人教版小学数学三年级下册作业日志.docx

1、人教版小学数学三年级下册作业日志三年级数学作业日志学科数学日期2.26设计教师单元一课题位置课时一设计意图教材基础知识针对性训练与基本能力巩固提高作业内容、选 择。 1太阳( )是东升西落。 A一定 B不一定 C不会 2与北极星相对的方向是( ) 。 A东 B.南 C.西 3小明座位的西南方向是张强的座位，那么小明在张强的( )方向。 A东南 B.西北 C东北 4三(1)班教室的黑板在教室的西面，那么老师讲课时面向( )面。 A东 B南 C西 D.北 5。张丽面向南站立，当她向后转之后，她的左面是( )，右面是( )。 A东 B西 C.北需用时间教师学生作业情况反馈总结或反思三年级数学作业日志

2、学科数学日期2.27设计教师单元一课题位置课时二设计意图教材基础知识针对性训练与基本能力巩固提高作业内容一、填 空。 1把手表平放在桌面上，用数字12 正对着北方。正对着南方的是数字( )；数字3 正对着 ( )方。 2小铃面向西站立，向右转动两周半，面向( )；向左转动l周半，面向( )。 3下图是某小区的平面图，请根据平面图填空。 (1)1号楼在中心花园的( )方向；3号楼在中心花园的( )方向；4号楼在中心花园的( )方向。 (2)4号楼在2号楼的( )方向；1号楼在2号楼的( )方向。 (3)中心花园在( )的北面，( )的西北面，2号楼的( )方向。 (4)( )在( )北面。 (5

3、)5号楼的西面有( )号楼和( )号楼需用时间教师学生作业情况反馈总结或反思 三年级数学作业日志学科数学日期2.28设计教师单元一课题位置课时三设计意图教材基础知识针对性训练与基本能力巩固提高作业内容四、判断，对的画“”，错的画“”。 L人的影子在西方，太阳应在东方。( ) 2和西北相对的方向是西南。( ) 3在森林中可以利用树叶的疏密来识别方向。( ) 4面对早晨的太阳，你的右手边是南方。( ) 五、应用题。 1小强的家门面向东，放学回家后站在门前，面向家门，他的前后左右分别是什么向?2小明和小立背对背站立，小明向北走150米，小立向南走120米，两人相距多远? 3小娟向东走5步，然后向西走

4、4步，再向东走3步，再向西走2步，再向东走1步，现在小娟在出发点的什么方向几步的地方? 需用时间教师学生作业情况反馈总结或反思三年级数学作业日志学科数学日期3.1设计教师单元一课题位置课时四设计意图教材基础知识针对性训练与基本能力巩固提高作业内容一、填空：（18分） 1、早晨，当你面对太阳时，你的后面是（ ）面，你的左面是（ ）面，你的右面是（ ）面。 2、晚上，当你面对北极星时，你的后面是（ ）面，你的左面是（ ）面，你的右面是（ ）面。 3、地图通常是按上（ ）、下（ ）、左（ ）、右（ ）绘制的。 4 (探究题)小明面向东向前走5步 左转向前走4步 再左转向前走5步 现在小明面向什么方向

5、?如果想尽快回到原地 可以怎样走? 5 (开放题)李芳与张林相邻 李芳东面有25名同学 张林西面有5名同学 这一排中一共有多少名同学?需用时间教师学生作业情况反馈总结或反思和庄镇韩庄小学一年级语文作业日志学科语文日期2.13设计教师黄晓雯单元一课题位置课时五设计意图作业内容 汽车路线是：前行看见第一个岔路口左拐看见第一个岔路口右拐看见第一个岔路口右拐看见第二个岔路口左拐到交货地点 需用时间教师学生作业情况反馈总结或反思和庄镇韩庄小学一年级语文作业日志学科语文日期2.14设计教师黄晓雯单元一课题位置课时六设计意图作业内容2 左手的号码是_，右手的号码是_需用时间教师学生作业情况反馈总结或反思和庄

6、镇韩庄小学一年级语文作业日志学科语文日期2.15设计教师黄晓雯单元一课题位置课时七设计意图作业内容需用时间教师学生作业情况反馈总结或反思和庄镇韩庄小学一年级语文作业日志学科语文日期2.16设计教师黄晓雯单元一课题位置课时八设计意图作业内容需用时间教师学生作业情况反馈总结或反思和庄镇韩庄小学一年级语文作业日志学科语文日期2.17设计教师黄晓雯单元一课题位置课时九设计意图作业内容需用时间教师学生作业情况反馈总结或反思 和庄镇韩庄小学一年级语文作业日志学科语文日期2.17设计教师黄晓雯单元一课题位置课时十设计意图作业内容1看图回答小朋友排队做早操，小明的前面有3人，后面有4人。（1）队伍中哪个是小明

7、？在他头上“”。（2）这一队伍一共有（ ）个小朋友。（3）前面3个和后面3个都是1班的学生，1班一共（ ）个。其他同学都是2班的，2班同学一共有（ ）。小明是（ ）班的学生。需用时间教师学生作业情况反馈总结或反思和庄镇韩庄小学一年级语文作业日志学科语文日期2.17设计教师黄晓雯单元一课题位置课时十一设计意图作业内容2. （1）小鸟后面一格在第（ ）行第（ ）列。（2）在第一行第一列画一个圆。（3）在马的上面一格画一个长方形。（4）在第三列第五行写数字5。3.上题图中。（1） 老鼠在第（ ）行第（ ）列；（2） 老鼠往（ ）走（ ）格，再往（ ）走（ ）格可以吃到蛋糕。（3）马往（ ）走（ ）格，再往（ ）走（ ）格可以到达（ ）行（ ）列，马一共走了（ ）格。需用时间教师学生作业情况反馈总结或反思