鄂教版七年级信息技术教案七年级上学期全册教案1至16课Word文件下载.docx
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（1）通过逻辑推理、深入调查、实地考察来辨别信息的真伪。
（2）分析信息是来自权威部i]
（3）与同类信息进行比较，判断信息的真实性、准确性
（4）判断信息是否具有代表性、普遍性。
举例:
“腾讯老总生日，转发消息送Q币这个信息可靠吗?
为什么?
（在网上搜索-下，腾讯老板是谁?
他的生日是哪一天?
也可对比看上次这个信息时间与这次信息时间间隔是多久?
）
四、信息的影响
正面案例:
（1）班主任通知:
今天是开学第一天，请调学回去收看ccrv-1的《开学第-
课》辨别信息真伪;
分析该信息给我们带来了什么影响?
负面案例:
（2）"
帮忙扩散,今天上午一个三岁多小女孩在临沂市怡替家园小区附近被人拐走，小女孩能准确说出她爸爸的手机号码，从监控上看是被一个四十多岁男人抱走了，.大人都急疯了，有知情者请告之，万分感谢!
看到信息的兄弟姐妹留意--下!
联系人刘x:
1262900*.如果看-眼懶得转的冷漠的人也请伸出手指按3秒。
看到就转转吧，我们都有孩子，看完的转下。
”.
你怎么看待这个信息?
我们应该怎样对待?
它给我们带来了什么影响?
我们
是否继续传播?
我们是否继续传播?
五、作业
P4第1题;
P5第2题;
“探一探”。
六、总结
新时代，信息多，传播途径多，好的信息也多，不良诱惑也多，我们该如何辨别?
如何选择?
如何利用?
主要由学生总结。
（对学生而言凡是有利于身心健康的就可以接收，反之则踢除!
）
板书设计：
如何辨别信息的真伪怎样辨别信息的真伪?
信息的价值与作用有哪些?
教学反思：
第2课信息需求要明确
2
通过对信息的解读，来了解什么是需求分析?
如何进行需求分析?
如何根据需要.
提取有用的信息。
通过对外在信息的感知，提高分析信息的能力，从而提高分析信息、提取关键信息的敏感度。
1、了解什么是需求分析?
2、知道信息需求的几个要素。
3、学会根据需要提取有用的信息。
2.知道信息需求的几个要素。
3、学会根据需要提取有用的信息。
1、学会根据需要提取有用的信息。
3、把“练一练”凝练成:
如何根据需要提取有用的信息?
一、了解什么是需求分析?
请同学们读以下通知:
通知
为了锻炼同学们的能力，体现民主平等的班级氛围，下周班会课开展班干部竞选。
为了提供全方位展示自己的机会，每一-位竞选者可以选择--种信息技术手段辅助演讲。
演讲时间为5分钟。
仔细分析:
（1）你从中得到了哪些信息?
（2）参加班干部竞选，我们需要哪些准备工作?
（3）怎样描述竞选演讲的准备工作?
请把你的回答写在书上!
我们对通知的解读过程，其实就是一一个需求分析的过程，它是解决问题的关键环节，是一个从整体到局部，从结构到细节的过程。
包括:
（1）研究需要准备什么信息资料?
（2）如何进行加工?
（3）得到什么结果?
（4）最后如何呈现你的思想?
（作品）
五、信息需求的要素有哪些?
针对一个具体问题进行需求分析:
（1）明确“做什么”;
（2）清楚“要达到什么样的效果"
;
（3）解决问题的时间期限;
（4）可选择的信息渠道;
请同学们翻书P7，请在书上填写你的回答:
1.选择竞选目标职位。
2.展示个人优势:
能力特长、工作经验。
3.组织演讲内容。
4.选择-.种多媒体形式:
多媒体幻灯片、网页、视频或其他形式。
5.寻求外援:
团队的协助、老师或家长的指导。
并回答下面问题，填写在书上:
对竞选演讲多媒体的制作进行需求分析，思考并回答下面的问题。
问题1:
多媒体的形式是什么?
它能实现什么功能?
它的性能如何?
问题2:
多媒体面向的对象是谁?
问题3:
多媒体包括哪些方面的内客?
问题4:
为了让演讲更精彩，各部分内容选用什么形式呈现?
在此基础上，完成书上P8的两个表格。
六、如何根据需要提耽有用的信息?
请同学们看P8的“练一练”，仔细阅读文本，观察前四张表，做以下事情:
（1）找出四张表的共同点和每张表的不同点:
共同点:
内容-样。
不同点:
排序不一样。
表A特点:
按序号排序;
表B特点:
无序;
表c特点:
按名次排序;
表D特点:
按班级排序。
（2）分析表2.4中各对像的需求及我们要提取哪个最合适的有用的信息（即选择哪个表），说说为什么?
七、总结
通知本节课的活动开展，同学要有这样的意识:
当我们遇到-件事物，我们可以理解为接收到一组信息，那么，我们接下来按以下步骤来分析这组信息:
1、用信息需求的几个要素来提取需求分析;
2、通过某种表达方式达成需求目标。
养成习惯，你会发现思维有了奇妙的变化!
第3课、信息加工伴我行
3
信息加工一般方法、信息加工价值分析，自我介绍作品的制作。
通过分析中国古代历史朝代记忆方式，加工优秀班级评选数据、加工自已的个人简介作品使学生形成对信息进行加工、从而使信息的价值得到提升的观念。
进一步培养学生的信息加工意识。
通过学习信息加工的案例、加工优秀班级评选数据、加工自已的个人简介作品等问题，让学生在体验信息加工情景中，提升信息意识和数字化学习与创新的素养。
通过学习进一步提升对信息加工价值的分析能力，通过学习与练习，初步掌握对原始信息加工的基本方法与过程，形成对身边信息的初步加工技能。
1.信息加工一般方法、信息加工价值分析，自我介绍作品的制作。
2.用不同的方法制作“自我介绍”
教材，老师提供的辅助资料
计算机
课程回顾（3分钟）：
如何区分真实、虚假信息，体现信息的价值
课程引入（2分钟）：
我国历史忧久，上下五千年，你知道我国古代历史朝代有哪些？
现在给你两种材料，试一试哪种方式记得快？
第二种以顺口溜的形式记忆材料是对第一种进行加工以后形成的。
我们学习和生活中经常需要对获取的信息进行加工。
生答：
秦朝、汉。
。
学生尝试记忆，分析对比答：
第二种记得快
课程讲解（10分钟）
布置任务，引导学生自主探究学习
说一说信息加工的基本方法是什么？
自学信息加工的价值的一个案例，说说信息加工的实质是什么？
通过教材中的一个案例谈一谈信息加工的价值是什么？
学习案例议一议，同桌组内交流一下安全中的同学采用了哪些方式加工阅读信息？
你还可以怎样加工？
学生观看学习平台中的导学任务，明确探究任务目标及要求试一试对班级评选数据初加工、自评完成其它自学任务、自评.完成的快的同学或小组组内交流，出可以观看其它同学的加工作品，加分评价推优
交流自主学习和小组合作学习结果，推选代表进行全班交流。
[师]下面我们来交流同学们自主学习的情况，首先看一看自主尝试对班级评选数据信息加工的情况！
（随机看作品）[师]问如何快速确定哪三个班是优秀班级？
展示教师作品。
[师]从同学们加工的表能看出信息加工以后变得更有规律了，请小组代表说一说信息加工的一般方法有哪些？
[师]信息加工具有更大的价值，请就教材中的两个案例任选一个说一说你的学习体会。
[师]在我们的学习中，我们可以对阅读信息进行加工，使我们能更好的掌握知识，现在谈一谈该同学是如何加工阅读信息的，你还能怎样加工？
学生观看教师展示的学生尝试加工的成果，并评价，观察优点与不足，体会信息加工价值总结信息加工的一般方法：
分类\排序计算...交流其它问题，体会信息加工的价值和重要性。
1 课程总结（5分钟）：
选一种你会用的软件，如WORD、记事本、PPT等，写一篇自我介绍，看看同学们的自我信息加工能力怎么样？
做完后上传作品作为本学期的第一件正式作品。
2 思维拓展（5分钟）：
了解信息责任，认识信息社会责任。
（建议参考教材13页，第4课）
课程结束，要求学生带走自己的垃圾，整理微机室，关闭学生、老师计算机，关闭稳压器电源。
第4课信息责任我知道
4
通过对身边的事物（案例）的分析来了解信息加工的方法和理解信息加工的价值。
通过对案例分析，体会信息加工的价值，培养信息加工的思维方式，养成对信息进行有效加工的意识。
1、了解如何在信息加工中传播正能量？
2、学会负责任讲诚信地加工信息。
3、了解信息安全，增强信息安全意识。
过程与方法：
教学重点教学难点
学会负责任讲诚信地加工信息。
教材，网络资源
老师提供的辅助资料
一、在网上分享自己的信息时应该注意什么？
很多人喜欢在社交网站上展示自己的照片或其它信息。
请同学们思考，这种行为会给自己带来什么隐患？
哪些内容可以分享哪些内容不能分享？
讨论以下内容哪些可以分享，哪些不能分享？
（1）自己的相片；
（2）自己的家庭住址；
（3）自己或家人或他人的么人电话；
（4）自己的学校；
（5）旅游时拍的美丽风景照片；
（6）路上看到的好人好事照片；
（7）路上看到的打架斗殴事件照片；
（8） ……（还有哪些信息你觉得可分享哪些信息不可分享）
二、信息加工的正能量请同学们看图《世界上最帅的逆行》，交流：
漫画中讲述了怎样的故事？
为什么当时让网友泪奔？
你有什么感想？
对于这样的信息，我们应该怎样对待？
（引导学生传播正能量）传播正能量的方式还有哪些？
在公共平台上传播真实的积极向上的反应真善美的文字、图片、视频等。
请交流一下你身边可以传播正能量的信息。
三、信息加工的诚信
同学们是否用过美颜相机、Photoshop软件、美图秀秀软件……他们可以对现有的照片或者图片加工，可以把毫不相干的两个以上的图片加工在一张照片上。
请同学们在网上搜索“华南虎照片”事件。
你打算用什么搜索引擎？
应该用什么关键词来搜索？
浏览你搜索到的内容。
交流：
（1）描述你看到的内容，并发表你个人的看法。
（2）这条信息给我们带来了什么启示？
四、总结 1、总结教学内容 2、总结学生表现
第5课证件照片我会做一-图片修剪与调整
5
1、学生掌握启动和退出美图秀秀的方法
2、了解美图秀秀窗口的组成
3、学会各种处理图片信息的手段
1、了解图片处理的软件有哪些?
理解像素和寸的概念及其关系。
学会旋转图片。
学会对图片进行裁剪。
掌握对文件的保存方法及不同文件格式的区别。
过程与方法:
通过模拟美术小编的身份，来考虑对图片的处理思路和方法。
情感、态度与价值观:
通过模拟美术小编的身份，来提升对图片处理的意识，提升专业知识和审美情趣。
2、学会对图片进行裁剪。
1.学会旋转图片。
1、理解像素和寸的概念及其关系。
2、对不同文件格式的区别理解。
一、了解图片处理软件有哪些?
请同学们讨论:
能处理图片的软件有哪些?
Photoshop.光景魔术手，美图秀秀等
以美图秀秀为例，学习对图片的处理。
二、打开处理图片的软件（美图秀）
打开老师发的照片。
三、旋转图片
对倾斜的图片做“旋转“处理。
四、图片裁剪
五、理解”寸”和"
像素的概念
请同学们上网查找以下常见相片尺寸的宽和高各是多少厘米?
1寸:
2寸:
5寸:
6寸:
请同学查找“像素的概念:
六、保存文件
七、文件格式
请同学上网查找以下文件格式的区别:
GIF格式:
.
JPG格式:
第6课校刊封面我设计--字图片的合成
6
通过本节课的学习使学生掌握使用美图秀秀制作封面,能将家里电脑中、网络空间中的珍贵照片，做成各种封面并保存下来，将珍贵的回忆在电脑中填的满满的。
进一步认识圈形编辑类软件--美图秀秀功能
理解图形编辑的基本思维--图层化的编辑
拿握抠图、添加背景、文字等编辑元素的应用小技巧
通过自己动手设计书的封面，激发信息课堂兴趣;
领略不同的设计风格，培养艺术情
感。
图形元素的添加应用与编辑
美图秀秀的几种抠图功能及二次编辑
一.导入
以身边的各类刊物封面说起,我们会发现，封面上的精美的图片，
还包括书名，编著者名以及体现书的内容、性质、体裁的装饰图文。
我们来数数这个封面上有些什么元素归纳封面背景圈、人物、字（刊名、主办、日期...、装饰物等
二.新授:
（一）任务:
请利用老师为同学们提供的素材包，为罗汉中学的《半河》校刊，第201710期设计一个封面套。
要求:
封面图风格统一;
刊名主体突出;
体现中学生气息;
突出罗汉中学;
具有较好的形式美感;
:
美图秀秀
（二）能力准备:
1、自动抠图:
思考:
如果我需要这个图中的人物素材，想将其抠出来，在美图中怎样才能将其得到呢?
教师利用合适方式点拨学生找到美图“抠图笔”尝试并适时进行纠正。
强调完成抠图后背景设置为透明并保存，并适时引发思考为什么。
（导入讲解图层概念）
2、更换背景:
作为-个封面，我们自然是想要一个很美的底色的，这个底色我们可能理解为背景色调，选择包中的一个封面背景图作为背景图，可以选择-些处理手段包括:
去杂点、羽化、风格化等处理.教师可以简要示范
3、添加文字:
通过对比我们跋现中封面中是需要若干文字的，那如何添加文字呢?
引导学生去查找“添文本框”并观察其属性窗口的各选项进行调整会有些什么变化?
4、添加饰品:
锦上添花环节，因时而上。
（三）作品制作:
1、展示示范:
通过展示示范样张提示技能、元素等应用方面。
2、设计封面
（1）提示学生根据自己的喜好分别选好人物、背景样张，分别咖吐
（2）学生设计老师巡回辅导，不断重复任务要求项。
3、作品展示
按组推荐展示学生作品，并作点评。
点评需要结合任务要项，同时要注意特别表扬鼓励学生的创新。
三.小结:
结合今天的作品完成情况，小结本节活动中所应用到的技巧方法，提示这个操作其实都是在图层上展开的。
小结学生创作中的形式美表现，提示符合审美的一般要求（风格统-、主体突出、形式统--）。
小结学生中的优秀表现小组、小组长、学生。
小结创新的行为。
校园期刊我设计
一、探究共享快乐
1.划分小组.
2.任务1探索自动抠图
3.任务2学习更换背景
4.任务3学习添加文字
二、创作体验成功:
制作-幅校园期刊封面
三、评价激发潜力:
大家一起评作品
第7课校园之星诞生记一图片的美化拼合
7
1.使用画笔、文字、裁剪、色彩调节和滤镜特效修饰图片。
2.用流程图设计方案，梳理问题
3使用画笔、裁剪、色彩调节和滤镜特效对图片进行祛“痘”、裁剪、
特效处理，并完成多张图片的拼合。
1、通过流程图渗透计算思维思想;
2、培养学生使用计算机的健康心态和责任意识。
3.学会使用画笔、文字、裁剪、色彩调节和滤镜特效修饰图
4.学会对多张图片进行拼合。
1.使用画笔、文字、裁剪、色彩调节和滤诡特效修饰图片;
1.使用画笔、裁剪、色彩调节和滤镜特效对图片进行祛“痘”、裁剪、特效处理，并完成多张图片的拼合。
教材、分解教材、微视频、图片等
一、情景少激趣、导入新课
你们加入了哪个社团?
一起形成学习小组
学校现在在评比社团之星，你想让你所在的社团成为社团之星吗?
那我们来看看评比要求吧:
需要制作--张社团活动的宣传册页。
然后展示评比标准。
引导学生完成制作，小组合作讨论，小组合作完成制作。
二、合作探究
引导学生完成制作社团活动宣传册页的文字案流程图。
1、阅读电子教材和分解教材;
2、观看微视频，学习制作技能。
3、操作练习。
4、疑惑解答。
三、技能学习
1、为学生提供电子教材、分解教材、微视频|等学习资源;
2、指导学生在信息技术学习平台上进行自主学习。
3、鼓励学生互助解答问问题，学生互助解题，并讲解共性问题。
四、动手实践巡视，指导学生操作，完成当堂检测
五、成果展示
1、对学生作品进行评
2、指导学生在学习平台上完成自评和互评
3、指导学生评比社团之星，并公布在学习平台上产生的学习之星。
4、要求学生对作品再次修改。
提出问题，激发
学生的兴趣
小组合作讨论，
完成制作宣传
册页的流程图:
第8课请来空间点个赞——用手机APP处理图片
8
本课是七年级上册第二单元第8课的内容，本课主要是使用美图秀秀软件美化装饰照片，艺术加工照片，创意组合照片，运用拼图，边框等I具制作照片的组图效果。
1、了解照片的艺术加工过程，会合理使用饰物装饰、文字等工具。
2、能够根据自己的需求合理的组合照片。
3、感受修饰、组合照片的过程，体会动手美化图片的乐趣，在制作的过程中逐步提高自己的审美能力和
创新意识。
艺术加工照片
根据需求合理的加工处理照片
多媒体机房，电子教室软件，课件
教材，
一、情景导入
[教师提问]同学们，.上节课我们拍摄了很多照片，也欣赏了课本
光盘里自带的照片，大家发现这些照片都完美吗?
[学生回答]
学生思考，回答问题。
[教师总结]
不完美，好在我们有一个非常好用的工具，可以用它美化装饰照片，艺术加工照片，并且创意组合照片，运用拼图，边框等工具制作照片的组图效果。
二、新知探求
[教师讲授]
每一-张照片都是--次经历的缩影，-个精彩的瞬间的定格。
但是有时候这些凝固的瞬间不是特别的完美，这就需要我们进行一些加工处理。
[学生自主探究]
参考课本第30页观看图8.1,8.2,大家可以发现图片的不同。
请同学们观看课本第31-32页，自己动手，完成图片的艺术加工。
结合老师传送的图片素材，加工处理照片，也可以根据自己的审美需求，加工照片。
[学生评比]
学生把图片保存到桌面上，互相评比，教师点评。
并展示有特色的作业。
学生根据课本的提示完成本节课的第二个活动，创意组合照片。
[教师巡视辅导]
教师巡视辅导有问题的学生。
这部分内容学生可以自学完成。
教师无需再浪费时间讲解。
[作业检查]
小组间交流作业，评比每个学生的作品有什么优秀和不足的地方。
[教师]
教师展示优秀的作业。
分享学生制作过程。
三、本课小结
本节课主要学习了使用美图秀秀软件美化装饰照片，
艺术加工照片，根据图片的特色创意组合照片，运用拼
图，边框等I具制作照片的组图效果。
这个部分内容可以
完全由学生自主探究完成。
兴趣是最好的老师。
第9爱的全家福一制作逐帖动画
9
通过分析动画制作流程以及作品的规划设计与制作，为学生埋下一颗计算思维的种子，培养学生利用信息技术手段解决实际问题、服务生活和工作的意识。
1认识Flasa哟操作界面。
2理解动画眙形成原理。
3、理解帧和关键帧的概念和区别。
4、学会制作-一个简单的逐帧动画。
通过制作FAMILY这个简单的逐帧动画来理解动画的形成原理，
通过制作FAMILY简单的逐帧动画来体会家的温暖。
1理解动画的形成原理。
2、理解帧和关键帧中的概念和区别。
，
制作一个简单的逐帖画。
一、导入
播放公益广告《爱的表达方式》,让学生体会家的温暖，同时，观察欣赏本动画，思考:
动画是怎样制作形成的？
请同学翻书到P36，看图9.1,思考如果把这些图片连起来快速播放会是什么效果?
二、计算机动画
计算机动画是采用连续播放静止图像的方法产生物体运动的效果。
动画是一门通过在连续多格的胶片上拍摄一系列单个画面，从而产生动态视觉的技术和艺术，这种视觉是通过将胶片以--定的数率放映体现出来的。
实验证明动画和电影的画面刷新率为24帧/s.即每秒放映24幅画面，则人眼看到的是连续的画面效果。
三、认识Flash8.0界面
和同学们一起认识Flash8.0o
四、帧和关键帧
帧
升级会员 