幼儿儿歌教案范例视频Word文档下载推荐.docx

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4、学习儿歌《小雨点》。

（1）、出示可操作性图谱，帮助幼儿理解记忆儿歌内容及理解动词张、摇、爬。

宝宝们，刚刚听到的儿歌里说小雨点落下来发出怎样的声音啊，它们都落到了哪些地方？

（教师根据幼儿的回答用儿歌的句式进行总结并依次出示图谱）

（出示花园图片）小雨点落到花园里，花儿乐得怎么样?

（张嘴巴）教师请幼儿把张嘴巴的花儿贴的花园图里，并让幼儿学学张嘴巴的动作，理解动词“张”。

（小雨点落到鱼池里和田野里的教学方法跟小雨点落到花园里相同）

（2）、利用图谱，引导幼儿完整跟读儿歌，提示幼儿吐字清楚、有感情地朗诵。

（3）、分别以集体、小组形式背诵儿歌。

5、教师小结

活动延伸：

让幼儿利用生活经验仿编儿歌。

（附：

儿歌图谱）

韵语教学《像什么》活动设计

刘子萍

【设计意图】

韵语是中国传统文化形式，它不仅形象有趣，押韵上口，使人喜欢诵读，更重要的是其利于记忆。

《像什么》一课，做到字不离词，词不离句，在具体的语言环境中，联系生活实际，运用奇特联想与定位联想进行识字，这样便于理解，避免枯燥，易于背诵。

但根据中班幼儿具体情况，孩子们识字甚少，对1.2.3.4几个数字仍很模糊，不能正确书写，所以本次活动，我运用了图谱教学来帮助幼儿记忆本首儿歌内容，同时又对1.2.3.4几个数字进一步地加深印象。

【活动目标】

1.通过活动，使幼儿对儿歌内容感兴趣，能背儿歌。

2.学会字：

1.2.3.4

3.学习词语：

什么、铅笔、鸭子、耳朵、旗子。

【活动准备】

图谱.字卡

【活动过程】

一、激发兴趣。

今天，有几个数字宝宝来我们班上做客，大家欢迎。

（老师同时把1.2.3.4几个数字卡片贴在黑板上）。

小朋友们认真观察看看几个数字宝宝像什么？

（幼儿们自由回

答）。

老师还把这几个数字宝宝编成一首儿歌，你们想不想学。

（引出主题）

二.学习儿歌。

1.师念一遍儿歌。

2.引导幼儿学习儿歌。

（逐句教幼儿学习，在数字宝宝后边贴上相应的图谱，在图普下面写上儿歌内容）

3.学字词：

（出示卡片数读，认读，同时也让幼儿在儿歌中找出相同的字词）水、风、1、2、3、4、什么、铅笔、鸭子、耳朵、旗子。

4.运用多种形式记忆儿歌

三.游戏。

1.教师说数字，让幼儿说像什么。

2.幼儿互相交换对答。

3.比赛背诵完整儿歌。

【活动延伸】

让幼儿想5.6.7.8几个数字可以怎样编一首儿歌。

附图谱：

【篇二：

幼儿园教案,儿歌】

篇一：

中班语言儿歌教学设计

罗应梅

1、利用图谱在理解儿歌内容的基础上，能吐字清楚有感情地朗诵儿歌。

2、理解动词：

3、体验儿歌所带来的和谐、美好的情境，从中感受大自然的美好景象。

（3）、分别以集体、小组形式背诵儿歌。

韵语教学《像什么》活动设计

但根据中班幼儿

具体情况，孩子们识字甚少，对1.2.3.4几个数字仍很模糊，不能正确书写，所以本次活动，我运用了图谱教学来帮助幼儿记忆本首儿歌内容，同时又对1.2.3.4几个数字进一步地加深印象。

（幼儿们自由回答）。

篇二：

小班儿歌教案

小班儿歌教案《三条小鱼游》※

【儿歌内容】：

《三条小鱼游》

一条小鱼，水里游。

孤孤单单在发愁。

两条鱼，水里游。

摆摆尾巴点点头。

三条小鱼，水里游。

快快乐乐笑开口。

小鱼尾巴摇，青蛙呱呱叫。

快快乐乐做朋友。

【教材分析】：

《三条小鱼游》这是一个相对拟人化，生活化的儿歌。

我们每个人都会结交朋友，与朋友在一起。

儿歌通过小鱼在水里找朋友的事件，让孩子们知道朋友之间要团结友爱，快快乐乐的在一起。

提升了孩子情感的发展。

【活动目标】：

1.在老师的引导下学习儿歌，发挥幼儿的想象力。

理解词：

孤孤单单。

2.通过儿歌，知道同伴之间要团结友爱，快快乐乐的在一起。

【活动准备】：

1.三只金鱼缸（分别放一、二、许多金鱼）

2.音乐《找朋友》

【活动过程】：

一.导入：

引起幼儿的兴趣。

1.（发出叹气声）师：

你们听到了什么？

（叹气声）是谁在叹气呢？

2.（出示一条金鱼）师：

是谁呀？

它为什么叹气呢？

（请小朋友说一说，帮助幼儿理解词：

孤孤单单）

3.师：

你想让小金鱼快乐起来吗？

怎样帮助它呢？

（请小朋友说一说）

4.（出示两条小金鱼）师：

瞧！

老师帮它找到了好朋友，现在有几条小金鱼了呀？

想想看，它们会怎样呢？

5.师：

你们还想帮它们找朋友吗？

（出示许多小金鱼）师：

这里有几条小金鱼呀？

（许多）许多小金鱼在一起会怎样呢？

（请小朋友说一说）（丰富词汇：

亲亲热热、快快乐乐）

二.欣赏儿歌《小金鱼》

小朋友说的真棒！

老师把你们刚才说的编了一首好听的儿歌，我们一起来听一听，好吗？

1.教师完整朗诵一遍。

你听到儿歌里说了些什么呀？

2.幼儿学习朗诵儿歌。

小朋友，我们一起也来读一读刚才自己编的好听的儿歌，好吗？

（幼儿边看实物边进行朗诵儿歌）

3.根据儿歌进行表演。

（加以动作，巩固幼儿对儿歌的理解）

三.教师小结。

1.师：

小朋友，你们看，许多小金鱼在一起多快乐呀，它们就像一个大家庭，有爸爸、有妈妈，亲亲热热到在一起，好幸福呀！

一起去玩吧。

（听音乐《小鱼游》）

《手指歌》

一个手指点点点（伸出一个手指点宝宝）

两个手指敲敲敲（伸出两个手指在宝宝身上轻轻敲）

三个手指捏捏捏（伸出三个手指在宝宝身上轻轻捏）

四个手指挠挠挠（伸出四个手指在宝宝身上挠一挠）

五个手指拍拍拍（双手对拍）

手指谣它是能为孩子提供可操作的内容，可以锻炼孩子双手的精细动作，同时也增强了动作的协调能力以及手的灵活性,从而开发了孩子的智慧。

小班的孩子正是处于手部各技能发展的初期阶段，《手指歌》这一个歌谣操作难度较浅，让孩子们五个手指点点、敲敲，让孩子们这样的游戏中发展手的灵活性！

1.感知每只手有五个手指，喜欢用手指做游戏。

2.能一边念儿歌一边做相应的手指动作。

让幼儿学会手指游戏《小手拍拍》

一．情景导入：

认识自己的小手

小朋友我们伸出你们的小手，我们来一起来玩一玩《小手拍拍》吧。

小手小手拍拍，我的小手伸出来！

小手小手拍拍，我的小手藏起来！

小手小手拍拍，我的小手举起来！

小手小手拍拍，我的小手放腿上！

小朋友，《小手拍拍》好玩么？

小朋友把小手拿出来，看看我们的小手有几个指头！

对，我们的小手有五个手指，让我们一起来数一数吧！

二．学习儿歌并进行手指游戏

（一）.欣赏儿歌,理解内容

1．教师边念儿歌边做手指游戏我们的手指可以跟我们做游戏,今天老师又给我们小朋友带来了一首手指的儿歌,听听看儿歌中的手指宝宝们在做什么游戏呢？

（引导幼儿说出儿歌中的“点点点、敲敲敲、捏捏捏、挠挠挠、拍拍拍”）

2.请小朋友们再来听一遍，听听几个手指点点点？

几个手指敲敲敲？

几个手指捏捏捏？

几个手指挠挠挠？

几个手指拍拍拍？

（二）.学习边念儿歌边进行手指游戏

1．尝试跟着老师边念儿歌边进行手指游戏刚刚我们已经听过了儿歌，也看了手指游戏，我们再来听一遍，会念的小朋友跟老师一起一边念儿歌一边来做这个手指游戏

2.幼儿表演儿歌先集体后个别（教师做适当的帮助）

3.完整的朗诵儿歌并进行手指游戏

三．小结提升

今天我们一起学习了新的手指游戏《手指歌》，可以一边念一边拍，有空的时候我们可以自己念一念，拍一拍，也可以找好朋友一起玩，在家里也可找爸爸妈妈一起玩。

我们还有很多有趣的手指游戏呢，下次老师带我们小朋友再来玩！

小伞花儿

《小伞花儿》

下雨拉！

冒泡拉！

小伞花儿都开拉。

赤橙黄绿青蓝紫，

我采一朵笑哈哈！

在开展《小伞花儿》这首儿歌时，执教者可以从两个方面着手教学：

1.花朵的色彩美儿歌中提到了“赤橙黄绿青蓝紫”七彩颜色，对于小班的孩子，认识这样的颜色有着一定的难度，所以只是简单了解，重点是感受色彩的丰富多彩。

感知下雨天花朵开了，丰富的色彩，从而喜欢下雨天。

2.雨天伞对我们的用处。

下雨天，小花变伞，可以成为小虫子的伞，遮风挡雨，那么生活中，伞对我们也起着很大的作用。

1.学习儿歌，理解儿歌内容，感受花朵色彩美。

2.知道伞对我们的用处，喜欢下雨天。

五颜六色盛开的小花朵下雨的视频下雨的音乐

一．交流并观看下雨的视频

2.下雨了，人们都是怎么躲雨的？

3.雨水滴落到地上怎么样了？

（冒泡）

二．学习儿歌，理解儿歌内容

1.今天老师也给我们小朋友带来了一首关于下雨天的儿歌，听听看，儿歌里下雨天发生了什么事。

?

出示一朵盛开的小花朵，引出儿歌前半段。

下雨拉，冒泡拉！

小花伞儿都开拉。

?

出示赤橙黄绿青蓝紫各色小花，引出儿歌后半段。

赤橙黄绿青蓝紫，我采一朵笑哈哈！

2.交流儿歌内容，小花伞儿怎么了？

都有什么颜色啊？

3.配乐，幼儿完整欣赏儿歌

小花伞儿都开拉，赤橙黄绿青蓝紫，我是怎么做的啊？

4.配乐，根据图片幼儿跟念儿歌

5.配乐，边念儿歌边用动作辅助表演。

下雨的时候，伞可以为我们来挡雨，那想想看，小花伞儿可以为谁来躲雨呢？

回家可以去问问爸爸妈妈。

篇三：

幼儿儿歌教案

小班语言活动:

儿歌

幼儿园小班语言幼儿园语言教案幼儿园小班教案幼儿园小班语言幼儿园语言教案幼儿园小班教案幼儿园小班语言幼儿园语言教案幼儿园小班教案幼儿园小班语言幼儿园语言教案幼儿园小班教案幼儿园小班语言幼儿园语言教案幼儿园小班教案幼儿园小班语言幼儿园语言教案幼儿园小班教案

一、活动内容：

儿歌《不要吵醒小蜗牛》/pp

二、活动目标：

1.学习儿歌《不要吵醒小蜗牛》，初步感知哄蜗牛睡觉时安静、恬美的氛围。

2.探索用轻柔的声音与雷公公对话，哄小蜗牛睡觉。

3.注意与同伴协调一致的朗诵儿歌，体验关爱小蜗牛的情感。

三、活动准备：

1.将装饰好的纸箱套在录音机上，扮“雷公公”，录有雷声的磁带。

2.一张大蜗牛图片，若干张小蜗牛图片。

3.《摇篮曲》的音乐磁带。

四、活动过程：

1.幼儿初步感知哄小蜗牛睡觉时安静、恬美的氛围。

教师怀抱“小蜗牛”，导入话题“我们的小蜗牛在外面玩了一天该睡觉了。

”接着表演唱《摇篮曲》哄其入睡。

2.幼儿学习儿歌《不要吵醒小蜗牛》。

（1）幼儿产生请求雷公公不要吵醒小蜗牛的愿望，引出活动名称。

教师放录音，提问：

“是什么声音呀？

是雷公公在打呼噜呀！

都要把我的小蜗牛吵醒了，我们一起来请求雷公公轻点打呼噜，好吗？

（2）幼儿初步感知儿歌内容。

教师用请求的语调示范朗诵儿歌，然后再对幼儿说：

“雷公公听到我们的声音了它不再打葫呼噜了，我们再把小蜗牛哄睡着。

”最后，与幼儿一起继续哼唱《摇篮曲》哄小蜗牛睡觉。

（3）幼儿跟诵儿歌。

教师继续放录音，雷声继续，教师号召全体小朋友跟诵儿歌。

“雷公公呼噜打的太响了，没听见，我们再一起求求它吧！

”

（4）幼儿集体朗诵儿歌。

再次引导幼儿哼唱《摇篮曲》，突然雷声又响起。

幼儿自然迁移。

集体朗诵儿歌，注意声

【篇三：

儿歌快板练习小主持人课教案】

第一次课2个课时

一．教学目标

1.课前儿歌律动《小毛驴》

2.口腔操第三节第四节：

舌尖在口腔里打圈圈；

大口吃东西

3.新授儿歌快板《您别说我小》

4.动物模仿训练：

小兔、小鸭、乌龟、小猫

5.复习儿歌《动物走路》

二．教学重点

1.口腔操第三节第四节

2.儿歌快板《您别说我小》

三．教学具

视频、快板、ppt

part1：

儿歌《小毛驴》节奏练习热身导入

1.观看《小毛驴》视频并跟唱

2.边唱边打节奏

part2：

学习口腔操第三节第四节

1.复习第一节第二节

2.学习第三节第四节

t：

点点头，弯弯腰，伸伸腿，我们的身体能做操，可是，你们知道吗？

我们的舌头也会做操哦！

并且啊，

舌头做完操后，我们的声音就会变得越来越好听，我们的小嘴巴唱歌就会越来越棒呢！

那我们现在来做口腔操第一节：

舌尖左右点三...

part3：

新授儿歌快板《您别说我小》

妈妈您别说我小，我会穿衣和洗脚；

爸爸您别说我小，我会擦桌把地扫；

奶奶您别说我小，我会种花把水浇；

爷爷您别说我小，我干的活也不少。

1.小朋友们，你们会做家务活吗？

你们会做什么家务活呀？

会扫地吗？

会擦桌子吗？

2.观看视频《别说我小》，看看视频里的小朋友会做什么家务活呢？

并讨论

3.一起跟着视频唱

4.动作表演

5.拍手打节奏朗诵

6.快板练习

part5：

观看新年儿歌视频《新年真热闹》