课堂教学实习工作总结Word文档下载推荐.docx
《课堂教学实习工作总结Word文档下载推荐.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《课堂教学实习工作总结Word文档下载推荐.docx（7页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
3、提问技能
提问技能是教师运用提出问题，以及对学生回答的反应的方式，以促使学生参与学习，了解他们的学习状态，启发思维，使学生理解和掌握知识，发展能力的教学行为。
好的问题可以激发学生的学习动机，促进学生参与，发展学生运用的能力，提问的目的要明确，问题要有启发性，问题设计包括多种水平，必要的时候给予恰当的提示。
刚开始的时候我不注意提问的问题的设计，如向学生展示完动画或者视频后，只问学生好不好看，想不想学?
后来才意识到这根本不算问题，后来我就开始学习提问的技巧，在后面的讲课中，如讲excel时，给出学生一个例子，让学生运用公式求总分，然后再运用函数求总分，学生边演示，在必要的地方我进行讲解，这样既巩固了学生的知识，又引起了学生的注意。
4、教学演示技能
教学演示技能是教师进行实践表演，示范操作，运用实物、模型、录音录像等提供感性材料，指导学生进行观察、分析、归纳的方式。
在演示的时候，如果是实物，演示物要有一定得尺寸，放置在一定得高度，要有适宜的亮度，对演示物的指示要确切，而且语言讲解要与演示紧密结合;
如果是用多媒体演示，要确保多媒体清晰，保证学生能够很清楚的看到，而且演示的内容要与本节课有一定得关系。
但[fs:
page]是在刚开始的时候，我不注意这些，每次上课的时候只想让学生看一些课外内容，扩展学生的知识，没想到自己展示的内容要与学习的内容一致，只是没有目的的展示，后来我的指导老师一次听我的课，给我提出来说，我展示的内容没有目的性和针对性，学生观看以后，不能通过展示的内容归纳、总结知识点，不能让学生领悟到这节课学习的内容，我听了老师的建议，开始注意这方面，努力改进，例如在讲解用word制作电子贺卡的这节课中，我会展示一些漂亮贺卡，提出问题，让学生归纳总结贺卡的组成部分，让学生分析贺卡各个组成部分的位置关系。
很感谢我的指导老师给我的意见，让我的演示技能提高了一个层次。
5、课堂组织技能
课堂组织技能是指在课堂教学过程中，教师不断地组织学生注意、管理纪律、引导学习，建立和谐的教学环境，帮助学生达到预定课堂教学目标的行为方式。
良好的课堂组织技能，能够有效的组织和维持学生的'
注意，引起学习兴趣和动机，增强学生的自信心和进取心，能帮助学生建立良好的行为标准，创造良好的课堂气氛，保证教学的顺利进行。
在进行教学的过程中，我注意课堂的组织，想让课堂以学生为主体，教师主导的形式，上课的时候我尽量的少讲，让学生自己分组合作自己探究，把大量的时间给了学生，但是最后我要验收作品的时候，发现好多学生没有完成，我就问学生是时间不够吗?
学生说是不会，不知道从哪里插手，感觉很困难，下课我就思考这样的问题，我的指导老师告诉我说，现在初中的孩子自制力还很差，尤其是农村的孩子，接触计算机的机会也少，自主探究的能力差，需要老师必要的指导，需要老师设置问题层层引导学生学习，这样学生才会越做越有兴趣，我听了老师的建议，上课的时候注意到了这些，在学习用flash制作倒计时牌时，我首先展示了一些漂亮的倒计时牌，激起学生的兴趣，然后给学生讲解基本的操作要领，让学生尝试制作，然后再提出问题让学生看怎么样让倒计时的数字在同一位置，接着在提出问题让学生制作自己感觉漂亮的倒计时样式，最后评价学生的作品，一节课下来老师做了一个主持人的角色，引导学生进行创作，这样学生的学习效果增强了很多。
还有我明白了活跃的课堂是有纪律的，记得刚开始我老是混淆活跃的课堂和纪律差的课堂，刚开始让学生发言，好的学生起哄，虽然外表听起来课堂很活跃，但是并不是积极的发言，只是在捣乱，在实习中我知道了什么时候维持课堂的纪律，什么时候是学生的积极发言，提高了自己的课堂组织，营造了良好的学习氛围。
6、结束技能
结束技能是教师运用归纳、总结、实际操作的方式，使学生对所学知识和方法进行及时整理，使其整体化、系统化，并加以巩固和应用，诱发学生继续学习的积极性的一类教学行为。
一堂好的课不仅要有好的导入，还要有耐人寻味的结尾。
结束技能的运用可以总结学习内容，总结思维过程，检查学习效果，并且可以延伸和扩展，激发学生的兴趣。
作为教师应该合理安排课堂教学的结束，给课堂画上完整的句号。
结课时我一般带领学生简单回忆一下本节课操作的基本要领，整理思路，提示学生需要注意的要点，有时候提出新问题让学生思考，激发学生对本学科的热爱。
如在讲《excel公式的运用》这一课时，结课的时候我向学生提出新问题，是否有更简便的方法来求学生们的总分，让学生课下思考。
在实习过程中其他的教学技能也得到了提高，在以后的工作中我需要继续努力，勤于学习，提高自己的综合素质。
时间总是在我们不经意间悄悄溜走，在不经意间我们走过了将近4个月，4个月的实习生活马上就要结束了。
回首这近半年的经历，在我的脑海中留下了深深的印记，尤其是初中那些丰富多彩的文艺生活，给自己带来了格外的记忆。
学生的第二课堂活动，是对第一课堂学习的延伸、补充、发展，具有广泛的、深刻的、生动的教育效能，可以丰富学生精神生活，陶冶情操，可以使学生学到多种新鲜知识，有助于培养兴趣和爱好，发展学生的智能。
在实习期间，我们本着这样的目的和原则，自己也策划、组织并参加了很多的课外活动，现在将我涉及到的活动做一汇报总结：
一、“激情的五月、青春的誓言”五四纪念活动
又是一年五四，虽然每年的五四活动，自己都有参加，可是今年与每年不同，这是自己第一次以一名指导教师的名义去策划、组织与参加五四活动。
在本次的主题活动中，我精选出了学校从来没有表演过的活动形式来激励大家---踢踏舞。
经过自己在网上查阅相关资料，再经过加工整理后，形成了我们年八年四班16名同学的专门表演小组。
虽然这次活动比其他活动付出的更多但是，也受到了师生的最大喜爱，同时，被评选为优秀节目去参加县科技文化艺术节里的比赛。
二、“忆红色革命、展我党风采”七一大型红歌活动
为深入推进爱国主义教育和民族精神教育，讴歌中国共产党的丰功伟绩，喜迎建党周年，XX县第六中学举办了一系列的展示我党风采的主题活动。
作为实习老师，我积极组织活动的筹建以及前后期准备。
首先，学校在“国旗下讲话”中围绕“学党史，感党恩，树信念”的活动主题做了宣传动员，并部署了各项具体活动。
然后，各班开展一次主题班会课，班会课教案全部上交政教处;
接着，开展一次黑板报评比，由团总支检查评比。
最后于七月一日开展了“忆红色革命、展我党风采”七一大型红歌活动。
音乐教师教唱红歌，各班选出自己的参赛歌曲，同时，组建教工组红歌合唱队定期排练等，全体学生和教职工积极的排练节目，为七一的红歌活动做了充分的准备。
活动中，七八年级的18个班级按抽签顺序依次展示，各班均在大合唱中唱出了自己班级的风采，展示了青春与活力。
同时，通过这些活动，学生了解了中国共产党的光荣历史，感受到中国共产党的伟大功绩及老一辈革命家的光荣传统，培养了爱党爱国之情，树立了报效祖国的远大志向。
三、“学习雷锋好榜样”优秀板报策划活动
学校里安排了以“学习雷锋好榜样”为主题的板报策划活动，在这次活动中，自己承担了前期策划、内容删选、版式确定和最终的板报书写等所有的工作事项。
雷锋是我们所有人的榜样，我们要不断的去宣传，还要更切实际的去精神领悟，让雷锋的精神渗透到我们的血液中，自己本着这样的宣传思路去策划，在板报出来后，受到了全体老师的表扬，同时也得到了同学们的喜爱，看到大家都在看自己办的板报，自己也很受鼓舞。
我想这也是自己的一种雷锋精神的体现：
宣传好的思想、灌输好的态度!
四、“安全教育”系列班会
对于在校学生来说，安全是每位家长都最关心的，也是涉及到学生自身的切实利益的，为此，我们举办了一系列的安全教育活动。
比如：
安全知识、情景模拟、视频展播等各式各样的班会宣传。
也收到了很好的效果，学生们加强了安全知识，也掌握了许多的防范措施。
也希望学校能够多组织这样的活动。
以上活动都是自己亲身去组织策划，带动同学们参加的活动。
同时，从作为一名教师的立场上，自己也参加了很多为教工组织的活动。
一、参加全校教师体育活动
老师在教育学生、传授知识的同时，也应加强自身体育的锻炼，只有良好的身体，才能有更加充足的经历去传播知识。
实习期间，自己也积极的投入到工会团委组织的体育活动中，参加[fs:
page]了跳绳比赛、女子定点投篮比赛以及乒乓球比赛，比较欣慰的是，在全校女教师乒乓球比赛中，取得了第一名的好成绩，这也是对自己的另一种认可。
此外，平时还积极的参加了很多次的毽球比赛，比赛中体会到了快乐。
负责广播台相关事宜
二、初中生的课余生活是很重要的，思想方面的交流也必不可少，在实习之初，自己就承担了广播台的工作，作为一名广播台的负责人，自己深深的意识到这项工作的重要性。
半年的时间，自己精选了很多的美文与适合初中生的新闻来供大家分享。
这样既向同学们传播了很多的新闻知识，也丰富了同学们的课余生活。
在党委宣传部的正确领导下，在傅老师的带领下，第五届工作人员依靠勤奋工作和精诚团结，各部门负责人的通力合作，取得了一定的进步，出现了一些可喜的变化。
新的体制也愈显完善、成熟。
我们以优秀的成绩，良好的精神面貌展现在广大师生的面前，让学校了解广播台，让广播台更好地为广大师生服务!
为了更及时地了解工作的进展情况、工作人员的意见及想法，达到真正意义上的交流，在学年开始，特制定了例会制度。
每周一的第七届可准时到教学楼的小多媒体开例会，工作中的问题能及时发现，及时解决。
确实能及时有效地掌握工作动态，在内部宣传好的工作方法，加强和改善不良的工作环节等地方，为广播台起到了一定的促进作用。
在例会中，个人可以发表自己的意见，群策群力，集思广益。
同时，严格遵循着请销假制度，对于不能正常播音的播音员要及时和组长请假，以便于及时安排相关同学正常工作。
同时，广播台的稿件统一上交到团委政教处，便于总结整理。
经过几位老师的共同努力，广播台取得了骄人的成绩，得到上至学校领导下至广大学生的一致好评。
当然，广播台在出现令人可喜的局面，取得成绩的同时，不同程度仍存在些问题。
主要体现在工作热情不能够善始善终，各部门的配合协作还不够默契，同时设备上的陈旧也极大局限了广播台的发展，希望有关领导能够重视。
我们现在只有总结已有的经验，明确今后的工作重点和努力方向，才会使广播台工作更上一层楼。
在广播台融洽的气氛下，我们发挥集体的智慧，相信广播台的前景是美好的。
以上就是在半年的实习期间，自己所组织策划与参加的系列活动，取得了一定的成绩，但依然存在着不足。
我相信自己在传播知识，做好一名优秀的人民教师的同时，也充分的做到了德智体美的全面发展。
在以后的教育教学中，将扬长避短，把班级课外活动搞的更有特色，让班级课外活动发挥出独特的优势，为教育教学推波助澜。
时光如白驹过隙般匆匆逝去……半年的实习生活即将结束。
回想在留楚的半年里，感慨万千，或悲、或喜、或苦、或甜……在这半年里，我们哭过，笑过，得意过，也失落过，这些个成长的印记无不说明了我们的收获。
一、导入技能提高
我们大家都清楚，一本好的小说加上一个扣人心弦的序言，我们就会手不释卷;
一部好的电视剧，有一个激动人心的序幕，我们定会目不离屏;
同样，一堂好课，有个引人入胜的开场，自然会把学生的注意力吸引到听课中来，使学生积极参加到教学活动中，从而提高了课堂效率。
刚实习时自己对此环节把握得不是太好，但经过一段时间的实践与学习，现在我能根据课堂的需要进行适当的导入，引起他们的注意。
还记得我第一上讲台是在讲《尊重他人是我的需要》时，我只是注意给学生们灌输新的知识点，我基本上就是生搬硬套的背书!
导入就是把课本第一段背了一遍!
这样讲课我都觉得无趣，死板，枯燥。
后来，渐渐地，我学会了一些导入手段，课也越来越活跃。
比如我在讲《唱响自信之歌》时，让同学们模仿图片上人物的动作，一方面激起学生兴趣，另一方面通过让学生切身体会自信，激发学会做自信的人的动机。
此外，我还用过故事导入法，复习提问法，影视片断导入法，问题探究法等等。
这样，基本上每节课都能抓住学生的心，使得他们有热情继续听下去，跟着我一起学习。
二、讲授技能提高
讲授是教师通过口头语言向学生系统传授科学文化知识的教学方式。
它主要通过叙述、描绘、解释、推论等引导学生了解现象，感知事实，理解概念、定律和公式，从而使学生认识问题、分析问题、解决问题，并促进学生智力与人格的全面发展。
向来词汇贫乏的我在初登讲台时，遇到的最大困难就是在这个讲授上了。
功夫不负有心人，总算有点提高。
首先，语速渐渐地放慢了，我也注意语调的变化。
比如，对于这句话“每个人有自己的长处短处，要扬长避短”我会加重语气的说出“扬长避短”这个词;
其次，我尽量用生动、形象的语言讲解知识。
例如：
在讲理想对于自强的作用时，我引用关于理想的名言或谚语：
理想不是一只细磁碗，破碎了不有锔补;
理想是朵花，谢落了可以重新开放。
三、提问技能提高
“发明千千万，起点是一问”。
有效的课堂提问不但活跃课堂气氛，激发学生学习兴趣，而且能开启学生的心灵，诱发学生的思维，开发学生的潜能，提高课堂的效率。
经过半年的实习，我的提问技能也有所提高。
比如，在复习提问时，我不再随意的点同学回答问题，而是注意对不同层次的学生提问难度不同的题目。
像我平时反复强调的问题：
自强的关键—战胜自我，这样的问题让成绩稍差点的同学回答!
而像：
如何成为一个自强的人?
这样总结性质的问题，我会提问水平稍高的同学回答。
另外根据题目的难易程度，我给他们的思考时间也是不一样的。
四、板书技能提高
板书设计是教师必须具备的一项教学基本技能。
人们把精心设计的板书称为“形式优美、重点突出、高度概括的微型教科书”。
板书在课堂中也起着重要的作用。
可是，我的字写在纸上勉强还可以看，但是写到黑板上就……
为了追求把字尽量写的美观一点，在第一次在黑板上写字时，我写的相当慢!
以至于在这一节课里盯着我写板书的时间就占了大概十五分钟。
而且，基本上就没有设计，想到什么，就写什么。
后来，为了提高板书技能，每次写完教案后，精心提炼板书内容，并认真观察指导[fs:
page]老师的板书，对板书进行一下合理的布局，使结构清晰，层次分明，便于学生记忆，写板书时认真地写每个字，让字迹更加工整。
课后对板书进行反思，看看有没有需要增删的内容，为下次的板书提供借鉴。
现在，我的板书的字迹工整了许多，内容精炼了许多，布局合理，重点突出。
五、反思技能提高
教学反思是教师专业发展和自我成长的核心因素，实践+反思=成长。
教师的反思能力决定着他的教育教学实践能力和在工作中开展研究的能力。
叶澜教授说：
“一个教师写一辈子教案难以成为名师，但如果写三年反思则有可能成为名师。
”但是，我在开始讲课时并没有意识到教学反思的重要性。
后来也只是进行过在教学后的反思。
所以教学反思技能提高的有限。
记得有一次活动，让学生展示自己挑战自己的劣势。
上来一个同学，表现的跟我的预期截然相反。
一句：
“我不行，我哪方面都不行”拒绝了我所有建议。
以至于这堂课上的很不理想。
后来通过课后反思我学习到其实可以对她进行适当的鼓励，比如说：
你的表现说明你是一个自尊心很强的孩子，你总想把你最好的一面展示出来，正因为跳舞是你的劣势，所以要挑战嘛!
或者亲切的说“尝试一下吧!
结果固然重要，可过程更重要啊，你就不想展示一下你的自信吗?
或者帮她出主意：
“要不然你请一名外援来帮助你。
”这样调动，我相信结果肯定不同。
以后遇到相同问题我也就可以很好的解决了。
以上就是我在将近四个月的实习生活里，在教学活动中教学技能提高的几个方面。
这半年的实习生活，更让我明确了一句话：
理论真的需要联系实际!
半年的时间说长很长，说短也很短。
假如以后选择做一名教师，我还要学习很多东西。
我还需要很多个半年去学习，去提高。
最后，我希望师大每一期的顶岗实习生都能好好珍惜这样一个提高师范学生的素质的机会。
升级会员 