琹涵是现代作家作品常取材自充满真挚的感情能鼓舞人精Word下载.docx

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《答案》聊、擲、扼、力、惱

有太多嬌傲自復的青年，故執己見，不肯採訥忠告。

個性裡尖銳的陵角，常傷了別人，也傷了自己。

《答案》驕、負、固、納、稜

有的人積極憤發，有為有守，縱然軀體估朽，但精神長在，永遠令人侵仰。

《答案》奮、枯、欽

青少年朋友當思有所作為，不可虛執青春，以免日後愕腕嘆息。

（　　　　　）

《答案》擲、扼

在這爭論蘋仍的社會裡，個人的函養更形重要，唯有用一顆真志的心，才能化解紛爭。

（　　　　　　　）

《答案》頻、涵、摯

這篇散文作品取材自現實生活，充滿真執的感情，能股舞人憤發向上。

《答案》摯、鼓、奮

年輕不要留白，要好好為它塗上色彩，但千萬不能誤入岐途，才不復此生。

《答案》歧、負

所有的知幟都是別人教給我們的，我們穫得世間學問，並沒有什麼值得嬌傲之處。

《答案》識、獲、驕

每當我看到少年朋友虛執大好青春，總不免要為之愕腕探息。

《答案》擲、扼、嘆

人生歲月短蹙，有如火花的一閃，轉眼既逝；

然而，生命必竟曾經點燃過，那燦美的光茫，帶來了明亮，到底不姑負人生這一遭。

《答案》促、即、畢、芒、辜

鞠躬盡瘁：

《答案》指不辭辛勞，盡力於事。

鞠躬盡「瘁」：

《答案》勞累。

有為有守：

《答案》既有所作為，又能保有操守。

褊狹：

《答案》氣度狹窄。

璀璨：

《答案》光明燦爛。

「璀」璨：

《答案》色彩鮮明的樣子。

扼腕：

《答案》用手握腕，以表示內心的同情與嘆息。

渾渾噩噩：

《答案》迷糊不知事理。

忠告善導：

《答案》以是非觀念勸告朋友，並以善道引導。

發願：

《答案》立下心願。

「ㄌㄥˊ」角：

《答案》稜

「ㄅㄥˋ」發：

《答案》迸

「稜」角：

《答案》ㄌㄥˊ

「琹」涵：

《答案》ㄑㄧㄣˊ

「ㄅㄧㄢˇ」狹：

《答案》褊

鞠躬盡「ㄘㄨㄟˋ」：

《答案》瘁

「迸」發：

《答案》ㄅㄥˋ

《答案》ㄘㄨㄟˇ

採「納」：

《答案》ㄋㄚˋ

採「ㄋㄚˋ」：

《答案》納

「ㄊㄢˋ」息：

《答案》嘆

渾渾「噩噩」：

《答案》ㄜˋ

「ㄇㄢˊ」荒：

《答案》蠻

蠻「荒」：

《答案》ㄏㄨㄤ

「扼」腕：

扼「腕」：

《答案》ㄨㄢˋ

「褊」狹：

《答案》ㄅㄧㄢˇ

璀「璨」：

《答案》ㄘㄢˋ

「綻」放：

《答案》ㄓㄢˋ

「ㄈㄨˇ」朽：

《答案》腐

腐「ㄒㄧㄡˇ」：

《答案》朽

虛「擲」：

《答案》ㄓˊ

老淚「縱」橫：

《答案》ㄗㄨㄥ

「鑄」成大錯：

《答案》ㄓㄨˋ

「ㄐㄩˊ」躬：

《答案》鞠

溫「ㄒㄧㄣ」：

《答案》馨

「ㄑㄩ」殼：

《答案》軀

「ㄐㄧㄠ」傲：

《答案》驕

「ㄠˋ」悔：

《答案》懊

固「ㄓˊ」己見：

《答案》執

１「ㄅㄧㄢˇ」狹：

２「ㄆㄧㄢ」幅：

３「ㄆㄧㄢ」袒：

４普「ㄅㄧㄢˋ」：

《答案》１褊　２篇　３偏　４遍

１「縱」使：

２欲擒故「縱」：

３「縱」貫鐵路：

４老淚「縱」橫：

５放「縱」：

《答案》１ㄗㄨㄥˋ　２ㄗㄨㄥˋ　３ㄗㄨㄥ　４ㄗㄨㄥ　５ㄗㄨㄥˋ

孔明的學識（１），實為其（２）的表現。

只有沉著才能夠思慮（３）、計畫精密。

（４）行事馭物，必然不穩健。

一般人常因欠缺沉著的修養，徒使日後增添煩惱，大費（５）。

（　）１（Ａ）狹隘　（Ｂ）深厚　（Ｃ）淵博　（Ｄ）偏狹。

（　）２（Ａ）成就　（Ｂ）建立　（Ｃ）開發　（Ｄ）決心。

（　）３（Ａ）纖細　（Ｂ）周詳　（Ｃ）混沌　（Ｄ）偏執。

（　）４（Ａ）非但　（Ｂ）不但　（Ｃ）然而　（Ｄ）不然。

（　）５（Ａ）文章　（Ｂ）周章　（Ｃ）周全　（Ｄ）困擾。

《答案》１Ｃ　２Ａ　３Ｂ　４Ｄ　５Ｂ

下列各句，何者用字完全正確？

　（Ａ）儘管付出慘痛的代價，他仍不後誨　（Ｂ）凡事應盡力而為，以不赴此生　（Ｃ）你懷抱著怎樣的理想來面對自己的人生呢　（Ｄ）人生歲月短猝，有如火花的一閃。

《答案》Ｃ

詳解：

（Ａ）誨à

悔　（Ｂ）附à

負　（Ｄ）猝à

促

下列詞語，何者用字完全正確？

　（Ａ）良師益友　（Ｂ）渾渾惡惡　（Ｃ）懊腦莫及　（Ｄ）自以為事。

《答案》Ａ

（Ｂ）惡à

噩　（Ｃ）腦à

惱　（Ｄ）事à

是

下列各文句，何者用字完全正確？

　（Ａ）年青不要留白　（Ｂ）我們要自立更生　（Ｃ）說謊將付出傪痛代價　（Ｄ）你可別虛擲大好青春。

《答案》Ｄ

（Ａ）青à

輕　（Ｂ）立à

力　（Ｃ）傪à

慘

下列選項「　」中的注音寫成國字後，何者字形兩兩相同？

　（Ａ）扼「ㄨㄢˋ」嘆息／令人「ㄨㄢˋ」息　（Ｂ）固「ㄓˊ」己見／虛「ㄓˊ」光陰　（Ｃ）鞠「ㄍㄨㄥ」盡瘁／卑「ㄍㄨㄥ」屈膝　（Ｄ）後悔莫「ㄐㄧˊ」／若「ㄐㄧˊ」若離。

（Ａ）腕／惋　（Ｂ）執／擲　（Ｃ）躬　（Ｄ）及／即

下列「　」中的注音寫成國字後，何者字形前後相同？

　（Ａ）過於「ㄅㄧㄢˇ」狹／致贈「ㄅㄧㄢˇ」額　（Ｂ）百花「ㄉㄧㄠ」謝／「ㄉㄧㄠ」刻大師　（Ｃ）眾人欽「ㄧㄤˇ」／「ㄧㄤˇ」卧起坐　（Ｄ）璀「ㄘㄢˋ」人生／「ㄘㄢˋ」爛奪目。

（Ａ）褊／匾　（Ｂ）凋／雕　（Ｃ）仰　（Ｄ）璨／燦

「國文老師溫柔□約，說話的聲音□若黃鶯岀谷，令大家如痴如醉。

暑假後她將移居澳洲，全班□惜不已。

在出國前，老師懸□寫了一幅墨寶，送給我們做紀念。

」上文缺空處，依序應填入下列何組字？

　（Ａ）婉／宛／惋／腕　（Ｂ）宛／婉／惋／腕　（Ｃ）腕／婉／宛／惋　（Ｄ）惋／宛／腕／婉。

下列選項「　」中的字，何組讀音兩兩相同？

　（Ａ）「縱」貫鐵路／欲摛故「縱」　（Ｂ）扼「腕」嘆息／收拾「碗」盤　（Ｃ）令人欽「仰」／壓「抑」情緒　（Ｄ）「燦」爛奪目／舌「粲」蓮花。

（Ａ）ㄗㄨㄥ／ㄗㄨㄥˋ　（Ｂ）ㄨㄢˋ／ㄨㄢˇ　（Ｃ）ㄧㄤˇ／ㄧˋ　（Ｄ）ㄘㄢˋ

下列選項「　」中的字，何者讀音兩兩相同？

　（Ａ）「禁」不起好奇心引誘，他偷偷跑進「禁」區一探究竟　（Ｂ）有「為」有守的人，內心不容易「為」金錢所誘　（Ｃ）這次研習會「參」加者的素質「參」差不齊　（Ｄ）「供」桌上擺滿了各種祭祖拜神的「供」品。

（Ａ）ㄐㄧㄣ／ㄐㄧㄣˋ　（Ｂ）ㄨㄟˊ／ㄨㄟˋ　（Ｃ）ㄘㄢ／ㄘㄣ　（Ｄ）ㄍㄨㄥˋ

下列文句「　」中的字，何者讀音前後相同？

　（Ａ）韶光易飛逝，日月「催」人老，誰不想讓生命爆發「璀」燦的光芒　（Ｂ）孔明鞠躬盡「瘁」，死而後已的精神，「淬」礪後人盡忠報國的決心　（Ｃ）十年遊歷，走「遍」天下名山大川，原本「褊」狹的視野終於變廣　（Ｄ）講話最忌模「稜」兩可，反而容易顯示出畏強「凌」弱的卑鄙個性。

《答案》Ｂ

（Ａ）ㄘㄨㄟ／ㄘㄨㄟˇ　（Ｂ）ㄘㄨㄟˋ　（Ｃ）ㄅㄧㄢˋ／ㄅㄧㄢˇ　（Ｄ）ㄌㄥˊ／ㄌㄧㄥˊ

下列各選項「　」中的字，何者讀音前後相同？

　（Ａ）「綻」放／「靛」青色　（Ｂ）「迸」發／合「併」　（Ｃ）溫「暖」／「援」助　（Ｄ）扼「腕」／「惋」惜。

（Ａ）ㄓㄢˋ／ㄉㄧㄢˋ　（Ｂ）ㄅㄥˋ／ㄅㄧㄥˋ　（Ｃ）ㄋㄨㄢˇ／ㄩㄢˊ　（Ｄ）ㄨㄢˋ

下列選項「　」中的字，何組讀音前後相同？

　（Ａ）「迸」發／「拼」圖　（Ｂ）「積」極／成「績」　（Ｃ）「璀」璨／「催」眠　（Ｄ）「侮」辱／教「誨」。

（Ａ）ㄅㄥˋ／ㄆㄧㄣ　（Ｂ）ㄐㄧ　（Ｃ）ㄘㄨㄟˇ／ㄘㄨㄟ　（Ｄ）ㄨˇ／ㄏㄨㄟˋ

下列選項中的「如」字，何者當「如同、好像」解釋？

　（Ａ）一日不「如」一日　（Ｂ）突「如」其來　（Ｃ）璀璨「如」昨　（Ｄ）「如」期完工。

（Ａ）及、比得上　（Ｂ）形容詞詞尾。

相當於「然」，表情形或狀況　（Ｄ）順從、依照

「你懷抱著怎樣的理想來面對自己的人生呢？

」句中的「呢」是助詞，下列文句「　」中的字，何者也是助詞？

　（Ａ）顯示「了」生命的傲岸、不容輕侮　（Ｂ）「只」替個人打算，畢竟過於褊狹　（Ｃ）但仍應盡力而為，「以」不負此生　（Ｄ）這是何等的大事「啊」。

（Ｂ）副詞　（Ｃ）連詞　（Ｄ）嘆詞

下列文句中量詞的使用，何者最恰當？

　（Ａ）每一「樁」溫馨小品，都鼓舞著人心　（Ｂ）以一「隻」手布施的人，兩「隻」手收集福報　（Ｃ）天邊一「塊」餘暉，映照著江上漁人　（Ｄ）他說的盡是一「篇」胡言，請勿相信。

（Ａ）宜改為「篇」　（Ｃ）宜改為「抹」　（Ｄ）宜改為「派」

下列選項「　」中的字，何者解釋正確？

　（Ａ）鞠躬盡「瘁」：

死亡　（Ｂ）「璀」璨：

美玉　（Ｃ）「褊」狹：

狹小　（Ｄ）自以為「是」：

事情。

（Ａ）勞累　（Ｂ）色彩鮮明的樣子　（Ｄ）對、正確

「人生歲月短促，有如火花的一閃，轉眼即逝。

」句中「閃」字的意思與下列何者相同？

　（Ａ）危急時，服部平次「閃」開凶手的攻擊　（Ｂ）沒想到，小五郎居然因此「閃」到了腰　（Ｃ）突然間，柯南看見天際「閃」過一顆流星　（Ｄ）最後，園子檢查小蘭有沒有「閃」失。

題幹與（Ｃ）突然顯現、忽隱忽現　（Ａ）避開、躲避（Ｂ）扭傷、挫傷　（Ｄ）差錯、危險

下列選項「　」中的字，何者詞性不是「動詞」？

　（Ａ）發「願」為眾生　（Ｂ）扼腕「嘆」息　（Ｃ）不「負」此生　（Ｄ）「綻」放美麗。

（Ａ）名詞

「人生歲月短促，有如火花的一閃。

」可用哪一句成語來表示？

　（Ａ）白駒過隙　（Ｂ）時過境遷　（Ｃ）滄海一粟　（Ｄ）千載一時。

（Ａ）比喻時間過得很快　（Ｂ）時間流走，境況也隨之改變　（Ｃ）比喻渺小，微不足道　（Ｄ）千年才有一次好時機，形容機會十分難得

下列各組人物和形容他們的成語，何者使用錯誤？

　（Ａ）杏林子渾渾噩噩　（Ｂ）諸葛亮鞠躬盡瘁　（Ｃ）史懷哲悲天憫人　（Ｄ）陶淵明安貧樂道。

（Ａ）迷糊不知事理

下列各成語的意思，何者與「渾渾噩噩」一詞相近？

　（Ａ）懵懵懂懂　（Ｂ）渾然不覺　（Ｃ）賞善罰惡　（Ｄ）模模糊糊。

（Ａ）糊里糊塗，不明事理的樣子　（Ｂ）完全沒有感覺　（Ｃ）獎賞行善的人，懲罰作惡的人　（Ｄ）不清楚、不明顯

「固執己見」之於「師心自用」的關係，猶如「玩日愒歲」之於下列何者？

　（Ａ）韶華虛度　（Ｂ）焚膏繼晷　（Ｃ）苟且偷生　（Ｄ）忙裡偷閒。

「固執己見」與「師心自用」為相似詞

「思」和「念」都是「想念」的意思，「思念」一詞就稱為「同義複詞」。

下列詞語，何者也是同義複詞？

　（Ａ）扼腕　（Ｂ）虛擲　（Ｃ）褊狹　（Ｄ）短促。

「褊狹」的「褊」與「狹」都有狹小的意思，為同義複詞，下列「　」中的詞語，何者不是同義複詞？

　（Ａ）我這學期負責教室「窗戶」的清潔工作　（Ｂ）在結婚典禮上，新娘眼中「閃爍」著幸福的淚光　（Ｃ）在春風的吹拂下，花園裡的花紛紛「綻放」　（Ｄ）我們滿懷「喜悅」的迎接新年到來。

（Ａ）偏重「窗」

下列各文句「　」中的詞語，何者使用正確？

　（Ａ）他一度「鞠躬盡瘁」，後來靠著調整飲食，才將體重降下來　（Ｂ）他每天為工作忙碌奔波，真是「渾渾噩噩」　（Ｃ）這部電影以「奮發向上」為主題，非常值得觀賞　（Ｄ）許多驕傲自大的年輕人，往往不肯採納旁人的「自以為是」。

下列選項「　」中的詞語，何者使用錯誤？

　（Ａ）結交益友，就像走入「芝蘭之室」，久而不聞其香　（Ｂ）他得到奧運金牌，成為眾人心目中的英雄後，不禁「躊躇滿志」，意氣風發　（Ｃ）林老師一生為教育「鞠躬盡瘁」，深得大家的尊敬　（Ｄ）他在球場上「屢戰屢敗」的精神，真令人敬佩。

（Ｄ）宜用「屢敗屢戰」

「麻吉在電腦前玩線上遊戲已經兩個小時了，仍然□□□□，樂此不疲。

」上文缺空處應填入下列何者？

　（Ａ）忠告善導　（Ｂ）興會淋漓　（Ｃ）意興闌珊　（Ｄ）鞠躬盡瘁。

（Ａ）以是非觀念勸告朋友，並以善道引導　（Ｂ）形容興致高昂，情趣酣暢　（Ｃ）形容興致極為低落　（Ｄ）指不辭辛勞，盡力於事

「□□我們無法做到最好，□仍應盡力而為，以不負此生。

」文中缺空處，依序應填入下列何者？

　（Ａ）即使／才　（Ｂ）雖然／只　（Ｃ）縱使／但　（Ｄ）因為／必。

「鞠躬盡瘁」之於「席不暇暖」，猶如「渾渾噩噩」之於下列何者的關係？

　（Ａ）轟轟烈烈　（Ｂ）糊裡糊塗　（Ｃ）永誌不忘　（Ｄ）渾水摸魚。

「鞠躬盡瘁」與「席不暇暖」為相似詞

下列文句，何者推論正確？

　（Ａ）自古紅顏多薄命薄命的人都是紅顏　（Ｂ）知識使人更有魅力沒有魅力就沒有知識　（Ｃ）該來的人不來不來的都是該來的　（Ｄ）唯有正直的人是君子君子都是正直的人。

下列何者推論正確？

　（Ａ）生命的火花永遠璀璨如昨往昔的經驗是邁向未來的法寶　（Ｂ）今日的不知珍惜，將成為來日的懊悔莫及明天的事等明天再來煩惱，今天可以輕鬆度過　（Ｃ）尖銳的稜角，不只傷了別人，更先傷了自己人不應該保有自己的個性　（Ｄ）縱使我們無法做到最好，但仍應盡力而為對目標全力以赴，不論成不成功，都值得誇耀。

「生命一天天長大的，人也是一樣，是不允許維持現狀的。

所謂生命的規律，隱藏著無限的殘忍，如果停止生長，瞬間即走向死亡。

」根據本文，下列推論何者錯誤？

　（Ａ）就社會而言，維持現狀是遏止變化衝擊的生存之道　（Ｂ）就人而言，智慧的追求如逆水行舟，不成長就退化　（Ｃ）就一個公司的業績而言，若不求蒸蒸日上，必然逐漸衰退　（Ｄ）生命必須像一條輕唱的小溪，蜿蜒向前才不會成為一池汙水。

下列何者比較不符合生命的火花「奉獻自己，照亮別人」的例子？

　（Ａ）哥倫布遠渡重洋發現新大陸　（Ｂ）杏林子創立「伊甸社會基金會」　（Ｃ）史懷哲救助無數的非洲土著　（Ｄ）「慈濟公德會」到南亞海嘯災區賑災。

根據「如果我們只替個人打算，畢竟過於褊狹」一句，作者為讀者指引了什麼人生方向？

　（Ａ）天無絕人之路　（Ｂ）人生以服務為目的　（Ｃ）花開堪折直須折，莫待無花空折枝　（Ｄ）吃得苦中苦，方為人上人。

下列哪些詞句，可用來形容諸葛亮的高貴情操？

　（甲）松柏後凋於歲寒　（乙）滄海之一粟　（丙）疾風知勁草，板蕩識忠臣　（丁）萬物之逆旅　（戊）雞鳴不已於風雨。

　（Ａ）甲乙丙　（Ｂ）乙丙丁　（Ｃ）甲丙戊　（Ｄ）乙丁戊。

下列文句的語序經調整後，何者意思前後相同？

　（Ａ）屢戰屢敗／屢敗屢戰　（Ｂ）人人為我／我為人人　（Ｃ）疑人不用／用人不疑　（Ｄ）藍田出美玉／美玉出藍田。

下列何者不是生命的火花一文的特色？

　（Ａ）取譬巧妙而貼切　（Ｂ）採用正反對比的手法，以凸顯主題　（Ｃ）以說教訓示的口吻激發讀者的志氣　（Ｄ）首尾呼應，再次強調生命不可虛度。

（Ｃ）勉勵的口吻

下列何者不是生命的火花一文所揭示的主旨？

　（Ａ）人生當以服務為目的　（Ｂ）不可虛度生命　（Ｃ）要成為拋頭顱、灑熱血的英雄　（Ｄ）生命的價值不在於長短，而在於是否活得精采。

尼采：

「死裡求生，才有生存的價值。

為求生而死，才是最光榮的。

」下列何者可用來佐證這個道理？

　（Ａ）屈原懷才不遇，投汨羅江而死　（Ｂ）項羽無顏面對江東父老，投烏江自盡　（Ｃ）諸葛亮為蜀漢鞠躬盡瘁，死而後已　（Ｄ）秦始皇求取長生不老之藥。

下列哪一首詩無法勸喻人「生命雖然短促，必須善加把握」的道理？

　（Ａ）今朝有酒今朝醉，明日愁來明日愁　（Ｂ）勸君莫惜金縷衣，勸君惜取少年時。

花開堪折直須折，莫待無花空折枝　（Ｃ）盛年不重來，一日難再晨。

及時當勉勵，歲月不待人　（Ｄ）今年歡笑復明年，秋月春風等閒度。

（甲）己所不欲，勿施於人　（乙）鞠躬盡瘁，死而後已　（丙）達則兼善於天下　（丁）自掃門前雪。

若按照「犧牲奉獻」的程度由小到大依序排列，下列何者正確？

　（Ａ）丁丙甲乙　（Ｂ）甲丁乙丙　（Ｃ）丁甲丙乙　（Ｄ）丙丁甲乙。

「假使你認為能夠，你便能夠；

假使你認為不能夠，你便不能夠。

」意謂成敗的關鍵主要在於什麼？

　（Ａ）可或不可　（Ｂ）做或不做　（Ｃ）能或不能　（Ｄ）該或不該。

下列各句，何者用字最精簡？

　（Ａ）縱使假如我們無法做到最好，但仍應盡力而為　（Ｂ）他們都於壯盛之年鞠躬盡瘁，以身赴死殉國　（Ｃ）等到明白了解經驗的可貴時，早為自己的「自以為是」付出了慘痛的代價　（Ｄ）民族的正氣浩然長存，生命的火花永遠璀璨如昨。

（Ａ）「假如」刪去　（Ｂ）「赴死」刪去　（Ｃ）「了解」刪去

下列各文句「　」中標點符號，何者使用正確？

　（A）人生歲月短促，有如火花的一閃，轉眼即逝「、」然而，那燦美的光芒，卻為人間帶來了明亮　（B）啊「？

」颳風、下雨的時候，他自然會想到有翅膀的好處，也會想念得哭一陣呢　（C）縱使我們無法做到最好「。

」但仍應盡力而為，以不負此生　（D）今日的不知珍惜，將成為來日的懊悔莫及「；

」可是，美好的時光已然走遠。

（Ａ）分號「；

」　（Ｂ）驚嘆號「！

」　（Ｃ）逗號「，」

下列文句，何者意思近於「人生歲月短促，有如火花的一閃，轉眼即逝」？

　（Ａ）你熱愛生命嗎？

那別浪費時間，因為時間是構成生命的材料（富蘭克林格言曆書）　（Ｂ）聰明人警告我說，生命是一顆荷葉上的露珠（泰戈爾園丁集）　（Ｃ）能將自己的生命寄託在他人記憶中，生命彷彿就加長了些（孟德斯鳩波斯人信札）　（Ｄ）生命的意義是在於活得充實，而不是在於活得長久（馬丁．路得．金引自經營６６妙方）。

題幹與（Ｂ）說明時間飛逝

「有的人渾渾噩噩存活於這世上，找不到生命的意義。

」許多生命失去意義的人往往會沉迷於各種娛樂活動，企圖麻醉自己。

這種人的人生態度與下列哪一句話意義相近？

　（Ａ）為樂當及時，何能待來玆　（Ｂ）人生天地間，忽如遠行客　（Ｃ）浩浩陰陽移，年命如朝露　（Ｄ）盛衰各有時，立身苦不早。

（Ａ）及時行樂，不求未來　（Ｂ）人生在世短暫（Ｃ）感嘆生命易逝　（Ｄ）世事多變，應當趁早立志

「青春時／我是盲目的射手／自負有千萬隻箭／就無的放矢」（梁雲坡射手）此段文字的含義為何？

　（Ａ）年少輕狂，虛擲青春　（Ｂ）青春可以盡情揮灑　（Ｃ）射手的青春有限，且眼力不佳　（Ｄ）為求箭無虛發，必須瞄準目標。

由「尖銳的稜角，不只傷了別人，更先傷了自己。

」一句可知，人際關係是一門大學問。

下列何者才是為人處世應有的態度？

　（Ａ）師心自用　（Ｂ）外圓內方　（Ｃ）外剛內柔　（Ｄ）嚴以待人，寬以律己。

小玲要製作一個捐發票的盒子放在班上，鼓勵同學捐發票來幫助貧困的兒童。

下列何者最適合寫在盒子上？

　（Ａ）勿以善小而不為　（Ｂ）寬以待人，嚴以律己　（Ｃ）天道無親，常與善人　（Ｄ）善欲人見，不是真善。

下列名言，何者可用來形容諸葛亮、史懷哲、杏林子等人的高尚情操？

　（Ａ）水到自然渠成（琹涵成功）　（Ｂ）崎嶇的道路往往通向璀璨的前途（艾雯路）　（Ｃ）人一能之己百之，人十能之己千之（禮記中庸）　（Ｄ）雞鳴不已於風雨（詩經）。

下列文句，何者的意思異於其他三者？

　（Ａ）疾風知勁草，板蕩識忠臣　（Ｂ）泰山不讓土壤，故能成其大　（Ｃ）即使最冷的時代，你仍然筆直堅持，站在雨裡　（Ｄ）時窮節乃見。

（Ｂ）有容乃大

下列名言，何者意思與「人生應以服務為目的」最相近？

　（Ａ）我們的生命是天賦的，我們唯有獻出生命，才能得到生命（泰戈爾飛鳥集）　（Ｂ）要是人們把活著的每一天都看作是生命的最後一天該有多好啊（海倫．凱勒生活的思考）　（Ｃ）生命如流水，只有在他的急流與奔向前去的時候，才美麗，才有意義（張聞天張聞天早年文學作品選生命的跳躍）　（Ｄ）人們說生命是很短促的，我認為是他們自己使生命那樣短促（盧梭愛彌兒）。

「他們都為了自己的理想鞠躬盡瘁，留給後人無限的追思和懷想，生命的火花永遠璀璨如昨。

」下列何者與上述文句的含義相近？

　（Ａ）江山代有才人出，各領風騷數百年　（Ｂ）古來聖賢皆寂寞，唯有飲者留其名　（Ｃ）人生自古誰無死，留取丹心照汗青　（Ｄ）大江東去，浪淘盡，千古風流人物。

「這拚盡生命的一搏，是與永恆拔河」一句運用的修辭技巧與下列何者不同？

　（Ａ）每當我看到少年朋友虛擲大好青春，總不免要為之扼腕嘆息　（Ｂ）尖銳的稜角，不只傷了別人，更先傷了自己　（Ｃ）生命將綻放美麗的光輝，照亮世間的陰暗角落　（Ｄ）人生歲月短促，有如火花的一閃，轉眼即逝。

題幹與（Ａ）（Ｂ）（Ｃ）轉化　（Ｄ）譬喻

下列各則名言都與「生命」有關，何者並未使用譬喻的修辭技巧？

　（Ａ）人生歲月短促，有如火花的一閃，轉眼即逝　（Ｂ）生命如手搖紡紗車的輪子，不停的旋轉於日子的輪軸　（Ｃ）人生不是一種享樂，而是一樁十分沉重的工作　（Ｄ）人生猶如一條船，每個人都要有掌舵的準備。

」一句運用譬喻修辭技巧，下列何者與此相同？

　（Ａ）東風來了，春天的腳步近了（Ｂ）疾風知勁草，板蕩識忠臣　（Ｃ）去惡，如農夫之務去草焉　（Ｄ）雖然是微小的光亮，卻給黑暗帶來光明。

（Ａ）轉化　（Ｂ）對偶　（Ｄ）映襯

下列文句中皆有「如」字，何者並非譬喻句？

　（Ａ）水聲如歌　（Ｂ）我們如期完成了客人的需求　（Ｃ）有人如蜉蝣般存活於這世上　（Ｄ）人生歲月短促，有如火花的一閃。

（Ｂ）如：

順從、依照，非繫詞

小張拿到