七年级生物上册人教版复习提纲.docx
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七年级生物上册人教版复习提纲
黄冈实验学校七年级生物上册人教版
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七年级上册生物人教版复习提纲
致同学们
生物学是研究生命的现象和生命活动规律的科学。
我国大陆上第一个试管婴儿的缔造者是张丽珠。
（世界上第一个是英国的路易斯·布朗）
第一单元生物和生物圈
第一节生物的特征：
1.生物的生活需要营养。
（植物能通过光合作用制造有机物、动物需要从外界摄取食物）
2.生物能进行呼吸。
（绝大多数生物需要吸入氧气呼出二氧化碳）
3.生物能排除身体内产生的废物。
（如：
植物通过落叶带走一部分废物、动物通过出汗、排尿、呼出气体等排除废物）
4.生物能对外界刺激作出反应。
（这属于生物的应激性。
如：
含羞草受到碰触叶片合拢、植物的向光性、向地性、向水性、向肥性、老鼠看到老鹰在上空盘旋迅速逃走等）
5.生物能生长和繁殖。
6.生物能遗传和变异。
（如龙生龙、凤生凤、老鼠的儿子天生会打洞、一猪生九仔连母十个样，同一株碧桃上的花等）
7.除病毒外，生物都有细胞构成。
（绝大多数生物需要吸入氧气，呼出二氧化碳。
珊瑚虫是生物，珊瑚、弹钢琴的机器人、慢慢生长着的钟乳石、煮熟的鱼不是生物。
）
第二节调查周边环境中的生物
一、观察的概念：
观察是科学探究的基本方法之一。
二、观察的类型：
1、科学观察可以直接用肉眼——直接观察；2、也可以借助放大镜、显微镜等仪器，或利用照相机、摄像机、录音机等工具，有时还需要测量——间接观察。
三、观察的特点：
1、要有明确的目的；2、要全面细致、实事求是；3、及时记录；4、有计划有耐心；5、积极思考；6、交流讨论。
三、观察的技能：
通过观察找出相同点和不同点。
四、调查的一般方法
步骤：
明确调查目的，确定调查对象、制定合理的调查方案、调查记录、对调查结果进行整理、撰写调查报告。
1、抽样调查：
有时因为调查范围太大、不可能逐一调查、就要选取一部分作为样本来来调查这样的调查方式叫抽样调查。
2、调查是应该注意的事项（课本11页，必背）
五、生物的分类
1、按照形态结构分：
动物、植物、其他生物
2、按照生活环境分：
陆生生物、水生生物
3、按照用途分：
作物、家禽、家畜、宠物
第二章了解生物圈
生物圈是所有生物的家
生物圈：
地球上的一切生物及其赖以生存的环境。
第一节生物圈与环境的关系
生态因素：
环境中影响生物生活和分布的因素。
非生物因素：
阳光、温度、水、空气、气候条件等
生态因素种间关系：
寄生、竞争、捕食、互利共生等。
生物因素：
种内关系：
种内互助、种内斗争
（注：
有关生物因素要会举例子）
生物对环境的适应与影响：
生物能适应环境（沙漠中的骆驼以及沙漠中的骆驼刺），
也能影响环境（大树底下好乘凉、千里之堤，溃于蚁穴），改变环境（土壤中的蚯蚓使土壤疏松又能提高土壤的肥力）。
第二节生物与环境组成生态系统
1、生态系统：
在一定的空间范围内，生物与环境所形成的统一的整体叫做生态系统。
一片树林、一块农田，一片草原，一个湖泊等等，都可以看做一个个生态系统。
非生物部分：
阳光、空气、水、气候条件等
2、生态系统的组成生产者（绿色植物）：
能进行光合作用，制造有机物
生物部分消费者（动物）：
不能制造有机物，直接或间接以植物为食
分解者（细菌及真菌）：
将有机物分解成无机物供植物吸收利用
3、如果将生态系统中的每一个环节中的所有生物分别称重，在一般情况下数量最大的应该是生产者。
在食物链中营养等级越高，其生物数量越少。
在食物链中，营养等级跟生物数量呈金字塔形。
4、4、在生态系统中，不同生物之间由于吃与被吃的关系而形成的链状结构叫做食物链。
一个生态系统中，往往有很多条食物链，它们彼此交错连接，形成了食物网。
5、食物链的书写规则：
①食物链的组成中，不包括分解者和非生物部分，只反应生产者和消费者之间由于捕食和被捕食而发生的联系。
②任何一条食物链都开始于生产者，终止于最高级消费者。
③食物链的箭头指向：
被食者指向捕食者。
6、生态系统中的物质和能量就是沿着食物链和食物网流动的。
营养级越高，生物数量越少，有毒物质沿食物链积累（富集）。
7、生态系统具有一定的自动调节能力。
在一般情况下，生态系统中生物的数量和所占比例是相对稳定的。
但这种调节能力是有一定限度的，如果外界干扰超过了这个限度，生态系统就会遭到破坏。
8、一个生态系统越复杂，这个生态系统就越稳定。
第三节生物圈是最大的生态系统。
1、生物圈的范围
①大气圈的底部：
可飞翔的鸟类、昆虫、细菌等。
②水圈的大部：
距海平面150米内的水层。
③岩石圈的表面：
是一切陆生生物的“立足点”
2、生态系统的类型：
（1）自然生态系统：
森林生态系统（绿色水库、地球之肺）、草原生态系统、海洋生态系统、淡水生态系统、湿地生态系统（地球之肾）。
（2）人工生态系统：
农田生态系统、城市生态系统。
3、生物圈是一个统一的整体。
不管是从非生物因素，地域关系，还是从生态系统中的生物来说，各生态之间都不是孤立的，而是彼此相互联系的。
4、地球上最大的生态系统：
生物圈
5、生物圈得厚度：
20千米左右
第二单元生物体的结构层次
第一节显微镜的结构
1.镜座：
稳定镜身
2.镜柱：
支持镜柱以上的部分
3.镜臂：
握镜的部位
4.载物台：
放置玻片标本的地方。
中央有通光孔，两旁各有一个压片夹，用于固定所观察的物体。
5.遮光器：
上面有大小不等的圆孔，叫光圈。
每个光圈都可以对准通光孔。
用来调节光线的强弱，光线强时使用小光圈、光线弱时用大光圈。
6.反光镜：
可以转动，使光线经过通光孔反射上来。
其两面是不同的：
光强时使用平面镜，光弱时使用凹面镜。
7.镜筒：
上端装目镜，下端有转换器，在转换器上装有物镜，后方有准焦螺旋。
8.准焦螺旋：
粗准焦螺旋：
顺时针转动准焦螺旋，镜筒下降，反之则上升（用于大幅度上升或下降镜筒）；细准焦螺旋：
用于小幅度上升镜筒、主要是调节清晰度。
9、显微镜的使用步骤：
取镜→安放→对光（转转化器→转遮光器→转反光镜）→观察（标本放在载物台上，压住，正对通光孔→从侧面注视、镜筒下降，直到接近标本→左眼注视目镜，镜筒缓缓上升，直至看到清晰物象）
10、与显微镜使用有关的注意事项：
（1）从目镜内看到的物象是倒像（上下颠倒左右相反）。
玻片的移动方向和视野中物象的移动方向相反。
（2）显微镜的放大倍数=目镜放大倍数×物镜放大倍数。
（3）放在显微镜下观察的生物标本，应该要薄而透明，光线能透过，才能观察清楚。
因此必须加工制成玻片标本
（4）视野内光线强弱的调节：
当视野光线太亮时可以调节反光镜和光圈，用平面镜反光和小光圈；当视野光线太暗时，则用凹面镜反光和大光圈。
11、显微镜的发明者：
罗伯特.虎克
12、实验室常用的显微镜：
光学显微镜和电子显微镜
第二节植物细胞
1.常用的玻片标本有三种：
切片——用从生物体上切取的薄片制成
涂片——用液体的生物材料经过涂抹制成
装片——用从生物体上撕下或挑取的少量材料制成
（1）按保存时间的不同可分为：
永久装片和临时装片
2.装片的制作步骤：
①擦：
用洁净的纱布将载玻片及盖玻片擦干净；
滴：
载玻片中央滴一滴清水（保持材料新鲜，防止干缩，保持细胞形状）
③撕：
不要太大，否则会因为重叠而无法看清细胞
④展：
将撕下的组织铺开展平
⑤盖：
一边沿着水滴，倾斜45°盖下，减少气泡的产生（若产生气泡，注意排除气泡）
⑥染：
滴加染色剂染色（稀碘液）
⑦吸：
（用吸水纸从盖玻片的一侧吸引、使碘液浸润标本的全部）
3、植物细胞的基本结构（下图一）
细胞壁：
保护和支持细胞（含纤维素）
细胞膜：
控制物体的进出，具有选择透过性（含蛋白质和脂质）
叶绿体：
进行光合作用的场所
线粒体：
呼吸作用场所，为细胞生命活动提供能量。
细胞核：
贮存和传递遗传信息（含遗传物质DNA[核酸]和蛋白质）
细胞质：
液态的，可以流动的，有利于物质交换，新陈代谢的场所。
液泡：
内含细胞液，溶解着多种物质，如酸味、甜味的物质。
4、动物细胞的基本结构（图二）：
细胞膜、细胞核、细胞质。
（1）植物细胞与动物细胞的相同点：
都有细胞膜、细胞质、细胞核。
（2）植物细胞与动物细胞的不同点：
植物细胞有细胞壁和液泡及叶绿体，动物细胞没有。
（不是所有植物细胞都有叶绿体，如植物根部的细胞就没有叶绿体）
5、细胞是构成生物体的结构和功能基本单位。
图一：
植物细胞图二：
动物细胞
6、生物图画法及注意事项：
（1）图的大小要适当，在纸上要适中。
一般稍偏左上方，以便在右侧或下方注字和书写图名。
（2）用削尖的铅笔（3H绘图铅笔），根据观察到的物像，轻轻画出轮廓，经过修改，再正式画好，务必真实。
（3）图中比较暗的地方，用铅笔细点表示，不能涂阴影；越暗地方，细点越多。
（4）文字说明一般注在图的右侧。
用尺引出水平的指示线，在线旁注字。
（5）在图的下方写上所画图形的名称。
7、制作人的口腔上皮细胞临时装片：
①擦拭玻片②把载玻片放在实验台上，用滴管在载玻片的中央滴一滴0.9%的生理盐水③用凉开水把口漱净。
用消毒牙签从口腔侧壁处轻轻刮几下，牙签上就附着了一些碎屑。
④把牙签放在载玻片的生理盐水滴中均匀地涂抹几下。
⑤镊子夹起盖玻片，使它的一侧先接触载玻片上的液滴，然后缓缓放平。
目的是避免盖玻片下出现气泡⑥在盖玻片的一侧滴加稀碘液，另一侧用吸水纸吸引。
8、19世纪30年代，两位德国生物学家施莱登和施旺，共同创建了“细胞学说”。
第四节细胞的生活
1、细胞的生活需要物质和能量
（1）有机物（一般含碳，可烧）：
糖类（最主要的能量物质）、脂质、蛋白质、核酸。
这些都是大分子，一般能燃烧。
（2）无机物（一般不含碳）：
水、无机盐、氧等。
这些都是小分子，不能燃烧。
2、细胞膜控制物质的进出
（1）对物质有选择透过性，有用物质进入（如：
营养物质、氧）。
（2）细胞代谢产生的废物从细胞膜排出（如：
二氧化碳、尿素）。
（3）把其他物质挡在细胞外（包括废物）。
3、细胞内的能量转换器
叶绿体：
进行光合作用，把光能转变成化学能，用细胞内的二氧化碳和水合成有机物，并产生氧。
（绿色植物有的细胞有，有的细胞没有）
线粒体：
进行呼吸作用，将将有机物与氧结合，转变成二氧化碳和水，同时将有机物中的化学能释放出来，供细胞利用。
（所有活的细胞都有）
4、细胞核是遗传信息库，遗传信息存在于细胞核中。
5、细胞的机构层次：
细胞＞细胞核＞染色体＞DNA＞基因。
6、基因是DNA上的一个具有特定遗传信息的片段。
7、DNA和蛋白质组成染色体。
8、不同的生物个体，染色体的形态、数量完全不同。
（人类有23对染色体）
9、同种生物个体，染色体在形态、数量上保持一定。
10、染色体数量必须保持恒定，否则会有严重的遗传病。
11、细胞的控制中心是细胞核，细胞是物质、能量和信息的统一体。
12、除细胞核中有DNA外，叶绿体、线粒体内也有少量的DNA。
第二章细胞怎样构成生物体
第一节细胞通过分裂产生新细胞
1、生物体由小长大，是与细胞的生长和分裂分不开的
2、细胞的生长：
新细胞不断从环境中吸收营养物质并转化为自身的物质体积增大。
（细胞的体积是不可能无限增大的，一部分细胞长到一定大小时，就会进行分裂）
3、细胞分裂
概念：
一个细胞分成两个细胞。
过程:
（1）细胞核先分成等同的两个细胞核（染色体变化最明显，染色体复制加倍）
（2）细胞质分成均等的两份、
（3）一个细胞分成两个细胞（植物细胞：
在原细胞中间形成新的细胞膜和细胞壁
动物细胞：
细胞膜逐渐内陷，便形成两个新细胞，二者的区别：
植物细胞除了在分裂后期形成新的细胞膜之外还形成新的细胞壁；而动物细胞只在分裂后期形成新的细胞膜）。
4、染色体：
是由DNA和蛋白质两种物质组成。
DNA是遗传物质，因此可以说染色体是遗传物质的载体。
5、细胞分裂后：
①新细胞与新细胞，新细胞与原细胞之间遗传物质是完全一样的；②新细胞与新细胞，新细胞与原细胞之间染色体的形态和数目也是完全相同的。
6、细胞分裂染色体变化的意义：
①、完成了遗传物质的复制和均分②、使遗传物质能准确无误地从上一代细胞传给下一代细胞。
③、保证了生物物种正常、稳定地延续。
7、癌细胞最初是由正常细胞变化而来，其特点：
①癌细胞分裂速度非常快，且无限分裂成肿瘤。
②癌症晚期癌细胞可侵入邻近的正常组织，并通过血液、淋巴进入其他组织和器官，这就是癌的转移
第二节动物体的结构层次
1、细胞分化的概念：
在个体发育过程中，一个或一种细胞通过分裂产生的后代，在形态、结构和生理功能上发生差异性的变化，这个过程叫做细胞分化。
2、组织的概念：
每个细胞群都是由形态相似，结构、功能相同的细胞联合在一起形成的，这样的细胞群叫做组织。
3、四大基本组织
组织名称
构成的细胞
功能
分布
上皮组织
上皮细胞
保护、分泌
皮肤的表面、各种官腔的内表面，腺体
肌肉细胞
肌细胞
收缩、舒张
骨骼肌、平滑肌、心肌等
神经组织
神经细胞
感受刺激、传到神经冲动、在体内起着调节和控制作用
神经系统中的脑、脊髓、神经
结缔组织
多种细胞
支持、连接、保护、营养
分布最广，如骨组织、血液等
4、器官的概念：
不同的组织按照一定的次序结合在一起就构成器官。
（如：
大脑主要由神经组织和结缔组织构成，脊髓主要由神经组织构成，心脏主要由肌肉组织构成等）。
5、系统的概念：
能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组合在一起构成系统。
6、人体内有八大系统：
运动系统、消化系统、呼吸系统、神经系统、循环系统、泌尿系统、内分泌系统、生殖系统。
7、动物体的结构层次：
细胞→组织（四大组织）→器官→系统（八大系统）→动物体
第三节植物体的结构层次
1、绿色开花植物是由根、茎、叶、花、果实、种子六大器官组成的。
（1）营养器官：
根、茎、叶
（2）生殖器官：
花、果实、种子
2、植物的五种组织
名称
细胞结构特点
功能
分布
分生组织
细胞小、细胞壁薄、
细胞核大、细胞质浓
细胞有很强的分裂能力，
能不断分裂产生新细胞
根尖的分生区、芽的
生长点、茎的形成层等
保护组织
细胞排列紧密、
整齐，细胞壁厚
保护内部柔嫩部分
位于各器官的表面
营养组织
细胞壁薄、液泡较大
植物体内分布广泛、
具有储存营养物质的作用
各器官的内部，例如：
果肉、叶肉、幼嫩的茎
输导组织
细胞上下相连、
横壁消失，或有筛孔
具有输导作用：
导管运输水
和无机盐，筛管运输有机物
茎、叶脉、根尖、成
熟区等处都有导管和筛管
机械组织
细胞壁厚
具有支撑和保护作用
茎、叶柄、叶片、
花柄、果皮、种皮等
3、植物体的结构层次：
一个受精卵（细胞）→→各个组织→→六大器官→→一株完整的植物体
4、对比植物细胞和动物细胞
结构层次
植物
动物
不同点
构成组织有分生组织、保护
组织、输导组织、营养组织和机械组织
构成的组织有结缔组织、
肌肉组织、神经组织、上皮组织
无系统、由器官直接构成植物体
有八大系统，由系统构成动物体
相同点
都是由受精卵分裂、分化发育而来，
由细胞构成组织，由不同的组织构成器官
第四节只有一个细胞的生物体
1、单细胞生物的概念：
只由一个细胞构成的生物体叫做单细胞生物。
2、常见的单细胞生物有：
酵母菌、草履虫、衣藻、变形虫和眼虫。
3、草履虫
（1）营养方式：
体内无叶绿素，不能进行光合作作用，不能制造有机物，以微小的细菌或单细胞藻类为食。
（2）生殖方式：
分裂生殖
（3）草履虫的结构
纤毛：
草履虫靠纤毛的摆动在水中旋转前进。
表膜：
氧的摄入、二氧化碳的排出都通过表膜。
口沟：
细菌和微小的浮游植物等食物由口沟进入体内。
食物泡：
食物泡随着细胞质流动，其中的食物逐渐被消化。
收集管、伸缩泡：
把体内多余的水分和废物收集起来，排到体外。
细胞核：
大核：
营养；小核：
生殖
胞肛：
不能消化的食物残渣，从胞肛排出。
4、单细胞生物与人类的关系
（1）有利方面：
鱼类的饵料、净化污水等。
（2）有害方面：
危害人类健康（如：
疟原虫、痢疾内变形虫能侵入人体导致人患病）、形成赤潮（危害渔业）。
5、实验：
观察草履虫
（1）在培养液的表层吸一滴培养液，放在载玻片上，用肉眼和放大镜观察。
（2）为防止实验中草履虫运动过快，应放几丝棉花纤维。
草履虫有能够趋向有利刺激，逃避有害刺激，我们把它的这种特性叫做应激性。
6、在载玻片左侧培养液的边缘放一小粒食盐，在载玻片右侧培养液的边缘放一滴肉汁，食盐对于草履虫来说是不利的刺激，所以在有盐粒一侧的草履虫要逃离，游到没有盐粒的培养液滴中去。
肉汁对于草履虫来说是有利的刺激，所以在没有肉汁一侧的草履虫会游到有肉汁的培养液滴中去。
第三单元生物圈中的绿色植物
1、生物圈中的绿色植物可分为四大类：
藻类、苔藓、蕨类和种子植物。
第一章第一节藻类、苔藓和蕨类植物
代表植物：
海带、紫菜、石花菜、衣藻和水绵等
主要特征：
有单细胞的，也有多细胞的；无根、茎、叶的分化
1、藻类植物生活环境：
有的生活在淡水中，有的生活在海水中，有些种类还生活在陆地上潮湿的地方
释放氧气，是空气中氧气的主要来源（空气中95%的氧气来自藻类植物）
意义可食用（海带、紫菜等可供人类食用）
工业和医药上的原料（如人们藻类植物中提取的碘、褐藻胶、琼脂等）
代表植物:
葫芦藓、地钱等
形态假根：
具有固定作用，无吸收能力
茎、叶：
无输导组织和机械组织
2、苔藓植物生活环境：
必须生活在阴湿的地方
自然界的拓荒者
意义空气污染程度的指示植物
保持水土，涵养水源
代表植物：
肾蕨、铁线蕨、满江红等
形态结构：
有根茎叶的分化，有输导组织和机械组织
3、蕨类植物生殖：
叶背面具有孢子囊，内含孢子，受精作用离不开水
食用、药用、观赏、饲料、绿肥
意义形成煤
4、藻类、苔藓、蕨类都通过孢子繁殖，所以又统称为孢子植物
第二节种子植物
1、种子植物：
指能产生种子并利用种子繁殖的植物
2、种子植物
（1）裸子植物：
种子外面没有果皮包被，种子裸露。
（通常有松类、银杏、杉类、苏铁和柏类。
（2）被子植物：
种子外面有果皮包被种子不裸露。
通常有槐、杨、果树、稻类和花
3、种子的结构：
种皮：
保护种子内柔嫩的胚
菜豆种子胚芽：
发育成新植株的茎和叶
（双子叶）胚轴：
发育成新植株连接茎和根的部分
胚胚根：
发育成新植株的根
子叶（两片）：
储存营养物质，为胚的发育提供养料
种皮和果皮：
胚芽：
玉米种子胚胚轴：
同菜豆种子
（单子叶）胚根：
子叶（一片）：
转运营养物质
胚乳：
储存营养物质，为胚的发育提供养料
3、种子植物较蕨类等孢子植物更适应陆地的生活，因为种子植物产生种子，种子植物中含有丰富的营养物质，生命力和对环境适应能力较强。
4、被子植物比裸子植物更加适应陆地生活，在生物圈中的分布更广泛，种类更多。
（被子植物有果皮保护）
5、裸子植物的主要特征：
种子是裸露的，没有果皮包被，根、茎、叶很发达，适于生活在干旱的地方。
6、被子植物的主要特征：
有根茎叶花果实种子六大器官，种子外面有果皮包被，有发达的输导组织。
第二章被子植物的一生
1、被子植物的一生，要经历生长、发育、繁殖、衰老和死亡的过程。
第一节种子的萌发
1、种子萌发的环境条件：
适宜的温度、一定的水分和充足的空气。
2、种子萌发的自身条件：
胚是活的、完整的、种子是不休眠期的，营养物质丰富。
3、被子植物的一生：
要经历种子的萌发，植株的生长、发育、繁殖、衰老和死亡的过程。
种瓜种豆的时间是在清明节前后，原因是清明节前后，气温回升，降水逐渐增多，适于种子的萌发和幼苗的生长。
对照实验中除了研究的因素可以改变外，其它的因素都相同。
4、不能萌发的种子：
干瘪的种子、被昆虫咬坏的种子、被昆虫咬坏的种子、正在休眠期的种子。
5、检测种子是否在休眠期方法：
首先从外观上看种子的形态是否保持完整，胚是否受到损害。
如果胚受损，则无法确定种子是否处于休眠状态。
如果种子完好无损，就将种子放在适宜的环境条件下（适宜的温度、一定的水分、充足的空气等）进行培养，一段时间后若种子还不能萌发，则可以判断它们可能处于休眠状态。
6、种子萌发的过程：
①种子首先吸收水分膨胀②同时子叶或胚乳中的营养物质逐渐转运给胚根、胚芽、胚轴③胚根发育成根④胚轴伸长，连接根和茎⑤最后胚芽发育成芽，芽进一步发育成茎和叶在农业生产上，播种前要测定种子的发芽率，是为了避免造成减产。
7、发芽率＝（萌发的种子数／供待测种子数）×１００％
8、水分对种子的萌发的作用：
充足的水分，可以使种皮变软，且只有在有水的情况下储存在胚乳和子叶中的营养物质才能转运。
播种时要根据不同作物的要求，提供适宜的环境条件。
浸种是满足种子萌发对水的要求耕耙土壤是使土壤中有充足的空气。
选择不同的时间播种，是满足不同作物的种子萌发对温度的不同要求。
到种子公司购买当年作物播种所需要的种子，应当这样挑选种子：
粒大、饱满、破损率低且度过休眠期的种子保存种子、不让其萌发需要控制环境条件是：
降低温度、环境干燥、减少氧气
第二节植株的生长
1、根的结构
根冠——保护分生区
分生区——属于分生组织，分裂产生大量新细胞，不断补充伸长区的细胞数量
伸长区——根生长最快的部位，细胞不断长大成为成熟区的细胞
成熟区——属于输导组织，生有大量根毛，是吸收水分和无机盐的重要部位
2、根生长最快的部位是伸长区。
3、根的生长一方面靠分生区细胞的分裂增加细胞的数量；一方面要靠伸长区细胞体积的增大。
4、枝条是靠顶端的芽发育而成的。
5、芽的分类：
（1）按发育结果不同可分为：
叶芽——发育成茎和叶（枝条）
花芽——发育成花
混合芽——既可发育成花又可发育成茎和叶
（2）按着生位置不同可分为：
顶芽和侧芽。
5、植株的分生组织在根的最底端和芽的最顶端。
6、植株的生长需要营养物质——水、无机盐和有机物。
7、氮、磷、钾是植物生长需要最多的无机盐，他们被成为植物三要素。
如果缺少某种无机盐，植株就不能正常生长，会出现相应的症状，如下表：
8、植物生长所需要的无机盐种类很多，部分无机盐虽然需要量微小，却有十分重要的作用（如：
绿色开花植物如果缺少含硼的无机盐，就会出现花而不实的现象）
9、给植物打针输液：
输入的液体中可能含有水分和无机盐，给植物补充水分和提供营养，以促进植物的生长，针头应插入树木的输导组织中。
“有收无收在于水，多收少收在于肥”这句农谚说的是对于庄稼来说，它的成活、生长和收获，在于浇水的方式、方法；而庄稼收获的多少，在于对它施肥的时间、方式和施肥量。
这说明了水、肥对于农业生产的重要性。
第三节开花和结果
1、花是由花芽发育成的。
花柄：
连接茎和花的结构
花托：
着生花的各部分
花萼：
保护花的内部结构
花被
花冠：
保护花的内部结构，艳丽的花瓣招引昆虫
2、花的结构：
花丝：
支持花药
雄蕊
花药：
内有花粉
柱头：
接受花粉
花柱：
连接柱头和子房花的主要部分
雌蕊
子房：
内有胚珠（胚珠里有卵细胞）
3、对于植物繁衍后代来说，花的基本结构中最重要的是雄蕊和雌蕊。
4、传粉和受精
（1）传粉的概念：
花粉从花药
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