人教版小学数学三年级下册作业日志.docx
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人教版小学数学三年级下册作业日志
三年级数学作业日志
学科
数学
日期
2.26
设计教师
单元
一
课题
位置
课时
一
设计
意图
教材基础知识针对性训练与基本能力巩固提高
作
业
内
容
—、选择。
1．太阳（）是东升西落。
A．一定B．不一定C．不会
2．与北极星相对的方向是（）。
A．东B.南C.西
3．小明座位的西南方向是张强的座位，那么小明在张强的（）方向。
A．东南B.西北C．东北
4．三
（1）班教室的黑板在教室的西面，那么老师讲．课时面向（）面。
A．东B．南C．西D.北
5。
张丽面向南站立，当她向后转之后，她的左面是（），右面是（）。
A．东B．西C.北
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学生
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三年级数学作业日志
学科
数学
日期
2.27
设计教师
单元
一
课题
位置
课时
二
设计
意图
教材基础知识针对性训练与基本能力巩固提高
作
业
内
容
一、填空。
1．把手表平放在桌面上，用数字12正对着北方。
正对着南方的是数字（）；数字3正对着（）方。
2．小铃面向西站立，向右转动两周半，面向（）；向左转动l周半，面向（）。
3．下图是某小区的平面图，请根据平面图填空。
（1）1号楼在中心花园的（）方向；3号楼在中心花园的（）方向；4号楼在中心花园的（）方向。
（2）4号楼在2号楼的（）方向；1号楼在2号楼的（）方向。
（3）中心花园在（）的北面，（）的西北面，2号楼的（）方向。
（4）（）在（）北面。
．
（5）5号楼的西面有（）号楼和（）号楼
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学生
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三年级数学作业日志
学科
数学
日期
2.28
设计教师
单元
一
课题
位置
课时
三
设计
意图
教材基础知识针对性训练与基本能力巩固提高
作
业
内
容
四、判断，对的画“√”，错的画“×”。
L人的影子在西方，太阳应在东方。
（）
2．和西北相对的方向是西南。
（）
3．在森林中可以利用树叶的疏密来识别方向。
（）
4．面对早晨的太阳，你的右手边是南方。
（）
五、应用题。
1．小强的家门面向东，放学回家后站在门前，面向家门，他的前后左右分别是什么向?
2．小明和小立背对背站立，小明向北走150米，小立向南走120米，两人相距多远?
3．小娟向东走5步，然后向西走4步，再向东走3步，再向西走2步，再向东走1步，现在小娟在出发点的什么方向几步的地方?
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三年级数学作业日志
学科
数学
日期
3.1
设计教师
单元
一
课题
位置
课时
四
设计
意图
教材基础知识针对性训练与基本能力巩固提高
作
业
内
容
一、填空：
（18分）
1、早晨，当你面对太阳时，你的后面是（）面，你的左面是（）面，你的右面是（）面。
2、晚上，当你面对北极星时，你的后面是（）面，你的左面是（）面，你的右面是（）面。
3、地图通常是按上（）、下（）、左（）、右（）绘制的。
4（探究题）小明面向东向前走5步左转向前走4步再左转向前走5步现在小明面向什么方向?
如果想尽快回到原地可以怎样走?
5（开放题）李芳与张林相邻李芳东面有25名同学张林西面有5名同学这一排中一共有多少名同学?
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和庄镇韩庄小学一年级语文作业日志
学科
语文
日期
2.13
设计教师
黄晓雯
单元
一
课题
位置
课时
五
设计
意图
作
业
内
容
汽车路线是：
前行→看见第一个岔路口
左拐→看见第一个岔路口
右拐→看见第一个岔路口
右拐→看见第二个岔路口
左拐→到交货地点
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学生
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和庄镇韩庄小学一年级语文作业日志
学科
语文
日期
2.14
设计教师
黄晓雯
单元
一
课题
位置
课时
六
设计
意图
作
业
内
容
2．
左手的号码是____________________，右手的号码是___________________．
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和庄镇韩庄小学一年级语文作业日志
学科
语文
日期
2.15
设计教师
黄晓雯
单元
一
课题
位置
课时
七
设计
意图
作
业
内
容
需用时间
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学生
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总结或反思
和庄镇韩庄小学一年级语文作业日志
学科
语文
日期
2.16
设计教师
黄晓雯
单元
一
课题
位置
课时
八
设计
意图
作
业
内
容
需用时间
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学生
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和庄镇韩庄小学一年级语文作业日志
学科
语文
日期
2.17
设计教师
黄晓雯
单元
一
课题
位置
课时
九
设计
意图
作
业
内
容
需用时间
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学生
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和庄镇韩庄小学一年级语文作业日志
学科
语文
日期
2.17
设计教师
黄晓雯
单元
一
课题
位置
课时
十
设计
意图
作
业
内
容
1．看图回答
小朋友排队做早操，小明的前面有3人，后面有4人。
（1）队伍中哪个是小明？
在他头上“√”。
（2）这一队伍一共有（ ）个小朋友。
（3）前面3个和后面3个都是1班的学生，1班一共（ ）个。
其他同学都是2班的，2班同学一共有（ ）。
小明是（ ）班的学生。
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教师
学生
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和庄镇韩庄小学一年级语文作业日志
学科
语文
日期
2.17
设计教师
黄晓雯
单元
一
课题
位置
课时
十一
设计
意图
作
业
内
容
2.
（1）小鸟后面一格在第（ ）行第（ ）列。
（2）在第一行第一列画一个圆。
（3）在马的上面一格画一个长方形。
（4）在第三列第五行写数字5。
3.上题图中。
（1）老鼠在第（ ）行第（ ）列；
（2）老鼠往（ ）走（ ）格，再往（ ）走（ ）格可以吃到蛋糕。
（3）马往（ ）走（ ）格，再往（ ）走（ ）格可以到达（ ）行（ ）列，马一共走了（ ）格。
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学生
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