经济学院本科教学质量报告Word格式.docx

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本科专业体系

.经济学专业(包含经济学科学研究与教学人才培养基地)

兰州大学经济学专业具有悠久的历史,起源于年月的政治经济学系。

改革开放以来,经济学专业为国家培养了一大批高级专门人才,在国内外享有盛誉。

目前,作为经济学类的一级学科,理论经济学具有一级学科硕士学位授权,应用经济学具有一级学科博士学位授权并设有应用经济学博士后科研流动站。

区域经济学为国家重点学科。

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在开设经济学普通本科专业的基础上,为适应新形势下学科发展的需要,学院于年开设兰州大学经济学科学研究与教学人才培养基地,年被批准为甘肃省省级经济学科学研究与教学人才培养基地(简称经济学基地班)。

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本专业培养经济理论基础扎实、知识宽厚、综合素质高,具备熟练的外语应用能力、经济数学运用能力、计算机操作能力和经济活动实践能力等方面的理论和实践相结合的复合型人才。

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本专业通过理论经济学、应用经济学、经济分析方法与工具等系列课程的教学以及社会调查、毕业论文等实践环节系统的、严格的和规范的训练,学生将能够胜任在经济学各个分支学科的研究生学习、高级经济管理工作和公共管理工作。

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.金融学专业

兰州大学金融学专业具有悠久的历史,起源于年设立的银行会计专修科;

年月,设立银行会计系,开始系统地培养金融领域的高级管理人才。

年,经济学院设立金融学专业,开始大规模地招收本科生。

目前,学院设有金融学研究所,招收金融学硕士研究生和金融硕士专业学位研究生,为我国金融领域输送了大批应用型人才。

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本专业培养具备金融学方面的理论知识和业务技能,能在银行、证券、投资、保险及其他经济管理部门和企业从事相关工作的应用型人才。

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.国际经济与贸易专业

兰州大学国际经济与贸易专业开设于年。

经过多年的努力,国际经济与贸易专业为国家特别是为西部地区培养了一大批国际贸易类人才。

本专业长年接受企业委托,为企业培养具有特殊专长的经贸类人才。

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本专业培养具有良好的政治素质与道德修养,掌握马克思主义经济学基本原理和国际经济、国际贸易的基本理论,了解当代国际经济贸易的发展现状,熟悉通行的国际贸易规则和惯例,富有创新意识和创新能力,能在涉外经济贸易部门、外贸企业及政府机构从事实际业务、管理、调研和宣传策划工作的高素质应用型人才。

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三、学院本科生基本情况

目前,学院在读本科生共人,占全院学生总数的。

其中国际交流生(留学生)为人,体育特招生人。

近年来,我院本科生招生规模严格控制在名左右(包括新生入校后所选拔的经济学基地班学生),在限定规模的同时严格注重学生的综合素质和质量。

目前,随着学院教学质量和教学水平的日益提升,学院基本保证了较为优质的生源,生源地涵盖了全国个省、市、自治区,根据不同地域,每年在招生上分别高出学生本省重点线分不等(其中经济学基地班高出重点线—分左右)。

基本实现了对优等材质的精英化培养。

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四、学院师资与教学条件

目前,学院共有教职工共人,其中专职教师人,具有博士学历的老师人,占学院专职教师总量的;

教授人,占学院教师总量的;

副教授人,占学院教师总量的;

讲师人,占学院教师总量的。

岁以下的中青年老师人,占教师总数;

有名老师获得“甘肃省技术标兵”称号。

师生比约为。

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全院包含教授在内的所有老师都承担本科生教学工作,其中教授职称的老师每学期为本科生授课不少于门课,副教授不少于门课。

除此之外,每位老师还承担学生创新创业项目指导、毕业论文指导、社会实践指导、毕业实习指导等相关工作。

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近年来,为进一步提高教学质量,不断提升教师的教学水平和教学技能,学院逐渐加大了本科生教学经费的投入力度,年全年共投入教学经费余万。

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为更进一步的提高学生的理论知识的应用能力和实践操作能力,按照学校本科生实践教学提升计划之要求,我院积极申报并努力争取,预计建成包括经济分析实验室、金融分析实验室、实务模拟实验室、网络技术实验室等实验室,以提升教师的实践教学水平和学生的专业知识运用能力。

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五、学院教学建设与改革

近年来,学院在加大了教学、科研方面的重视程度和经费投入力度,学院确立了以评估为契机和手段,促进教学建设和教学改革。

在教学思想方面,引进并了树立新的、较为先进的教学理念,大力转变教学思想和教学作风,改进教学方式方法,进一步完善教学制度和教学评价制度,提升教学质量。

在课程建设方面,与时俱进,推陈出新,及时反思和调研,制定出一套新的本科专业人才培养方案,不断完善专业设置,加强课程体系建设,确立了一套科学的经济学课程体系;

在教材建设方面,考虑到知识更新的速度和区域经济自身独有的特色,老师并不完全指定统一教材,而是要求学生就相关知识点和问题搜集国际国内著作文献,从而更加全面的认识和解决问题;

在教学方法上,纠正以往“注入式”的“教”与“学”的教学模式,更加注重二者的互动,更加注重培养学生独立思考的能力和解决问题的能力,鼓励并培养学生的动手能力和创新实践能力。

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学科建设

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目前,学院共开设课程,其中专业必修课门,占总开课门数的;

专业选修课门,占总开课门数的。

学院通过本科生实践教学的申报和对包括经济分析实验室、金融分析实验室、实务模拟实验室、网络技术实验室等实验室的建设,逐步培养并提高学生的实践能力和操作能力。

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学院历来极其重视毕业生毕业论文工作。

每学期毕业论文工作都严格按照《兰州大学本科生毕业论文(设计)写作规范》的要求,从论文选题、组织论文开题、学生论文撰写到导师对论文的指导、论文成稿、装订、优秀论文评比、毕业论文(设计)质量专项检查等,认真进行毕业论文的组织和管理工作。

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大学生创新创业项目是本科生专业教育之外及其重要的一个环节,它对于培养学生创新能力、社会调查能力、科研能力、分析和解决问题的综合能力都具有及其重要的作用,是本科生培养不可确实的重要组成部分。

学院历来极为重视学生创新创业项目工作,建立起一套科学的包括项目申报、学院推荐、专家委员会评审、网上公示的公平、科学的申报制度和项目选拔制度,积极支持和鼓励优秀的项目。

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六、学院质量保障体系

沿承兰州大学优先支持本科生教育的政策,学院对本科生的教学、科研、社会实践、体育、自身成长等方面极为重视,力求打造具有健全完善的人格、健康茁壮的体质、精湛完美的专业技能、深厚全面的理论素养、具有宽广的国际视野和战略胸襟的经济学精英。

为此,学院专门出台《经济学院关于促进本科生全面发展纲要》、《经济学院关于本科生评奖评优及奖励实施细则》等一系列的政策和措施,进一步激励学生多方面全面的发展。

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一、规范教学管理,推动信息化建设

学院系统梳理了各项教学管理措施和规定,明确其中存在的问题和未来改进的方向;

具体落实了课程和助教评估、课程和教师评优、学生出入境管理、毕业资格审查、排课选课安排、考试巡查、档案与研究数据整理等工作;

编制新的管理系统。

新系统做到了数据共享,提高了学生学籍管理的信息化和规范化,为学院本科教育教学改革起到了积极作用。

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二、构筑多样化全方位的人才培养模式,开展拔尖创新人才培养计划

学院通过一系列改革措施,加强基础和实践环节,扩大学生自主选择的空间,经过了多年的教学改革和建设,形成了多样化全方位的人才培养模式。

使学生在更宽学科领域打下坚实基础,以适应未来的挑战。

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七、学生学习效果

(一)学习状况

整体而言,全院本科生对学院所开设的课程都比较满意,对教师的授课方式能够很好的适应,学风浓厚(尤其是经济学基地班),学习效果良好。

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(二)平稳渐进的就业形势

“就业乃民生之本”,学院极为重视毕业生的就业工作。

为了进一步做好学院本科毕业生的就业工作,学院制定了各种细致的、行之有效的措施。

包括上学期间组织学生到相关单位实习、参观,与其建立良好的、长久的战略合作关系,是一部分有意愿的学生能顺利进入该企业单位工作。

其次,为了方便学生就业,学院专门建立了相关单位招聘信息公布平台,并将相关信息及时发布到网站,斌通过班长通知全班同学,保证每位同学能够掌握充足有效的招聘信息。

再次,学院还专门聘请职业生涯规划大师为毕业生定期开展有关应聘利益等方面的专门讲座。

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目前,年,学院本科生就业形势良好,一次就业率达。

毕业生掌握系统的现代经济学理论知识,为继续攻读本学科相关专业的硕士研究生打下坚实基础。

适合在政府、金融机构、高等学校、大中型企业,从事政策分析、教学研究、经济管理等工作。

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(三)出国深造的日益广泛

学院历来遵循“兼容并蓄、中西合璧”的办学理念,积极鼓励并推动学生“走出去”深造学习,使学生具有丰富的留学经历,打造具有全面的、复合型人才背景和知识构造的新时期精英人才。

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学院历年出国、境交流学生人数情学生交流国家、地区分布情况

八、学院本科教学工作的特色与经验

(一)不断加强教学管理,促进教风学风建设

学院不断加强教学管理,从制度建设上规范教学行为。

几年来,学院对教学管理文件进行了多次修订、整合与完善,修订和制定了包括教务、考务、学籍管理、实践教学、质量监控与评估等文件几十种,促进了教学管理工作的科学化、规范化。

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强化日常管理,保障正常的教学秩序。

学院加强了常规的教学督导与检查,对教学秩序、学生出勤率、教师的授课计划和教学过程进行检查,加大对课堂教学、教案、作业批改、答疑和毕业设计指导等教学环节抽查力度。

各系(部)也采取多种措施,加强教学管理,规范教学过程,维护教学秩序,保证教学工作顺利进行,使教风学风建设得到了进一步加强。

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(二)大力加强学院内涵建设,积极推进“质量工程”

从年起,学院加大了“质量工程”建设力度,重点抓五项建设,即师资队伍建设、专业与课程建设、实训与实习基地建设、科研与教研项目建设、学院领导班子和管理队伍建设。

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在师资队伍建设方面,学院制定了师资队伍建设规划,采取培养、引进、外聘等多种措施,不断充实教师队伍,优化师资结构,上学期以来,学院共引进高职称人员名,而且其中有若干位实践经验非常丰富。

不仅使部分专业缺乏高职称专业带头人的状况得到了改善,也将促进实践教学的开展。

去年,我院共有名老师获得副教授职称,名教师获得教授职称,全院中级职称教师比例超过了,使教师队伍整体结构进一步优化。

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在专业与课程建设方面,学院按照“专业有特色、课程有特点、学生有特长”的要求,大力推进专业建设与课程建设。

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为了提高教师的教学研究与科学研究的能力和学术水平,学院高度重视教学改革研究的立项工作,同时加强对项目执行过程的管理与结题验收工作,努力培育和应用教改成果。

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为保证学院各项事业健康、快速、持续发展,董事会和学院高度重视各级领导班子建设。

调整和充实了学院领导班子,新聘了学院院长、学院党委书记、主管教学的副院长,增强了学院领导班子的整体实力。

为了加强学院领导班子建设,学院对党政机构设置架构进行了调整,为各系配备了专职党总支书记。

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(三)开展青年教师授课比赛,提高青年教师的授课水平

按照教务处关于开展青年教师讲课比赛的要求,学院高度重视,积极组织。

学院教学指导委员会成员担任比赛评委,依据教案与说课、教学展示及现场表现等环节进行了评分,对每位参赛教师的教学进行了点评。

讲课比赛不仅对改进自身的教学方法、突出课程特色有了新的认识,同时也学习了其他教师的教学技巧与优点,为学院青年教师提供了一个交流教学经验、提升教学水平的机会,对提高学院的教学水准将产生积极作用。

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九、学院本科教学工作中存在的问题及解决措施

经过几年来全院教职工的共同努力,我院办学条件与教学管理日趋完善,建设了一支与我院人才培养目标基本相适应的师资队伍,为社会培养了大批合格的高技能型人才,取得了一些教学改革和教学研究成果,教学质量不断提高,社会影响日益增大,学院的教育教学工作步入了发展的快车道。

在肯定成绩的同时,我们也应清醒地看到,我院的教学工作中还存在着许多问题与不足,主要表现在:

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(一)课程体系与人才培养定位之间未能很好对接,各专业特别是工科类专业存在着重知识传授,重课堂教学,理论课比重大,轻实践教学、轻技能培养,实践课程比例不足的情况;

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(二)师资队伍专业结构与培养技能型人才的定位存在一定的差距,“双师型”教师不能满足实践教学需要,不少专业缺乏实践教学的专业带头人与骨干教师。

教师队伍的教学水平与师德建设水平与学院发展的要求还不适应,骨干教师队伍建设有待加强;

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(三)实验室管理体制还不适应深化工学结合教学改革的需要,课堂教学与实践教学脱节,成为两张皮。

一方面需加大力度建设好与实践教学相适应、成系统、能提供全方位支持的实训实习基地;

另一方面,又存在现有的实训实习基地以及设备利用率不高、效率低下的情况;

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(四)课程建设、专业建设力度不够。

标志性教学成果的积极性不高、目标不明确、人力物力财力支持力度不够;

有成效的教学研究成果较少;

参与教改项目的教师不普遍,整体研究氛围与研究水平有待于进一步提升;

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(五)教风、学风建设亟待加强,教学秩序与课堂纪律需进一步强化,教学管理制度建设与执行力度必须有针对性地进一步推进。

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基于以上存在的问题,我院拟采取以下措施着手解决:

(一)加强本科专业与课程建设

.制定新的本科人才培养方案,使得课程体系与人才培养定位有较为良好的衔接。

去年以来,根据新时期学科体系和学科门类的新变化、新要求,学院通过认真调查和实地走访,制定出了新的本科教学计划。

新的本科教学计划在课程容量、课程体系、实验比例、社会实践等方面都有了突出的变化,更加有利于经济专业学生实践能力的提升以及理论与实践能力之间的结合度与密切度,更加有利于培养“高、精、尖”的综合行精英人才。

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.加强实践课程建设,提高实践教学的比重和实践课程质量

学院大力支持各系开展实践教学改革,逐步减少脱离实践的理论教学,增大实践教学的比重。

学院将深入各系各专业,与教师共同确定实践课程的开设和比例提升的年度目标。

实践课程要理念先进,课程标准明确,课程设计科学,课程体系优化,实验条件支持有力,使课程能得到有效的实施,提高学生的学习兴趣。

实践教学课程还应与学生取得专业技术资格或职业资格紧密结合,使绝大多数学生通过培训能获取本专业项职业资格。

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(二)继续加强教师队伍建设,加大学院教学经费的投入力度

进一步不断调整学院师资队伍结构,培养出更多的实践教学的专业带头人与骨干教师,同时,学院将进一步加大教学经费的投入力度,改善学院的教学环境,鼓励教师申请更多的、高质量的科研项目,将教学和科研更加紧密的结合起来,以提升教师队伍的整体素质和能力。

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通过在职培训、到企业实践和引进高水平工程型人才等多种渠道,进一步加强双师型教师队伍建设。

指派年轻教师学习和承担实践教学课程,要配备名水平高、工程实践经验丰富的指导教师,带领指导青年教师提高实践教学水平。

学院将根据人才培养的需求,积极开辟渠道,加强与重点企业的沟通与合作,聘请企业的专业人才和能工巧匠担任兼职教师,利用兼职教师深化和扩大实践教学内容。

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(三)进一步加强教风学风建设

搞好教风学风建设,首先狠抓教风。

学院将树立先进典型,同时严格按照学院的规章制度,处理教学事故,劝戒教风存在问题的教师,帮助其改进教学、规范其教学行为。

我们聘任的高职称教师都具有丰富的教学经验,首先要把自己承担的课程上成示范性课程,给青年教师树立一个标杆,帮助指导他们在教学和学术上取得进步,使课程内容,授课形式能吸引学生。

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学院将投入更大的力度加强学风建设。

更加注重学生考勤工作,督促并要求学生到课听讲,任课老师、教学管理人员、辅导员、班主任、学生干部相互配合,共同建立起良好的班风、学风。

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