学年第一学期广州市育才实验学校期中试题及解析 七年级语文试题Word格式文档下载.docx
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D.雨下的很大,淅淅沥沥地,地上到处是积水。
A
A.【骇人听闻】使人听了某事后感到很惊讶,恐惧。
多指社会上发生的坏事,符合语境。
B.【随声附和】:
和:
声音相应。
自己没有主见,别人怎么说,就跟着怎么说。
为贬义词,不符合语境;
C.【汗牛充栋】:
栋:
栋宇,屋子。
书运输时牛累得出汗,存放时可堆至屋顶。
形容藏书非常多。
D.【淅淅沥沥】:
一般指小雨落下的声音,象声词,形容轻微的风雨声、落叶声等,这里形容大雨,搭配不当。
4.下列句子中,没有语病的一项是()(3分)
A.这条隧道已使用多年,里面相继出现了顶部渗漏、路面坑陷、道路泥泞等。
B.要实现中华伟大复兴的中国梦,我们中学生必须发扬奋发图强、艰苦奋斗的革命精神和循序渐进的学习方法。
C.中国科技创新成果交流会永久落户羊城,这是广州加快建设国家创新型城市的硕果。
D.市长能否下河游泳,成了一些市民检验河道水质标准达标的标准。
C
A成分残缺,句末加上”问题”;
B搭配不当,”方法”不能搭配”发扬”
D一面对两面,去掉否
5.下列选项中,表述不正确的一项是()(3分)
A.《论语》是儒家经典著作之一,由孔子及再传弟子编撰而成。
它以语录体为主,记录了孔子及其弟子的言行。
B.《再塑生命的人》选自《假如给我三天光明》,作者海伦•凯勒,美国作家,教育家,慈善家,是盲聋哑人。
1964年被授予“总统自由勋章”。
C.《从百草园到三味书屋》选自鲁迅的《朝花夕拾》,是一篇回忆童年生活的小说。
D.《窃读记》以“窃读”为线索,描绘了“窃读”的独特感受与复杂滋味,表现了”我“对读书的热爱和对知识的渴望。
C项《从百草园到三味书屋》是散文不是小说。
6.名著阅读。
(4分)
你为初一新生做《朝花夕拾》的荐读演讲,下面是演讲稿的片段,请按要求填空。
亲爱的学弟学妹们:
《朝花夕拾》是一本值得一读的好书,我建议大家读一读。
在书中,有描述小鲁迅与小动物为友的__①__;
有表现他在日本与师友交往的_____②_____;
也有反映他家乡赛会风俗的_____③______。
(1)将下面篇目的序号填在对应的横线上。
(每处2个)(3分)
A.《狗•猫•鼠》B.《阿长与<
山海经>
》C.《二十四孝图》D.《五猖会》
E.《无常》F.《从百草园到三味书屋》G.《父亲的病》H.《琐记》
I.《藤野先生》J.《范爱农》
①_____________②____________③_____________
(2)请用一句话,写出你读《朝花夕拾》的感受。
(1分)
_________________________________________________________________
(1)①A、F②I、J③D、E
(2)在鲁迅笔下这些温馨的回忆里,蕴含着深沉的情感和理性的思考,令人回味无穷。
(言之有理即可)
考察学生对文学常识的拓展,需加强对初中常考作家作品的了解。
二、(2小题,19分)
7.古诗文默写(14分)
(1)根据课本,下列古诗文默写不正确的两项是()()(4分)
A.学而时习之,不亦说乎?
有朋自远方来,不亦乐乎?
(《论语<
十二章>
》)
B.神龟虽寿,犹有竞时。
(曹操《龟虽寿》)
C.夜发清溪向三峡,思君不见下渝州。
(李白《峨眉山月歌》)
D.潮平两岸阔,风正一帆悬。
海日生残夜,江春入旧年。
(王湾《次北固山下》)
E.古道西风瘦马。
夕阳西下,断肠人在天涯。
(马致远《天净沙•秋思》)
F.日月之行,若出其里。
星汉灿烂,若出其中。
(曹操《观沧海》)
答案:
BF
B.“神龟虽寿,犹有竞时”应为“神龟虽寿,犹有竟时。
”属于字词错误
F.“日月之行,若出其里。
”应为“日月之行,若出其中;
星汉灿烂,若出其里。
”属于搭配错误。
此题考查学生的古诗词默写背诵情况。
(2)根据课本,补写出下列名篇名句中的空缺部分。
(6分)
①__________________,志在千里。
②__________________,小桥流水人家,古道西风瘦马。
(马致远《天净•沙秋思》)
③遥怜故园菊,_______________。
(岑参《行军九日思长安故园》)
④回乐峰前沙似雪,______________。
(李益《夜上受降城闻笛》)
⑤________________,落花时节又逢君。
(杜甫《江南逢李龟年》)
⑥树木丛生,百草丰茂。
___________,洪波涌起。
(3)根据语境,在横线上填入古诗词名句。
①《论语<
》阐述“学”和“思”辩证关系的句子是_________________,_______________。
②《次北固山下》中,表明游子漂泊在外思乡心情的句子是_____________?
_____________。
(2)①老骥伏枥②枯藤老树昏鸦③应傍战场开④受降城外月如霜
⑤正是江南好风景⑥秋风萧瑟
(3)①学而不思则罔,思而不学则殆。
②夕阳西下?
断肠人在天涯。
考查学生古诗词理解性默写的情况。
古诗文默写要做到“三不”:
不漏字、不添字、不写错字。
平时多注意背诵积累。
易错字
(2)①“老骥伏枥”的“枥”字,
(3)①“学而不思则罔”的“罔”字。
8.请你参加以“结交益友”为主题的综合性学习活动。
(5分)
(活动一:
明意义)请你仿照下面示例,在横线上写一句话。
(2分)
示例:
益友像一面镜子,能照出我们人生的足迹;
益友像一束阳光,能驱散我们心灵的阴霾。
_____________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
益友是一束阳光,驱散人心中的阴霾;
益友是一支蜡烛,点亮人心中的黑暗。
益友是一场春雨,洗涤人心头的尘埃;
益友是一阵清风,熄灭人心中的怒火。
考查仿句知识点,注意格式和象征事物的贴切性。
(活动二知标准)下列句子中隐含着古人的择友标准,请你各用一个词语来概括句子隐含的择友标准。
(3分)
(1)君子之交淡若水,小人之交甘若醴。
——庄子
(2)与朋友交,言而有信。
——子夏
(3)大凡君子与君子,以同道为期;
小人与小人,以同利为期。
——欧阳修
(1)淡泊功利
(2)言而有信(3)志同道合
考察对句子的理解。
(1)“君子之交淡若水,小人之交甘若醴。
”意思是君子之间的交情,并不因利益驱使,小人之间的交往,却多因利益驱使,利益过后,人与人若过眼云烟。
君子之间,不因无利益不互相关心,小人之间,却多因利益关系而互相勾结。
所以应该从淡泊名利或者利益方面来回答即可;
(2)“与朋友交,言而有信。
”意思是同朋友交往,说话要诚实、恪守信用。
(3)“大凡君子与君子,以同道为期;
”意思是指君子和君子是因为志趣相同而结为朋党,小人和小人则是因为利益相同而结为朋党,这是自然的道理。
所以应该从志趣相投,或者志同道合角度回答即可。
第二部分阅读与鉴赏(共42分)
三、(6小题,17分)
(一)阅读下面两个文段,完成9~12题。
(12分)
(甲)《咏雪》
谢太傅寒雪日内集,与儿女讲论文义。
俄而雪骤,公欣然曰:
“白雪纷纷何所似?
”兄子胡儿曰:
“撒盐空中差可拟。
”兄女曰:
“未若柳絮因风起。
”公大笑乐。
即公大兄无奕女,左将军王凝之妻也。
(乙)《陈太丘与友期》
陈太丘与友期行,期日中,过中不至,太丘舍去,去后乃至。
元方时年七岁,门外戏。
客问元方:
“尊君在不?
”答曰:
“待君久不至,已去。
”友人便怒:
“非人哉!
与人期行,相委而去。
”元方曰:
“君与家君期日中。
日中不至,则是无信;
对子骂父,则是无礼。
”友人惭,下车引之,元方入门不顾。
9.对下列加点的词解释不正确的一项是()(3分)
A.与儿女讲论文义(儿子和女儿)B.撒盐空中差可拟(相比)
C.太丘舍去,去后乃至(才)D.与人期行,相委而去(舍弃)
文中的“儿女”泛指小辈,包括侄儿侄女。
10.解释下列加点的字词。
(1)尊君在不()
(2)与儿女讲论文义( )
10.
(1)“不”同“否”
(2)文义:
文章的义理。
通假字以及实词的考察。
注意严谨按照书本底下的注释。
11.用现代汉语翻译下面的句子。
(1)友人惭,下车引之,元方入门不顾。
_______________________________________________________________________________
(2)兄女曰:
“未若柳絮因风起。
”
11.
(1)友人很惭愧,走下车拉元方,元方走进自己家门不回头。
(2)他哥哥的女儿说:
“不如比作柳絮凭借着风飞舞.”
注意句子通顺以及翻译关键字词,比如“引”翻译为“牵拉、拉”;
“未若”翻译为“不如比作”;
“因”翻译为“凭借”。
12.以上两个文段中的孩子谢道韫和元方,各自具有怎样的性格特征?
请简要概括。
12.谢道韫聪明,才华出众,比喻恰当。
元芳他是一个聪颖机智,有礼有节,诚实守信,直率、刚直的孩子。
人物形象分析题,考察文章内容分析人物形象以及对人物形象词语的把握情况。
译文:
(甲)《咏雪》
一个寒冷的雪天,谢太傅把家人聚会在一起,跟子侄辈的人谈诗论文。
忽然间,雪下得紧了,太傅高兴地说:
“这纷纷扬扬的大雪像什么呢?
”他哥哥的长子胡儿说:
“跟把盐撒在空中差不多。
”他哥哥的女儿道韫说:
“不如比作风把柳絮吹得满天飞舞。
”太傅高兴得笑了起来。
道韫是太傅大哥谢无奕的女儿、左将军王凝之的妻子。
陈太丘跟一位朋友相约同行,约定的时间是中午。
中午已过,(友人)没到,太丘不再等候就走了。
太丘走后,(友人)才来。
陈元方那年七岁,正在门外玩耍。
友人问元方:
“你爸爸在家吗?
”元方答道:
“等您很久没来,他已经走了。
”朋友便生气了:
“不是人哪!
和别人相约同行,(却)把别人丢下,自己走了。
”元方说:
“您跟我爸爸约好正午走,您中午不到,就是不讲信用;
对儿子骂他的父亲,就是没有礼貌。
”友人感到惭愧,下车拉元方,元方不回头看,走进了自己家的大门。
(二)阅读下面的古诗,完成下列问题。
闻王昌龄左迁龙标遥有此寄
(李白)
杨花落尽子规啼,闻道龙标过五溪。
我寄愁心与明月,随风直到夜郎西。
13.请解释下列字词(2分)
左迁()子规()
13.贬谪,降职杜鹃鸟
此题是词语注释题。
是近年来常考的题型,复习古诗时需要牢记重点字词释义。
14.在“我寄愁心与明月,随风直到夜郎西”一句中,诗人运用了拟人、想象、情景交融等手法,请你任选一个角度,结合诗句内容分析其作用。
14.示例一:
拟人修辞,把明月当做使者,表达对友人的同情与关切。
示例二:
奇特的想象,把无知无情的明月,想象成善解人意的知心人,把自己对朋友的怀念和同情带到夜郎西。
示例三:
情景交融,把明月之景与对朋友的思念之情交融在一起,表达自己对朋友的怀念和同情。
考查古诗词中艺术手法的运用。
初中此题有三个解答角度,修辞手法、表达方式、表现手法。
四、(7小题,25分)
()阅读下面文段,完成15~17题(11分)
①后来发生了分歧:
母亲要走大路,大路平顺;
我的儿子要走小路,小路有意思.不过,一切都取决于我.我的母亲老了,她早已习惯听从她强壮的儿子;
我的儿子还小,他还习惯听从他高大的父亲;
妻子呢,在外面,她总是听我的.一霎时我感到了责任的重大.我想一个两全的办法,找不出;
我想拆散一家人,分成两路,各得其所,终不愿意.我决定委屈儿子了,因为我伴同他的时日还长.我说:
“走大路.”
②但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜,变了主意:
“还是走小路吧.”她的眼随小路望去:
那里有金色的菜花,两行整齐的桑树,尽头一口水波粼粼的鱼塘.“我走不过去的地方,你就背着我.”母亲对我说.
③这样,我们在阳光下,向着那菜花、桑树和鱼塘走去.到了一处,我蹲下来,背起了母亲,妻子也蹲下来,背起了儿子.我的母亲虽然高大,然而很瘦,自然不算重;
儿子虽然很胖,毕竟幼小,自然也轻:
但我和妻子都是慢慢地,稳稳地,走得很仔细,好像我背上的同她背上的加起来,就是整个世界.
15.对“一霎时,我感到了责任的重大”的原因,分析错误的一项是()(3分)
A.祖孙发生了分歧,等“我”定夺。
B.走大路,还是走小路,“我”拿不定主意,左右为难。
C.对祖孙的分歧,处理好了,全家高兴;
处理不好,大家就别扭,就会破坏家庭的和谐。
D.母亲老了,听“我”的;
妻子在外面,总是听“我”的;
儿子还小,还习惯听“我”的。
15.B
(并没有左右为难,我决定走大路)
16.第②段中有一处景物描写,请划出来,并说明其作用。
16:
景物描写:
那里有金色的菜花,两行整齐的桑树,尽头一口水波粼粼的鱼塘.
作用:
突出初春田野无限的生机,展现了“小路”前景的美好;
烘托了和谐美好的家庭生活,升华文章中心内容。
景物描写的作用有五个:
1、交代故事发生的背景2、渲染气氛,烘托心情3、衬托人物形象4、推动情节发展5、突出主题。
17.文末说“好像我背上的同她背上的加起来,就是整个世界”有什么言外之意?
请简要回答(4分)
17:
"
我"
和妻子确实如同背着整个世界:
一个老人,代表着业已过去的时代和世界;
一个孩子,代表着刚刚开始的世界和未来的时代。
背着这个世界的"
和妻子——一代中年人,承担着孝敬老人、爱护儿子的双重责任,这种责任已经不仅是一个家庭的,更是社会的,也是对生活的使命感。
作者运用这带有象征性的句子,写出了作者本人的使命感,深化了全文的中心意思,表现了中华民族"
尊老爱幼"
的美德。
主旨分析题,抓住关键词“整个世界”代表什么深刻寓意,“儿子”、“我和妻子”“母亲”的象征意义分别是什么,再与文章中心思想的关系,离不开“尊老爱幼”的传统美德,再言之有理分析即可。
(二)阅读下面文段,完成18~21题。
(14分)
描花的日子
①这里一年四季都有让人高兴的事儿。
春天花多鸟多蝴蝶多,特别是满海滩的洋槐花,密得像小山。
夏天去海里游泳,进河逮鱼。
秋天各种果子都熟了,园艺场里看果子的人和我们结了仇,是最有意思的日子。
冬天冷死了,滴水成冰,大雪一下三天三夜,所有的路都封了。
②出不了门,一家人要围在一起.
③母亲和外祖母要描花了。
她们每年都在这个季节里做这个,这肯定是她们最高兴的时候。
我发现父亲也很高兴,他让她们安心描花,余下的事情自己全包揽下来。
平时这些事他是不做的,比如喂鸡等。
他招呼我带上镐头和铁锹去屋后,费力地刨开冻土,挖出一些黑乎乎的木炭——这是春夏准备好的,只为了这个冬天。
④父亲点好炭盆,又将一张白木桌搬到暖烘烘的炕上。
猫在角落里睡了香甜的一觉,开始了没完没了的思考。
外面天寒地冻,屋里这么暖和。
这本身就是让人高兴、幸福的事。
⑤母亲和外祖母准备做她们最愿做的事:
描花。
她们从柜子里找出几张雪白的宣纸,又将五颜六色的墨搬出来。
我和父亲站在一边,插不上手。
过了一会儿,母亲让我研墨。
这墨散发出一种奇怪的香气
⑥外祖母把纸铺在木桌上,纸下还垫了一块旧毯子。
她先在上面描出一截弯曲的、粗糙的树枝,然后就笑吟吟地看着母亲。
母亲蘸了红颜色的墨,在枯枝上画出一朵朵梅花。
父亲说:
“好。
⑦母亲鼓励父亲画画看,父亲就画出了黑色的、长长的叶子,像韭菜或马兰草的叶片。
外祖母过来端详了一会儿,说:
“不像,不过起手这样也算不错了。
”她接过父亲的笔,只几下就画出了一蓬叶子,又在中间用淡墨添上几簇花苞——我也看出来了,是兰草。
我真佩服外祖母。
⑧我也想画,不过不画草和花,那太难了。
我画猫。
猫脸并不难画,圆脸,两只耳朵,两撇胡子。
可是我和父亲一样笨,也画得不像。
“这可能是女人干的活儿。
⑨整整一天,母亲和外祖母都在画。
她们除了画梅花和兰草,还画了竹子。
父亲一边看一边评论,把他认为最好的挑出来。
他说:
“这是你外祖父在世时教她们的,他不喜欢她俩出门,就说在屋里画画吧。
可惜如今太忙了……我每年都备下最好的柳木炭。
⑩猫一直没有挪窝,它思考了一会儿,便站起来研究这些画了。
它在每一张画前都看了看,打了个哈欠。
可惜它趁我们不注意的时候踩到了红颜色的墨上,然后又踩到了纸上。
父亲赶紧把它抱开,但已经晚了,纸上还是留下了一个个红色的爪印。
父亲心疼那张纸,不停地叹气。
⑪外祖母看了一会儿红色爪印,突然拿起笔,在一旁画起了树枝。
母亲把爪印稍稍描了描,又添上几朵,一大幅梅花竟然成了!
我高兴极了,我和父亲都没想到这一点:
有着五瓣的红色猫爪印本来就像梅花嘛!
⑿就这样,猫和母亲、外祖母一起,画了一幅最好的梅花。
18.纵观全文,第①段内容似乎和下文“描花”这件事关系不大。
你认为第①段能否去掉,为什么?
(3分)
示例一,能。
第①段中有关四季的内容和文章主要内容“描花”关系不大。
去掉后行文更简洁,内容更集中。
因此可以删去。
示例二,不能。
第①段奠定了全文的感情基调,且“冬天冷死了,滴水成冰,大雪一下三天三夜,所有的路都封了”为下文“出不了门,一家人要围在一起”以及“外祖母和母亲每年这个季节都插花”作了铺垫。
所以不能去掉。
本题考查句子和段落的作用。
句子和段落的作用主要从内容和结构两个方面进行解答。
19.写出下列句中加点词的含义。
(4分)
①她们每年都在这个季节里做这个,这肯定是她们最高兴的时候。
②我发现父亲也很高兴,他让她们安心描花,余下的事情自己全包揽下来。
①母亲和外祖母可以做她们最愿做的事:
所以,她们很高兴。
②父亲看到母亲和外祖母高兴,他就很高兴;
他能为家人做些事而感到高兴。
本题考查词语在具体语境中的含义,要联系文章具体内容答题。
20.通读全文,简要概括外祖母的形象。
外祖母是一个和蔼可亲、宽容厚道、心灵手巧、有生活情趣的人。
人物形象分析题。
结合文章内容从外在+内在两个方面进行解析。
21.阅读以下两则材料,结合本文内容,谈谈你对幸福的认识。
材料一生活是由一件件的琐碎之事连缀而成的,这根线上的点点滴滴都是幸福的纽扣。
材料二据调查,在表示自己生活不幸福的72%的人将自己的大部分时间花费在上网、玩手机上。
____________________________________________________________________________
文章写一家人在一起描花就是幸福。
材料一表明幸福就在平凡生活的细节中。
材料二表