《识字2传统节日》公开课教学设计及反思.docx

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《识字2传统节日》公开课教学设计及反思

《识字2传统节日》公开课教学设计及反思

教学目标：

1、了解春节、元宵节、清明节、端午节、乞巧节、中秋节、重阳节等中国传统节日。

２、明确不同的节日有不同的习俗以及过节时丰富多彩的活动形式，不同节日中蕴涵的丰富的文化内涵。

３、培养学生珍视和热爱传统节日的情感，使学生认识和领会中华民族的传统文化。

教学重点：

了解我国传统节日的起源、风俗等，感受我国传统节日深厚的文化底蕴。

教学难点：

培养学生对中华民族传统节日的热爱之情。

教学过程：

一、听词猜节日，导入新课。

1、谈话：

同学们，你们喜欢过节吗？

2、老师给大家带来了几个有关节日的关键词，就请大家来猜猜是什么节日，在哪一天过节？

放鞭炮，拿红包（春节，农历正月初一）

祭祖、扫墓（清明节，公历4月3日—5日）

吃粽子，赛龙舟，（端午节，农历五月初五）

吃月饼，赏圆月（中秋节，农历八月十五）

3、师小结：

像这些风俗习惯在我们中华民族的土地上延续了几千年的历史，并成为中华民族象征的节日，我们把它们叫做中国的传统节日。

4、板书课题：

传统节日

师：

上课前，老师请大家去收集中国的传统节日，除了屏幕上的四个传统节日，你还知道哪些中国的传统节日，它们分别在哪一天过?

师：

在学生回答后再出示其余的几个传统节日，问：

从日期上看看，你发现了什么？

小结：

对呀，中国的传统节日多数都是按农历来过的，只有清明是按公历来过的，它是二十四个节气中的一个。

早在唐朝就有诗人写下了《清明》这一首诗（引：

清明时节……）

二、初读课文，认识生字。

1、自读课文，自读要求：

（1）自读课文，借助拼音将生字读熟。

（2）圈出自己不认识的生字。

（3）把课文读熟，不重读，不漏字。

（4）用横线画出文中提到的节日。

2、学生自读课文。

3、汇报自学情况。

（1）同桌互读生字，检查学生对生字的掌握情况。

（2）交流不认识的生字，重点指导。

（3）指导识字：

翘舌音：

传、舟、赏

后鼻韵：

统、巷、堂、郎、饼、赏

乞：

它与哪个字相似，它可以组哪些词？

4、开火车读生字。

三、生字书写

1、学生自主观察田字格中生字的位置，了解生字的结构。

2、交流提出书写时需要注意的地方。

3、教师师范书写。

4、学生描红，教师巡视指导。

5、学生再次练习书写，教师巡视，纠正学生书写的姿势。

6、展示写的好的作品，互评。

四、送生字进课文，初读课文。

1、学生齐读课文，注意读准生字的字音。

2、师生对读课文，看谁读得更流利。

3、分小组对读课文。

4、男女生对读课文。

5、找出文中所讲到的节日。

（春节、元宵节、清明节、端午节、乞巧节、中秋节、重阳节。

）

６、勾出各种节日的主要活动。

五、畅谈春节，导入课文内容。

1、在众多传统节日中，最隆重最喜庆的是哪一个节日？

（春节）

2、春节的浓浓年味至今还让我们回味无穷，文中介绍了春节的哪些习俗呢？

３、你还能说说春节有哪些习俗活动吗？

（贴窗花、放鞭炮、贴春联、贴倒福、吃年夜饭、守岁、给压岁钱、看春节联欢晚会、走亲戚等）

4、闯年关活动

第一关：

年的故事谁来闯关？

第二关：

背一幅春联或一首春节的诗。

第三关：

说出一首和春节有关的歌，并唱出一句。

第四关：

设计一句春节的祝福语。

六、品读课文，了解其余几个传统节日

１、了解元宵节时间习俗（时间在农历的正月十五。

）

（1）元宵节：

吃汤圆（元宵）、看花灯

（2）赏花灯的热闹场面。

（3）体会“大街小巷人如潮”。

（这是一个比喻句，把人流比作潮水，说明大街小巷里的人非常多。

）

（4）指导朗读。

２、了解清明节。

（时间在公历的4月3—5日）

（1）清明节：

祭祀、扫墓。

（2）介绍扫墓这个习俗，是为了祭奠死去的先人。

（3）同学们参加过扫墓吗？

主要准备些什么？

怎么做？

３、了解端午节。

（时间在农历的五月初五。

）

（1）端午节：

吃粽子、赛龙舟。

（2）观看赛龙舟的热闹场面。

（3）指导朗读课文中的语句，读出喜庆的语气。

４、了解乞巧节。

（时间在农历的七月初七，又叫七夕节。

）

（1）讲牛郎织女鹊桥相会的故事。

（2）指导朗读课文中的语句。

５、了解中秋节。

（时间在农历的八月十五。

）

（1）吃月饼、赏月亮，欢度中秋佳节。

（2）请学生试着说出有关中秋节的古诗词。

（北宋词人苏轼的《水调歌头》明月几时有）

（3）说说你家里的中秋节是怎么过的？

６、了解重阳节。

（时间在农历的九月初九。

）

（1）讲解重阳节的习俗：

登高望远、插茱萸、赏菊、喝菊花酒。

（2）请学生试着说出有关重阳节的古诗词。

（唐代诗人王维的《九月九日忆山东兄弟》）

（3）教育学生学会孝敬亲人、尊敬长辈。

七、再读课文，感受传统节日。

1、学生齐读。

2、师生对读。

3、男女生对读。

八、拓展延伸。

1、说说还知道哪些传统节日？

2、这些节日都有哪些主要的庆祝活动？

九、总结全文。

今天我们认识了许多的传统节日，这是我们的历史财富，希望同学们能珍视我们的财富，热爱我们的传统节日，能够弘扬我们的传统文化。

十、布置作业。

1、熟读课文，背诵课文。

2、抄写你喜欢的句子。

识字2传统节日

[教学目标]

1.会认“传、统”等15个生字，会写“贴、街”等9个生字。

2.正确、流利地朗读课文，背诵课文。

3.引导学生文化了解中国传统文化，激发学生的爱国感情。

[教学重点]

1.识记生字词，背诵课文。

2.准备掌握中国的传统节日及相关习俗。

[教学课时]

1课时

第一课时

教学过程

达标检测

1、图片导入

1.出示课件：

春节、端午、中秋三个节日的情景照片。

2.同学们，你们从图片看到了什么？

能知道图上画的是什么节日吗？

（学生自由讨论）这些节日都是中国的传统节日，中国的传统节日还有哪些？

哪位同学来说一说？

3.出示课题。

（齐读课题）

4.学习“传统”二字的读音。

（“传”：

三拼音节，翘舌音；统：

后鼻音。

）

1.下面是我们传统节日的有（）

①清明节②元旦

③元宵节④圣诞节

⑤端午节⑥七夕

⑦中秋节⑧重阳节

2、读儿歌，随文识字

1.请学生借助拼音，自由读儿歌。

要求：

在拼音的帮助下把字音读正确，难读的词多读几遍。

2.自读检查。

（1）指名轮读，一人一句。

相机正音。

（2）同桌对读，正音。

3.出示带生字词语，认读字词。

（1）带拼音读词语。

打乱顺序读词语。

（出示课件）

chuán传tǒnɡ统ài艾xiānɡ香dà大jiē街xiǎo小xiànɡ巷niú牛lánɡ郎zhī织nǚ女

sài赛lónɡ龙zhōu舟mǎn满tánɡ堂qǐ乞qiǎo巧jì祭sǎo扫zhuǎn转yǎn眼

tiē贴chuānɡ窗huā花yuè月bǐnɡ饼shǎnɡ赏jú菊tuán团yuán圆rè热nao闹

（2）去拼音读词语。

（3）保留生字，读生字。

4.教师教学重难点字词。

（1）统、巷、堂、郎、饼、赏：

都是后鼻音的字，其中“巷”是三拼音节。

（2）菊：

注意音节的拼写，“ü”上两点要去掉。

（3）热闹：

读rènao，“闹”字声母是“n”，两个字连读时，“闹”要读轻声。

5.齐读儿歌

2.给下列汉字选择正确的读音，打“√”。

巷（gǎngxiàng）

堂（tántáng）

乞（qíqǐ）

赏（sǎngshǎng）

菊（jǘjú）

3.连一连，读一读。

贴龙舟

放窗花

赛月饼

吃菊花

赏花灯

看鞭炮

3、认识中国的传统节日

1.指名学生读儿歌，其他学生画出文中出现的传统节日的名称。

2.文中一共介绍了几个传统节日？

分别是什么？

（七个：

春节、元宵、清明、端午、七夕、重阳）

3.这几个传统节日中你最喜欢哪一个节日？

为什么呢？

（学生自由回答）

4.你知道这些传统节日的的具体时间吗？

（出示练习做一做）

春节（正月初一）元宵节（正月十五）清明节（4月5号）

端午节（五月初五）七夕（七月初七）中秋节（八月十五）

重阳节（九月初九）

重点提示：

这些节日里面除了清明节，其他节日的时间都是在农历的日期，大家记住了吗？

4.连一连。

元宵七月初七

端午五月初五

中秋八月十五

春节正月十五

重阳正月初一

七夕九月初九

四、学习传统节日中的风俗习惯及中国的传统文化

出示：

春节到，人欢笑，贴窗花，放鞭炮。

1.画出句子中春节的活动。

（贴窗花放鞭炮）

2.春节里还会有哪些活动？

（守岁、贴对联、拜年……）

出示：

元宵节，看花灯，大街小巷人如潮。

1.元宵节的风俗有：

吃汤圆，看花灯，猜灯谜。

2.“人如潮”是什么意思？

（展示图片，结合图片理解词语意思）

出示：

清明节，雨纷纷，先人墓前去祭扫。

1.讲述清明节的习俗，及“先人墓前去祭扫”所表示的含义。

2.补充古诗《清明》来理解这一句内容。

出示：

过端午，赛龙舟，粽子艾香满堂飘。

1.请同学讲述端午节的来历，是为了纪念屈原的。

2.“粽子艾香满堂飘”，从这句话你看出了什么？

（端午要吃粽子，插艾草）

3.总结：

端午的习俗有赛龙舟，吃咸鸭蛋、粽子，插艾草，喝雄黄酒……

出示：

七月七，来乞巧，牛郎织女会鹊桥。

1.播放牛郎织女的动画片，讲述七夕的来历，以及七夕节为什么又叫乞巧节。

2.理解“会鹊桥”的意思。

3.拓展：

牛郎星和织女星的知识。

出示：

过中秋，吃月饼，十五圆月当空照。

1.中秋节的风俗：

吃月饼，赏月。

2.为什么中秋节的时候我们要回爷爷奶奶、外公外婆家？

（合家团圆）

3.拓展：

中秋节的时候月亮为什么是圆的？

出示：

重阳节，要敬老，踏秋赏菊去登高。

1.为什么叫做“重阳”节？

2.重阳节有习俗有哪些？

（踏秋、赏菊、登高）

3.“要敬老”这句话怎么理解？

出示：

转眼又是新春到，全家团圆真热闹。

1.春节是全家团圆的节日，今天学习的这么多传统节日还有哪一个节日也是全家团圆的节日？

（中秋节）

5.读句子，填一填。

春节到，人欢笑，贴窗花，放鞭炮。

（1）画出句子中写春节习俗的词语。

（2）你还知道哪些春节的习俗？

请写出三个。

6.“清明节，雨纷纷”，会让想起诗句“，”。

7.端午节是为了纪念。

七夕又叫，跟这个节日有关的传说故事是。

8.找出与节日相对应的习俗，选择正确的序号填入括号里。

①吃月饼②登高

③插艾草④看花灯

元宵节（）

端午节（）

中秋节（）

重阳节（）

5、拓展延伸

1.今天我们学习了这么多的传统节日，我们接下来开展节日故事分享会，有没有哪位同学能给我们讲讲你是怎样过节的（任选一个节日来讲）？

2.中国有56个民族，每个民族都有自己的传统节日，课后同学去搜集资料，看看每个民族自己的传统节日都有哪些特色吧。

9.将下列少数民族与其相相应的节日连起来。

傣族彝族苗族

火把节花山节泼水节

6、指导写字

1.看图识字学词，认读词语，理解字义。

贴对联扫墓大街小巷龙舟团圆艾草转眼热闹

2.教师引导学生观察生字结构，发现书写规律。

3.教师重点指导难写字。

街：

“行”字中音加两个“土”，注意不要写成四横一竖，下面的“土”最后一笔改为提。

舟：

最后三笔的顺序是点、横、点。

转：

“车”字做部首时，最后两笔的顺序是竖、提；“专”字的笔顺是横、横、竖折折、点。

4.学生描红，教师巡视指导。

10.请写出几个带有下列偏旁的字，并组词。

口：

（）

（）

门：

（）

（）

11.描一描，写一写。

街放在田字格中

转

《识字2传统节日》教学反思

我国的传统节日是我们中华民族的美好记忆，是人们日常生活的精华，积淀了博大而精深的文化内涵，传递着我们