可艺中一级中国语文单元二记叙文传记3Word文件下载.docx

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理解

5.舉例說明岳飛刻苦習文學武、

尊師孝親、愛國精神。

（行為描寫）

6.寫出本文運用了順敘法。

7.文言語譯。

4.舉例說明孫中山習醫時有領導才

能、認真求學、有愛國精神。

5.舉例說明孫中山習醫時有平等博

愛和愛國的思想。

（語言描寫）

6.同左。

思考

8.說出傳記的特徵。

7.同左。

姓名：

_______________班別/學號：

______（）日期：

__________

中山先生的習醫時代>

『預習』

一.體裁：

_______________【】

二.寫出這故事發生的時間、地點、人物和事情。

時：

孫中山先生的__________時代。

地：

香港的__________醫院。

人：

_____________________________________________________

主角：

事：

記敘__________先生在香港________醫院習醫時代的事蹟。

三.下列各項有關中山先生的事蹟，請在（）內填寫段落號碼。

（）讀書時，刻苦認真。

（）在病房工作時，能幹負責，得到醫師的讚許和信任。

（）隨醫師出診時，有平等博愛的精神，不歧視窮苦的病人。

（）在手術室見習時，膽大心細，反應敏捷。

（）研究新學理時，重視實證。

（）課餘時，關心國家民族的前途。

（）畢業時，成績十分優異。

四.本文基本上按時間先後次序安排材料，這種寫作方法叫做__________。

（提示：

順敘法、倒敘法、插敘法。

）

五.翻查字典及參考課文，完成下表。

段落

字

部首

讀音

意義

課文配詞

第四段

1.苟

第六段

2.倚

第九段

3.忿

六.好書推介：

書名

出版社

索書號

孫文

牛頓出版社

782.08.3556

孫中山先生畫傳

國父畫像編輯委員會

782.08.1232

孫中山傳奇

『課後練習』一

一.在描寫人物時，行為描寫是記述該人物的行為，從而反映出人物的性格特

色。

本文通過孫中山先生的一些行為描寫，反映了孫中山先生是一個有領

袖才能、學習認真和愛國愛民的人。

試分別舉例說明。

1.舉例說明孫中山先生是一個有領袖才能的人。

（第2段）

孫中山是一個有___________的人，他剛進醫院就被同學推舉做_______，

被醫師們當做__________。

2.舉例說明孫中山先生是一個學習認真的人。

（第4、5、8段）

孫中山先生是一個____________的人，他買了很多中、西文______，並且

要讀到透徹________；

他陪醫師巡視病人，把病人的資料記在_________；

他十分重視________，每當知道________以後，一定要________試驗。

3.舉例說明孫中山先生是一個愛國愛民的人。

（第9段）

孫中山先生是一個____________的人，他日夜研究革命________，創立了

__________，密謀革命，推翻__________，建立一個__________。

二.在描寫人物時，語言描寫是引用該人物自己的說話，如實地反映人物的思

想。

文中有兩處引用了孫中山先生的說話，試說明它們反映了孫中山先生

的哪些思想。

（1）「我們畢業後懸壺問世，不應如此。

」（第6段）

這句話是針對醫師們用______的態度對待______病人和______病人

而說出來的。

這句話反映了孫中山先生__________博愛的思想。

（2）「畢業後做醫生，還不如學做洪秀全，建立一個新國家，更來得要緊！

」（第9段）

這句話是孫中山先生見到滿清政府外交________，內政________，

人民受到內外的________，而產生了________清政府的志願。

這句話反映了孫中山先生的愛_____愛_____的思想。

『課後練習』二

三.記敘文的四要素是：

________、________、________和________。

四.全文重點：

<

>

一文，運用了__________法，記述了孫中山

先生____________的事蹟。

文中運用了___________描寫和___________描寫方法，反映了孫中山

先生是一個________________、_______________、_______________和

______________的人。

五.字辨：

1.孫中山對有錢人和窮人都平等看_____，是一個平等博愛的人。

（待、侍）

2.孫中山對每一病人都小心服______，不會隨便應付。

3.孫中山工作表現良好，得到醫師們的_____賞。

（贊、讚）

4.醫師們對有錢人和窮人的態度不平等，孫中山十分不_____成。

六.本文重要詞語：

敬重書籍透徹了解不求甚解診視病症氣忿倚畀苟同

岳飛之少年時代>

『預習』

岳飛的__________時代。

中國。

記敘________少年時代的事蹟。

三.文言語譯：

1.岳飛，字鵬舉，相州湯陰人也。

□□，別字□□，（是）□□湯陰人/。

2.生時，有大禽若鵠，

（他）□□時，有（一隻）大鳥好像□□，

3.飛鳴室上，因以為名。

飛著□□（在）屋的上空，□□以（飛字）做□□。

4.未彌月，河決內黃，水暴至，

還未□□，黃河□□（在）內黃縣，大水洶湧□□，

5.母姚氏，抱飛坐巨甕中，

（岳飛的）□□姚氏，抱著岳飛□□巨大的陶器中，

6.衝濤乘流而下，及岸，得不死。

衝著□□乘著□□下去，□□岸邊，□□活下來。

四.好書推介：

書名

出版社或作者

岳飛傳（上、下）

徐錫林繪圖

782.08.7212

岳飛

成龍

陳清偉著

782.08.5301

『課後練習』一

一.文言語譯：

7.飛少負氣節，沉厚寡言。

□□自少具有□□和操守，（性格）□□□□很少說話。

8.天資敏悟，強記書傳，

□□□□（思考）□□，□□（力高），極好記性（閱讀）經書史傳，

9.尤好《左氏春秋》及孫吳兵法。

特別□□《□□□□》和孫吳兵法。

10.家貧，拾薪為燭，

（由於）□□□□，（他便）檢拾□□當□□，

11.誦習達旦，不寐。

誦讀□□到□□，也不□□。

一.完成下表：

字詞

讀音

解釋

抄寫這字詞五次

寡言

家貧

薪

誦習

寐

二.少年時代的岳飛具有什麼性格？

少年時的岳飛的性格是__________________________________________

三.試舉例說明岳飛是一個刻苦學習的人。

岳飛是一個_______________的人，他______________________________

______________________________________________________________

『課後練習』二

12.生有神力，未冠，能挽弓三百斤。

（岳飛）□□有超人的□□，還未滿二十歲，可以拉開弓弦（強度）三百斤。

13.學射於周同。

同射三矢，皆中的，

（岳飛）□□射箭跟□□。

周同連射□□，都中□□□□，

14.以示飛；

以此□□（給）□□（觀看）；

15.飛引弓一發，破其筈；

再發，又中。

□□拉弓一射，射破了周同的□□；

再射，又中。

16.同大驚，以所愛良弓贈之。

□□大為□□，把自己/□□的良好的弓□□（給）□□。

17.飛由是益自練習，盡得同術。

□□自此加緊自行□□，□□得到周同（的）□□。

冠

挽弓

矢

筈

驚

二.試舉例說明岳飛雖然有過人的天賦，但仍認真學習。

岳飛未滿_____歲，就能夠拉開______強度的弓，剛拜著名射箭師________

學射箭，就能射破周同的箭尾，但他仍然____________________________

『課後練習』三

18.未幾，同死，飛悲慟不已。

不久，□□死去，岳飛（哭得）□□哀痛不能□□。

19.每值朔望，必具酒肉，詣同墓，奠而泣；

每逢□□□□，必定具備酒肉，□周同墓前，一面奠祭一面□□；

20.又引同所贈弓，發三矢，乃酹。

又□□周同/□□（給他的）弓，射□□，□□將酒灑在地上。

21.父知而義之，

（岳飛的）父親□□（這件事），而認為正確他（做得），

22.撫其背曰：

「使汝異日得為時用，

拍著他的□□說：

「假使□他日□□被時世所用，

23.其殉國死義乎？

」

（也許會）/□□（為）國家，犧牲（為）□□吧？

24.應曰：

「惟大人許兒以身報國家，

（岳飛）回應□：

「□□父親大人□□孩兒以□□報效□□，

25.何事不可為？

（我還有）□□事情不□□做到（呢）？

一.舉例說明岳飛是一個尊敬老師的人。

岳飛是一個____________的人。

他的老師死後，他__________________；

每個月的初一十五，他_________________________________________；

二.「惟大人許兒以身報國家，何事不可為？

」這句話寫出岳飛是一個怎樣的人？

這句話表現了_______是一個尊親、愛國的人。

他有為___________犧牲，

為________而死的抱負；

但他亦希望得到________的同意，他才去做。

『課後練習』四

一.下列各項為岳飛的事蹟，請在（）內填上它們在文中的段落號碼。

（第段）名字的由來。

（第段）未滿月遇大水不死的情況。

（第段）堅毅勤奮地學文習武。

（第段）不忘恩師的行為。

（第段）立下盡忠報國的大志。

二.本文基本上按時間先後次序安排材料，這種寫作方法叫做__________。

三.全文重點：

一文，運用了______法，記敘岳飛__________

事蹟，反映出他認真學習、尊師孝親、熱愛國家的品格。

岳飛是一個______的人：

他雖然家境______，但檢拾柴枝作為______，

寧願不睡覺也堅持學習到________；

他雖有過人的能力，但仍努力練習____

_____。

岳飛是一個_______的人：

他的老師死後，他十分悲痛，每月初一十五，

他必定到老師______拜祭，並射出______，以表不未忘教導。

岳飛又是一個______的人：

他希望做任何事時，都能得到父親的_____。

岳飛更是一個______的人：

他在少年時，已有為______殉難，為_____

犧牲的精神。

四.字辨：

1.成龍出生時，家裏非常_____窮，父親曾想過把他賣給一醫生。

（貪、貧）

2.成龍的師傅雖嚴厲，但成龍有時也_____玩，上課時偷睡。

3.岳飛是一個勤學的人，他不用老師監督也能自_____練習箭術。

（己、已）

4.岳飛力大無窮，未滿二十歲_____經能拉三百斤強度的弓。

（己、已）

五.本文重要詞語：

衝濤乘流沈厚寡言天資敏悟悲慟不已殉國死義

『形成測驗』

自製玩具的年代>

泰迪羅賓

一般人的童年回憶，大多數是愉快的，可是泰迪羅賓的童年最多只能說有

一小半比較有趣，前面的一大半都跟病魔在一起，由不斷的求醫、住院，以至

寸步難行，大小手術，實在不忍回憶。

直至七、八歲後才能脫離苦海。

七、八歲後，為了補償失去的快樂時光，泰迪羅賓特別好動，尤其喜歡爬山，母校在堅尼地道，當時稱「二馬路」，一片荒涼，再上面的寶雲道，泰

迪羅賓和他的友伴稱之為「三馬路」。

每天下午放學，由二馬路爬上三馬路是泰迪羅賓和一群小頑皮必爬之山，

本是無路的也給他們走出一條小徑。

沿徑攀登，山上滿是野生小果，有「水

翁子」啦、「酒餅」啦、「山捻」啦......吃之不盡，不亦樂乎。

泰迪

羅賓更喜歡捉「紅孩兒」、「老督」等小蟲兒比武，牠們住在兩片黏貼在

一起的樹葉之間。

泰迪羅賓還得為牠們斬「豹虎籠」作為居所。

當時是極少玩具的年代，一切玩具來自小童的一雙小手和小腦袋，比起現

在的小朋友，現在的小朋友看來幸運得多了，要甚麼買甚麼，都有現成的。

不過，泰迪羅賓回想起自製玩具的年代，還是覺得多麼有趣和難忘。

他常常說：

「若給我機會再選擇，我還是會選擇那過去的時光呢！

一.寫出本文發生的時間、地點、人物、事情。

時間：

泰迪羅賓__________的年代。

地點：

________________________________________________。

人物：

__________、__________。

事情：

記述泰迪羅賓________時，和友伴__________的難忘時光。

二.本文按照時間的先後次序，記敘了泰迪羅賓童年的事情。

這種敘述方法,稱為___________。

三.文中泰迪羅賓說：

這是________描寫，用以反映泰迪羅賓十分懷念______________________。

乙.語文運用：

一.填充：

1.記敘文的四要素是：

________、________、________、________。

2.描寫人物時，____________是記述人物的行為，從而反映人物的性格特色。

3.描寫人物時，____________是引用人物的說話，如實地反映人物的思想。

（第一頁）

二.字辨：

從（）內選出正確的答案，填在______上。

1.小明家境______窮，父母沒錢買玩具給他。

他一時______心，到玩具店偷玩

具。

但被店主發現了，把他送去了警署。

（貪、貧）

2.雖然被他撞倒的老伯伯______經原諒了他，但他卻不能原諒自______的不小

心行為。

（已、己）

3.家中的老人家是我們的長輩，我們不應等______別人的吩咐才去服______他

們，應該主動照顧他們，使他們生活得好一些。

（待、侍）

4.全班同學都稱______他是一個樂於助人、工作負責的人，大家都______成他

當我們的班表。

（贊、讚）

丙.課文問題：

一.根據<

一文回答以下問題。

1.試舉一例說明岳飛是一個認真學習的人。

岳飛是一個______________的人，他________________________________

_______________________________________________________________

2.試舉一例說明岳飛是一個尊敬師長的人。

3.「惟大人許兒以身報國家，何事不可為？

」這句話寫出了岳飛是一個怎樣的人？

這句話表現了岳飛是一個_________________________________________

二.根據<

1.試舉一例說明孫中山先生是一個學習認真的人。

孫中山先生是一個______________的人，他___________________________

________________________________________________________________

2.「我們畢業後懸壺問世，不應如此。

」這句話表現了孫中山先生是一個怎樣的

人？

這句話表現了孫中山先生是一個____________________________________

3.「畢業後做醫生，還不如學做洪秀全，建立一個新國家，更來得要緊！

」這句話表現了孫中山先生是一個怎樣的人？

（第二頁/完）

『語文運用』一

我的童年>

李錦洪

我的童年，曾經有過豐足的生活，但也嚐到了窮困憂患，小小年紀即體驗

了生活的起落與苦澀。

我的大部份童年生活是在廉租屋村度過的。

父親生意失敗那年，我們舉家陷於徬徨無依中，債主臨門，我只有望著父

親匆忙拿著簡單的行李離家避債。

小學還未畢業，我就領略到向親友借錢的尷尬，同時也領受到雪中送炭的溫情。

母親有位好朋友，在中環賣菜，她是我們在患難中隨時的幫助，每次當母

親在她的檔前徘徊，她就知道母親想要什麼，並從又髒又濕的錢囊中拿出一疊

皺濕的鈔票。

從此，讓我學會了，當別人有需要時毋須待他開口，先行送上。

過了一段日子，家裹變成小型工廠，這些家庭式的山寨廠在六十年代至為

普遍。

從不愁什麼消防及工業條例。

每次放學回家，我們四兄弟姊妹各有分工。

最苦的是當每次出貨落貨，都要背著大包原料和製成品上落六樓。

有一次，因

為要抬二十多磅的塑膠料上樓，我的體力不勝負荷，一失足就跌落樓梯，尚幸

只磨損了皮肉，爬起身來就繼續幹活。

一天辛勞過後，一家人總愛圍著散滿油漆與塑膠味的桌前吃糖水，一切用

自己勞力得到的東西，盡是甘甜。

長大了，人家問我，對生命有什麼看法。

我這樣回答：

「再重，也背得

起；

跌倒，自己爬起來！

一.試寫出本文發生的時間、地點、人物、事情。

李錦洪的__________時代。

__________屋村。

__________、__________、__________、__________。

記述了作者________時的生活。

二.本文運用了（順敘法、倒敘法、插敘法）寫作。

（圈出正確答案）

三.文中作者曾說：

「再重，也背得起；

」這是哪一種人物

描寫法？

從作者這句說話，我們可以知道作者會怎樣面對困難？

這是________描寫。

我們可以知道作者面對困難時會___________________

四.試從文中找出一個作者如何面對困難的行為描寫。

_______________________________________________________________