新编人教版小学六年级上册音乐教案全册Word文件下载.docx
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、交流会
主要导学方法
1、讲授法；
2、演示法；
3、练习法；
4、发现法；
5、谈话法；
6、讨论法。
教学进度计划
周次
起止时间
教学内容
课时数
备注
1
8.25--8.25
注册报到
2
8.28--9.1
综合训练：
发声练习
歌曲《我的中国心》
3
9.4--9.8
欣赏《春天的故事》《东方之珠》
编创《念故乡》
4
9.11--9.15
歌曲《一个妈妈女儿》
欣赏《我的祖国》
5
9.18--9.22
欣赏《我和我的祖国》
歌曲《美丽的夏牧场》
6
9.25--9.29
音乐知识《骨干音》
欣赏《赛马》《天堂》
7
10.2--10.6
国庆放假
8
10.9--10.13
欣赏《金杯》《牧歌》
编创《草原上》
9
10.16--10.20
欣赏《草原牧歌》
歌曲《我爱银河》
10
10.23--10.27
音乐知识《级进、跳进》
欣赏《木星——欢乐使者》
11
10.30--11.3
歌曲《蓝天向我们召唤》
欣赏《飞天》《天地之间的歌》
12
11.6--11.10
歌曲《小小少年》
13
11.13--11.17
欣赏《两颗小星星》《碟中谍》片头曲
歌曲《啊，朋友》
14
11.20--11.24
欣赏《照亮你的路》《天空之城》主题曲
歌曲《雪绒花》
15
11.27--12.1
欣赏《幽默曲》《音乐瞬间》
歌曲《苏珊娜》
16
12.4--12.8
欣赏《奥林匹克号角》
歌曲《我和你》
17
12.11--12.15
欣赏《手拉手》
歌曲《阳光体育之歌》
18
12.18--12.22
欣赏《奥运会会歌》《意大利之夏》
欣赏《巴塞罗那》《圣火》
19
12.25--12.29
复习
20
1.1--1.5
期末检测
小学六年级上册音乐教案
课题：
第1课时（总第1课时）
二次修改
教学目标
1、知识与技能：
进行三声部的发声练习，要求韵母转换连贯、自然，声部之间基本协和、均衡。
2、过程与方法：
通过反复练习达到效果。
3、情感、态度、价值观：
启发学生通过有表情地歌唱，抒发对生活的热爱之情和表现明朗乐观的生活态度。
教具准备
发声卡片
教学过程：
一、新学期序言
１、教师介绍自己。
提出新学期要求。
２、请同学讲讲新学期有什么想法？
对上好音乐课有什么好的意见。
３、复习练唱上学期所学习的乐曲。
二、发声练习曲（综合训练六）
１、复习听辨（听记）旋律音程：
（教师弹奏两条旋律音程，请学生听记）
２、复习听辨和声音程：
（教师弹奏六条和声音程，请学生听记）
３、分声部视唱三声部发声练习曲。
先唱第三声部，再合第二声部，最后合上第六声部。
注意：
四拍子的节拍强弱。
用ma,mo,mi,mao,mu;
la,luo,li,lao,lu音节发声。
气息控制，在音节母音变换时，要保持发声位置的不变
三、总结
教学
反思
《我的中国心》
第1课时（总第2课时）
学唱歌曲《我的中国心》
学唱歌曲。
通过歌曲的学唱，通过找旋律和进行对比，让学生能很好的了解歌曲的结构。
抒发出对祖国的热爱与赞美之情。
蓝牙发送、接收设备、音箱
1、导入新课
师：
在你的印象中，祖国是一幅怎样的画面？
2、初听歌曲，感受歌曲的情感。
这首歌曲表达了一种什么样的思想感情？
3、再听歌曲，找出第一乐句的旋律（前两行）在歌曲中出现了几次？
每次出现是不是一样的？
哪里不一样？
4、学生演唱一、二、四乐句。
找出相同的乐句和有变化的乐句，并对声音进行要求指导
5、学生分别读一、二、四乐句的歌词，找出几个最能体现华侨们爱国的词进行分析。
6、教师范唱全曲，学生轻声跟唱，感受第三乐句的情绪。
7、学生跟琴完整的演唱歌曲《我的中国心》，注意演唱方法及歌曲情感的处理。
8、介绍歌曲及演唱者张明敏。
9、欣赏张明敏84年春节晚会上演唱的《我的中国心》，学生更深入的体会情感。
10、跟伴奏唱歌曲，注意歌曲的感情处理。
第1课时（总第3课时）
聆听并感受、体验其音乐内容、音乐情绪
3、情感、态度、价值观:
理解其特区人民渴望回到祖国怀抱的愿望。
一、欣赏《春天的故事》
二、欣赏《东方之珠》
1、介绍背景：
《东方之珠》是台湾作曲家罗大佑的代表作，并由作者本人首唱。
歌曲倾吐了强烈的爱国主义心声。
为带《东方之珠》这首歌，以含蓄而富于诗意的语言描绘了香港的地理位置、历史沧桑和迷人的夜色；
并拟人化地表现了人们对香港的无限眷恋。
补充段的单二部曲式。
2、初次播放，感受音乐：
歌曲的第一部分为复乐段结构。
两个乐段的旋律基本相同。
两个乐段中的第一乐句，相对地说，都比较平稳。
然而，其第二乐句，开始时是连续的同音重复，紧接着便八度大跳转入低音区。
它似乎从亲切、温柔的呼唤开始，以耐人寻味的深情加以延续。
歌曲的第二部分有转向下属调的明显倾向，使歌曲的色彩产生鲜明的变化。
3、再次分段欣赏音乐，学生学唱部分选段：
学生再次欣赏《东方之珠》
4、学唱歌曲，并运用正确的感情演唱歌曲。
第1课时（总第4课时）
能够用自然、圆润的声音，有感情地演唱《念故乡》，并能背唱这一首歌。
培养学生热爱祖国、热爱家乡的情感
录音机等
一、导入：
播放歌曲《念故乡》片段，提问：
以前听过这首歌吗？
由谁作曲？
是哪一部著名的交响曲的主题？
二、学唱歌曲《念故乡》
1、简介：
《念故乡》由捷克作曲家德沃夏克作曲，选自其著名的《“自新大陆”第二乐章》。
《自新大陆交响曲》在美国纽约首演一举成功，轰动美国，从此名扬世界，其中第二乐章的第一主题更为人们喜爱。
德沃夏克的学生将这首曲子填词成独唱《回家去》，风行美国，流传全世界。
在我国被译作《念故乡》。
2、聆听范唱，感受歌曲孤独、悲哀和思念故乡的情绪。
3、全体学生视唱旋律，注意附点音符的正确演唱。
4、唱词。
注意唱出歌曲力度的变化。
理解、表现歌曲所表达的思念故乡、痛恨侵略者、愿为民族解放献身的情感。
歌曲《一个妈妈的女儿》
第1课时（总第5课时）
指导学生用轻盈而有韧性的声音演唱歌曲《一个妈妈的女儿》。
讨论歌曲的内容以及表达的感情。
使学生初步了解藏族民歌的风格和体裁的认识，进一步激发学生的爱国热情。
课件、音乐欣赏曲
一、组织教学：
随乐曲自编动作进教室。
要求：
自创，有较规范动作要求。
主要引导学生跟随音乐节拍与节奏。
二、新课学习：
学唱歌曲《一个妈妈的女儿》
1、1、谈话导入——话题从妈妈谈起到。
2、2、听录音范唱。
（1）听听歌曲唱什么内容，表达怎样的情绪？
（亲切、柔美、抒情）
（2）歌曲是几拍子？
3、再听录音范唱。
问：
（1）这首歌曲说的是一个什么故事？
（汉族和藏族是一个妈妈的女儿）
（2）歌曲的曲式结构是怎样的？
（一段体）
（3）歌曲具有哪个民族的风格？
4、有感情地朗读歌词。
5、教师范唱，调动学生的积极性和主动性，同时让学生进一步熟悉歌曲的内容。
6、跟录音轻声唱词。
、
7、跟琴学唱曲谱
9、8、完整地跟琴唱
第1课时（总第6课时）
体会歌曲《我的祖国》中两部分音乐不同的情绪、不同的表现内容。
2、过程与方法：
聆听、记忆歌曲的主要旋律。
表现对祖国的热爱和保卫祖国的坚定决心
常规教具
一、导入
1.初次聆听歌曲《我的祖国》，请同学们聆听后谈感受。
2.教师简要介绍歌曲的出处——影片《上甘岭》
二、欣赏歌曲《我的祖国》
1.欣赏影片《上甘岭》中带有歌曲的《我的祖国》视频片段。
2.教师带领学生根据歌曲情绪给歌曲分段。
第一乐段（1─10小节）；
第二乐段（11─18小节）。
3.对比歌曲《我的祖国》中两部分音乐情绪的变化。
4.教师指导学生分别轻声学唱歌曲的第一部分和第二部分。
5.体会歌曲两个部分的不同情绪，不同表现内容，揭示两个部分之间的情感关系。
三、歌曲拓展
1.请学生用一个词或一句话概括歌曲《英雄赞歌》的情感特征。
2.回想生活中还有哪些情感？
与爱有关的情感有哪些？
有哪些歌曲可以表达不同爱的情感。
四、课堂小结
本节课同学们欣赏了优美、深情的歌曲，歌曲旋律激荡了我们的心房，这真是一次极好的爱国主义教育。
希望同学们把这样优秀的作品永远记在心中。
第1课时（总第7课时）
学唱歌曲，能够用热情、欢快、圆润的声音演唱
气息通畅自然，情绪的饱满。
把握歌曲的情绪，教育学生热爱祖国大家庭努力学习，将来把我们祖国建设的更美丽、富强。
一、引入新课
我们今天的新课——欣赏《我和我的祖国》这首歌。
二、欣赏部分：
1、提问这首歌是多少拍的？
老师范唱，让同学注意听这首歌节奏有什么特点？
从而引出8/6拍的划拍方式和节奏型
2、学生把歌词读一遍，然后老师教唱旋律，
3、突破重点难点：
讲解歌曲6/8拍的划拍方式，要求学生边拍节奏边演唱，强调学生注意节奏的准确性，
4、熟唱歌曲后，教师据学生在学唱过程中出现的问题进行讲解、分析纠正。
5、巩固练习:
选6名同学唱第一部分，第二部分全班同学一起唱
三、知识拓展
歌咏比赛：
全班分两大组pk。
演唱爱国歌曲，必唱歌曲《我和我的祖国》看哪一组
唱有关歌颂祖国的歌曲多，每首歌必须唱3—5句，能达到一人起唱众人合唱为佳，每唱一首积10分，比赛限时5—8分钟，积分多为胜。
四、课堂小结
通过学唱歌曲《我和我的祖国》，使我们更加热爱祖国。
教育学生应该团结起来。
大到我们的国家，小到我们的班集体，我们都应该团结友爱，互相帮助。
为把我们的国家建设得更加繁荣富强而努力学习、再创佳绩！
第1课时（总第8课时）
学唱歌曲《美丽的夏牧场》
能有感情地演唱歌曲；
并能用铃鼓伴奏，设计不同演唱形式表现歌曲。
在聆听、学唱、创编表现等音乐活动中感受歌曲内容及旋律的美及新疆少数民族音乐文化。
通过演唱歌曲等音乐活动，学生能对歌曲《美丽的夏牧场》产生学习兴趣，并在表演中锻炼学生的音乐创造力和表现力。
电子琴
一、创设情境、导入新课
“今天老师为大家带来一段音乐，请同学们认真聆听，猜一猜这是哪个民族的音乐。
”
二、学唱歌曲
1、初听歌曲《美丽的夏牧场》
2、观看视频，用wu轻声哼唱多媒体播放歌曲范唱视频。
学生听赏后回答（优美、抒情……）
3、填词学唱
师：
这么好听的歌曲，我们赶紧把歌词填进来随音乐唱一唱吧。
学生随音乐填词唱。
4、随琴伴奏唱第一段，提出并解决难点
5、听、辨、分析音乐主题
三、总结
第1课时（总第9课时）
1、继续学唱歌曲《美丽的夏牧场》歌谱；
学会准确且声情并茂地演唱歌曲；
引导学生采用不同的演唱形式表现歌曲。
2、了解与哈萨克族相关的音乐文化。
3、了解什么是骨干音，并找出歌曲的骨干音。
一、《美丽的夏牧场》歌曲学习。
1、在教师的带领下，学生分句学唱歌谱。
提问：
旋律中哪几个音出现的最多？
哪两个乐句旋律相同？
学生回答：
旋律中“6、2、3”音出现的最多，一二乐句旋律相同。
“6、2、3”出现的次数较多，并且所处的位置较重要，我们把这样的音称之为“骨干音”。
以骨干音为主的旋律一般给人们感觉比较优美，再加上中速的演唱速度，让歌曲更加抒情。
2、聆听歌曲《美丽的夏牧场》。
二、学习歌词。
1、学唱第一段歌词，找出你认为最难唱的地方。
2、请大家跟着老师的琴声再把第一段歌词完整地唱一遍，找出最抒情的一句。
3、学生唱第二段歌词。
4、聆听歌曲《美丽的夏牧场》伴奏，完整地演唱歌曲。
三、课堂小结
今天这节课，我们感受了新疆哈萨克夏牧场的美丽景色，希望同学们课下更广泛地倾听新疆民歌，同时，也更多地了解、学唱我们其他兄弟民族的民歌，让它代代相传下去！
第1课时（总第10课时）
欣赏《赛马》《天堂》，了解二胡的基本知识。
能有感情的演唱主题旋律。
在乐曲欣赏中了解民族乐器和民族音乐。
接受爱国主义教育，提升民族自豪感。
电子琴课件
一、新课导入。
猜马蹄声导入，激发学生学习的兴趣，让学生简单了解蒙古族的传统节日“那达慕大会”。
二、歌曲欣赏《赛马》
下面我们完整地听这乐曲，思考这四个问题？
1．乐曲是怎样的速度？
（快速）
2．乐曲是怎样的情绪？
（奔放、热烈、欢快）
3．音乐形象是谁？
（马、骑手）
4．音乐表现赛马场上怎样的场面？
（乐曲描写蒙古族人民在欢度节日举行赛马盛会时的热烈、欢腾的赛马场面。
）
三、介绍二胡。
四、歌曲欣赏《天堂》
1.初听歌曲
这首歌曲表达了怎样的情感？
你从歌曲中感受到了什么？
2.复听歌曲《天堂》。
3.完整聆听，听辨乐段。
第1课时（总第11课时）
了解我国蒙古族的风土人情。
感受蒙古人民对自己故乡深沉真挚的恋情，激发学生对少数民族音乐的兴趣及对祖国民族音乐文化的热爱。
1、师生问好，创设情境导入课题
同学们，我国有多少个民族？
那你都知道哪些民族呢？
今天我带领大家去一个民族，蒙古族，好吗?
2、、新课教学
1、欣赏男声独唱《牧歌》从这首歌曲的欣赏中你感受到了什么？
使你联想到了什么？
2、欣赏无伴奏合唱《牧歌》
（1）通过聆听无伴奏《牧歌》问同学们和我们平时听到的合唱有什么不同?
（2）讲解无伴奏合唱知识，让学生了解无伴奏合唱形式。
（3）学生认真聆听和我们刚才欣赏的独唱《牧歌》有什么相同和不同之处？
请同学们谈一谈又有什么感受？
3、复听无伴奏合唱《牧歌》分析，讨论作品特点、结构。
进一步感受音乐美。
三、拓展延伸
欣赏：
无伴奏合唱《金杯》
四、小结
同学们，通过欣赏《牧歌》，我们对蒙古族音乐有了初步感受体验，通过参与讨论和表演，同学们对歌曲有了进一步了解，开阔了视野。
不同音乐创作形式带给了我们不同的音乐美感，欣赏无伴奏合唱《牧歌》，老师相信这优美的旋律深留在你们的脑海里，当然这一切都得感谢我们的民歌，正是这些民歌激发了音乐创作者的灵感，给他们提供了音乐创作的素材，才能使我们欣赏到更美的音乐作品，也让我们永远记住我们的民歌吧。
第1课时（总第12课时）
能用豪放、甜美的声音演唱歌曲《草原上》，通过集体编创舞蹈编配打击乐器，培养学生良好的协作能力。
一、组织教学
听音乐进教室，律动《草原就是我的家》
二、视听结合，演唱歌曲
展示歌曲画面，教师示范唱《草原上》，学生打拍或跺脚。
学生用“lu”唱歌曲，师钢琴伴奏。
在悠扬的琴声中请学生朗读歌词。
学生轻声唱，放歌曲动画课件，学生查找自己歌唱中的缺点，同桌互相唱给对方听。
让学生说出这首歌曲中你认为最难唱的一句。
三、激发兴趣，创编舞蹈
同学们唱得真好听，你们看草原上的小朋友被你们的歌声吸引了，都跳起了优美的舞蹈。
师点击多媒体，出现蒙古舞蹈。
我们也来学一下吧。
师示范蒙古舞基本动作，学生跟着学。
分小组请学生用刚学习的动作自己为歌曲《草原上》编排舞蹈。
集体在歌曲的音乐中翩翩起舞。
四、加入打击乐
让学生从他们的凳子底下取出打击乐，自己敲敲打打，试一试。
师纠正错误的方法。
师弹琴，学生为歌曲用打击乐伴奏。
五、音乐游戏——草原赛歌赛舞大会
1、学生分成四小组，比赛。
2、师弹琴，各小组按次序表演.
课题:
第1课时（总第13课时）
1、能够根据《草原牧歌》的情感演唱歌曲，并能背唱。
2、知道蒙古族是祖国大家庭的重要成员，乐于主动了解蒙古族文化，喜欢蒙古族音乐。
3、能用齐唱、轮唱的形式演唱《草原牧歌》。
电子琴
一、师生问好。
二、表演《草原牧歌》
1、完整地聆听范唱。
2、学习齐唱部分
1）听师范唱。
2）小声跟琴唱谱。
3）点出难点乐句跟琴反复模唱。
4）注意控制歌曲的节奏、速度及旋律中的大跳。
3、学唱合唱部分：
1）分析合唱曲谱。
2）找出低声部与高声部不同的曲谱跟琴学唱。
3）完整练习低声部。
4、合唱练习。
1）试唱合唱，找出容易跑调的乐句。
2）复习卡农的合唱形式。
3）跟琴按句练习。
4）完整练习合唱部分，加歌词，注意两个声部间力度上的均衡及层次感。
5、再听录音范唱，体会歌曲的调式特点。
6、分析歌曲情绪，有感情的跟伴奏演唱。
三、小结下课
经过学习表演，学生初步理解了蒙古族的短调音乐风格，由于不同民族之间的差距，所以在表演中难免还有一定的限制，希望通过将来的学习加以巩固，更加熟悉蒙古族的文化和音乐。
《我爱银河》
第1课时（总第14课时）
《我爱银河》
1、学唱歌曲《我爱银河》，能自主设计演唱形式并进行歌曲处理。
2、唱准两个声部，使两个声部的音色完美和谐。
录音机
教学过程
一、导入新课
1．学生观看银河知识介绍视频，激发学生对探索星空奥妙的热情。
2．欣赏歌曲《我爱银河》，感受歌曲的情绪。
二、《我爱银河》歌曲学习
1．聆听歌曲《我爱银河》。
2．学习弱起小节。
3．练习歌曲前四个乐句的演唱。
4．演唱歌词。
5．第二乐段及二声部学习。
三、歌曲处理
1．提问：
歌曲用优美的旋律表现了对银河的赞美。
你觉得应该怎样演唱才能更好地表现这首歌曲？
2．学生活动：
设计领唱、合唱的形式，跟随《我爱银河》伴奏完整地演唱歌曲。
今天学习的歌曲节奏舒展，同学们一定要控制气息的分配。
请同学们课下练习急吸慢呼的方法帮助我们提高歌曲的演唱技巧。
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