人教版六年级上册课内阅读.docx

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人教版六年级上册课内阅读

人教版六年级上册语文课内阅读训练

一、《山中访友》这山中的一切，那个不是我的朋友？

我热切的跟他们打招呼：

你好，清凉的山泉！

你捧出一面明镜，是要我重新梳妆吗？

你好，汩汩的溪流！

你吟诵着一首首小诗，是邀我与你唱和吗？

你好，飞流的瀑布，你天生的金嗓子，雄浑的男高音多么有气势。

你好，陡峭的悬崖，深深的峡谷衬托着你挺拔的身躯，你高高的额头上仿佛刻满了智慧。

你好，悠悠的白云，你洁白的身影让天空充满宁静，变得更加湛蓝。

喂，淘气的云雀，叽叽喳喳地在谈些什么呢？

我猜你们津津乐道的，是飞行中看到的好风景。

　　1．文段出自课文《__________》，作者__________。

　　2．“悠”用音序查字法查大写字母__________，用部首查字法查__________部，这个“悠悠”在字典里的义项有：

1忧愁2长久3荒谬4闲适……“岁月悠悠”中的“悠悠”应选第__________种解释，“白云悠悠”中“悠悠”应选第__________种解释。

　　3．将文中的反问句改写成陈述句。

　　_________________________________________________________________

　　4．这段话运用了第__________人称的写法，这样写的好处是

　　5．作者还有可能跟山中的哪些朋友打招呼？

模仿课文写法，续写一两句话。

　　_______________________________________________________________

　　____________________________________________________________________

　　你好，山泉姐姐！

你捧一面明镜照我，是要照出我的浑浊吗？

你好，溪流妹妹！

你吟着一首小诗，是邀我与你唱和吗？

你好，白云大嫂！

月亮的好女儿，天空的好护士，你洁白的身影，让（）的天空返老还童，露出（）的笑容。

你好，瀑布大哥！

雄浑的男高音，纯粹的歌唱家，不拉赞助，不收门票，天生的金嗓子，从古唱到今。

你好呀，悬崖爷爷！

高高的额头，刻着玄奥的智慧，深深的峡谷漾着（）的禅心，抬头望你，我就想起了历代的隐士和高僧，你也是一位无言的禅者，云雾携来一卷卷天书，可是出自你的手笔？

喂，云雀弟弟，叽叽喳喳说些什么？

我知道你们是些纯洁少年，从来不说是非，你们津津乐道的，都是飞行中看到的好风景！

　　１、给文中画线字注音：

　　漾（）携（）唱和（）

　　津津乐道（）叽叽（）喳喳（）

　　２、给文中空缺处填上合适的词。

　　３、这段文字除整段运用拟人修辞手法外，还运用了修辞手法。

　　４、这段文字中作者拜访了哪些“朋友”？

　　５、文章字里行间流露了对大自然的喜爱。

从本段中找出两句来加以体会。

　　（4）这是一个句，从中我体会到了。

　　二、《草虫的村落》我的目光为一群音乐演奏（）者所吸引，它们差不多有十几个吧，散（）聚在两棵大树下面——这是两簇（）野灌丛（），紫红的小果实，已经让阳光烘烤得熟透了。

甲虫音乐家们全神贯注地振着翅膀，优美的音韵，像灵泉一般流了出来。

此时，我觉得它们的音乐优于人间的一切音乐，这是只有虫子们才能演奏出来的！

　　1．在括号内给文中加点的字注音。

　　2．写出几个和“全神贯注”意思或用法相似的词语。

　　________________________________________

　　3．文中画“—”的句子用了__________、__________的修辞方法。

　　4．文中破折号的作用是：

（）

　　A．表示解释说明B．表示意思递进

　　C．表示语意转折D．表示声音延续

　　4．给这段文字拟个小标题：

____________________。

　　5．读这段文字，你从中可以感受到什么？

　　___________________________________________________________________

　　三、《詹天佑》1905年，清政府任命詹天佑为总工程师，修筑从北京到张家口的铁路。

消息一传出来，全国都轰动了，大家说这一回咱们可争了一口气。

帝国主义者却认为这是个笑话。

有一家外国报纸轻蔑地说∶“能在南口以北修筑铁路的中国工程师还没有出世呢。

”原来从南口往北过居庸关到八达岭，一路都是高山深涧，悬崖峭壁。

他们认为这样艰巨的工程，各国著名的工程师也不敢轻易尝试，至于中国人，是无论如何也完成不了的。

　　1．写出下列词语的近义词。

　　修筑（）轻蔑（）

　　出世（）轻易（）

　　2．用“‖”分为三层，并概括层意。

　　第一层：

_________________________________________________________

　　第二层：

______________________________________________________

　　第三层：

__________________________________________________________

　　3．由画“——”的句子展开合理的想象。

（1）当时人们的表现可以用哪些四字词语来形容？

　　________________________________________

（2）当时人们都可能说些什么话？

请用上“有的……有的……有的……还有的……”这样的句式把你想象到的内容写一写。

　　____________________________________________________________________

　　____________________________________________________________________

　　4．写出你对文中画“～～”的句子的理解。

　　____________________________________________________________________

　　____________________________________________________________________

　　5．面对国人的轰动和帝国主义者的嘲笑，如果你是詹天佑，当时你心里会想些什么？

　　____________________________________________________________________

　　____________________________________________________________________

　　铁路要经过很多高山，不得不开凿隧道，其中数居庸关和八达岭两个隧道的工程最艰巨。

居庸关山势高，岩层厚，詹天佑决定采用从两端同时向中间凿进的办法。

山顶的泉水往下渗，隧道里满是泥浆。

①工地上没有抽水机，詹天佑就带头挑着水桶去排水。

②他常常跟工人们同吃同住，不离开工地。

八达岭隧道长1100多米，有居庸关隧道的三倍长。

③他跟老工人一起商量，决定采用中部凿井法。

先从山顶往下打一口竖井，再分别向两头开凿，两头也同时施工，把工期缩短了一半。

　　1．给这段文字添加一个小标题：

__________。

　　2．根据文段内容，填写表格比较詹天佑开凿居庸关和八达岭两条隧道时所采用的不同方法。

隧道名隧道特点采用方法取得效果八达岭居庸关3．从画线的三个句子，我们可以分别感受到詹天佑怎样的思想品质？

请分别用四字词语一一指出，写在下面。

　　①__________②__________③__________

　　铁路经过青龙桥附近，坡度特别大。

火车怎么才能爬上这样的陡坡呢？

詹天佑顺着山势，设计了一种“人”字形线路。

北上的列车到了南口就用两个火车头，一个在前边拉，一个在后边推。

过青龙桥，列车向东北前进，过了“人”字形线路的岔道口就倒过来，原先推的火车头拉，原先拉的火车头推，使列车折向西北前进。

这样一来，火车上山就容易得多了。

　　1．文中画线的句子是：

（）

　　A．疑问句B．反问句C．设问句

　　2．文中引号的作用是：

（）

　　A．表示引用B．表示强调

　　C．表示特指D．表示否定

　　3．在下面试着画出“人”字形线路火车爬坡的示意图。

4．读了这段文字，你想对詹天佑说一句什么样的话？

　　________________________________________________________________

　　四、《怀念母亲》我六岁离开我的生母，到城里去住。

中间曾（）回故乡两次，都是奔丧（），只①在母亲身边待（）了几天，仍然回到城里。

在我读大学二年级的时候，母亲弃养，只①活了四十多岁。

我痛哭了几天，食不下咽，寝不安席。

我真想随母亲于地下。

我的愿望没能实现，从此我就成了没有母亲的孤儿。

一个缺少母爱的孩子，是灵魂不全的人。

我怀着不全的灵魂，抱终天之恨。

一想到母亲，就泪流不止，数（）十年如一日。

　　1．文段出自课文《__________》，作者__________。

　　2．在文中括号内给加点的字注音。

　　3．解释下面句中加点字的含义。

（1）只在母亲身边待了几天。

（）

（2）我痛哭了几天。

（）

　　（3）抱终天之恨。

（）

　　4．文中两个“只”字强调的意思不同，表达的情意也不同，请根据你的理解填空。

　　只①强调了__________，应读出__________之情。

　　只②强调了__________，应读出__________之情。

　　5．文中“我的愿望”指的是__________。

（填序号）

　　A．随母亲于地下B．能够最后见上母亲一面

　　C．多一点时间陪陪母亲D．大学毕业后供养母亲

　　6．写出你对画“——”的句子的理解。

　　_________________________________________________________________________

　　7．从这段文字中，你读懂了什么？

　　____________________________________________________________________

　　五、《伯牙绝弦》伯牙善鼓琴，钟子期善听。

伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：

“善哉，峨峨兮若泰山！

”志在流水，钟子期曰：

“善哉，洋洋兮若江河！

”伯牙所念，钟子期必得之。

子期死，伯牙谓世再无知音，乃破琴绝弦，终身不复鼓。

　　1、文中几次出现“善”，想一想下面两个“善”字的意思有什么不同。

　　伯牙善鼓琴，钟子期善听。

　　钟子期曰：

善哉

　　2、文中“若”的意思是。

这个意思一直到现在，仍然在一些词语中使用，例如：

旁若无人。

你还能举几个例子吗？

　　3、用原文回答问题：

（1）把具体说明“伯牙绝弦“的意思的句子写下来

（2）哪句话说明钟子期是伯牙的知音？

　　4、解释文言字词：

　　绝：

鼓：

峨峨：

洋洋：

　　必得之：

乃：

复：

哉：

　　5、把下面的句子，翻译成现代汉语。

（1）伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：

“善哉，峨峨兮若泰山！

”

（2）子期死，伯牙谓世再无知音，乃破琴绝弦，终身不复鼓。

　　6、俞伯牙、钟子期相传为时代人，关于他们二人成为知音的传说，

　　《》和《》等古书均有记载，也流传于民间。

明代小说家

　　（），根据这个传说创作《俞伯牙摔琴谢知音》。

由于这个传说，人们把真正了解自己的人叫做（），用高山流水比喻（

　　）。

　　六、《只有一个地球》

（一）据有幸飞上太空的宇航员介绍，他们在天际遨游时遥望地球，映入眼帘的是一个晶莹的球体，上面蓝色和白色的纹痕相互交错，周围裹着一层薄[]薄的水蓝色“纱衣”。

地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观，和蔼可亲。

但是，同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。

它是一个半径只有六千三百多千米的星球。

在群星璀璨的宇宙中，就像一叶扁[]舟。

它只有这么大，不会再长大。

　　1、为加点字选择正确读音。

　　2、地球在宇航员的眼中是这样的：

　　3、划“”的句子用了、、的说明方法，说明了

　　4、划“”的句子用了、的修辞手法，将地球比作、

　　，形象生动地说明了

　　5、看过这段话后，你对地球母亲有什么话想说？

（二）人类生活所需要的水资源、森林资源、生物资源、大气资源，本来是可以不断再生，长期给人类做贡献的。

但是，（）人类随意毁坏自然资源，不顾后果地滥用化学品，（）使它们不能再生，（）造成了一系列生态灾难，给人类生存带来了严重的威胁。

　　1、“再生”的意思是，“不能再生的”的原因是

　　，“本来”强调了，体现了说明文语言的。

　　2、在括号内填上恰当的关联词语。

　　3、从加点的词语你体会到了什么？

　　4、读完这段文字，你想到了什么？

　　2、读句子，回答问题他已经将自己的生命转化为另一种东西。

他是真正与山川共存、与日月同辉了。

　　①“另一种东西”指的是

　　②为什么说“他是真正与山川共存、与日月同辉了。

”？

　　3、某公园张贴一则告示：

除了你的脚印，什么都别留下；除了你的记忆，什么都别带走。

　　⑴这则告示告诉游人什么呢？

　　⑵它写得好不好？

说出你的理由。

　　七、《穷人》桑娜用头巾裹住睡着的孩子，把他们抱回家里。

她的心跳得很厉害，自己也不知道为什么要这样做，但是觉得非这样做不可。

她把这两个熟睡的孩子放在床上，让他们同自己的孩子睡在一起，又连忙把帐子拉好。

　　桑娜脸色苍白，神情激动。

她忐忑不安地想：

“他会说什么呢？

这是闹着玩的吗？

自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦？

……不，还没来！

……为什么把他们抱过来啊？

……他会揍我的！

那也活该，我自作自受……嗯，揍我一顿也好！

”

　　门吱嘎一声，仿佛有人进来了。

桑娜一惊，从椅子上站起来。

　　“不，没有人上帝我为什么要这样做如今我怎么对他说呢”桑娜沉思着，久久地坐在床前。

　　1、请在上加上恰当的标点符号。

　　2、

（1）文中“裹住”的“裹”字用音序查字法应查字母，用部首查字法应查部。

（2）“忐忑不安”中“安”的意思有：

A安全；B安装；C安定。

　　在文中应取（）。

　　3、在文段中找出下面词语的近义词。

　　自食其果（）心神不宁（）

　　4、你认为这段话主要讲什么？

表达了作者怎样的思想感情？

　　5、在这段文字中找出一个最能概括地说明桑娜把西蒙两个孤儿抱回家后心情的词，并用这词造句。

　　6、文中第二自然段中的省略号的作用是（）

　　①话没说完。

②人物在思索表示矛盾不安的心情。

③表示人物惊慌失措，语无伦次。

　　7、用“”画出描写桑娜忐忑不安的心理活动的句子。

桑娜抱回西蒙的两个孩子后为什么忐忑不安？

　　8、“但是觉得非这样做不可”中的“这样做”指的是

　　桑娜觉得非这样做的原因是：

　　从中你体会到

　　9、“他会说什么呢？

……嗯，揍我一顿也好！

”这里的“他”是指，桑娜为什么会说“揍我一顿也好”？

　　10、文段最后说“桑娜深思着，久久地坐在床前”。

请你发挥想像，说说这时桑娜可能在深思些什么？

　　八、《唯一的听众》很快我就发觉自己变了。

我又开始在家里练琴了。

从我紧闭门窗的房间里，常常传出基本练习曲的乐声。

我站得很直，两臂累得又酸又痛，汗水湿透了衬衣，以前我是坐在木椅上练琴的。

同时，每天清晨，我要面对一位耳聋的老人尽心尽力地演奏；而我唯一的听众总是早早地坐在木椅上等我。

有一次，她说我的琴声能给她带来快乐和幸福。

我也常常忘记她是聋子，只看见老人微笑着靠在木椅上，手指悄悄打着节奏。

她慈祥的眼神平静地望着我，像深深的潭水……

　　我一直珍藏著这个秘密，直到有一天，我的一曲《月光》奏鸣曲让专修音乐的妹妹感到大吃一惊。

妹妹追问我得到了哪位名师的指点。

我告诉她：

“是一位老太大，就住在12号楼，非常瘦，满头白发，不过—她是一个聋子。

”

　　“聋子？

！

”妹妹惊叫起来，“聋子！

多么荒唐！

她是音乐学院最有声望的教授，曾是乐团的首席小提琴手，你竟说她是聋子！

”

　　1、联系上下文，说说“声望”的意思：

　　2、作者说：

“很快我就发觉自己变了”，我的变化是什么？

请用文中的一句话说明：

　　3、作者“一直珍藏这个秘密”中“秘密”指什么？

　　4、文章写“我”在拉琴的过程中，老人自始至终“很平静地望着我”。

对于老人的“平静”理解恰当的一项是（）

　　A.老人耳聋，听不到“我”难听的拉琴声。

　　B.“我”找到了自信，琴声变得动听，老人听得入神。

　　C.老人热爱音乐，她已经完全陶醉于琴声中。

　　D.老人做出“平静”的样子，用以鼓励“我”。

　　5、为什么说“我”的琴声给她带来快乐和幸福？

　　6、为什么作者“也常常忘记她是聋子”呢？

　　7、为什么“我”觉得老人的眼睛像“深深的潭水”？

　　8、看完短文，你觉得老人是个怎样的人？

你有什么想对她说的？

　　9、如果你是作者，听了妹妹的话后你会怎么样做呢？

九、阅读文章《丰碑》，并完成后面的习题。

（70分）

红军队伍在冰天雪地里艰难地前进。

严寒把云中山冻成了一个大冰坨（tuó）。

狂风呼啸，大雪纷飞，似［sì shì］乎要吞没这支装备很差［chā chà］队伍。

将军早把他的马让给了重伤员。

他（率领 带领）战士向前挺进，在冰天雪地中为后续部队开辟一条道路。

等待着他们的是恶［ě wù è］劣的环境和（残酷 艰苦）的战斗，可能吃不上饭，可能睡雪窝，可能一天要走一百几十里路，可能遭到敌人的突然袭击。

这支队伍能不能经受住这样（严峻 严格 严厉）的考验呢？

将军（思考 思索）着。

队伍忽［hū tū］然放慢了速度，前面有许多人围在一起，不知干什么。

将军边走边喊：

“不要停下来，快速前进”。

“前面有人冻死了。

”警卫员跑回来告诉他。

将军楞了一下，什么话也没说，快步朝前走去。

一个冻僵的老战士，倚靠光秃秃的树干（坐 座）着。

他一动不动，好似一尊塑像，身上落满了积雪，无法（辨 辩）认他的面目，但可以看出，他的神态十分镇定，十分（安静 安详）；右手的中指和食指间还夹着半截纸卷的旱烟，火已经被雪打灭；左手微微向前伸着，好象在向战友借火。

单薄［bó  báo  bò］的旧衣服紧紧地贴在他的身上。

将军的脸色顿时（严厉 严峻 严肃）起来，嘴角边的肌肉抖动着，忽然他转过脸向身边的人吼到：

“把军需处长给我叫来！

为什么不给他发棉衣？

”

呼啸的狂风淹没［méi  mò］了将军的话音。

没有人回答他，也没有人走开。

他红着眼睛，像一头发怒的豹子，样子十分可怕。

听见没有 警卫员 叫军需处长跑步过来 将军两腮的肌肉抖动着 

这时候 有人小声告诉将军 他就是军需处长 

将军楞住了，久久地站在雪地里。

他的眼睛湿润了。

他深深吸了口气，缓缓举起右手，举到齐眉头，向那位跟云中山化为一体的军需处长敬了一个军礼。

风更狂了，雪更大了。

大雪很快覆盖了军需处长的身体，他成了一（坐 座）晶莹的丰碑。

将军什么话也没说，大步走进（满天 漫天）的风雪中。

他听见无数沉重而坚定的脚步声。

那声音似乎在告诉人们：

如果胜利不属于这样的队伍，还会属于谁呢？

1、在［    ］中选择带点的字的读音。

（3分）

2、文章的（  ）中哪个字词最能准确表达句子的意思，请用“√”标出。

（5分）

3、在文章第11和第12自然段的空白处加上标点。

（4.5分）

4、在文章中找出下面词语的反义词。

（2分）

容易（    ）  慌张（    ）  轻快（    ）  动摇（    ）

5、“挺”字有几个意思，那么在句子中的意思是哪个呢？

请你选择一个意思把序号写在（  ）中（2分）。

挺：

①笔直；②勇往直前；③直立而高耸；④坚强有力；⑤撑直或凸出；⑥勉强支撑；⑦很；⑧量词。

⑴他率领战士们向前挺进，在冰雪中为后续部队开辟一条道路。

（    ）

⑵戈壁滩上的白杨树高大挺秀。

（    ）

6、你能按要求完成下面的句子吗？

⑴摘抄文中的一个比喻句，然后自己在下面写一句比喻句（2分）

文中的比喻句：

                                                       我会写：

⑵摘抄文中的一个排比句，然后自己在下面写一句排比句（2分）

文中的排比句：

我会写：

⑶把下面两句话改为用肯定方式表达意思的句子。

（2分）

①如果胜利不属于这样的队伍，还会属于谁呢？

改：

                                                            。

②这支队伍能不能经受住这样的考验呢？

改：

                                                            。

⑷缩句（1分）

他听见无数沉重而坚定的脚步声。

改：

                                                            。

⑸改为第三人称转述。

（1分）

忽然他转过脸向身边的人吼道：

“把军需处长给我叫来！

为什么不给他发棉衣？

”

改：

                                                            。

7、认真阅读文章，动手划一划，动脑想一想：

⑴用“      ”划出文中事情发生时环境描写的句子，从中你体会到什么？

这段环境描写的作用是什么？

（6分）

⑵红军长征时面对着哪些困难？

（3分）

⑶你怎么理解“军需处长”这个名称的意思？

他为什么会被冻死？

（4分）

⑷当将军看到冻僵了的军需处长时，他的反应是