秋备课表二1语文第3周.docx
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秋备课表二1语文第3周
高良中心小学备课教案表
课题
单元
第二组
备课教师
郭锦连
周次
第3周
内容
识字2第二课时
备课时间
9月12日
上课时间
月日
教学目标
知识
技能
1、正确、流利地朗读课文，积累词语，体会词语的节奏感。
2、留心观察校园生活，体验课余生活的多彩与乐趣。
过程
方法
情感态度
价值观
教材分析
教学
重点
正确、流利地朗读课文，积累词语，体会词语的节奏感。
教学
难点
留心观察校园生活，体验课余生活的多彩与乐趣。
教学
准备
生字、词语卡片。
田字格小黑板。
教学过程设计
一、导入（复习读词语，引入新课）
1、指名读词语，看谁读得正确，读得有感情。
2、师范读，学生评说。
学生有滋有味地练读词语。
引导学生要边读边想像，读出韵律来。
3、指名读，全班点评。
4、自主练读。
5、汇报读。
喜欢读哪行就用自己喜欢的方式读哪行。
6、整体诵读。
二、练习（出示课后的“读读说说”）
1、指名读课后的“读读说说”的第一行。
2、说说题目的意思。
3、小组内比一比谁说得多，说得好。
4、汇报。
共同理解字的意思并积累词语。
三、写字
1、出示“观、弹、琴、养”生字，指名认读
2、引导学生观察范字，了解字的写法。
3、教师范写，指导学生临写。
提示难点处如：
琴：
上边的两个“王”字要写扁一些，中间的撇、捺要舒展。
养：
中间的“竖撇”要一笔写成，不要中间写个“王”，下面写成“介”。
4、同座互相欣赏写字成果，进行点评提出建议。
四、拓展
1、想想我们学校课内外还有哪些有趣的活动？
小组内先说说。
2、全班交流。
（与实际生活相联系，在训练口语表达能力的同时，让学生感受校园生活的乐趣，激发学生对校园生活的热爱）
教学过程设计（续上页）
堂
上
练
习
设
计
联系实际，填一填。
——新课——西瓜——生字——衣服
——体操——虫子——小兔——故事
——课文——手帕——电视——窗户
板
书
设
计
识字2
练书法画图画下象棋
弹钢琴拉二胡唱京戏
栽花草喂鸽子养金鱼
做航模学电脑观天气
课后活动
要求
作业布置
朗读课文，背诵课文。
教学后记（手写）
高良中心小学备课教案表
课题
单元
第二组
备课教师
郭锦连
周次
第3周
内容
5、一株紫丁香 第一课时
备课时间
9月12日
上课时间
月日
教学目标
知识
技能
1、会认8个生字。
会写10个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文；背诵课文；体会师生之间的深厚感情。
3、树立起尊敬老师的心愿。
过程
方法
情感态度
价值观
教材分析
教学
重点
会认8个生字。
会写10个字。
教学
难点
正确、流利、有感情地朗读课文；背诵课文；体会师生之间的深厚感情。
教学
准备
小黑板、生字卡
教学过程设计
一、谈话引入。
1、谈话：
小朋友们，当春天来临，百花齐放时，你就喜欢什么花？
（出示紫丁香图片）这是什么花，你们喜欢吗？
有一群小朋友非常喜欢它，用它作为了礼物送给了老师，这是怎么回事？
让我们一起来了解一下吧！
（板书课题）
2、出示课文中的插图，引导学生观察，说说都看到了什么？
有什么感受？
想知道老师窗前的紫丁香是谁送的吗？
今天我们就来学习《一株紫丁香》。
（板书《一株紫丁香》）
二、初步感知
1、用自己喜欢的方式通读全诗，遇到不认识的字借助拼音多读几遍。
2、四人小组进行轮读，找出不明白的地方，共同研究。
3、交流。
读了课文后你了解了什么？
三、识字教学
1、学生拿出自己的生字卡片，自主认读。
2、同桌交流读，互听，并正音。
3、开火车检查生字读音。
去掉拼音再来一遍。
4、汇报记忆方法。
把你记生字的好办法说给同学听。
5、出示一段顺口溜检查识记效果。
（踮起脚尖，走进小院，放下书包，给树除草。
牵牵小手，唱唱
儿歌，笑声甜甜，不觉疲倦。
）（在自学的基础上，合作学习加深印象，探讨交流识字方法，进一步提高学生识字能力。
改变识字情境，促进巩固识字。
）
四、指导朗读
1、教师范读，听后说说感受。
2、小组练读。
用自己喜欢的方式来读，要求读正确，读流利。
3、分小节检查朗读情况。
4、赛读。
通读全诗，看谁读得正确、流利。
（给学生足够的时间自由读或交流读，达到读得正确、流利的效果，为下节课朗读感悟作铺垫。
）
五、写字教学
1、出示要写的字“休、伸、甜、院、除、息、困”。
读字音，认字形。
2、观察生字在田字格中的位置，字形特点，教师提示书写注意事项。
3、教师范写。
4、学生练习。
教师检查学生的写字姿势和写字效果。
教学过程设计（续上页）
5、同桌互相欣赏，提出建议。
（良好的书写习惯在于平时的培养，写字的环节要切实做到扎实。
）
堂
上
练
习
设
计
填空
踮起————，
走进安静的————，
我们把一株紫丁香，
栽在————的窗前。
板
书
设
计
5、一株紫丁香
栽窗前
和您作伴
消除疲劳
感谢牵挂
课后活动
要求
作业布置
1、抄写生字
2、朗读课文
教学后记（手写）
高良中心小学备课教案表
课题
单元
第二组
备课教师
郭锦连
周次
第3周
内容
5、一株紫丁香第二课时
备课时间
9月12日
上课时间
月日
教学目标
知识
技能
1、正确、流利、有感情地朗读课文；背诵课文；体会师生之间的深厚感情。
2、树立起尊敬老师的心愿。
过程
方法
情感态度
价值观
教材分析
教学
重点
正确、流利、有感情地朗读课文；背诵课文；体会师生之间的深厚感情
教学
难点
树立起尊敬老师的心愿。
教学
准备
课文范读录音带，生字卡片，课文图片
教学过程设计
一、游戏导入。
“开汽车”游戏。
（教师手拿生字卡片随机抽出一张指给学生）师：
汽车汽车开起来。
生：
汽车开到我这里。
我为汽车加点油。
（给教师出示的生字组词，造句。
）
二、精读课文
1、放歌曲（《每当我走过老师的窗前》）谈感受。
2、学生练读，指导学生读出对老师的尊敬之情。
3、教师引读。
（在于为学生奠定感情基调，更好体会师生间的真势感情。
）
4、学生选读。
喜欢哪个小节就用自己喜爱的方式读哪个小节。
5、配乐朗读全诗。
把对老师的爱表现出来。
三、品读课文
1、小组内再读读课文，想一想，说一说：
“我们”为什么要在老师窗前栽一株紫丁香?
2、指读第三小节。
引导学生：
“帮您消除一天的疲倦”这一句中你能体会到什么，或者联想到什么。
3、如果让你去陪老师你会为老师做点什么?
（让学生充分回答）（实现课内外的结合，由对课文的理
解延伸到现实生活，有助于学生更深入的感悟，激发学生的尊师情感。
）
四、指导背诵
1、说出你想对老师说的话。
（学习自由说）现在就让紫丁香为我们做这一切吧!
2、自己练习背诵。
3、小组表演背诵。
4、全班汇报。
（背诵是学生积累的好方式，采用辅助手段，激发兴趣，学生乐于参与。
）
五、练习（出示课后“我会读”中的词语。
）
1、同桌互相读一读，要读正确。
2、全班开火车读。
3、学习伙伴说这些词语会写的她都要写一写，你们会写哪些也写一写吧。
写后同桌展示一下。
（利用“我会读”将文中的词语进行复现，让学生进行记忆与巩固。
注意引导学生在轻松的氛围中完成。
）
六、指导写字
1、出示“甜、歌、牵、困”四个字。
读字音，认字形。
2、观察教师范写，点评。
3、学生练习。
同桌展示。
互提建议。
教学过程设计（续上页）
4、交流自己积累的赞美老师的词语、名言、诗句等.（促进学生积累，感受教师的伟大与辛苦，树立爱师情怀，加深与教师的情感。
）
堂
上
练
习
设
计
你想对老师怎样表达你的爱？
说一说
板
书
设
计
5、一株紫丁香
栽窗前
和您作伴
消除疲劳
感谢牵挂
课后活动
要求
作业布置
朗读课文，背诵课文。
教学后记（手写）
高良中心小学备课教案表
课题
单元
第二组
备课教师
郭锦连
周次
第3周
内容
6、我选我第一课时
备课时间
9月12日
上课时间
月日
教学目标
知识
技能
1、认识8个生字和会写10个词语
2、学习课文第一、二节。
过程
方法
情感态度
价值观
教材分析
教学
重点
认识8个生字和会写10个词语，学习课文第一、二节
教学
难点
认识8个生字和会写10个词语
教学
准备
小黑板，生字卡
教学过程设计
（一）揭示课题。
1．用选举实例引入，激发学习兴趣。
2．板书课题，提问：
读题后，你最想知道什么？
（二）学习生字
1、自由读课文，找出生字
2、出示生字卡认读。
委员补选教室宁静
愣住亲切集体掌声
（三）初读课文。
1．借助拼音自读课文，读准字音，把句子读通顺。
想想你想知道的问题明白了没有。
2．数数共有几个自然段。
3．指名分段朗读课文，读后评论。
（四）学习课文。
1、学习第一自然段。
1）指名读，说说这段告诉了我们什么？
2）理解“劳动委员”。
（劳动委员负责班里的劳动卫生工作，班上没有劳动委员可不行。
）
3）齐读第一段。
2、学习第二段。
1）自由读第二段，想想通过读自己知道了什么，还有没有不明白的地方。
2）班内交流。
3）提问：
王宁选自己当劳动委员经过思考了吗？
你是怎么知道的？
理解“静悄悄”是一点声音都没有，说明大家对补选劳动委员是认真的。
4）指导朗读。
“选谁呢？
”要读出思考的语气，“我选我”要读出坚定的语气。
教学过程设计（续上页）
堂
上
练
习
设
计
仿例完成练习
刘爽是我的好朋友。
我的好朋友是刘爽。
李云是我们的班长。
我们的班长是————。
板
书
设
计
6、我选我
热爱劳动
关心集体
课后活动
要求
作业布置
朗读课文
教学后记（手写）
高良中心小学备课教案表
课题
单元
第二组
备课教师
郭锦连
周次
第3周
内容
6我选我第二课时
备课时间
9月12日
上课时间
月日
教学目标
知识
技能
1．正确、流利、有感情地朗读课文。
2．理解课文内容，知道王宁选自己的目的是为了向李小青学习，为大家服务。
过程
方法
情感态度
价值观
教材分析
教学
重点
理解课文内容，知道王宁选自己的目的是为了向李小青学习，为大家服务
教学
难点
理解课文内容，知道王宁选自己的目的是为了向李小青学习，为大家服务
教学
准备
生字卡
教学过程设计
－、检查复习。
1．指读课文。
2．认读生字。
二、学习课文
1、学习第三自然段。
1）自由读。
思考：
①王宁说“我选我”后，大家为什么都愣住了？
②王宁为什么要选自己当劳动委员？
2）小组讨论。
3）班内交流。
①“愣住”的意思是遇到没有想到的情况，呆住了。
原因是王宁的发言出乎大家的意料，因为一般选举总是选别人，难得有选自己的。
②王宁选自己的原因，一是王宁想学习朋友爱劳动、爱集体的优点；二是王宁有信心、有决心，能做到像李小青那样热爱劳动、关心集体。
）
4）齐读王宁说的话。
要读出诚恳的语气。
2、学习第四自然段。
l）出示问题：
同学们表情怎样？
他们在干什么？
老师表情怎样？
2）自由读。
3）提问：
为什么王宁的话刚说完，教室里就响起一片掌声？
（同学们都觉得王宁的想法很好。
相信他一定能说到做到，都非常欢迎他当劳动委员。
所以，王宁的话刚说完，教室里就响起了一片掌声。
）
4）齐读。
5）．练习有感情地朗读全文。
三、分析字形，指导书写。
1、读课后生字，说说自己能记住哪些字，用什么方法记的。
2、班内交流。
3、重点指导：
今：
下面不能加一点。
心：
注意“三点”的位置。
教学过程设计（续上页）
4、在教师的指导下练习书写
四、总结全文。
知道王宁选自己当劳动委员的原因后，你受到了什么教育？
堂
上
练
习
设
计
完成练习
1、李明红老师是我们的————
我们的班主任是————
2、我的好朋友叫————
李小春是————
板
书
设
计
6、我选我
热爱劳动
关心集体
课后活动
要求
作业布置
朗读课文
背诵课文
教学后记（手写）
高良中心小学备课教案表
课题
单元
第二组
备课教师
郭锦连
周次
第周
内容
7、一分钟第一课时
备课时间
9月13日
上课时间
月日
教学目标
知识
技能
1、学习课文，使学生知道时间的宝贵，懂得严格要求自己，珍惜时间。
2、认识本课“钟零”等生字。
3、正确、流利，有感情的朗读课文。
过程
方法
情感态度
价值观
教材分析
教学
重点
认识本课生字。
学习课文，使学生知道时间的宝贵，懂得严格要求自己，珍惜时间。
教学
难点
学习课文，使学生知道时间的宝贵，懂得严格要求自己，珍惜时间。
教学
准备
小黑板、生字卡
教学过程设计
一、活动激趣，导入新课
1、做游戏：
全体同这立正站好两臂侧平举，一动不动地站立，坚持一分钟。
你们觉得一分钟长吗？
（很长）
2、小结：
是啊，一分钟可以说很短，但有时也觉得很长，就象刚才，我们坚持一分钟也是不容易的。
今天我们学了课文《一分钟》以后，对“一分钟”的体会一定会更深。
二、初读课文，认识生字
1、学生自由读课文，认读生字。
2、出示生字卡片，学生自主识字。
向大家介绍好的识字方法，共同讨论。
3、认读生字：
同桌互读，开火车读。
三、再读课文，朗读感悟
1、老师范读，学生边听边想，提出问题。
（自由发言）
2、分组讨论：
元元只是多睡了一分钟，怎么会迟到二十分钟呢？
学生活动：
①可以在书上画一画，读一读，说一说。
②几名学生模仿着演一演。
3、集中汇报，边演边读。
让几名学生到前面表演。
（很形象）其他学生欣赏。
师提问：
在你看的过程当中，给你印象最深的是什么？
生回答：
是元元两次叹气说“要是早一分钟就好了。
”师追问：
他当时会想些什么呢？
该用怎样的语气读一读呢？
学生谈谈自己的体会，并配合着表演有感情地读一读。
4、元元最后“红着脸，低着头”走进教室，他想些什么呢？
你想对他说点什么吗？
（自由发言，领悟每一分，每一秒的重要）
5、有感情的朗读课文。
教学过程设计（续上页）
堂
上
练
习
设
计
完成本课对应练习。
板
书
设
计
（晚）一分钟（迟）20分钟
要早起
课后活动
要求
作业布置
回家后每人用一分钟做一件事情，明天全班交流，评出“与时间赛跑的人”。
教学后记（手写）
高良中心小学备课教案表
课题
单元
第二组
备课教师
郭锦连
周次
第周
内容
7、一分钟第二课时
备课时间
9月13日
上课时间
月日
教学目标
知识
技能
1、正确，流利地朗读课文。
2、从中体悟到时间的重要，不能因为个人的喜好而影响正常的学习生活，要做
遵守纪律的孩子。
过程
方法
情感态度
价值观
教材分析
教学
重点
正确，流利地朗读课文。
教学
难点
做遵守纪律的孩子。
教学
准备
小黑板、生字卡
教学过程设计
一、复习导入。
1、自由读课文，要求读准确，读流利。
2、谈谈自己了解了什么。
二、学习生字。
1、出示生字卡片认读。
一学生上台当小老师，其余开火车认读。
2、准音。
翘舌音：
钟、迟后鼻音：
零多音字：
背
3、找出规律识字。
1）熟字加偏旁：
钟、迟、零、闹、叹、悔
2）熟字换偏旁：
快——决悔——诲
4、游戏测试。
1）组成四个小组。
2）出示生字果树摘果子测读，看哪一组摘的果子多。
三、指导写字。
1、看清部件和笔画。
“包”里是“”，不是“”；“钟”字金字旁的最后一笔不能穿。
“迟”的最后一笔变成点。
2、观察字的部件和笔画在田字格中的位置，把字写得匀称、美观。
“包”字的竖弯钩要拖长；“叹”和“哈”都有口字旁，口字要写得小一些，位置偏上；“闹”字的“门”要写得稍大一点，给里边的“市”留出足够的空间。
教学过程设计（续上页）
堂
上
练
习
设
计
一、看拼音，写汉字。
Shūbāotànqìchídàorènàoyìyuánqiánguàzhōnghāqiàn
（）（）（）（）（）（）（）
二、练习
1、出示课后“找找说说”和学习伙伴的话。
引导学生读一读，弄清意思。
2、同桌比一比，互相练习组字、组词。
3、全班交流。
板
书
设
计
（晚）一分钟（迟）20分钟
要早起
课后活动
要求
作业布置
熟读课文，书写生字。
教学后记（手写）
高良中心小学备课教案表
课题
单元
第二组
备课教师
郭锦连
周次
第3周
内容
第课时
备课时间
9月13日
上课时间
月日
教学目标
知识
技能
过程
方法
情感态度
价值观
教材分析
教学
重点
教学
难点
教学
准备
教学过程设计
教学过程设计（续上页）
堂
上
练
习
设
计
板
书
设
计
课后活动
要求
作业布置
教学后记（手写）
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