记念刘和珍君学案定稿Word格式.docx
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【作者】鲁迅（1881—1936），原名________，字______，浙江绍兴人，中国现代伟大的__________、
________、__________。
中国现代文学的奠基人之一，其作品有小说、诗歌、散文、杂文，其中小说和杂文影响最广。
1918年第一次以“鲁迅”为笔名发表了中国现代文学史上第一篇白话小说《__________》。
其小说集《______》、《______》；
散文集《________》。
他的作品是一部记录着对黑暗的愤懑和对光明渴慕的民族启示录
3、背景链接
“三•一八”惨案是继“五卅惨案”
后，帝国主义和封建军阀对中国人民的又一次大屠杀，它的直接导火线是3月12日的大沽口事件。
1926
年3月12日，为了帮助奉系军阀张作霖消灭冯玉祥统帅的倾向革命的国民军，日本海军驶入大沽口，炮击国民军。
国民军开炮还击，日舰被迫退往塘沽。
大沽口事件发生后，3月16日，日本帝国主义纠合英、美、法、意、荷、比、西等国，借口国民军违反《辛丑条约》，向段祺瑞政府提出种种无理要求，并在天津附近集中各国军队，准备武力进攻。
日本等帝国主义国家悍然侵犯中国主权的强盗行径，激起了全国人民的强烈愤慨。
3月17日，部分学校，团体代表到国务院请愿，执政府卫队竟用刺刀刺伤代表多人，广大群众更加愤怒。
3月18日，北京人民在天安门前集会抗议，会后到执政府前请愿。
段祺瑞竟命令卫兵向请愿群众开枪，并用大刀铁棍追打砍杀，打死打伤200余人，制造了屠杀爱国人民的“三•一八”惨案。
刘和珍等在遇害者之列。
3月18日下午，鲁迅先生正在西三条寓所写《无花的蔷薇之二》，噩耗传来他无比愤怒，在文末特地注明了时间，并把3月18日称为“民国以来最黑暗的一天”。
3月25日，女师大师生和北京各界人民隆重追悼刘和珍，杨德群烈士，鲁迅亲自参加了追悼活动。
刘和珍是鲁迅先生的学生，是位爱国的热血青年，她的牺牲给鲁迅先生带来了莫大的悲哀，而当时的反动文人还在一些刊物上发表文章对爱国青年进行污蔑、中伤，致使鲁迅先生悲愤之极，4月1日，他饱蘸着血泪，用愠怒而悲愤的笔调，写下了《记念刘和珍君》这篇感人至深的不朽文章。
本文最初发表于《语丝》周刊1926年4月12日第4期，后由作者编入杂文集《华盖集续编》之中。
4、刘和珍其人（图片见课本p26、p28）
刘和珍（1904～1926），女，江西南昌人。
刘和珍出身贫民，自小养成吃苦耐劳，好学上进的品德。
1918年秋以优异成绩考入南昌女子师范学校。
时值五四运动前夕，她受到革命思潮影响，经常阅读《新青年》等进步书刊，认识到新的女性，肩负着改造旧中国、旧制度的责任，积极投身于反帝、反封建的实践之中。
五四运动爆发以后，如不顾学校当局的阻挠，起而奔走呼号组织同学走上街头讲演，抵制日货，开始了她的革命生涯。
当时，南昌女师校规森严，她与进步同学一起同南昌学生联合会联系，成立了女师学生自治会，学校被迫取消了不合理的校规，而带头人之一的刘和珍，则受到了“记大过”处分。
1921年，刘和珍继续带领同学们向封建势力公开宣战，在江西首倡女子剪发。
女师很快掀起剪发高潮，三两天内剪发者不下百人，学校当局认为她“首倡剪发，有伤风化”，被勒令退学。
同年冬，刘和珍等人在南昌发起组织了进步团体“觉社”，并主编《时代文化》月刊和《女师周刊》。
1923年秋，刘和珍从江西来到北京，考入国立北京女子高等师范预科，后升人女师大英语系。
学习期间，她经常到北京大学旁听李大钊讲授的《社会学》《女权运动史》等课程，回校后广为传播。
她也是鲁迅先生作品的忠实读者。
由于她思想进步，成绩优异，善于团结同学，深受同学们的尊敬和信赖，被大家推选为女师大学生自治会主席。
女师大的校长杨荫榆由于极力维护封建礼教而引起进步师生的不满，于1924年11月爆发了驱杨运动，这就是我国妇女运动史上著名的女师大风潮。
刘和珍作为女师大学生自治会主席，是这次风潮的主要组织者和参加者。
她受同学们的委托起草驱杨宣言，撰文揭露反动文人陈西滢的无耻抵赖，有理、有力、有节。
在教育总长章士钊的唆使下，刘百昭竟然率领军警闯进学校，雇佣女流氓打手百余人殴伤学生，断电、断水、断炊逼迫学生离校。
8月10日，教育部颁发了停办女师大的命令。
女师大“停办”以后，在鲁迅等著名教授的支持下，于西城宗帽胡同继续开课，刘和珍等二十余人，联名呈文，向京师地方检察厅公诉章士钊等人。
北方革命运动不断紧张，段祺瑞政府要员纷纷逃离北京，章士钊也逃往天津，经过艰苦斗争，女师大仍回师驸马大街旧址复校，学生们整队从宗帽胡同回校，于12月11日正式开课，在刘和珍主持下，三百余人召开大会庆祝斗争的胜利。
1926年3月12日，日本军舰驶人我大沽口挑衅，继而纠集列强各国向中国政府发出最后通牒，进行无理要挟。
北京各界无比愤慨，刘和珍说：
“外抗强权，内除国贼，非有枪不可”；
“军阀不倒，教育事业就搞不好，打倒军阀后，我再当教师不迟。
”
3月18日上午8时许，林语堂教授接到刘和珍的电话，以学生自治会的名义请准停课一日。
这天，刘和珍正患病，时时呕吐，她不顾病痛，进行动员和组织工作。
她把标语小旗分发给同学们，发表了简短而激昂的演说，然后高擎校旗，带队出发。
女师大的同学来到天安门，国民大会尚未召开，主席台上悬挂着前一日请愿被刺伤代表的血衣。
会后，正午12时，两千多群众开始示威游行，刘和珍担任女师大队伍的指挥。
铁狮子胡同段祺瑞执政府门前的卫队荷枪实弹，如临大敌，几个士兵对手擎校旗的刘和珍指指点点。
把罪恶的枪口瞄准了刘和珍。
枪声响了，一场预谋的大屠杀开始了。
顷刻间，刘和珍身中数弹，卧于血泊之中。
同去的张静淑、杨德群急扑过去救助，她说：
“你们快走吧，我不行了，不要管我了。
”依然是那样温和地关切着同学。
一排枪弹射过来，张静淑、杨德群倒在她的身边。
凶残的士兵冲过来，复用木棒猛击刘和珍……
刘和珍烈士牺牲时年仅22岁。
二、【学习过程】
【自主学习】
一、基础知识
（1）字音识记
徘徊（
）（
）
呻吟（
菲薄（
踌躇（
桀骜（
黯然（
噩耗（
肆无忌惮（
喋血（
攒射（
屠戮（
浸渍（
绯红（
和蔼（
殒身不恤（
洗涤（
赁屋（
尸骸（
陶潜（
寥落（
（2）字形辨认
cǎn（
）淡
阴谋mì
（
）计
chà
（
）异
和ǎi（
凶cá
n（
绝mì
）文件
叱zhà
）风云
暮ǎi（
编jí
dié
）血
通dié
通jī（
间dié
）片
开门yī（
）盗
（3）重要词语
寥落：
浸渍：
深味：
菲薄：
喋血：
惩创：
长歌当哭：
广有羽翼：
惊心动魄：
殒身不恤：
桀骜不驯：
【合作探究】
二、整体感知，思路分析：
读课文，回答问题：
（1）哪几个小节集中写了刘和珍君？
分别记叙刘和珍的哪些事迹？
（2）第一、二小节在文中的作用是什么？
（结合文章题目思考）
（3）第六、七小节又起什么作用？
（4）结合以上分析，请给课文的每一部分拟一个标题。
三、重点语段分析（自己先独立完成，讨论时展示才见风采！
阅读指导（好好看看例题很有帮助的。
疑难：
如何体味文中的含蓄语句？
点拨：
含蓄句往往具有精练、隐曲、丰富等特点，其间蕴涵着作者复杂的情感或鲜明的态度。
但它的生发亦非无根之木，必定能在文章的写人、记事、描景、状物中找到其生发点。
因此，联系上下文语境，找出其针对何人、何事、何景、何情，有何态度，便不难挖掘其内在含义；
而文句本身往往包含一些色彩鲜明的语句，不可不引起关注；
也可在文章中找到其他相关或对应的语句，以帮助解读；
对于使用修辞和其他表现手法的句子，更要弄清其手法特点，依据手法原理进行思考。
【典例分析】
试题：
人类的血战前行的历史，正如煤的形成，当时用大量的木材，结果却只是一小块，但请愿是不在其中的，更何况是徒手。
分析：
本句用了比喻手法，本体“人类历史”，喻体“煤的形成”，要从本句中找到二者的相似点，其对应关系为：
用材——流血、得到小块煤——历史的前进。
因此不难看出作者的历史观：
历史的前进，需要付出流血的代价，有时甚至是惨重的代价，才能够换来历史的一小步前进。
作者不反对流血斗争，但结合下句，明显看出作者对“三一八”惨案并非一味肯定和赞颂，因为它只是“徒手”的“请愿”。
再结合前文“但是中外的杀人者却居然昂起头来，不知道个个脸上有着血污”，“因为这实在不过是徒手的请愿”以及后文“然而既然有了血痕，当然不觉要扩大”等语句，便不难看出本句重在对本次惨案作出客观的评价，表现出一位思想家站在历史高度所作的思想指导。
答案：
作者站在历史发展的高度，一针见血地指出在黑暗的社会里，若想推动历史的每一小步前进，必然要付出惨重的流血和牺牲的代价。
在此前提下，明确表达了自己对请愿斗争方式的看法，对“三一八”惨案作出了客观中肯的评价，从中总结出深刻的历史教训，激励人们更加坚决而有效地斗争下去。
（一）阅读第一、二段，回答问题。
问题1：
本文写作的缘由是什么？
文中是否有提示性的语句？
如何理解这句话？
作者一再强调，用意是什么？
问题2：
既然作者反复强调“有写一点东西的必要”，为什么又说“我实在无话可说”？
问题3：
1文章开头作者如此郑重其事的说明本文的写作时间“中华民国十五年”，其中有何深意？
②“以我的最大哀痛显示于非人间，使它们快意于我的苦痛”一句，“他们”指什么人？
“快意于我的苦痛”一句怎么理解？
③“真的猛士，敢于直面惨淡的人生，敢于正视淋漓的鲜血。
这是怎样的哀痛者和幸福者？
”一句“真的猛士”指什么人？
“惨淡的人生”是什么意思？
“哀痛者和幸福者”分别指什么人？
【课堂检测】
（一）选出下列加点的字形和注者全对的一组[
]
A.赁房（lì
n） 碟血（xuě） 尸骸（há
i）
菲薄（fēi）
B.恶耗（è
） 黯然（à
n） 广有羽翼（yì
）
干练（gà
n）
C.桀骛（à
o）
浸渍（zì
） 和蔼（ǎi）
屠戮（lù
）
D.相干（gān）
攒射（cuá
n） 惩创（chuāng）
不惮（dà
n）
2．下列加粗词意义解释完全正确的一组是（3分）[
A．噩耗（消息）
不惮（怕）
黯然（忧伤）
流言（流动）
B．长歌当哭（当作）
销行（销售）
菲薄（微小）逝者（走了的）C．立仆（倒下）
罗网（罗织）
喋血（流血满地）
勇毅（果决）D．殒身不恤（死亡）
尸骸（骨头）
桀骜（性格暴烈）沉勇（沉着）
3．《记念刘和珍君》一文选自鲁迅的（3分）[
A．《南腔北调集》B．《华盖集续编》C．《且介亭杂文》D．《呐喊》4．《记念刘和珍君》一文的线索是（2分）[
A．沉痛的悼念与愤怒批判相结合B．刘和珍的事迹
C．总结历史经验D．揭露军阀的凶残和反动文人的无耻。
5．作者结尾写道：
“呜呼，我说不出话来。
”这样写的用意是（3分）[
A．心情过于激动、忧伤，实在写不下去。
B．表示还有许多话要说，但故意虚设，让人们共同抨击反动当局。
C．与第一部分照应，作者深感“言不尽意”，还有许多话要说，给读者留下深沉的思考。
D．表示作者该说的话已说完，是以此来记念刘和珍君。
6．下面这段话，依次使用的修辞方法判断正确的一项是（3分）[
惨象，已使我目不忍视了；
流言，尤使我耳不忍闻。
我还有什么话可说呢？
我懂得衰败民族之所以默无声息的缘由了。
沉默啊，沉默啊！
不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡”
A．对比、反问、反复、对偶B．对比、设问、反复、对偶
C．对偶、反问、反复、对比D．对偶、设问、反复、对比
【学习小结与反思】
姓名小组使用时间
第二课时
1、理解、鉴赏文章关键语句的深刻含义。
2、学习爱国青年学生高度的社会责任感和勇敢精神，感受鲁迅刚正的性格和嫉恶如仇的精神。
【内容回顾】
（包括基础知识、结构层次、句子理解。
【学习过程】【合作探究】
（课下先思考，课上才有发言权！
一、分析记念刘和珍君部分
刘和珍在“三一八”惨案中牺牲了，年仅22岁。
一个年轻的生命就这样陨落了，如一只傲放的鲜花凋零了。
对国对民族来说，这无疑是一个巨大的损失，巨大的悲剧，鲁迅曾说过：
“悲剧是将人生有价值的东西毁灭给人看。
”那么刘和珍身上有价值的东西是什么？
活动1：
请同学们自读第一、三、四、五段，思考归纳：
课文记叙了刘和珍的哪些事迹？
从这些事迹中你能认识到刘和珍是怎样的一位青年？
事迹性格
活动2：
许广平曾说：
“《记念刘和珍君》这篇文章真是一字一泪，是用血泪写出了心坎里的同声一哭。
”找出最能表现作者对惨案“悲愤”感情的句子，并加以分析。
（找出并划下了，课前思考，课上讨论，形成答案。
小组展示）提示：
议论、抒情句。
示例：
1、解读“惨象，已使我目不忍视了；
我懂得衰亡民族之所以默无声息的缘由了。
沉默呵，沉默呵！
不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。
2、解读“当三个女子从容地转辗于文明人所发明的枪弹的攒射中的时候，这是怎样的一个惊心动魄的伟大呵！
中国军人的屠戮妇婴的伟绩，八国联军的惩创学生的武功，不幸全被这几缕血痕抹杀了。
3、解读“我向来是不惮以最坏的恶意，来推测中国人的，然而我还不料，也不信竟会下有残到这地步。
二、分析教训意义
⒈说到请愿的意义，一般人只是肯定和赞扬，而鲁迅对徒手请愿是什么态度？
你怎样理解？
明确：
⒉作者引用陶渊明的诗，用意何在？
⒊作者是怎样评价烈士死难的意义的？
齐读思考。
a．高度赞颂——“至于这一回在弹雨中互相救助，虽殒身不恤的事实，则更足为中国女子的勇毅，虽遭阴谋秘计，压抑至数千年，而终于没有消亡的明证了”
b．将来意义——“苟活者在淡红的血色中，会依稀看见微茫的希望；
真的猛士，将更奋然而前行。
”
⒋文后作者又说“呜呼，我说不出话，”作者明明说了这么多，怎么又说说不出话呢？
5、课文中多次出现“中国人”、“庸人”、“苟活者”、“无恶意的闲人”、“有恶意的闲人”等概念。
从文章内容看，这些概念怎样区别？
它们之间又有怎样的关系？
三、课后反思：
第三课时
学习要点：
同步检测
一、积累运用
1.下列词语中加点字，读音全部正确的一项是（）
A、浸渍（zì
）拖沓（tà
） 油脂（zhǐ） 锲（qì
）而不舍
B、睚眦（zì
）里弄（lò
ng）泥淖（nà
o） 长歌当（dà
ng）哭
C、夯（hāng）筑匹（pǐ）配 请贴（tiě） 力能扛（ká
ng）鼎
D、璞（pū）玉囹圄（yǔ） 漱（shù
）口 殒（yǔn）身不恤（xù
）
2.下列各组中没有错别字的一项是（）
A.廖落 桎梏 玷辱 桀骜锋利
B.愠色 鼓泄 惨淡 陨身不恤
C.黯然 苍桑 尸骸 鄙陋没世
D.罗网 屠戮 绯红 长歌当哭
3.下列各句中，加点的成语使用恰当的一项是（）
A．即便在连续三年的自然灾害里，这儿的粮产量却扶摇直上，岁岁增产。
B．在北京奥运会上，美国选手爱蒙斯最后一枪戏剧性地打出4.4环，中国选手邱健功败垂成，为中国代表团再添一枚金牌。
C．回到家乡，家乡已是破败不堪，只有当年的老门楼依然兀立，与河边的老柳树形影相吊。
D．领导干部应该把握工作方向，制定符合整体利益的政策方针，切不可目无全牛，只看到眼前的、局部的利益。
4.下列各句中加点的成语使用不恰当的一句是
A.在第七届农运会开幕式上，各民族运动员跳起特色不同的、风情各异的舞蹈或表演富有特色的文体节目，令人耳目一新。
B.有一些主持人，明明说得一口流利的普通话，却偏偏要盲目模仿港台腔，显得不伦不类。
C.就是千夫所指一片喊打的吃野味，也在某些地方悄悄地东山再起。
D.朝鲜代表此言一出，谈判气氛顿时紧张起来，形势的逆转导致原本很确定的结果付诸
5.下列各句中，没有语病的一句是：
（）
A．一代代艺术家通过对中华民族优秀艺术传统的继承、提高、升华，才有了艺术新形式、审美新形态的诞生和发展。
B．国家知识产权局有关负责人认为，国内专利申请的持续快速增长，表明我国公众的专利意识和研究开发水平不断提高。
C．苏通大桥建造的初衷是，拉近苏北、苏南的距离，进一步推动江苏省沿江开发战略的实施，具有十分重要的意义。
D．全球温室气体减排无论幅度大小，都为减缓地球温度的不断上升和海平面的持续上涨提供了可能。
二、课内阅读
我已经说过；
我向来是不惮以最坏的恶意来推测中国人的。
但这回却很有几点出于我的意外。
一是当局者竟会这样地凶残，一是流言家竟至如此①之下劣，一是中国的女性临难竟能如是之从容。
我目睹中国女子的办事，是始于去年的，虽然是少数，但看那干练坚决，百折不回的气概，曾经屡次为之感叹。
至于这一回在弹雨中互相救助，虽殒身不恤的事实，则更足为中国女子的勇毅，虽遭阴谋秘计，压抑至数千年，而终于没有消亡的明证了。
倘要寻求这一次死伤者对于将来的意义，意义就在此②罢。
苟活者在淡红的血色中，会依稀看见微茫的希望；
呜呼，我说不出话，但以此③记念刘和珍君。
1.文段中①②③处的“此”分别指的是什么？
2.文中的“中国人”、“苟活者”和“真的猛士”分别指代的是什么人？
3分
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
3.“苟活者在淡红的血色中，会依稀看见微茫的希望；
真的猛士，将更奋然而前行”这一话有什么含义？
4分
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
4.下面对“以最坏的恶意”和“出于我的意外”这两句话的意思理解最恰当的是（）
A、反动派及其走狗文人凶残下劣的程度令人发指，出人意外。
B、中国女性如此之临危不惧真是出人意外。
C、反动派及其走狗文人凶残下劣和中国女性临危不惧的精神均出人意外。
D、作者是向来从坏处看“中国人“的，但对反动派及其走狗文人凶残下劣还没有料到，中国女性的临危不惧的精神也出人意料。
5.“倘要寻求这一次死伤者对于将来的意义，意义就在此罢”这里的“此”指的是（）
A、通过女师大事件，作者看到了中国女子办事干练坚决、百折不回的气概。
B、“三一八”惨案中，作者认清了当局者的凶残，流言家的下劣，中国女性临难之从容。
C、“三一八”惨案中，三个女子临难从容、殒身不恤的行为证明了人民是压不倒的，人们由此看到了中国的希望。
D、“三一八”惨案使苟活者看见了微茫的希望，使真的猛士更奋然前行。
6.对“我说不出话”的主要原因分析最恰当的是（）3分
A、因痛失优秀青年而伤心得说不出话来。
B、因“出离愤怒”而说不出话来。
C、跟段祺瑞反动政府无理可说。
D、并不是无话可说，而是此时并不想说。
三、课外阅读
阅读下面的文字，完成1-4题
痛哭和珍
石评梅
惨淡庄严的礼堂，供满了鲜花，挂满了素联，这里面也充满了冷森，充满了凄伤，充
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