人教版五年级上册数学教学进度计划清单.docx
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人教版五年级上册数学教学进度计划清单
教学进度计划
科目数学
年级五年级
教师
时间第一学期
学期整体教学设计
本册教材容安排及特点
这册实验教材对于教学容的编排和处理，是以整套实验教材的编写思想、编写原则等为指导，力求使教材的结构符合教育学、心理学的原理和儿童的年龄特征，体现了前几册实验教材同样的风格与特点。
所以本册实验教材仍然具有容丰富、关注学生的经验与体验、体现知识的形成过程、鼓励算法多样化、改变学生的学习方式，体现开放性的教学方法等特点。
同时，由于教学容的不同，本实验教材还具有下面几个明显的特点
1、改进小数乘、除法计算的编排，体现计算教学改革的理念，培养学生的数学素养。
2、改进简易方程的教学安排，加强了探索性和开放性，发展学生的数学思维能力。
3、提供丰富的空间与图形的教学容，注重动手实践与自主探索，促进学生空间观念的发展。
4、加强统计与概率容的教学，发展学生的统计观念，逐步形成从数学的角度进行思考问题的思维习惯。
5、有步骤地渗透数学思想方法，培养学生数学思维能力和解决问题的能力。
6、情感、态度、价值观的培养渗透于数学教学中，用数学的魅力和学习的收获激发学生的学习兴趣与在动机。
这一册教材包括下面一些容：
小数乘法，小数除法，简易方程，观察物体，多边形的面积，统计与可能性，数学广角和数学综合运用等
课标对教学的总要求
1、比较熟练地进行小数乘法和除法的笔算。
2、在具体情境中会用字母表示数，理解等式的性质，会用等式的性质解简单的方程，用方程表示简单情境中的等量关系并解决问题。
3、探索并掌握平行四边形、三角形、梯形的面积公式。
4、能辨认从不同方位看到的物体的形状和相对位置。
5、理解中位数的意义，会求数据的中位数。
6、体验事件发生的等可能性以及游戏规则的公平性，会求一些事件发生的可能性；能对简单事件发生的可能性作出预测，进一步体会概率在现实生活中的作用。
7、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。
8、初步了解数字编码的思想方法，培养发现生活中的数学的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。
9、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
10、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
教学的主要知识及结构
在数与代数方面，这一册教材安排了小数乘法、小数除法和简易方程。
小数的乘法和除法在实际生活中和数学学习中都有着广泛的应用，是小学生应该掌握和形成的基础知识和基本技能。
这部分容是在前面学习整数四则运算和小数加、减法的基础上进行教学，继续培养学生小数的四则运算能力。
简易方程是小学阶段集中教学代数初步知识的单元，在这一单元里安排了用字母表示数、等式的性质、解简单的方程、用方程表示等量关系进而解决简单的实际问题等容，进一步发展学生的抽象思维能力，提高解决问题的能力。
在空间与图形方面，这一册教材安排了观察物体和多边形的面积两个单元。
在已有知识和经验的基础上，通过丰富的现实的数学活动，让学生获得探究学习的经历，能辨认从不同方位看到的物体的形状和相对位置；探索并体会各种图形的特征、图形之间的关系，及图形之间的转化，掌握平行四边形、三角形、梯形的面积公式及公式之间的关系，渗透平移、旋转、转化的数学思想方法，促进学生空间观念的进一步发展。
在统计与概率方面，本册教材让学生学习有关可能性和中位数的知识。
通过操作与实验，让学生体验事件发生的等可能性以及游戏规则的公平性，学会求一些事件发生的可能性；在平均数的基础上教学中位数，使学生理解平均数和中位数各自的统计意义、各自的特征和适用围；进一步体会统计和概率在现实生活中的作用。
在用数学解决问题方面，教材一方面结合小数乘法和除法两个单元，教学用所学的乘除法计算知识解决生活中的简单问题；另一方面，安排了“数学广角”的教学容，通过观察、猜测、实验、推理等活动向学生渗透初步的数字编码的数学思想方法，体会运用数字的有规律排列可以使人与人之间的信息交换变得安全、有序、快捷，给人们的生活和工作带来便利，感受数学的魅力。
培养学生的符号感，及观察、分析、推理的能力，培养他们探索数学问题的兴趣和发现、欣赏数学美的意识。
学法及能力培养的主要向
（一）切实加强基础知识和基本技能的教学。
1、数学基础知识的理解。
2、处理好基本训练与创造性思维发展及后继学习的关系。
（二）重视引导学生自主探索，培养学生的创新意识和学习数学的兴趣。
1、本册教材设计了适量探索性和开放性的数学问题，给学生提供自主探索的机会和一个比较充分的思考空间。
培养学生肯于钻研、善于思考、勤于动手的科学态度。
2、教师要关注学生的个体差异，尊重学生的创造精神。
对学生在探索过程中遇到的问题，要适时，有效的帮助和引导。
（三）重视培养学生的应用意识和实践能力。
1、数学教学应体现“从问题情境出发，建立模型，寻求结论，应用与推广”的基本过程。
2、在日常的数学活动中要注意小课题研究和实习作业等实践活动，对这方面的容不但不能随意删减，而且要加强这方面容安排的密度和强度。
（四）把握教学要求，促进学生发展。
1、教师要善于驾驭教材，把握知识的重点和难点以及知识间的在联系，根据学生的年龄特点和教学要求，开展教学活动。
2、要注意在直观感知广泛的背景下，通过自身体验在分析、整理的过程中学习概念，不要用死记硬背的方法。
（五）改进教学评估方法。
1、教学评估要有利于学生的发展，注重对学生学习过程的考察。
2、知识和技能的评估，试题类型要多样化。
3、评价应体现激励的作用
教学
时间
本学期本学科实授课17周，每周5节，共计85课时。
第一单元：
小数乘法11课时
第二单元：
小数除法15课时
第三单元：
观察物体4课时
期中考试2课时
第四单元：
简易方程24课时
第五单元：
多边形的面积13课时
第六单元：
统计与可能性6课时
第七单元：
数学广角5课时
总复习5课时
周次
日月
教学容
课时
教具实验作业
重难点
预
备
周
8、22
＼
8、26
1
8、29
＼
9、2
第一单元：
小数乘法
1、小数乘整数
2、小数乘小数
（机动1天）
1
3
（1）
多媒体课件
重点：
小数乘以整数的算理及计算方法
2
9、5
9、9
2、小数乘小数
3、积的近似数
4、连乘乘加乘减
5、整数乘法运算定律推广到小数
（教师节1天）
1
1
1
1
（1）
多媒体课件
小数乘法的计算法则，掌握小数的连乘、乘加、乘减的运算顺序
3
9、12
＼
9、16
5、整数乘法运算定律推广到小数
单元测试
第二单元小数除法
1、小数除以整数
（中秋节1天）
1
2
1
（1）
多媒体课件
运用乘法的运算定律进行小数乘法的简便运算
4
9、19
＼
9、23
1、小数除以整数
2、一个数除以小数
2
3
多媒体课件
除数是整数的小数除法的计算方法
5
9、26
＼
9、30
3、商的近似数
4、循环小数
国庆节三天
1
1
（3）
多媒体课件
掌握“四舍五人法”取商的近似值的方法，能正确的按题意求出商的近似值
周次
日月
教学容
课时
教具实验作业
重难点
６
１０、３
＼
１０、７
4、循环小数
5、用计算器探索规律
6、解决问题
整理复习
1
1
2
1
多媒体课件
理解小树连除应用题的数量关系
７
１０、１０
＼
１０、１４
单元测试
第三单元观察物体
观察物体
2
3
多媒体课件
能正确辨认从正面、侧面、上面观察到的一个物体或一组立体图形的位置关系和形状
８
１０、１７
＼
１０、２１
观察物体
第四单元简易方程
1、用字母表示数
植树3天
1
1
（3）
多媒体课件
理解用字母表示数的意义会用字母表示数和简单的数量关系
９
１０、２４
＼
１０、２８
1、用字母表示数
期中考试
3
2
多媒体课件
会用字母表示数和简单的数量关系
１０
１０、３１
＼
１１、４
1、用字母表示数
2、解简易方程
1
4
多媒体课件
理解用字母表示数的意义和作用
１１
１１、７
＼
１１、１１
2、解简易方程
3、稍复杂的方程
1
4
多媒体课件
能正确进行乘号的简写，略写
周次
日月
教学容
课时
教具实验作业
重难点
１２
１１、１４
＼
１１、１８
3、稍复杂的方程
5
多媒体课件
会列方程解决一些简单的实际问题法
１３
１１、２１
＼
１１、２５
3、稍复杂的方程
整理复习
单元测试
1
2
2
多媒体课件
列方程解决问题
１４
１１、２８
＼
１２、２
第五单元多边形的面积
1、平行四边形的面积
2、三角形的面积
3、梯形的面积
2
2
1
多媒体课件
理解公式并正确计算多边形的面积
１５
１２、５
＼
１２、９
3、梯形的面积
4、组合图形的面积
2
3
多媒体课件
能正确地把组合图形分解成几个已学过的图形。
１６
１２、１２
＼
１２、１６
整理和复习
单元测试
第六单元统计与可能性
1、概率
1
2
2
多媒体课件
学会用几分之几来描述一个事件发生的概率
１７
１２、１９
＼
１２、２３
1、概率
2、中位数
3、铺一铺
第七单元数学广角
1
2
1
1
多媒体课件
理解中位数的意义，掌握求中位数的方法
周次
日月
教学容
课时
教具实验作业
重难点
１８
１２、２６
＼
１２、３０
数学广角
单元测试
元旦一天
2
2
（1）
多媒体课件
通过观察、比较、猜测来探索数字编码的简单方法
１９
１、２
＼
１、６
第八单元：
总复习
总复习
5
多媒体课件
理解巩固本册知识，使所学知识系统化、网络化
２０
１、９
＼
１、１３
期末考试
升级会员 