二 上 美术备课Word文件下载.docx

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二、课堂教学

1、师示范调颜色：

用毛笔蘸水放在调色盘里，再蘸颜料在调色盘里调匀，调到毛笔蘸颜料时，水份饱满且不滴落。

2、教师示范让颜色互相混合、互相渗透的方法：

倾斜画面，直接用嘴吹，用吸管吹，等。

3、师问：

除了老师的这些方法之外，大家想想还有什么办法可以使颜色流动吗？

（要求同学在小组里讨论，在作业时应用、尝试。

）

4、强调在作业游戏的过程中要注意观察色彩融合、渗透时的美妙变化。

5、教师帮助学生一起总结，示范语句表达形式。

三、布置课堂作业

1、会调匀水粉颜料。

2、用各种方法让颜色互相流动，观察颜色融合时美妙的变化，且把观察到的在小组里进行交流。

3、比一比，哪组的颜色流动方法多？

说说观察到色彩有什么变化？

四、学生练习：

学生以小组开展作业游戏，教师进行巡视指导。

五、各小组展示自己的作品，说一说用的方法、讲一讲观察到的情况。

让学生和课本的作品比一比，自由讨论：

找找作业的绘画方法及步骤要点，在讨论交流中明确学习任务。

用欣赏的方式复习构图知识：

①要有主题，有情节。

②画面要饱满、丰富。

六、小结：

学生展示作品，师生一起评说各幅作品添得巧妙的地方。

板书设计

1流动的颜色

颜色互相混合、互相渗透的方法：

倾斜画面，直接用嘴吹，用吸管吹

反思

重建

2染色游戏

1、让学生在实际操作中感受浸染和点染的变化与韵味。

2、了解折纸浸染与点染的制作方法与步骤。

3、培养学生丰富的想象力和感受美、实现美的能力。

不同的折叠方法和染制方法，色彩的搭配和染色的方法。

启发学生表现与创造的能力。

ppt课件实物投影仪、生宣纸、彩色墨水、乐曲。

一、引题激情

1、扎染是我国的一种传统手工印染工艺。

最初人们不小心将纸的一部分弄上了颜色，开始很懊恼，后来发现被染的纸很好看，便开始了多种多样的染纸方法的试验，在试验中，人们发明了扎染。

3、课件欣赏扎染作品，感受扎染艺术。

课件

师：

扎染的运用很广泛，还有衣服、裙子、桌布等都用了扎染的方法。

4、那我们今天就来学习一种和扎染相像的图形表现——染纸

二、教学新授：

1、工具介绍

2、观察作品图案，找出规律，看书第二课

3、分析染纸过程步骤

（1）步骤口诀：

一看纸怎么折，二看色怎么染，三看作品美不美

（2）一看纸怎么折，学习折法

（3）二看色怎么染，学习染法

（4）三看作品美不美，欣赏染纸作品

三、学生作业

要求：

1、尝试不同的折叠方式和印染方法

2、运用多种颜色搭配，丰富画面。

四、师巡回辅导

1、播放音乐，染纸作品循环播放

2、在学生染纸时，提醒学生注意染色的位置、面积的大小、和色彩的搭配。

五、作业展评

1、作业展示：

将完成的作业贴到窗户玻璃上。

2、先由学生自评，再互评，最后教师点评并鼓励学生创作出更多更好作品。

六、课后拓展

１、同学们，这些染纸艺术太奇妙了，它能染出这样美丽的作品，到这儿是不是就结束了？

他们还有什么用途吗？

只要我们展开想象的翅膀，发挥我们的聪明才智，就会挖掘出很多用途来。

2、课后作业：

尝试用其他折叠方法和染纸方法进行染纸创作

板书设计

折法、染法、美不美

3装饰自己的名字

1、欣赏用不同装饰方法装饰汉字，欣赏同伴有趣的名字，了解装饰自己名字的方法。

2、通过看看、说说、想想、画画等形式，美化装饰自己的名字。

3、发展学生的形象思维能力、联想与创新能力。

美化装饰自己名字的方法。

结合自己的名字特点选择装饰方法。

讨论法、讲练结合。

ppt课件。

一、导入：

创设情境，激发学生兴趣。

1、老师知道咱班的小朋友各方面表现都非常优秀，尤其是字写得特别漂亮，同学们选一位写字最好的小朋友到黑板上展示一下。

2、这位小朋友的字真是特别漂亮，老师这里有一位小朋友的作品大家看一下。

3、师出示带来的学生作品，与黑板上的字比较，找找什么不同？

（出示课题：

闪光的名字）

二、欣赏范作、探究方法

1、有什么方法让字变漂亮呢？

老师给大家带带来几幅作品咱们一起欣赏一下。

出示老师收集的变体美术字，（4幅）师生讨论装饰方法。

2、师生交流后，师小结并引导学生明确装饰方法。

（1）双勾涂色

（2）实物替代

（3）添画装饰

3、欣赏学生作品，小组合作交流。

了解了美术字的装饰方法，我们再来看看同龄的小朋友是怎样把这些方法运用到自己作品中的。

要求：

找一幅你最喜欢的作品分析一下（色彩、构图）

三、师生交流、尝试范作

1、看了这么多作品老师已经迫不及待得想试一试了，同学们能不能帮老师把名字设计的漂亮一点？

2、师生边交流老师边在黑板上画

四、学生创作师巡回指导

1、出示创作要求。

2、播放音乐，教师巡视指导，发现问题及时解决。

五、展示评价

1、组织学生展示作品。

2、在实物投影上展示作品，请其他学生猜出作者的名字。

师：

同学们猜一猜这是谁的名字？

生：

…..

谁能当一下小老师说一下这位小朋友设计的怎么样。

……

六、拓展延伸

用较厚实的材料做成立体的名字，课件展示作品。

变体美术字

4彩泥世界快乐多

　1、引导学生用彩泥来表现生活中的事物，体验材料带来的美感。

　　2、在创作过程中强调发扬团结合作的精神。

　　3、培养学生的动手动脑能力。

　1、彩泥制作方法的掌握及其运用。

　　2、彩泥的色彩搭配。

利用彩泥大胆地造型。

范作、各种动物、植物和人物头部的图片，彩泥、彩色卡纸、水彩笔、牙签、铅笔、尺、剪刀等。

一、回忆导入

小朋友，去年我们做过许多《香甜的水果》，还记得吗？

是用什么做的？

（橡皮泥）对，橡皮泥不但能做香甜的水果，还可做出许多其它有趣的东西来。

揭示课题──《有趣的彩泥》。

二、启发讨论

1、拍手歌：

彩泥世界快乐多，捏一捏，搓一搓，今天我们来做什么？

2、学生自由回答，老师小结：

植物、动物、人物、风景都可以，只要你喜欢的都可以做。

三、教师示范制作，并教学生掌握简单的制作方法

1、出示材料，并引导学生配色。

（以蝴蝶为例）

想一想蝴蝶是什么样子的，请学生来想象。

学生说，老师现场制作（头、身子、翅膀、眼睛、触须等），并由学生挑选颜色搭配，（提醒学生制作时需先后再前，先远后近，先下再上，运用捏、搓、揉、压、刻、切、割等方法），做出一个蝴蝶。

2、启发学生想象，利用生活中事物来添加景色

以蝴蝶在花丛中飞舞，请学生配上景色，学生回答，教师从中挑选，依次配上鲜艳的花朵，小草或其它景物等。

（添加的景色也可用绘画的方式）

四、交流探究学习

1、看了刚才蝴蝶的制作过程，你心里是不是也想玩一玩有趣的彩泥，做一个有趣的动物？

植物？

人物或者其它的东西呢？

2、分小组交流讨论：

想好了？

那就说出来给大家听听，看看谁的想法最有趣？

五、欣赏开阔视野，拓宽思路

1、欣赏同龄人或艺术家的作品，启发学生想象。

2、集合集体的意见，进行小结：

你所设计的造型与色彩可以突破常规，进行大胆的夸张、变形、想像和创造。

色彩搭配要鲜明，对比要强烈，能突出主要的造型。

六、布置课堂作业

以四人小组为单位，讨论并分工每人制作一、两件自己喜欢的彩泥作品，然后合在一张彩色卡纸上，有时间可用水彩笔进行添画，做成一幅完整的作品。

捏、搓、揉、压、刻、切、割

5奇妙的电话机

1、通过猜最早的电话机，观察身边的电话机，欣赏独特造型的电话机，畅想多功能的超级电话机，等一系列活动，引导学生了解电话机的发展趋势，感受科技发展带给人们的美好生活。

2、启发学生在外形和功能上拓展思维，制作外表美观、功能神奇的电话机。

3、引导学生运用橡皮泥、牙签等材料设计制作电话机，体验材料带来的美感。

在外形和功能上拓展学生思维，制作美观神奇的电话机。

引导学生运用材料来表现自己的独特创意。

观察比较、情境创设、实习作业、游戏法等。

ppt课件、范作等。

1、猜谜语，板书课题。

2、下面,我们到蓝猫专门卖店去逛一逛，那里有更多的电话机，样子比这些可漂亮多了！

3、瞧，这是我的太阳电话机（出示橡皮泥手机范作）我现在就对它来个大改造，把它变成一部多功能的超级电话机。

我在这加个按纽,我一按太阳电话机就会发热, 

这样冬天打电话,就不冻手,这多适合给老人怕冷的老年人使用啊!

我有个韩国的朋友，常打电话给我，可是我听不懂韩国话，我在这加个翻译器，这样以后他的话通过手机就自动翻译成中国话了，我们可以开心的交谈了。

不懂外语的人也适合用这部电话。

我想了解太空是什么样子的，我有语音告诉电话我的要求，他就会飞到太空里去采集那里的信息，这样增长我的知识。

3、同学你希望有一部什么样的电话机，你希望他帮你干什么呢？

4、好，现在，你们就是小设计师了，请同学大胆放飞想像的翅膀，自创一个外形漂亮，功能神奇的超级电话机吧，还可以给你的电话机起个好听的名字，开始。

5、作业放音乐进行创作。

6、（这一环节前一分钟，提示学生听口令）同学们请坐好，大家设计了这么多漂亮神奇的电话机，希望你的电话机被蓝猫专卖店选中吗，现在我们就来召开一个新产品发布会。

请你为你的电话机做个小广告，向大家介绍一下，让我们了解它。

7、噢，还有这么多同学也完成了自己创作，我想它们一定很奇特，现在你最想给谁打电话呢，请拨通他的号码，向他介绍一下你的电话机吧，通话时间为一分钟。

8、刚才同学们拨出了很多不同的号码，接下来我们看看小淘气的电话本，这么多号码，我们一起读一遍。

你知道这些号码有什么作用吗？

下课以后把它们搞清楚并牢记，因为这些号码在你有困难的时候会给你提供特别大的帮助。

9、我们的课快要结束了，蓝猫经理打来电话了，请同学们拿起电话准备接听，（播放录音）。

10、我们也和蓝猫说声再见吧，下课。

多功能

6花花衣

　1、用彩绘、粘贴等方法包饰一个废弃的容器，使其成为一件美化生活、环境的装饰品。

2、设计、制作过程中能够合理选用多种媒材及方法。

3、培养学生动手动脑能力，养成耐心细致的好习惯。

4、学会利用各种材料美化生活，提高审美水平，树立环保意识。

1、色彩的对比和应用。

2、选材的使用及色彩的调配。

用彩绘、粘贴等方法包饰容器。

ppt课件、收集各种废弃的容器、包装纸、彩色纸、碎布、缎带等材料。

故事激趣，巧引课题。

在美丽的大森林里，生活着一群可爱的小动物，他们每天唱歌、跳舞、做游戏，可快乐了！

可是，今天早上，大家却很难过，原来，昨晚来了一群人在森林里开晚会，他们走后，森林里到处都是啤酒瓶、饮料杯，牛奶盒和易拉罐。

这不，大家捡了一早上，也愁了一早上。

这么多垃圾，该怎么办呢？

正在这时，来了大象婆婆，她说：

“孩子们，不用愁，我来帮助你们！

”只见大象婆婆拿过一只只废瓶子，只一会儿功夫，就给它们穿上了美丽的花衣。

小动物们高兴地拍手欢呼：

“花花衣，真美丽，大象婆婆来设计。

能把废物变成宝，你说神奇不神奇？

”

今天，我们就来学习新课《花花衣》。

动眼看看，动脑想想，动口议议。

观察范例，动口说一说大象婆婆是怎样来装饰这只瓶子的？

欣赏课本范例，看看教材上又给我们提供了哪几种装饰方法？

3、动脑想一想，分组讨论：

你还有什么好的装饰方法？

并就手中收集到的容器及材料，说说自己准备选用哪种方法来装饰？

启发引导学生仔细观察手中的容器，认真思考，展开丰富的联想，想象出各种不同的造型，比一比，看哪一组的同学想的方法最多最好。

5、教师随堂演示用颜料彩绘容器和用彩纸包饰容器的方法，边演示边告诉学生装饰中应注意的问题：

用颜料彩绘容器时，建议学生选用水粉颜料，涂抹时尽量少加水。

因为水粉颜料的覆盖力强，少加水彩绘效果会更好一些。

也可以先在瓶子上裹一张薄纸，稍干以后再涂颜色。

2）用彩纸或塑料纸包饰容器时，最好用透明胶带或双面胶带来粘贴，也可以用绳、线绕圈捆绑的形式来使纸片固定。

3）用纸片拼贴时，可以根据需要将纸裁得小一些。

这样，贴上去会比较伏贴。

动手做做，美丽花衣“我”设计。

1、学生创作，教师巡回指导，及时指出学生在创作过程中存在的问题，给予适当的帮助。

同时对色彩的搭配作为重点进行辅导。

让全体学生分享个别同学的独特构思和方法，教师参与学生的创作活动，对其创作活动多给予肯定。

收拾整理，作业评议。

用彩纸或塑料纸包饰容器时，最好用透明胶带或双面胶带来粘贴，也可以用绳、线绕圈捆绑的形式来使纸片固定。

用纸片拼贴时，可以根据需要将纸裁得小一些。

7对折剪纸

1、能运用对折剪纸的方法，剪出有趣的图画。

2、培养学生的审美能力及动手制作能力，体验制作的乐趣。

学会对折剪出有趣的图形。

并拼贴成一幅画。

用剪出的各种图形组合成画面。

ppt课件、彩色纸，剪刀，胶棒。

（一）图片欣赏，发现规律

1、认识对称形

（1）出示花瓶实物同学们，你们仔细看看花瓶的造型有什么特点？

左右两边的样子相同吗？

（花瓶包括“耳朵”的形状、大小都相同）

（2）课件出示对折剪的图形同学们，这件衣服左右两边的样子相同吗？

（衣身、衣袖的样子、大小完全一样。

用同样的方法了解蜻蜓、螃蟹、虾等图形。

你发现这些图形都有什么共同特点？

可以用什么方法来制作？

2、教师总结：

物体如果从中间折起来，左右两边能完全重合，甚至颜色、斑点、花纹等都完全一样，这样的物体或图形，我们就可以用对折剪的方法来制作。

这些对称的物结构完美，造型都好看。

出示课题《对折剪纸》

3、说说生活中可以对折剪的物体请同学们找一找，在我们的身边，你还发现了哪些物体，它们的哪些部分是一样的？

（二）实践探究，学习技法

1、同学们找到了许多可以用对折剪的方法剪出的图形，请同学们先试着剪出苹果造型，注意只要剪出外形就可以了。

比一比谁最快剪好。

2、同学们已经发现了规律，都懂得先将纸张对折，然后剪出半个图形后，将纸打开会出现有趣的图案。

再试试，你还能用对折剪纸的方法剪出什么图案，并将剪好的图案贴在纸上。

3、技法指导许多同学们运用对折剪纸的方法剪出漂亮的图案，但有些同学剪得不够好，我们一起来找找原因。

如，将纸张对折后，对称线位置拿反了，结果剪成两半；

对折后，纹样画得过小，剪坏了；

对折后剪纹样时，纸张没有捏紧，剪的图形不够对称。

（三）学生实践活动用各色彩纸运用对折剪纸的方法剪出有趣的图形，还可以试一试，重复剪出多个对折剪纸图形并拼摆成一幅画。

（四）展示与评价每个小组选出自己认为满意的一件作业，进行展示交流。

说说学做对折剪纸的感受。

（五）收拾与整理引导学生收拾好工具和材料，保持教室环境的卫生与整洁，养成良好的习惯。

板书设计：

物体如果从中间折起来，左右两边能完全重合，甚至颜色、斑点、花纹等都完全一样，这样的物体或图形，我们就可以用对折剪的方法来制作。

8对印的图形

1、了解对印原理和制作方法。

2、尝试多种对印方法，用自己喜爱的方法制作抽象或具象的对印作品。

3、隐性内容和目标：

通过分小组制作，体验集体制作的乐趣，学会交流，懂得合作与分工，分享成功的快乐。

掌握涂色方法和压印方法。

如何充分发挥想象力和创造力，利用不同媒材和方法制作有个性特色的作品。

ppt课件、底板，颜料、浆糊或胶水，涂色工具，作业纸。

（一）示范设疑导入：

同学们，这是一块玻璃，老师用颜料在玻璃上涂画，然后用这张纸放上去压印。

同学们猜猜看，纸上会出现什么呢？

今天就让我们来体验一下对印的乐趣，好吗？

（二）讲授新课，欣赏作品：

1、介绍对印

2、引导学生欣赏对印作品：

欣赏了这些作品，同学们能不能用你们手中的颜料去感受一下颜料的多少、水份的多少,效果会有什么不同呢？

怎样才能得到自己想要的形象？

（三）自主探究：

（学生通过动手尝试和思考，充分发挥学生的自主学习，提升学生的感悟和认识。

之后，根据上面教师提问回答问题。

老师鼓励评价）。

小结：

由于颜料的干稀、用量的多少不同，在不同的压力下，造型千变万化，使用的板、纸和压力方法不同得到的效果也鬼斧神工、变化莫测。

另外，想印出一个物体的形象，必须遵循它的形体、特征，在将颜料涂到底板上时不能乱涂，要有一定的主观意识。

（四）学生以组为单位相互协作，完成作业，教师巡视指导。

（五）引导学生把对印这种方式与生活相联系

同学们，请开动脑筋想一想，在生活中我们还能看到哪些现象与对印有着相似的联系呢？

生：

（1）下雨天，我们的鞋踩出的脚印。

（2）车轮在马路上压过的痕迹。

（3）签协议时印的手印。

（4）画国画时，诗人提诗落款后面的印章。

（5）妈妈涂口红的嘴在我脸上亲的口红印。

（六）课堂总结：

同学们回答得都非常好。

其实生活中很多东西都是可以进行对印的，如石头、树皮、木纹、树叶、瓶盖、橡皮擦等，希望同学们课后接着去探索一下，到校园里去进行实地取材对印，观察你身边的一切事物，他们都能印出漂亮有趣的对印作品，到时别忘了拿给老师欣赏一下哦。

另外，同学们也可以自己制作明信片或贺卡并在上面印制对印作品，送给自己的好友、老师、亲戚，增进人与人的情感。

生活中很多东西都是可以进行对印的。

9蜻蜓飞飞

1、有重点地观察蜻蜓，了解对称对于飞翔的重要性。

2、创作一幅以蜻蜓为主题的作品。

引导学生观察蜻蜓，抓住其对称的特点。

运用不同的手法表现蜻蜓。

讨论法

一、组织教学

二、谜语导入

1、我们班的同学是不是最棒的，都喜欢动脑筋，今天老师给大家带来两个谜语，想不想证明一下自己的能力。

请大家看屏幕。

出示课件。

2、猜猜我是谁。

（1）身体细细长又长，身后背着四面旗。

斗大眼睛照前方，专除害虫有助益。

（2）小飞机，纱翅膀.飞来飞去灭虫忙.

低飞雨，高飞睛，气象预报它内行.

3、大家是从那些地方猜出是蜻蜓的。

4、板书课题。

三、讲授新课

1、刚才大家猜了谜语，现在我们来分组讨论一下，把你课前了解有关蜻蜓的知识在小组内交流一下。

2、小组汇报。

3、同学们了解的知识真多，说的真棒，想知道老师收集的资料和看法吗？

刚才同学说“蜻蜓点水”，它本身的意思是蜻蜓在水里产卵，它的另一个含义是指人在学习和工作中，不扎实、肤浅的意思。

希望大家这节课对学习可不要象“蜻蜓点水”。

四、欣赏图片 

1、请大家仔细欣赏同时，认真观察蜻蜓，是不是向我们说的那样美丽。

它是有那几部分组成的？

头-腹部-尾巴-翅膀-3对腿

学生在稿纸上按结构画出蜻蜓，同桌交流互检，教师按步骤在黑板上画头，腹部，尾巴留出翅膀叫一名同学上来添画完成。

教师用肢体语言表现对称，介绍对称对蜻蜓的飞翔很重要。

学生一起站起来表演蜻蜓飞翔的样子。

3、欣赏作品，他们是怎样表现蜻蜓的。

五、出示作业要求：

1、用绘画的形式画出不同姿势的蜻蜓，涂上颜色。

2、用剪刀剪下蜻蜓的身体，并粘贴到老师制作背景画面合适的位置上。

五、小结

这节课你除了学会制作蜻蜓，你还知道了些什么知识？