3下闽语南一计画表三横式Word格式文档下载.docx
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16.能認念音標「ia、iann、ua、uann」。
17.能體會閩南語音韻之美,培養對母語的感情。
18.培養親子情誼。
19.建立良好的生活習慣,及鍛練強健的體魄。
20.能利用網路查詢資料。
起訖週次
起訖
日期
主題
單元
分段能力指標
學習目標
教學重點
節數
教學資源
評量
方法
重大議題
十大基本能力
一
2/14
|
2/20
第一課:
好厝邊
1-1-1培養聆聽閩南語的初步能力。
1-1-2能聽懂閩南語日常生活的簡短語句。
1-1-6能聽辨出閩南語口頭表達中的生活感受、想像,並且能略微欣賞他人日常生活語言的自然之美。
2-1-3能用閩南語簡單地向別人表白自我的生活。
2-1-21培養運用閩南語說話的成就感。
2-1-22能主動在校外學習閩南語的一般生活口語詞彙。
3-1-1能認念簡單的標音符號系統。
3-1-4能以簡單的標音符號系統認識鄉土語言文化。
4-1-1培養初步認讀能力。
4-1-2培養良好的閱讀習慣。
4-1-3培養閱讀閩南語的興趣。
5-1-2能以口述講出簡短的生活語句。
1.能以正確的語調讀出課文,並了解其意義。
2.能了解本課語詞意義及正確發音。
3.能熟念並活用本課對話練習。
4.能認念音標「inn、in、imm」。
5.了解本課「邊」、「弟」、「微」、「氣」、「汝」押韻的情形。
6.能和鄰居和睦相處。
7.能經常面帶笑容,培養良好的人際關係。
1.朗讀課文時應注意學生的發音和語調。
2.運用圖片或表演,具體傳達語詞的意義。
3.朗讀時提示動作、手勢或表情,融入日常生活情境。
4.注意發音方式與送氣位置,清楚分辨三者相異之處。
5.提示句末尾音,協助學生發現韻腳。
6.可用小組討論或自由發言的方式來歸納敦親睦鄰的方法,但應要求使用閩南語來表達。
7.運用遊戲和情境練習,指導學生應對進退的禮節。
1
1.課文情境圖
2.教學CD
3.表演道具
4.語詞卡
5.音標卡
6.課文情境圖
7.諺語長牌
8.句型卡
字形檢核
聲調檢核
寫字檢核
口語評量
仿作評量
觀察評量
態度評量
◎環境教育
1-1-1能運用五官來探究環境中的事物。
◎性別平等教育
1-2-1學習表現自我特質。
2-2-5學習溝通協調的能力,促進性別平等和諧的互動。
二、欣賞、表現與創新。
四、表達、溝通與分享。
五、尊重、關懷與團隊合作。
二
2/21
2/27
2/28
3/06
四
3/07
3/13
第二課:
玉珍齋紫芋酥
1-2-1能聽辨閩南語中的語音成分。
1-2-4能聽辨閩南語表達句群、段落、篇章的各種語音成分。
2-2-3養成愛用閩南語的態度。
2-2-4能運用閩南語文深入了解自我的一般生活,並且能順暢地與別人談論自我的生活。
2-2-19能以閩南語從事討論與交涉。
3-2-6能結合科技與資訊來使用標音符號系統。
4-2-1能正確應用標音符號系統與文字,讀寫出語詞和語句。
4-2-4培養閱讀閩南語詩文的興趣。
4-2-10養成良好的閱讀習慣與態度。
4-2-13能從閱讀中了解閩南語之美。
1.會正確的讀出課文。
2.了解本課大意。
3.了解語詞意義及正確發音。
4.認識音標系統中的母音「un」「ian」「iau」。
5.培養學生欣賞大自然的能力。
6.會用閩南語吟唱本詩。
1.朗讀課文時,應注意學生的發音和語調。
2.學生發表時,教師應隨時提示,協助表達。
3.帶念時可加入動作或手勢以幫助學生了解。
4.注意「iau」「t」「th」「n」「l」的發音方式和嘴型。
5.觀察風雨後,校園春天的景象,培養學生愛惜花木的習慣。
6.會用鹿港調、宜蘭酒令吟唱本詩。
3.語詞卡
4.課文情境圖
1-3-1藉由觀察與體驗自然,並能以創作文章,美勞,音樂,戲劇表演等形式表現自然環境之美與對環境的關懷。
2-2-2能持續觀察與紀錄社區的環境問題並探究其原因。
五﹑尊重﹑關懷與團隊合作。
五
3/14
3/20
六
3/21
3/27
七
3/28
4/03
+評量週
八
4/04
4/10
第三課:
大樹跤
1.能用正確的閩南語熟讀文,並了解其意義。
2.學會本課語詞的正確音,並能了解與活用本課語詞。
3.能認念音標「ia、ann、ua、uann」。
4.能體會閩南語音韻之美,培養對母語的感情。
5.培養親子情誼。
1.隨時提醒學生閩南語之發音、語調和華語的不同及易混淆處。
2.可以較為誇張的嘴型並放慢速度示範,來指導學生掌握發音的正確。
3.分析「ia、iann、ua、uann」的發音方式與嘴型。
4.鼓勵學生多聽、多說。
5.教導學生從日常生活細節中關心家人,學習體會他人的感受。
1.有關行道樹、森林等有大樹的圖片。
3.課文情境圖
6諺語長牌
7.念謠掛圖
9.學習活動單
3-1-1經由接觸而喜愛生物,不隨意傷害生物和支持生物生長的環境條件。
4-1-3能以清楚的言語與文字,適切描述自己的自然體驗與感覺。
八、運用科技與資訊。
九、主動探索與研究。
九
4/11
4/17
十
4/18
4/24
十一
4/25
5/01
第四課:
做運動
1-1-1培養聆聽閩南語的初步能力。
1-1-12建立學習閩南語文的興趣。
1-1-13能主動從生活中或校外生活中學習閩南語的一般生活詞彙。
2-1-1能初步運用閩南語表現自己與同伴的身體、能力、情緒與需求等。
2-1-4能用閩南語表達感受、想像,欣賞語意明晰、用語簡鍊的語句。
2-1-14能用閩南語關懷別人,與人主動溝通。
3-1-2能利用標音符號系統提升聽說能力。
3.能熟練並活用本課短語,及對話練習。
4.能認念音標「ong、ang、ing」。
5.能體會閩南語音韻之美,培養對母語深厚的情誼。
6.建立良好的生活習慣,及鍛練強健的體魄。
7培養良好的運動精神、技巧與道德,並在活動中建立良好的人際關係。
1.注意學生的發音和語調,並隨時提示,加強學生聽、說能力。
2.帶念時,宜配合動作或手勢,幫助學生了解語意。
3.以替換語詞或對話練習的方式,增強練習本課短語,並融入生活情境中。
4.以替換語詞或對話練習的方式,增強練習本課短語,並融入生活情境中。
5.引導學生發現本課押韻的情形,並找出押韻的字。
6.引導學生明了早睡早起的重要,及運動健康與運動傷害。
7.引導學生透過運動及相關課程,學會關心自己、尊重他人、遵守紀律、重視榮譽。
1.太極拳書籍或影帶
2.課文情境圖
3.課本或教學CD
4.表演道具
5.語詞卡
6.音標卡
8.教學錄影帶
9.句型卡
1-1-2了解自我身心狀況。
1-2-1覺知環境與個人身心健康的關係。
一、了解自我與發展潛能。
十二
5/02
5/08
5-1-2