XX秋学期二年级上册语文期中复习计划Word文件下载.docx
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3、根据学生掌握知识的情况,布置自主性作业,满足不同学生的复习需要。
复习内容要有阶段性,体现循序渐进的认知规律。
4、阅读训练的内容多样,帮学生建构最基本的阅读概念,培养学生的阅读能力。
5、以命题写话、看图写话为核心,鼓励尝试想象故事的编写,旨在培养学生各异的思维方式。
四、复习时间及方式:
11月7日—12日
、按单元纵向复习:
读熟课文,理解课文内容。
听写词语,做看拼音写词的练习。
2、进行横向的分类复习。
五、知识归类如下:
、牢固掌握拼音。
拼音的拼读是否正确,关系到写词语的正确与否。
(1)、复习汉语拼音,基本上能做到准确地拼读音节,正确书写声母、韵母和音节。
(2)、能借助汉语拼音认读汉字。
能根据拼音写出要求学会的汉字、字词。
(要求:
笔画到位、书写正确规范。
)
(3)、复习巩固大小写字母。
会用音序查字法查字典。
会用部首查字。
2、字词
(1)、复习认读默写写字表。
写字表的字要会组词、听写,看拼音写词。
(2)、复习认读识字表。
(3)、复习和掌握一些常用的识字方法。
例如:
走+干=(
)
袋-代=(
)孩—子+刂=(
娃-女+氵=(
(
)+(
)=库
木+(
)=(
座-(
生字“小魔术”:
加一笔
日——(
)(
加两笔
口——(
减一笔
王——(
加一个偏旁
寺——(
换部首组词
炒(
生字游戏提供一些词,如:
厂、门、是、耳、月页、总、丁、旦、马
请学生用这些字组成新字,写下来。
(
)、(
)、
关注“字群”:
青:
请、清、晴、静、精、睛、情……
一些特殊形状的字:
如:
品
森
众
晶
(4)、复习辨析要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字,一字多组。
组词不用错别字。
例:
形近字组词:
同音字组词:
一字多组:
戏(
多音字:
没
转(zhuan
zhuan)朝(chao
zhao)
得(de
dei)行
为(wei
wei)
脏
藏
当(dang
dang)
漂
长(zhǎng
chá
ng)
形声字
如:
跟——根,引导学生根据它们的偏旁,来判断它们的用法。
(5)、复习要求的反义词、近义词:
反义词
暗——明(亮)
闲——忙
饱——饿
垂头丧气——得意洋洋
结合具体的语境,设计一些练习题,让学生在句子中找出反义词,或者进行一些口答或者书面的填空。
近义词
十分——非常
仿佛——好像
连忙——马上
喜欢——喜爱
经常——常常
仔细——认真
漂亮——美丽
忽然——突然
出名——著名
称赞——赞扬
用心——专心
特别——特殊
理解词语的意思:
自言自语
垂头丧气
得意洋洋
陡峭
3、句子。
(1)、选词造句:
(2)、句式训练:
可以请学生进行一些句子的补充练习,让他们知道完整的句子应该具有哪些内容。
可以提供几个词语,让他们给词语排队,组成一句通顺的话,培养学生连词成句的能力。
可以请学生判断一个句子是否完整。
如果不完整,还要进行恰当的补充。
可以做一做趣味性的组句游戏(连句成段)。
4、积累
(一)词语类型本册要求学生积累掌握的词语主要有下面这些类型:
(1)、ABB式:
懒洋洋
(2)、ABAB式的例:
碧绿碧绿
(3)、AABB例:
许许多多
(4)、词语搭配:
金黄的(
高兴地(
跑得(
数量词的填空:
一(
)画。
词语的动宾搭配:
)马路
强调“的”放在表示名称的词语前面,“地”的位置则在表示动作的词语前面,还要注意搭配的合理恰当。
可以让学生进行一些找朋友的搭配练习。
可以让学生进行书面的补充填空可以让学生照样子来说一说。
(二)课文背诵和古诗的背诵。
5、阅读。
阅读的复习其实可以说是各个复习知识要点的一个综合体现。
复习阶段,我们可以注重学生这些阅读方法和能力的培养。
通过复习要求学生做到:
(1)、正确、通顺地阅读文字材料,知道大致的意思。
(2)、结合上下文和生活实际理解文中词句的意思。
(3)、运用指定的符号在文中找到要求的语句。
(4)、在文字材料中,寻找问题的答案。
(5)、展开想象,感受语言的优美,进行语言的积累。
6、写话。
写话复习,重点要指导学生做到以下几点:
(1)、写自己想说的话,写想像中的事物,写出自己对周围事物的认识和感想。
(2)、仔细观察画面,弄懂图意。
(3)、积累一些句式,如:
什么时候,谁在哪里干什么。
并能运用指定的句式来写话。
(4)、乐于运用阅读和生活中学到的词语,把话写完整、写通顺。
(5)、根据表达的需要,学会使用逗号、句号、问号和感叹号,试着使用对话中的冒号、引号。
(6)、认真检查写好的句子,发现错别字及时改正。
六、注意事项:
、明确复习要求,求实。
首先,在复习训练中严格落实“标准”中的要求。
其次,复习的过程要踏踏实实,严格指导,严格要求,严格训练。
再次,要讲求实效。
每一节复习课都要精心设计,精心安排,使学生每次复习都有所得。
2、开展自主复习,求活。
在复习中,引导学生通过“变式、变序、综合”的方法,把知识活学活用。
在“活”中求得扎扎实实的复习效果,在“活”中提高学生的能力,在“活”中激发学生主动学习,主动探究的精神。
3、优化知识结构,求法。
在复习中,引导学生注意发现知识之间纵向和横向的联系,不仅让学生掌握系统的知识,更要以基础知识为凭借,教给学生方法,培养学生举一反三的能力。
4、加强对学困生的个别辅导,做到心中有数,有的放矢,努力提高他们的成绩。
七、具体时间安排和内容
时间
内容
1月7日
复习音节的拼写规则、区别音节、音序,书写音节。
巩固写字表中生字音节的拼读、拼写。
背诵的两首古诗过关。
1月8日
复习课文第一单元知识过关,听写一类字的过关。
1月9日
复习课文第二单元知识过关,听写一类字的过关。
1月10日
复习课文第三单元知识过关,听写一类字的过关。
1月11日
复习课文第四单元知识过关,听写一类字的过关。
1月12日
横向的分类复习,平时试卷中出现的问题。
特别进行各种句式训练,阅读和写话的指导。
加强对学困生的个别辅导。