吴均体Word格式.docx
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②蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。
（3）．找出本段特写山中景物的句子，并思考是从哪个方面来写的？
课后作业积累运用巩固提升1．下列各项加点词解释有误的一项是（）A．风烟俱净（消净、消散）．
b．任意东西（向东向西漂流）．．c．互相轩邈（向高处和远处伸展）．．D．猛浪若奔（飞奔）．2．下列句子节奏划分有误的一项是（）A．从流/飘荡，任意/东西。
b．经纶/世务者，窥谷/忘反。
c．疏条/交映，有时/见日。
D．自富阳至/桐庐/一百许里。
3．下列加点词不能解释为“全”或“都”的一项是（）
A风烟俱净，天山共色．
b水皆缥碧，千丈见底．
c夹岸高山，皆生寒树．
D此为一一为具言所闻．
4．下面加点的词解释错误的一项是（）
A．窥谷忘反（通“返”）b．在昼犹昏（夜晚）
c．负势竞上（向上）D．从流飘荡（随着）
五柳先生传课前预习自主学习赢在起点1．给下列加点字注音嗜（）酒吝（）情赋（）诗箪瓢（
lǚ（）空yà
n（）如jí
jí
（）衔shāng（2．解释下列加点的字词。
（1）．每有会意（）．．
（2）．造饮辄尽（）．（3）．环堵萧然（）．．（4）．晏如也（）．．
（5）．不戚戚于贫贱（）．．（6）．不汲汲于富贵（）．．3．填空。
本文是一篇传记，作者，（朝代）著名诗人，我们在上学期曾学过他的散文。
4．用现代汉语翻译下列句子。
（1）．造饮辄尽，期在必醉。
（2）．忘怀得失，以此自终。
（3）．衔觞赋诗，以乐其志。
（4）．无怀氏之民欤？
葛天氏之民欤？
5．按要求写句子。
（1）．五柳先生最突出的性格特征是
（2）．五柳先生的三大志趣、、（3）．五柳先生的生活境况是（4）．赞语中哪句话与传文中“不慕荣利”一句相照应？
1．陶渊明“好读书”，为什么“不求甚解”呢？
2．怎样理解“造饮辄尽，期在必醉。
既醉而退，曾不吝惜去留”？
3．文章结尾提到“无怀氏之民”、“葛天氏之民”，表达了作者怎样的愿望?
4．阅读下面的文段，回答问题。
先生不知何许人也，亦不详其姓字，宅边有五柳树，因以为号
焉。
闲静少言，不慕荣利。
好读书，不求甚解；
每有会意，便欣然
忘食。
性嗜酒，家贫不能常得。
亲旧知其如此，或置酒而招之；
造
饮辄尽，期在必醉。
既醉而退，曾不吝情去留。
环堵萧然，不蔽风
日；
短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也。
常著文章自娱，颇示己志。
忘
怀得失，以此自终。
赞曰：
黔娄之妻有言：
“不戚戚于贫贱．不汲汲于富贵。
兹若人之俦乎？
衔觞赋诗，以乐其志。
无怀氏之民欤？
葛天氏之民
欤？
（1）．结合语境，解释文中加点词的意思。
①造饮辄尽（）．②衔觞赋诗（）．
（2）．用现代汉语翻译下面的句子。
不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。
（3）．文章从思想性格、爱好、生活状况等方面塑造了一个赞美了他的精神。
（4）．“性嗜酒”“期在必醉”展示了五柳先生怎样的性格?
课后作业积累运用巩固提升1．下面语句朗读停顿正确的是（）A．先生/不知/何许人也，亦/不详/其姓字。
b．既醉/而退、曾/不吝/情去留。
c．常/著文章/自娱，颇/示已/志。
D．无/怀氏之民欤？
葛天氏/之民欤？
2．下列词语解释有误的一项是（）A．其亲旧知其如此（他，代五柳先生）．b．蜀之鄙有二僧，其一贫（其中的）．c．其言兹若人之俦乎（代词，他的）．
D．场主积薪其中（它，指麦场）
3.下列说法不符合文意的一项是（）
A．先生别号“五柳”，缘于屋旁的五棵柳树。
b．先生酷爱读书，常常不放过一字一句。
c．先生生活贫穷，缺吃少穿，却时常以文自娱。
D．先生志趣独特，从不把世俗的得失放在心上。
4.下列一词多义词解释有误的一项是（）
A．之：
或置酒而招之（他，助词）
黔娄之妻有言（的，助词）
b．言：
娴静少言（说，说话）
黔娄之妻有言（言，言语）
c．意：
每又会意（意旨）
意暇甚（得意）
D．得：
家贫不能常得（得到）忘怀得失（益处）
5．类文阅读
王勃传（节选）
初，道出钟陵，九月九日都督大宴滕王阁，宿命其婿作序以夸
客，因出纸笔遍请客，莫敢当，至勃，沆然不辞。
都督怒，
遣吏伺其文辄报。
一再报，语益奇，乃矍然曰：
"
天才也！
请遂成
文，极欢罢。
勃属文，初不精思，先磨墨数升，则酣饮，引被覆面
卧，及寤，援笔成篇，不易一字，时人谓勃为"
腹稿"
。
尤喜著书。
[注释]宿：
事先。
沆然：
轻松、愉快之意。
矍然：
惊惶的样
子。
寤：
睡醒。
（1）．用"
／"
画出下面句子中该停顿的地方。
引被覆面卧
（2）．解释文中加点词的意思。
①宴（）
②遣（）
③辄（）
④易（）
（3）．文中加方框的“寤”意思与学过的《狼》一文中“”（填
一词）的意思相反。
（4）．选出对画线句子"
因出纸笔遍请客，莫敢当"
的意思理解正确
的一项。
（）
A．因此拿出纸和笔请遍所有的客人（作序），（客人）没有一个敢
当真的。
b．于是，拿出纸和笔逐一请客人（作序），（客人）没有一个敢承
当的。
c．于是，出示纸和笔邀请所有的客人（作序），（客人）没有一个敢
来的。
D．因为出示了纸和笔遍请客人来吃饭，（客人）没有一个敢答应
的。
（5）．王勃的创作过程有何与众不同之处？
请用自己的话回答。
篇二：
板书备课
1、个人角度：
以学习提高自身素质，抓住机遇；
如果没有伯乐，毛遂自荐，以良好的心理素质，挑战困难，相信是金子总会发光。
2、社会角度。
（龚自珍：
我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。
）
“我母亲二十三岁做了寡妇，又是当家的后母”
我父初娶冯氏，结婚不久便遭太平天国之乱，同治二年（1863）死在兵乱里。
次娶曹氏，生了三个儿子，三个女儿，死于光绪四年（1878）。
我父亲因家贫，又有志远游，故久不续娶。
到光绪十五年（1889），他在江苏候补，生活稍稍安定，才续娶我的母亲。
我母亲结婚后三天，我的大哥嗣稼也娶亲了。
那时我的大姊已出嫁生了儿子。
大姊比我母亲大七岁。
大哥比她大两岁。
二姊是从小抱给人家的。
三姊比我母亲小三岁，二哥三哥（孪生的）比她小四岁。
这样一个家庭里
2、陶渊明这种在否定中肯定，自嘲中自赏的自我评价，也使文章笔墨精粹而笔调诙谐，读来生动活泼，引人入胜。
3、有人说：
“当今社会，经济地位决定一个人的生存质量，陶渊明的理想追求早已与时代格格不入了。
”对此你是怎么看的？
物质固然重要，但不能取代一切。
陶渊明不慕荣利，洁身自好的思想值得肯定。
4、根据文中提供的信息，用自己的语言以小传的形式，向你的家人或同学简要介绍五柳先生（含生活状况、性格特点、志向情趣等方面）。
（3分）参考示例：
五柳先生，因住宅旁有五柳树，而得号为“五柳”。
他家境贫寒，不慕名利，安贫乐道，为人闲静，少言寡语。
他一生好读书，喜喝酒，常写文章自娱自乐。
（3分，能从生活状泥、性格、、志向情趣三个方面介绍，且语言简洁、流畅即可）5、《饮酒》一诗所表达的志趣与本文有相同之处，请对其中的名句“采菊东篱下，悠然见南山”作简单赏析。
这两句形象地描写出诗人恬淡、闲适、宁静自得的生活态度；
句中“悠然”“见”用得好，体现出诗人和大自然融为一体的自由而平静的心境
6、作者为什么托言为五柳写传记？
作者托言为五柳先生而不自署其名，可能与他的隐退思想有关。
“先生不知何许人也”，即把这位先生排除在名门望族之外，不但不知道出身和籍贯“亦不详其姓字”。
“宅边有五柳树，用以为号焉”，随便起一个字号。
晋代是很讲究门第的，先生的所作所为与当时的世风显然是背道而驰的，表现了他卓而不群、不随世俗的品性。
他的房屋简陋，生活贫穷，而柳树带一点清静、淡雅、简朴，以五柳为号也显示出他的志趣。
篇三：
单元检测正式版
第一单元测试题
一．积累运用1.下列加点字注音完全正确的一项（）（5分）
A．解剖（pōu）诘责（jí
）文绉绉（zhōu）眼翳（yì
）．．．．．
b．芦荟（huì
）绯红（fé
i）嘤嘤成韵（yīng）造饮辄尽（zhé
c．横柯（kē）畸形（qí
）诱惑（y?
u）摹画（m?
）．．．．
D．滞留（zhì
）泠泠（lí
ng）庶祖母（shù
）脊背（jǐ）．．．．．
2．下列词语中没有错别字的一项是（）（5分）
A．深恶痛疾器宇轩昂缥碧油光可见
b.成群结队美其名曰文质彬彬箪瓢屡空
c.急湍甚箭不逊糜先生好意难却
D.衔殇赋诗环堵萧然美不胜收微不足道
3.下列有关文学常识和课文内容表述不正确的一项是（）（5分）
A.在《我的第一本书》中，牛汉用温情的笔调来描绘父亲为自己抄写课本的动人情景。
b.陶渊明，字元亮，号五柳先生，私谥靖节，相关作品有《饮酒》《归园田居》《桃花源记》
等。
c.胡适在回顾自己所走过的人生道路时，把深情的目光投向母亲，在《我的母亲》中，用朴
实的文字表达对母亲深切的怀念。
D.《与朱元思书》选自《饮冰室合集》，作者吴均，是南朝梁代文学家。
吴兴故鄣人。
他的
散文以写景见长，有人仿效他的文体，称“吴均体”。
本文从文体上看，应是一篇记叙文，
描绘了富春江一带优美的景色。
4．依次填入下列横线处的句子，语序恰当、语意连贯的一组是（）（2分）
①为了与他们论是非、争黑白，鲁迅不得不使出浑身解数，动用自己所有的知识储备，呕心沥血
②鲁迅是伟大的，他的伟大，至少一半要拜对手所赐
③所以才有了那一篇篇闪烁着智慧光芒的杂文
④看看他那些对手吧，胡适、林语堂还有郭沫若，个个都是国家级文人学者
A、①③②④b、④①③②c、②④①③D、③②④①
5.背诵默写。
（每空一分，有错字,别字，加字，漏字该空均不得分）（15分）
晓雾将歇，②。
（陶弘景《答谢中书书》）
⑤，不汲汲于富贵。
（陶渊明《五柳先生传》）
好读书，；
，便欣然忘食。
亲旧知其如此，⑥；
造饮辄尽，⑦。
泉水激石，⑧；
⑨，⑩。
蝉则千转
不穷，?
（吴均《与朱元思书》）
横柯上蔽，?
；
疏条交映，?
（吴均《与朱元思书）
二．阅读理解
（一）阅读下面文言文，完成6－9题。
与朱元思书
风烟俱净，天山共色。
从流飘荡，任意东西。
自富阳至桐庐，一百许里，奇山异水，天
下独绝。
泉水激石，泠泠作
响；
蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。
鸢飞戾天者，望峰息心；
经纶世
务者，窥谷忘反。
6．解释下列句中加点词的意思。
（4分）
（1）负势竞上（）
（2）望峰息心（）．．
（3）从流飘荡（）（4）窥谷忘反（）．．
7．下面表述不正确的一项是（）（2分）
A.文章首段以“奇山异水，天下独绝”八字总领全篇，结构上纲举目张，脉络分明。
b.通过写景，作者表达出对功名利禄的鄙弃，对官场政务厌恶的情感。
c.本文句式整齐，音韵和谐，读来朗朗上口，节奏感鲜明、强烈。
D.“泉水激石，泠泠作响；
”运用夸张手法，构成一幅音韵和谐
的画面。
8．写出文中概括富春山全貌的句子并翻译。
句子：
译文：
9．文章理解。
（5分）
全文共三段，第一段是第一层，为总写，以一句作为全文的
纲领，第二三段是第二层，为分写，先写“异水”，以写水流舒
缓处，以写水流湍急处。
再写“奇山”以、、、等
字将崇山峻岭化静为动，再以，，，四种声音从听觉写出山间的勃勃生机。
（二）阅读下面散文，完成10～16题。
一、（14分）
⑴从此就看见许多陌生的先生，听到许多新鲜的讲义。
解剖学是两个教授分任的。
最初是骨学。
其时进来的是一个黑瘦的先生，八字须，戴着眼镜，挟着一叠大大小小的
书。
一将书放在讲台上，便用了缓慢而很有顿挫的声调，向学生介绍自己道：
⑵“我就是叫作藤野严九郎的……”
⑶后面有几个人笑起来了。
他接着便讲述解剖学在日本发达的历史，那些大大小小
的书，便是从最初到现今关于这一门学问的著作。
起初有几本是线装的；
还有翻刻中国．．．．．
译本的，他们的翻译和研究新的医学，并不比中国早。
⑷那坐在后面发笑的是上学年不及格的留级学生，在校已经一年，掌故颇为熟悉的
了。
他们便给新生讲演每个教授的历史。
这藤野先生，据说是穿衣服太模胡了，有时竟．．
会忘记带领结；
冬天是一件旧外套，寒颤颤的，有一回上火车去，致使管车的疑心他是
扒手，叫车里的客人大家小心些。
⑸他们的话大概是真的，我就亲见他有一次上讲堂没有带领结。
⑹过了一星期，大约是星期六，他使助手来叫我了。
到得研究室，见他坐在人骨和．．．．．．．．．．．
许多单独的头骨中间，——他其时正在研究头骨，后来有一篇论文在本校的杂志上发表
出来。
⑺“我的讲义，你能抄下来么？
”他问。
⑻“可以抄一点。
⑼“拿来我看！
⑽我交出所抄的讲义去，他收下了，第二三天便还我，并且说，此后每一星期要送给他看一回。
我拿下来打开看时，很吃了一惊，同时也感到一种不安和感激。
原来我的讲义已经从头到末，都用红笔添改过了。
不但增加了许多脱漏的地方，连文法的错误，．．
也都一一订正。
这样一直继续到教完了他所但任的功课：
骨学，血管学，神经学。
⑾可惜我那时太不用功，有时也很任性。
还记得有一回藤野先生将我叫到他的研究室里去，翻出我那讲义上的一个图来，是下臂的血管，指着，向我和蔼的说道：
⑿“你看，你将这条血管移了一点位臵了。
——自然，这样一移，的确比较的好看些，然而解剖图不是美术，实物是那么样的，我们没法改换它。
现在我给你改好了，以后你要全照着黑板上那样的画。
⒀但是我还不服气，口头答应着，心里却想道：
⒁“图还是我画的不错；
至于实在的情形，我心里自然记得的。
10、选文出自鲁迅先生的叙事散文《藤野先生》，被收在中，鲁迅先生的这
部著作取名的寓意是傍晚时把早晨落下的花拾起来，指的是幼年和青年时期的经历和往事。
（２分）
11、文中加点的短语“这一门学问”指的是“模胡”的含义是，“添改”是指。
（6分）
12、第⑹段中经过了20年的“我”对“过了一星期，大约是星期六”的时间还记得这
样清楚，原因是。
13、从⑹～⒁段写了哪两件事？
（1）
（2）
14、“我”“很吃一惊”的原因是什么？
15、第⑾段中“可惜我那时太不用功，有时也很任性”能否删去？
如果不能，请说明它
在结构上的作用。
（3分）
16、用简明的语言概括选段所体现的藤野先生的优点。
（三）阅读下面散文，完成17～21题。
我母亲管束我最严，她是慈母兼任严父。
但她从来不在别人面前骂我一句，打我一下。
我做错了事，她只对我一望，我看见了她的严厉眼光，就吓住了。
犯的事小，她等到第二天早晨我睡醒时才教训我。
犯的事大，她等到晚上人静时，关了房门，先责备我，然后行罚，或罚跪，或拧我的肉，无论怎样重罚，总不许我哭出声音来。
她教训儿子不是借此出气叫别人听的。
有一个初秋的傍晚，我吃了晚饭，在门口玩，身上只穿着一件单背心。
这时候我母亲的妹子玉英姨母在我家住，她怕我冷了，拿了一条小衫出来叫我穿上。
我不肯穿，她说：
“穿上吧，凉了。
”我随口回答：
“娘（凉）什么!
老子都不老子呀。
”我刚说了这句话，一抬头，看见母亲从家里走出，我赶快把小衫穿上。
但她已听见这句轻薄的话了。
晚上人静后，她罚我跪下，重重地责罚了一顿。
她说：
“你没了老子，是多么得意的事!
好用来说嘴!
”她气得坐着发抖，也不许我上床去睡。
我跪着哭，用手擦眼泪，不知擦进了什么微菌，后来足足害
了一年多的眼翳病。
医来医去，总医不好。
我母亲心里又悔又急，听说眼翳可以用舌头舔去，有一夜她把我叫醒，她真用舌头舔我的病眼。
这是我的严师，我的慈母。
17、找出文中母亲是严师的例子，是慈母的例子，并各用一句话概括。
_______________________________________________________________
18、文中画线句体现了母亲的什么心理?
行罚时“不许我哭出声来”，为什么?
（3分）_______________________________________________________________
19、“她教训儿子不是借此出气叫别人听的”在文中结构上有何作用?
20、概括上文的中心意思。
（用原句回答）（4分）
21、评论作者母亲教子的方式。
参考答案
1.D.A.诘jié
b.绯．fēic畸jī
2.b.A油光可鉴c穈先生D衔觞赋诗
3.D《与朱元思书》选自《艺文类聚》，其文体是散文。
4.c
5.①狗吠深巷中②猿鸟乱鸣③天涯若比邻④独怆然而涕下⑤不戚戚于贫贱⑥或置酒而招之⑦期在必醉⑧泠泠作响⑨好鸟相鸣⑩嘤嘤成韵?
猿则百叫无绝?
在昼犹昏?
有时见日?
不求甚解?
每有会意
6.
（1）凭依（或：
凭借、依仗））
（2）平息或停止（3）随着（4）同返
7.D（拟声叠词）
8.句子：
翻译：
烟雾都消散尽净，天空和群山呈现出相同的颜色。
（或：
没有一丝儿风，烟雾也完全消失，天空和群山是同样的颜色。
9．奇山异水，天下独绝:
水皆缥碧，千丈见底，游鱼细石，直视无碍:
急湍甚箭，猛浪若奔；
负，竟，轩：
泉声：
鸟声：
蝉声：
猿声：
10.《朝花夕拾》
11、解剖学马虎不讲究添加订正或改正
12、“我”对藤野先生给“我”修改讲义的印象非常深刻
13、
（1）添改讲义
（2）纠正解剖图
14、藤野先生是医学教授，批改讲义上的专业知识是他的职责，而进一步说他还帮助订正文法上的错误，就更能突出他高度负责的精神
15、不能承上启下
16、生活俭朴，严于治学，对工作认真负责，对学生严格要求
17、因为说轻薄话，母亲重责“我”。
母亲用舌头舔我的病眼。
18、保护孩子的自尊心，因为处罚的目的是对孩子有所惩戒。
19、为下文埋下伏笔。
20、“我”母亲管束我最严，她是慈母，兼任严父。
21、母亲教子严格，有时过于严厉。
由于旧式妇女把“相夫教子”作为天职，作者母亲深感教子责任重大，更兼丈夫去世后，孩子是她精神寄托的全部。
（看法可见仁见智）
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