人教版四年级语文上册课内阅读专项专题训练文档格式.docx

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小燕子说：

“不对，春雨是绿色的。

你们瞧，春雨落在草地上，草地绿了，春雨淋在柳树上，柳树绿了。

麻雀说：

“不，不!

春雨是红色的。

你们瞧，春雨洒在桃树上，桃花红了。

春雨滴在杏树上，杏花红了。

小黄莺说：

“不对，不对，春雨是黄色的。

不是吗?

它落在油菜地里，油菜花黄了，它落在蒲公英上，蒲公英的花也黄了。

春雨听了大家的争论，下得更欢了，沙沙沙，沙沙沙。

它好像在说：

“亲爱的小鸟们，你们的话都对，但都没说全面。

我本身是无色的，但是我能给春天的大地带来万紫千红。

（1）小鸟们在争论一个什么问题？

（2）写出下面字词的近义词。

瞧——______ 

争论——______

（3）小白鸽、小燕子、麻雀、小黄莺分别说春雨是什么颜色的？

①小白鸽说：

②小燕子说：

③麻雀说：

④小黄莺说：

（4）小朋友，你能说一说春雨是什么颜色的吗？

4.阅读下文，回答问题

我有一大把彩色的梦，

有的长，有的圆，有的硬。

他们躺在铅笔盒里聊天，

一打开，就在白纸上跳蹦。

脚尖滑过的地方，

大块的草坪，绿了；

大朵的野花，红了；

大片的天空，蓝了，

蓝——得——透——明！

（1）短文共有______个小节。

（2）用“有的……有的……有的……”写一句话。

（3）在文中找出表示颜色的词语写下来。

（4）你的梦想是什么？

想一想，写一写。

5.阅读下文，回答问题

爱动脑筋的孩子

华佗是我国古代的名医。

华佗七岁时，有一天和几个小朋友一起摘桑叶，一位老爷爷路过，问他们：

“谁能摘下树顶上的叶子？

”小朋友们抬头一看：

树那么高，树顶上的枝条那么细，根本上不去呀！

华佗想了想，找来一根绳子，在绳子一头拴了块石头，把石头抛过枝条，枝条就被压弯了。

他又用双手使劲拽绳子，枝条更低了。

这样，他就摘到树顶上的叶子了。

老爷爷笑了，说：

“这孩子爱动脑筋。

好，我就收你做徒弟吧！

”原来，老爷爷是当地有名的蔡医生。

（1）这篇短文共有______个自然段，华佗是古代的______。

（2）在横线上填上表示动作的词语。

______头 

______桑叶 

______绳子

（3）在文中找出几个带“扌”的字，写在横线上。

______、______、______、______、______

（4）老爷爷为什么只收华佗做徒弟，而不收其他的孩子______

①因为华佗比其他孩子会摘桑叶。

②因为华佗爱动脑筋。

③因为老爷爷是华佗的爷爷。

6.阅读下文，回答问题

祖国山水多美丽

轰（hōng）隆（lōng）隆，轰隆隆。

火车像骏（jù

n）马，在原野上跑得欢。

车窗（chuāng）像照相机，拍下了一张张活动的照片。

一张照片是田野。

田野好大好大，大得望不到边。

一条条大道，把绿色的田野分成一块块的。

一张照片是高山。

山好高好高，高得望不到顶。

一座座高山，手牵（qiān）着手，肩挨（āi）着肩。

一张照片是绿水。

水面好宽好宽，宽得望不到岸。

渔（yú

）船星星点点，渔民撒（sā）网捕鱼。

轰隆隆，轰隆隆。

火车像骏马，在原野上跑得欢。

山山水水看不完，祖国山水多美丽。

（1）小朋友从车窗向外看到了______、______、______的美丽景色。

（2）“一座座高山，手牵着手，肩挨着肩”这句话把“高山”当作______来写。

（3）把下面的句子补写完整。

田野好大好大，大得______。

山好高好高，高得______。

水面好宽好宽，宽得______。

7.阅读下文，回答问题。

我真爱这一片好的故事，趁碎影还在，我要追回他，完成他，留下他。

我抛了书，欠身伸手去取笔，——何尝有一丝碎影，只见昏暗的灯光，我不在小船里了。

但我总记得见过这一篇好的故事，在昏沉的夜……

（1）“好的故事”是指______。

（2）你对选文第一段是怎样理解的？

（3）本文开头和结尾两次写到“昏沉的夜”，怎样理解？

8.阅读下文，回答问题

“卖泥塘喽，卖泥塘！

”有一天，青蛙又站在牌子旁吆喝起来，“多好的地方！

有树，有花，有草，有水塘。

你可以看蝴蝶在花丛中飞舞，听小鸟在树上唱歌。

你可以在水里尽情游泳，躺在草地上晒太阳。

这儿还有道路通到城里……，青蛙说到这里，突然愣住了，他想：

这么好的地方，自己住挺好的，为什么要卖掉呢？

于是青蛙不再卖泥塘了。

（1）读短文，从哪句话中能看出泥塘是个好地方？

把句子找出来。

______ 

（2）“听小鸟在树上唱歌。

”这句话用了______的修辞手法。

试着写出一句这样的话来。

（3）“他想：

这么好的地方，自己住挺好的，为什么要卖掉呢?

”这句话的言外之意是（ 

）

（4）青蛙这个泥塘是怎么得到的呢？

想一想，说一说。

9.先看图，判断图中哪些是不文明行为，哪些又是令人感到温暖的行为，然后补充句子，发表自己的看法。

龙一鸣：

图一中______就是不文明行为，这样做______。

黄霏霏：

对，图二中______也是不文明行为，我们应该______。

壮壮：

生活中，我也看到过一些不文明行为，如______。

依依：

其实，生活中也有许多令人感到温暖的行为，如______。

这些行为值得表扬，值得我们学习。

对于不文明行为，我们要制止，要教育；

同时对于感人的行为，我们要学习，要宣传，这样可以让我们的社会更文明，更美好！

10.阅读下文，回答问题

大自然的语言

别以为人才会说话，

大自然也有语言。

这语言到处都有，

仔细观察就能发现。

白云飘得高高，

明天准是晴天。

蚂蚁往高处搬家，

出门要带伞。

树桩上有一道道圈，

一圈就是一年。

大自然的语言啊，妙不可言。

不爱学习的人看不懂。

粗心大意的人，

永远看不见。

（1）给多音字组词。

当 

dāng______ 

dà

ng______

空 

kōng______ 

kò

（2）根据短文填空。

白云飘得高，明天______。

蚂蚁搬家，出门要______。

（3）你知道有关天气预报的谚语吗？

写一写。

11.阅读下文，回答问题

满天的乌云，黑沉沉地压下来。

树上的叶子一动不动，蝉一声也不叫。

忽然一阵大风，吹得树枝乱摆。

一只蜘蛛从网上垂下来，逃走了。

闪电越来越亮，雷声越来越响。

哗，哗，哗，雨下起来了。

雨越下越大。

往窗外望去，树啊，房子啊，都看不清了。

渐渐地，渐渐地，雷声小了，雨声也小了。

（1）照样子，写词语。

黑沉沉：

______、______

越来越响：

渐渐地：

（2）文中提到的两种昆虫分别是______和______。

（3）文中描写下雨前的几种事物是什么？

（4）说说你见过什么样子的雨，是怎样的情景。

12.阅读下文，回答问题

从那天起，我一有空，便来到渡口边，站在枫树下看望我的喜鹊弟弟。

喜鹊弟弟长得真快，好极了。

我看见喜鹊阿姨站在窝边，一会儿教喜鹊弟弟唱歌，一会儿教他们做游戏，一会儿教他们学自己发明的拼音字母……

（1）给多音字注音，并组词。

春 

______ 

______

发 

（2）课文把小喜鹊当成______来写。

（3）用“一会儿……一会儿……一会儿……”写一句话。

（4）找出含有省略号的句子，并说说省略了什么。

13.阅读下文，回答问题

小壁虎爬啊爬，爬到小河边。

他看见小鱼摇着尾巴，在河里游来游去。

小壁虎说：

“小鱼姐姐，您把尾巴借给我行吗?

”小鱼说：

“不行啊，我要用尾巴拨水呢。

（1）这段话共有______句话。

（2）选文中______要借尾巴。

（3）小鱼姐姐为什么不把尾巴借小壁虎？

用“______”在文中画出。

14.阅读短文，完成练习。

望月

月亮出来了，安详地吐洒着它的清辉。

月光洒落在长江里，江面被照亮了，流动的江水中，有千点万点晶莹闪烁的光斑在跳动。

江两岸 

芦荡 

树林和山峰的黑色剪影 

在江天交界处隐隐约约地伸展着 

起伏着 

月光为它们镀上了一层银色的花边 

（1）请在文中横线上加上恰当的标点。

（2）按照要求填空。

。

①读着这段文字，我们会想到这些描写月亮、月光的词语（写出4个）：

②读着这段文字，我们会想到这些与月亮、月光相关的诗句（写出1句）：

15.（课内经典）课文内容精彩回放。

二三月的春日里,轻风微微地吹拂着,如毛的细雨由天上洒落着,千条万条的柔柳,红的白的黄的花,青的草,绿的叶,都像赶集似的聚拢来,形成了烂漫无比的春天。

（1）把语段中描写雨的句子画上横线,把描写风的句子画上波浪线。

（2）语段中“赶集”是指______

（3）语段中画横线的句子把______、______和______当作人来写,显得多么生动呀!

16.阅读下文，回答问题

真正的好孩子

在一棵大树上，住着喜鹊、黄莺和乌鸦。

她们的孩子都长大了，自己也老了，飞不动了。

一天，她们在一根树枝上晒太阳。

喜鹊说：

“在树林里，要数我的女儿最漂亮。

”黄莺说：

“在树林里，谁也比不上我的女儿会唱歌。

”乌鸦在一旁不说话。

这时，小喜鹊回来了。

她已经吃饱了，老喜鹊喊道：

“孩子，给我一只蚱蜢，我饿了！

”小喜鹊理也不理。

小黄莺回来了。

她也吃饱了，老黄莺喊道：

“孩子，我饿了，给我一条卷叶虫吧！

”小黄莺也装着没听见。

小乌鸦也回来了。

她带来一只又肥又大的蝈蝈，喂给老乌鸦吃。

她说：

“妈妈，您还想吃什么？

我再去找。

（1）选择划线字正确的读音。

①在树林里，要数______（shù

shǔ）我的女儿最漂亮。

②孩子，我饿了，给我一条卷______（juǎn 

juà

n）叶虫吧！

（2）“蚱”字我不认识，我准备用______查字法查字典，先查部首______，再查______画。

（3）这篇短文共有______个自然段。

（4）树上住着哪些鸟？

请你用“______”画出来。

（5）回答问题。

①你认为谁是真正的好孩子？

②读了短文，你明白了什么？

17.读一读，回答问题。

蜗牛妈妈说：

“哦，已经是秋天了!

快去采几个蘑菇回来。

小蜗牛爬呀，爬呀，好久才爬回来。

它说：

“妈妈，蘑菇没有了，地上盖着雪，树叶全掉了。

（1）用横线画出蜗牛妈妈说的话，用波浪线画出小蜗牛说的话。

（2）小蜗牛去的时候是______季，到的时候是______季，从这里可以看出蜗牛爬得可真______。

（填序号）

①快 

②慢

18.课内阅读。

大卫带着他放羊的棍子和一个大弹弓，又在溪水中挑选了五块光滑的鹅卵石，挺着胸脯走出营门。

①歌利亚看到来的是个小孩子，便毫不在意，摘掉头盔，哈哈大笑了几声，对着大卫叫道：

“你竟然敢这么轻视我，拿着一根棍子来打我，把我当做什么了?

我要把你杀了喂鸟!

②大卫毫不畏惧，向歌利亚大声喊道：

“你不要骂我们以色列人，也不要用大话吓唬人。

咱俩较量一下，看看飞鸟是吃我的肉还是吃你的肉。

歌利亚一步一步向大卫走来，大卫也一步一步迎了上去，两人的距离越来越近了。

突然，大卫飞快地拿出弹弓和鹅卵石，迅速瞄准，只听见嘭的一声，鹅卵石正打在歌利亚的额头上。

歌利亚哇地惨叫一声，直挺挺地倒在地上死了。

（1）写出下列词语的反义词。

轻视——______ 

迅速——______

（2）大卫带着什么武器去和歌利亚交战的?

为什么?

（3）从文中①②两句的对话中，你能体会到两个人的特点吗?

歌利亚：

大 

卫：

（4）结合大卫与歌利亚的对话以及他和歌利亚交战的情节，请你说说大卫是怎样一个人?

19.阅读下文，回答问题

太阳的样子

从前有个盲人，有一天问他的邻居：

“请您告诉我，太阳到底是什么样子的？

”邻居正好手里拿着一个铜盘，就对盲人说：

“太阳是圆圆的，形状就像这个铜盘子。

过了几天，盲人正在路上走，突然听见“当当”的响声，就兴奋地大声说：

“太阳的声音！

这是太阳！

我听到太阳的声音啦！

”路上的行人被他弄得莫名其妙，便告诉他说：

“这是敲钟的声音，太阳没有声音。

”盲人拉住路人的衣服，追问太阳的样子。

这个路人说：

“太阳有明亮的光芒，像这支蜡烛一样会发光。

你摸一摸，这就是蜡烛。

”行人拿出一支蜡烛，让盲人摸了摸，盲人点点头说：

“我明白了，原来太阳是这样的！

过了不久，盲人在家里摸到了一支竹笛子，它的形状像蜡烛。

于是，盲人惊奇地嚷起来：

“我摸到太阳了，我的家里有一个太阳！

”邻居听见便跑来看，原来是一支竹笛子，大家都哄堂大笑起来。

（1）盲人听到“当当”的响声，为什么很兴奋？

（ 

（2）盲人想知道的事情是什么？

（3）盲人为什么把竹笛子当成太阳？

（4）这则寓言故事告诉我们一个什么道理？

20.课内阅读。

读鹿欣赏角的句子，体会句意。

他不着急离开了，对着池水欣赏自己的美丽：

“啊！

我的身段多么匀称，我的角多么精美别致，好像两束美丽的珊瑚！

（1）“啊”表现出鹿______的语气，因为他感觉到自己的身段______，自己的角______。

（2）体会画横线的句子，选择：

就语气而言，这是一个（ 

）句。

（3）填空：

这里鹿把自己的角比作______，体现出鹿对自己的角的______之情。

21.阅读文段，完成练习。

于是，狐狸在那半块上又咬了一口，结果第一个半块又大了点儿。

狐狸就这样不停地咬着两半块奶酪。

咬着咬着，奶酪全被他吃光了，一点儿也没剩下。

“你可真会分！

”两只小熊生气了，“整块奶酪都被你吃光了！

“小熊，我分得可公平啦！

”狐狸笑着说，“你们谁也没多吃一口，谁也没少吃一口。

（1）奶酪被谁吃光了？

（ 

）

（2）从文中找出狐狸说的话，用“______”画出来。

（3）两只小熊“谁也没多吃一口，谁也没少吃一口”，你认为狐狸分得公平吗？

22.阅读下文，回答问题

后来，大象又遇到了小羊。

小羊也说：

“大象啊，你的耳朵怎么是耷拉着的呢？

小鹿、小马，还有小老鼠，见到了大象，都要说他的耳朵。

大象也不安起来，他自言自语地说：

“他们都这么说，是不是我的耳朵真的有毛病啦?

我得让我的耳朵竖起来。

怎么才能让耳朵竖起来呢？

每天，大象站着睡觉的时候，就用两根竹竿把耳朵撑起来。

（1）文中提到了______种动物，它们分别是______。

（2）大象是怎样让耳朵竖起来的？

在文中用“——”画出来。

（3）用文中划线的词语说一句话。

23.阅读下文，回答问题

晚上，蜘蛛想：

还是卖围巾吧，因为围巾织起来很简单。

第二天，蜘蛛的招牌换了，上面写着：

“围巾编织店，每位顾客只需付一元钱。

顾客来了，只见身子不见头。

蜘蛛向上一看，原来是一只长颈鹿，他的脖子和大树一样高，脑袋从树叶间露出来，正对着蜘蛛笑呢。

蜘蛛织啊织，足足忙了一个星期，才织完那条长长的围巾。

蜘蛛累得趴倒在地上，心里想：

还是卖袜子吧，因为袜子织起来很简单。

第二天，蜘蛛的招牌又换了，上面写着：

“袜子编织店，每位顾客只需付一元钱。

可是，蜘蛛看到顾客后，却吓得匆忙跑回网上。

原来那位顾客竟是一条四十二只脚的蜈蚣！

（1）文中提到的两位顾客都是谁？

（2）给长颈鹿织围巾为什么花费的时间又长，又累？

（3）蜘蛛开“袜子编织店”时，为什么看到顾客却吓跑了？

用自己的话说一说。

（4）你认为蜘蛛的做法可取吗?

你想对它说些什么？

24.阅读下文，回答问题

有一年，俄（é

）国作家高尔基在意大利的一个岛上休养。

他十岁的儿子跟着妈妈来看爸爸。

儿子在爸爸住的院子里栽了好些花。

不久，就跟着妈妈回俄国了。

春天，儿子栽下的花全开了。

高尔基看着窗下怒（nù

）放的鲜花，心里很高兴，就给儿子写了一封信，意思是这样的：

你走了，可是你栽的花留了下来。

我望着它们，心里想，我的好儿子在岛上留下了一样美好的东西——鲜花。

要是你不管在什么时候、什么地方，留给人们的都是美好的东西，像鲜花啦，好的思想啦，还有对你的非常好的回忆啦，那你的生活该是多么愉快啊！

那时候，你会感到所有的人都需（xū）要你。

要知道，“给”永远比“拿”愉快。

（1）照样子，写一写。

例：

“给”永远比“拿”愉快。

______永远比______。

（2）高尔基的儿子在看望爸爸时做了什么事？

（3）高尔基认为儿子在岛上留下的美好的东西是：

______。

（4）读了本文，你懂得了什么？

25.读文段，做习题。

①毛茸革的小松树已经返青了，远远望去，绿油油的。

逗留在这些小松树间，多么惬意呀！

这儿的一切都焕发着光彩：

越橘的叶子闪着亮光，柔软的青苔泛着绿光，石楠的枝条上长满了叶芽，犹如一片片绿色的鳞片，树枝上去年保留的浅紫色小花还没有凋谢呢！

②沼泽的周边，有一种四季常青的灌木——蜂斗叶。

它的叶子呈暗绿色，叶子的边沿微微向上卷起，露出粉白色的背面。

但没有谁会把心思放在叶子上，因为它的花才更有趣呢！

瞧，粉色的小花多漂亮啊，简直像个小铃铛，和越橘花也很像呢！

在初春时节能找到花，的确是件值得高兴的事！

你采上一束花，再带回家，大家肯定会说这是从温室中摘下来的，谁能说这是从野外采摘回来的呢？

（选自《森林报》）

（1）读选文第①段画横线的句子，想想“惬意”是什么意思，选一选。

）（填序号）

（2）根据选文第①段的相关内容连线。

越橘的叶子______ 

泛着绿光

柔软的青苔______ 

闪着亮光

石楠的枝条______ 

还没有凋谢

浅紫色小花______ 

长满了叶芽

（3）第②段画横线的句子把粉色的小花比作______，表现了粉色的小花______。

（4）“但没有谁会把心思放在叶子上，因为它的花才更有趣呢！

”这句话表明（ 

）。

26.阅读下文，回答问题。

有一次，在伯父家里，大伙儿围着一张桌子吃晚饭。

我望望爸爸的鼻子，又望望伯父的鼻子，说：

“大伯，您和爸爸哪儿都像，就是有这么一点不像。

“哪一点不像呢？

伯父转过头来，微笑着问我。

他嘴里嚼着，嘴唇上的胡子跟着一动一动的。

“爸爸的鼻子又高又直，您的呢，又扁又平。

”我看了他们半天才说。

“你不知道，”伯父摸了摸自己的鼻子，笑着说，“我小的时候，鼻子跟你爸爸的一样，也是又高又直的。

“那怎么——”

“可是到了后来，碰了几回壁，就把鼻子碰扁了。

“碰壁？

”我说，“你怎么会碰壁呢？

是不是您走路不小心？

“你想，四周围黑洞洞的，还不容易碰壁吗？

“哦！

”我恍然大悟，“墙壁当然比鼻子硬得多了，怪不得您把鼻子碰扁了。

在座的人都哈哈大笑起来。

（1）这一段主要写了什么内容？

（2）鲁迅先生的鼻子本来是天生的，为什么说是碰壁碰的呢？

从中体现出鲁迅先生怎样的性格特点？

（3）请你结合当时鲁迅先生生活的社会环境，谈一谈你对“四周围黑洞洞的，还不容易碰壁吗？

”这句话的理解。

（4）“在座的人都哈哈大笑起来”，说一说大家为什么笑呢？

27.阅读下文，回答问题

爸爸接着说：

“糖呢，是用甘蔗汁、甜菜汁熬出来的。

甘蔗、甜菜也要有人种。

熬糖的时候，要有工具，还得有火……就算米糕做好了．还得要人包装、送货、销售，这些又需要很多人的劳动。

爸爸拿起面前的糕，说：

“你看，一块平平常常的糕，经过很多很多人的劳动，才能摆在我们面前。

孩子听了爸爸的话，仔细想了想，说：

“爸爸，这糕的确应该叫‘千人糕’啊!

种 

zhò

ng______zhǒng______

好 

hǎo______ 

hà

o______

的 

de______ 

dí

（2）照样子写词语。

平平常常：

想了想：

（3）找出带有省略号的句子。

（4）我们穿的衣服、用的文具等，都经过了很多人的劳动，举个例子说一说。

28.阅读下文，回答问题。

据有幸飞上太空的宇航员介绍，他们在天际遨游时遥望地球，映入眼帘的是一个晶莹透亮的球体，上面蓝色和白色的纹痕相互交错，周围裹着一层薄薄的水蓝色“纱衣”。

地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观，和蔼可亲。

（1）这段文字写的是______。

（2）给划线的字注音。

映入眼帘

纹痕

（3）用“______”画出具体些地球美丽壮观的句子。

（4）根据理解完成填空。

①“蓝色和白色的纹痕相互交错，周围裹着一层薄薄的水蓝色‘纱衣’”中“蓝色”的是______，“白色”的是______，“水蓝色的纱衣”指的是______。

②这段话中将地球比作______和______，说明它的______，表达出对