准备：

三只小鸡和老牛的头饰及纸偶一套、挂图。

活动过程

1、谈话引题，组织讨论，激发兴趣

（1）师：

小朋友们去过农村吗？

你们觉得那里好玩吗？

为什么？

你们在那见过那些动物？

有没有见过小鸡和老牛呢？

你们喜欢它们吗？

（2）师：

三只小鸡和一只老牛发生了什么事？

小朋友想知道吗?

请听老师讲一个故事。

2、引导幼儿边听故事边观看纸偶表演，理解故事中各个角色的性格特征。

3、教师通过提问帮助幼儿理解故事内容：

①三只小鸡向老牛问路时，他们是怎么做的？

怎么说的？

②小花鸡为什么能找到草地？

小黑鸡和小白鸡为什么找不到？

③哪只小鸡做的对？

结合形象的动作、表情帮助幼儿掌握词语“轻轻地敲”、“笑眯眯”

4、组织幼儿讨论：

有事请求别人帮助时，该怎么做？

5、进行情景表演：

由教师扮演老牛与旁白讲述，其余幼儿分三组分别扮演小黑鸡，小白鸡、小花鸡练习对话，大胆表演。

6活动延伸：

在语言角与表演角投放头饰与指偶表演故事主要内容

活动反思

1、活动简况：

幼儿在游戏中能初步了解各角色的性格特点，对于主人公小黑鸡，小白鸡、小花鸡的角色对话也基本掌握。

也懂得了要做一个礼貌的好孩子。

但对于老牛的角色对话掌握的不够。

2、不足之处：

活动中，幼儿的注意力集中时间较短。

在活动中教师问的较多，幼儿的思维受牵制较多。

3、原因：

材料中只准备了挂图与指偶，故事的表现形式较单一，无法引起幼儿较多的兴趣。

4、对策：

（1）利用自由活动时间，播放该故事，增加对故事情节的了解。

（2）利用区域时间丰富幼儿有关三只小鸡的故事情节。

第3篇、小班表演游戏拨萝卜教案反思

游戏目标：

1、让幼儿积极参与表演游戏活动，在游戏中加深对故事内容的理解，并按意愿选择自己喜欢的角色。

2、发展幼儿的表演能力和口头表达能力。

3、体验表演游戏的合作快乐。

4、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。

5、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

游戏准备：

老爷爷、老婆婆、小姑娘、小狗、小猫、小老鼠头饰若干、草丛等

游戏过程：

一、以故事引入，引起幼儿兴趣。

1、我们听过了《拨萝卜》的故事，喜欢这个故事吗？

那我们就编成一个小小童话剧，你们都来当小演员，看谁演得好！

2、如果你来演，你想演谁？

应该怎样演呢？

（让孩子发言，教师选择重点给幼儿提醒和讲解。

）

二、表演游戏：

拨萝卜。

1、出示表演用的头饰和相应的道具，请一些能力较强的幼儿来表演。

表演前提出要求：

表演时要注意声音响亮；

表演时注意不同的人物的声音和语气。

教师还要重点注意指导孩子们之间的相互配合，并提示忘词的孩子。

2、表演过一次后教师提问：

⑴你喜欢谁的表演？

你觉得他表演的好在哪里？

⑵你觉得还有什么要注意的地方？

3、幼儿自由选择游戏角色，进行分组表演，教师巡回指导。

三、.互相讲评，教师小结。

1、师：

今天你演了谁，开心吗？

2、幼儿自由交流游戏情况，体验游戏快乐。

四、和孩子一起收拾场地，结束活动。

活动反思：

在这次活动中幼儿在听故事的时候都很认真，对故事也很感兴趣。

在表演故事时一开时可能老师只表演了一次幼儿没有太清楚怎么表演。

幼儿都表演的不是很好。

当我换上音乐时在让幼儿跟着表演幼儿们就都能跟着音乐边唱边表演。

而且还能更好的理解故事内容，知道人多力量大的道理。

对于托班的幼儿只是用嘴讲故事让他们表演，他们不一会儿就会失去兴趣。

所以老师要选用更好的方法让幼儿能更好的理解故事的内容。

第4篇、小班表演游戏三只羊教案

2.初步进行表演，熟练掌握故事中的角色对话，并能大胆地用动作进行表演。

3.在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

4.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

引导幼儿做出小羊"

的笃的笃"

跑的动作,并模仿大灰狼的声音和动作）

跑的动作）育婴……会

第5篇、小班音乐活动音乐剧表演《拔萝卜》教案反思

1、引导幼儿大胆尝试表演音乐中的角色。

2、体验与同伴合作表演的愉快。

3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

5、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。

熟悉故事和歌曲《拔萝卜》胸饰若干大萝卜。

一、复习歌曲。

1、前两天我们学了一首好听的歌,我们一起来用好听的声音唱一唱,我们可以一边唱一边做动作.。

2、提问：

刚才你们是怎么拔萝卜的啊?

（引导幼儿跟着音乐一下一下地拔）。

二、体验不同的角色

１、我们看谁来拔萝卜啦？

（老爷爷），老爷爷来拔萝卜的时候，他是怎么来的呢？

（慢慢走、摸胡子、驼着背、、、、、）他在拔萝卜的时候会有什么表情呢？

（引导幼儿充分想象，体验老爷爷走路的动作、神态、）我们一起来跟着音乐扮演老爷爷，看看谁学的最像？

２、老爷爷没有把萝卜拔起来，他又喊来谁啦？

（老奶奶）老奶奶她又是怎么来拔萝卜的呢？

（噢！

老奶奶和老爷爷一样，他们都年纪大了，走路的时候都是慢慢的，驼着背、、、、）他们把大萝卜拔起来了吗？

老婆婆又喊来了谁？

３、小姑娘她是怎么来拔萝卜的？

（蹦蹦跳跳的、、、、、）他们把大萝卜拔起来了吗？

小姑娘又喊来了谁？

４、小黄狗它是怎么来拔萝卜的啊？

他们把大萝卜拔起来了吗？

小黄狗又喊来了谁？

５、小花猫它是怎么来拔萝卜的啊？

小花猫又喊来了谁？

６、小老鼠它是怎么来拔萝卜的啊？

小朋友们想想看，小老鼠的眼睛看东西是怎么看的？

（贼眉鼠眼）

三、分角色扮演，愉快的进行游戏

１、今天，你们想不想来表演这个故事啊？

姚老师给你们准备了老爷爷、老婆婆、小姑娘、小黄狗、小花猫、小老鼠的胸饰，你想扮演什么角色你就选什么胸饰，想好你扮演的是谁，你是怎么来拔萝卜的？

（游戏第一遍）出示大萝卜。

我们把这个大萝卜跟着音乐一起把它拔起来，提醒幼儿注意听音乐。

２、根据幼儿游戏情况，再次进行游戏。

兴趣是幼儿学习的原动力，幼儿只有有了兴趣才能产生主动学习、主动探索的愿望。

爱好音乐是人的天性，有趣的音乐活动能激起幼儿学习的欲望，使其产生愉快的情绪，充分发挥想象，表现出他们不同的感受和创造。

第6篇、小班表演游戏活动三只羊教案

一.活动目的:

二.活动准备:

三只羊（大羊、中羊、小羊）的头饰若干,大灰狼头饰若干。

三.活动过程:

第7篇、小班表演游戏活动鸟宝宝的家教案

设计意图：

孩子们都喜欢小动物，在许多教育活动中，教师都通过将动物拟人化、学习动物的动作、模仿动物的声音来与幼儿进行生动有趣的学习活动与游戏活动。

本次活动是选取小班教材中的一个歌唱活动《两只小鸟》，通过生动有趣的情景创设，让幼儿在亲身扮演小鸟的过程中，体验模仿游戏的快乐。

活动以“鸟精灵”这个角色的旁白贯穿整个活动，让“鸟精灵”提出各种要求，将活动层层推进。

1、在熟悉歌曲的基础上，通过情景创设，启发幼儿用动作来表现歌词。

2、初步尝试分角色表演，引导幼儿创编各种表现“相亲相爱”的动作，体验模仿游戏的快乐。

3、在活动中幼儿倾听音乐，大胆的游戏表演。

4、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

1、红鸟、绿鸟胸饰，数量各占幼儿人数的1/2，“鸟精灵”头饰一个，“精灵棒”一根。

2、音乐：

《两只小鸟》、《小鸟飞》歌曲磁带。

3、地面布置：

大树场景图。

一、创设情景，激发幼儿活动兴趣。

小朋友，今天我要带你们去个神秘的地方，这个神秘的地方有样神秘的东西，你们想去看看吗？

2、师：

（带幼儿进入布置好的场地，并与幼儿一起找到场地中的大树场景），哇！

好大的一棵树啊！

大树是谁的家啊？

（小鸟）。

二、融入情景，引导幼儿“变身”。

大树家这么这么漂亮，我多想变成一只小鸟到大树家玩啊，你们想吗？

那就让我们一起请“鸟精灵”来帮帮我们的忙吧！

2、配班老师扮“鸟精灵”出场。

鸟精灵：

找我有什么事啊？

师：

鸟精灵，你能把我们变成小鸟，带我们到大树家玩吗？

可以啊，但是你们必须做小鸟的动作，我的精灵棒才能发挥作用哦！

（教师与幼儿做“小鸟飞”的动作，鸟精灵说“变变变”，并给幼儿带上红、绿鸟的胸饰）

3、师：

红鸟宝宝，在哪呀？

我们来拍拍小翅膀飞一飞。

绿鸟宝宝，在哪呀？

来拍拍小翅膀飞一飞。

告诉鸟宝宝们一个大树的秘密：

我们要找和自己颜色不一样的鸟宝宝成为好朋友，做一个“相亲相爱”的动作，还要一边说魔语：

相亲相爱。

大树才会让我们去它家玩哦！

（引导幼儿找到与自己不同颜色的伙伴，并边说边做相亲相爱的动作后，两两飞到大树的“枝丫”上）

三、创编动作，引导幼儿歌唱表演。

来到大树家，真开心，我们一起来唱《两只小鸟》这首歌给大树听吧。

（师幼共同演唱歌曲。

音乐起）

2、旁白：

呜~~~~~！

教师：

谁呀？

旁白：

是我，大树妈妈！

你为什么哭呀？

我听见你们唱歌，就想到了我的鸟宝宝丁丁和东东，他们平时最喜欢表演《两只小鸟》给我看了，可是现在他们不知道去哪了，好久都没回来了。

呜~~~~我好想他们啊！

4、师：

鸟宝宝们，看大树妈妈哭那么伤心，我们来表演《两只小鸟》给大树妈妈看吧。

（师幼边唱歌词，边结合歌词做相应动作）

5、旁白：

真好看！

真好听！

再来一次，再来一次。

（要求幼儿多次表演）

另有两位老师扮演丁丁和东东飞回来：

大树妈妈，我们回来啦！

（并与幼儿再次共同表演歌曲）

四、结尾：

丁丁和东东和大树妈妈这么久没见了，肯定有许多悄悄话要讲，我们让他们也好好“相亲相爱”一下吧，跟大树妈妈、丁丁和东东说再见　　~~~！

（随《小鸟飞》音乐退场）

第8篇、小班表演游戏活动三只小鸡教案反思

游戏目标：

1、能够积极地参加表演游戏，认真扮演小白鸡，小黄鸡、小花鸡等角色。

2、能根据自己对故事《三只小鸡》的理解，在语言上进行创造性的表演。

3、学会与同伴协商分配角色，合作游戏，正确的处理游戏中的纠纷。

游戏准备：

1、经验准备：

已经熟悉三只小鸡的故事，并能在语言上有感情的表现。

三只小鸡、老牛头饰；

故事磁带。

游戏过程：

1、出示三只小鸡的图片，引起回忆，交代要求。

"

你们知道它是哪个故事了的小鸡吗？

今天我们又要来看这个表演了，但今天是小指偶来为我们表演。

幼儿观看表演，学小黄鸡、小白鸡，小花鸡的语句。

2、分段表演，学说小黄鸡、小白鸡，小花鸡的语句。

（1）小黄鸡碰见老牛时，他怎么说？

老牛是怎么回答

（2）小白鸡碰见老牛时，他怎么说？

（3）小花鸡碰见老牛时，他怎么说？

老牛又是怎么回答

3、完整表演。

教师操作木偶，幼儿说小黑鸡、小黄鸡，小花鸡的语句。

4、小结：

刚才许多小朋友都说的很好，有的小朋友还加上了动作，想表演呢，那我们下次就来学习表演。

活动反思

幼儿在游戏中能初步了解各角色的性格特点，对于主人公小黑鸡，小白鸡、小花鸡的角色对话也基本掌握，也懂得了要做一个礼貌的好孩子。

第9篇、小班表演游戏会跳舞的跳跳糖教案反思

一．活动目标：

1、自由创编各种跳的动作，能跟着音乐合拍地跳舞。

2、尝试自由讨论创编游戏的玩法和规则进行游戏，并遵守规则。

3、体验与同伴合作游戏的快乐，会找空位跳舞。

二、活动准备：

在地上画上巨人的大嘴巴、录音机、磁带、已学会歌曲

三、活动过程：

（一）让幼儿回忆上节活动内容。

以"

今天我们来当跳跳糖一起来跳舞"

引出课题。

（二）自由创编各种跳的动作，并合拍地跳。

1、复习歌曲《会跳舞的跳跳糖》把跳跳糖快乐的样子唱出来。

2、你这颗跳跳糖会怎么跳舞呀？

（启发幼儿自由创编各种跳的动作：

有脚的动作，再加上手的动作）

3、听着音乐一起来跳舞，可以自由做各种手和脚跳舞的动作。

指导小朋友听着音乐的节拍，一拍一下地跳。

门-3遍人

（三）自由创编游戏的玩法和规则。

1、听歌曲后尾奏一句，自由想象，跳跳糖怎么了？

2、看，地上有一张巨人的大嘴巴，跳跳糖到巨人的嘴里去跳舞一定很有趣。

今天我们一起来玩这个游戏。

想一想

①跳跳糖什么时候跳到巨人的嘴里去好呢？

②把刚才尾奏的音乐也加到游戏里去，可以怎么玩呢？

（鼓励小朋友自由想出不同的玩法和规则）

3、根据小朋友自己讨论创编的游戏玩法和规则进行游戏。

（尝试用不同的玩法和规则游戏，提醒幼儿遵守规则，体验自由创编游戏的快乐。

4、教师小结。

课后反思：

根据小班爱吃糖果的特点，将跳跳糖作为本节活动的题材。

符合了《纲要》中所提到的既要贴近幼儿生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野。

我把跳跳糖代入课堂让幼儿通过各种感官来了解跳跳糖。

首先，用视觉观察跳跳糖的颜色、用听觉来聆听跳跳糖发出的声音、用味觉来品尝跳跳糖的味道，体验跳跳糖在嘴里跳动的感觉，让幼儿回顾各种感官经验用动作表现跳跳糖。

本节课让幼儿重点体验游戏的快乐，老师在活动的过程中作为幼儿的支持者引导者。

最后我们还利用了彩虹伞，通过彩红伞将幼儿带入更加生活化的情境中，激发幼儿参与活动的兴趣，体验游戏带来的无限乐趣。

第10篇、小班表演游戏小红帽教案反思

活动背景：

小红帽是一个家喻户晓，比较经典的故事，流传给了一代又一代的孩子们。

我班小朋友在家中也听过家长讲述过这个故事。

在全班集体教学活动中当大家再次接触到这个故事以后，被其中的故事情节所吸引，对故事中的人物和内容十分感兴趣，常常在语言区域活动的时候进行讲述，还伴有自己想象的动作和表情。

有的孩子向我提出了为他们提供材料，让他们可以制作表演的道具、服装进行表演等等，于是开展了表演游戏《小红帽》。

活动目标：

1、在理解文学作品的基础上，能够用故事中的语言创造性的表演。

2、在教师的引导下，鼓励幼儿自主分配角色，学会合作表演。

3、激发幼儿表演的兴趣。

活动准备：

1、幼儿已经会完整地讲述故事。

2、狼的头饰、草地、大树、沙发床。

3、各种表演道具（丝巾、纸、塑料、纸盘、胶水）

活动过程：

一、幼儿与老师共同布置场景和制作道具

1．回忆故事内容，进行讨论。

提问：

故事中有谁？

每个角色的服装怎样进行设计？

故事中有那些场景？

怎样进行布置？

2．分组制作分为服饰组和场景组，共同制作。

3．幼儿合作摆放场景。

二、幼儿进行表演

1．讨论四个角色的动作和表情，并集体练习。

2．幼儿自主分配角色。

3．在老师的帮助下幼儿穿好表演服装。

4．幼儿表演，教师观察指导。

要求幼儿能够用语言及动作进行创造性的表演。

三、结束评价鼓励幼儿自主进行评价，说说同伴语言及动作哪些具有创造性的表现？

有什么不足之处？

四、活动延伸

1、你们还听了哪些故事？

你最感兴趣的故事是什么？

2、集体讨论并确定下一次表演游戏的内容。

请幼儿回去完整讲述故事以便下次表演游戏。

教学反思：

基本完成了本节课预设的教育教学目标，幼儿对老师的提问积极响应，与老师的互动很好。

老师的有些引导还不够到位，要多让幼儿表达，以后上课要多注意对幼儿语言表达能力的培养。

第11篇、小班主题活动故事表演—美妙的早晨教案反思

1、观看指偶表演，萌生“早晨多美好”的愉快心情。

2、感受手指游戏的乐趣。

3、发展幼儿的动手能力。

4、培养幼儿敏锐的观察能力。

5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

1、教师绘制五个角色的指偶（用油性笔直接画在五指上）。

2、把一个小纸箱简单装饰成小舞台。

一、观看表演。

1、教师握紧拳头，说：

“你们知道我手里藏着什么吗？

这里头藏着我们一家。

不信，你们瞧！

”

2、教师操作指偶在小舞台表演故事。

“丁零零，丁零零，早上七点钟，该起床了。

啊！

早晨多美啊！

谁起床了？

哦，是好妈妈。

（伸出食指）妈妈起床要干什么呢？

要准备面包，煮牛奶。

看！

谁起来了？

是哥哥。

（伸出中指）哥哥要去踢球！

接着谁起来了？

是姐姐。

（伸出无名指）姐姐起来要梳头，戴帽子，打扮打扮！

看，又有谁起来了？

小弟