广西《信息技术》七年级下册教案Word文档下载推荐.docx
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大家以小组为单位，找出寻宝路线图。
大家找到寻宝路线图了吗若找到了，请回答书本3页的问题。
学生动手操作找出寻宝路线图。
学生回答问题。
分配任务以小组为单位进行学习，提高课堂的活跃气氛，也培养了学生的协作意识。
了解图像的秘密
不言而喻，找到了“Windows寻宝路线图”，你就有机会找到收藏在计算机和网络中的三件“宝物”了。
现在我们先来研究“Windows寻宝路线图”文件本身的秘密。
把你找到的“Windows寻宝路线图”文件复制到一个新建的文件夹中，在“画图”程序中打开它，然后按书本3页表中的顺序和要求分别进行“另存为”操作。
完成操作之后，在文件夹中查看文件的“详细信息”，把你的发现填入到表格中。
并回答书本3页中的问题。
上网搜索有关图像文件的资料，并找出书本3页中问题的答案。
学生动手操作。
填写表格。
学生上网搜索资料并回答问题
让学生通过自己的操作和观察，找出图像的秘密，培养学生分析问题和解决问题的能力。
掌握更多的文件知识
5分钟
只掌握一些关于图像文件格式的知识是远远不够的，还要掌握更多关于其它文件格式的知识，把基础打扎实，才有能力去寻宝。
根据你的学习体会，谈谈文件和文件夹的联系和区别。
介绍文件的类型。
了解了文件的类型，大家再试着从计算机中找出更多类型的文件。
学生回答。
学生自己动手操作。
通过教师的讲解和学生自己的观察，使学生掌握文件的基本类型。
全课小结
通过本节课的学习，大家都完成了各种搜索任务，都有些什么操作技巧
我们应该怎样管理计算机中的文件，使得查找起来更加方便、效率更高呢
通过上网查找，了解几种媒体类型的文件存储格式，并说说你查找的方法。
第二课《压缩文件中的“宝物”》
1．掌握解压缩软件的安装，熟练进行软件的解压缩操作。
2．掌握计算机的基本组成原理。
3．了解软件的分类及其功能。
掌握解压缩软件的安装，熟练进行软件的解压缩操作。
掌握计算机的基本组成原理。
活动时间
按照“Windows寻宝路线图”的指引，你将会找到第一件“宝物”，但是你找到的“宝物1”无法直接打开阅读。
请以小组为单位讨论并回答书本6页的问题。
学生讨论，并回答问题。
培养学生观察能力和分析问题能力。
压缩与解压缩
我们要打开“宝物1”，才能窥视其中的奥秘。
可是，这个压缩包并不是我们常见的Word文件、图片文件等，不能用Word、画图等软件直接打开，而是要用专门的解压缩软件才能打开。
1．安装WinRAR软件。
演示其安装过程。
2．压缩与解压缩文件。
安装了WinRAR软件，就可以将文件压缩和将压缩文件解压缩的操作了，大家自己动手试一试。
演示并小结压缩文件和解压缩文件的操作。
学生观看教师的演示。
让学生把所学的知识运用到现实生活中来，有利于学生更好地掌握知识，也让学生养成动手操作的好习惯。
阅读“宝物1”的内容
1．阅读“宝物1”中的“计算机的硬件知识”，并回答书本8页的问题。
教师小结并讲解答案。
2．阅读“宝物1”中“计算机的软件知识”，然后观察你的计算机都安装了哪些软件，最后填写书本9页中的表格。
3．阅读“宝物”中的“计算机的基本工作原理”，完成书本9页中的示意图，如果有困难，就先以小组讨论一下。
学生阅读并回答问题。
学生听教师的讲解。
学生讨论并回答问题。
把学习的主动权交给学生，让学生通过小组内的讨论，找到问题的答案，培养了学生之间的合作意识。
通过今天的学习活动，大家都找到宝物了吗
计算机中的软件如果不需要了，可将其卸载以达到节省空间的目的。
请将今天安装的WinRAR软件卸载，看能否成功。
第三课《到“网上邻居”中寻宝》
1．学会创建文件或文件夹的快捷方式。
2．学会在局域网中设置共享文件夹。
让学生自己动手，学会自学的方法；
培养学生的探究、观察、分析能力。
学会创建文件或文件夹的快捷方式。
学会在局域网中设置共享文件夹。
我们现在要寻找的第二件“宝物”是藏在网络上的。
你能猜到这件“宝物”是什么吗怎样才能闯关到网上的“宝物”呢
学生思考，并回答问题。
创建快捷方式
快捷方式既可以是一个文件夹的快捷方式，也可以是一个文件的快捷方式，或者是其它一些项目的快捷方式。
那么怎样才能建立一个快捷方式呢
演示建立快捷方式的操作步骤。
大家学会了吗在自己的电脑上试一试
创建快捷方式还有几种方法。
请在小组内展开讨论，并与小组成员一起探究，找出其他创建快捷方式的方法。
学生思考并回答。
学生观看教师的操作步骤。
学生讨论并进行实际操作。
到网上去寻宝
下面我们继续到网上去寻宝。
1．寻宝的路线。
宝物就在网上邻居里面，大家现在就去寻找吧！
看看里面道理有些什么“宝物”。
看谁用的时间最短。
2．找到了什么“宝物”。
分别解释计算机网络，局域网，计算机网络的类型，计算机网络的作用，网络协议等名词。
3．利用局域网共享资源。
“宝物”都是利用计算机网络共享的方式实现的。
资源共享是网络最重要的功能之一，我们怎样才能在局域网上实现资源共享呢
演示设置共享文件夹的操作过程。
学生自己动手查找。
学生听教师讲解。
学生观看教师的操作。
让学生把所学的知识运用到现实生活中来，有利于学生更好的掌握知识，也让学生养成动手操作的好习惯。
经过本节课的学习活动，大家都学会了哪些操作
对共享和获取局域网资源，你有什么体会怎样才能安全地使用局域网资源
利用搜索引擎在互联网中搜索计算机网络的有关知识，并将你学到的知识用Word制作成电子板报。
第四课《计算机中的神秘数据》
知识与技能：
1．了解进制之间的转换。
2．了解ASCⅡ码、内码和外码。
通过思考问题、小组讨论交流、自主学习以及教师的提示讲解等方式了解计算机内部信息编码的知识。
培养学生的思考、探究、分析能力，让学生学会自学，扩充视野。
教学重、难点
了解如何进行不同进制之间的转换。
借助“Windows寻宝路线图”你一定找到了第三件“宝物”，它们的文件名是什么
它包含了几个小工具，试着安装这些小工具。
学生自己动手安装软件。
寻找神秘数据
大家打开文件“另人瞩目的云天文化现象.txt”，如果没有这个文件，大家也可以用“Windows记事本”输入文字，然后保存。
现在就来让我们认识这个文件在计算机中的“真实面目”吧！
我们使用文件代码查询器软件“HexEdit”打开这个文件，我们看见文件在计算机是以另一种形式的数据表示的。
这些就是我们需要寻找的神秘数据！
使用老师提供的文件代码查看器，看看图片文件里面包含着什么样的数据。
学生自己动手查看。
揭开数据迷团
10
分钟
文字、图像、声音等数据在计算机中是以“二进制”数的形式表示的。
计算机中的“二进制”数和显示在屏幕上的文字、图像等有什么关系
1．二进制和十六进制
分别示例讲解十进制、二进制、七进制、十二进制、六十进制。
将Windows中的“计算器”转换为“科学型”，试着进行各种数据的进制转换。
2．字符编码
名词解释ASCII码，并阅读ASCII码表。
3．汉字的编码——机内码
名词解释机内码，用“汉字内码查询器”查看各汉字的内码。
4．汉字的输入——外码
了解汉字输入方法和通过键盘输入汉字的输入法。
演示定义新词的操作过程。
你能自己完成编码的设计工作吗
学生自己进行数制之间的转换。
经过不懈的努力，我们利用第三件“宝物”解开了计算机中神秘代码的奥秘！
大家课后上网收集有关汉字编码方面的资料，进一步学习。
试着在Word中给文字加上拼音。
第五课《单元评估“宝物”展览》活动主题
经过艰辛而愉快的寻宝活动，你一定把宝物找到了吧！
是否还从寻宝旅途中学到很多知识、练就了很多本领呢
本节课，就把你找到的宝物拿出来，我们一起来办一个“宝物”展览，让大家分享你的成功与快乐吧！
第二单元
第一课《认识BBS》
1．认识BBS的基本特点。
2．学会注册BBS。
3．学生在BBS中发帖。
让学生学会利用BBS来进行交流，拓宽了学生的知识面，也培养了学生的交际能力。
学生在BBS中发帖。
从本节课开始，你将策划、组织和参与一次社会实践活动——居民环保意识与行为习惯调查。
这项工作不但工作量大，而且容易考虑不周，使调查结论失真。
用怎样的方式才能找到有共同志趣的伙伴，从而组建一支研究队伍呢
让学生自己来策划、组织和参与一次社会实践活动，激发了学生的学习兴趣。
认识BBS
5
现在，请你和小组的同学一起来上网搜索，浏览BBS，查找有关BBS的资料。
归纳讲解BBS的基本特点。
学生自己动手进行操作。
让学生自己动手进行操作，培养学生的实际操作能力。
注册BBS
如果要在BBS中发言，就必须先注册成为正式用户，否则只能浏览别人的观点。
你能参考以前注册免费邮箱的方法，注册成为BBS的正式用户吗
演示注册的基本步骤。
大家会了吗自己动手试一试
来让学生和老师共同进行学习，有利拉近学生和教师之间的距离。
发出研究邀请帖
经过刚才的注册，大家就有资格在BBS中发言了。
如果要利用BBS征集研究伙伴，应该以什么作为帖子的标题怎样才能顺利发出这一邀请帖呢
培养学生的动手操作能力。
经过本节课的学习活动，你学会注册BBS用户了吗并在论坛上发出研究邀请帖等学习活动。
课后，大家可以在自己熟悉的论坛上发一个帖子，看有多少人回复，有什么意见。
第二课《拟订研究方案和问卷》
1．学会编辑文字。
2．学会回复帖子。
3．学生编制调查问卷。
以任务驱动学习，培养学生的探索精神,并通过思考问题、小组讨论交流、自主学习以及教师的提示讲解等方式完成教学任务。
让学生自己来进行编辑和回帖发布研究方案，培养学生动手操作能力。
学生编制调查问卷。
“居民环保意识与行为习惯调查”研究小组组建成功，但新朋友对你的研究还不太了解。
怎样才能使伙伴们明白你的研究思路呢
学生思考并回答问题。
编辑研究方案
打开文档“‘居民环保意识与行为习惯调查’研究方案”。
这是一篇尚未排版的Word文档。
请大家按下面的要求，对研究方案进行编辑排版。
标题——华文新魏、二号、居中、加粗。
作者、时间——宋体、五号、右对齐。
正文行距——固定值16。
小标题——宋体、四号、加粗。
内容——宋体、小四、首行缩进2字符。
大家按照要求对文档进行排版。
阅读该研究方案，谈谈你的看法。
学生观看教师的操作演示。
学生通过观看教师的演示操作来掌握本环节的学习任务，在老师的引导下，极大的激发了学生的学习兴趣。
回帖发布研究方案
有哪些方式可以使研究方案的内容尽快为整个研究小组成员所知怎样才能方便地了解到小组成员以及你不认识的热心网友对该研究方案的详尽意见
大家根据老师的要求在BBS上回帖发布研究方案吧！
学生思考并回答老师的问题。
学生自己回帖发布研究方案。
学生自己来进行操作，使学生养成动手操作的好习惯。
编制调查问卷
在研究成员和众多网上有心人的指点下，本次研究的重点被确立为：
家庭节能与“一水多用”的现状调查。
怎样根据这一研究方向去搜索数据呢
1．了解调查问卷的格式。
2．修改调查问卷。
学生和老师一起来了解和修改调查问卷。
学生和老师一起来进行学习，有利拉进老师和学生之间的距离。
经过本节课的学习活动，大家都学会了什么，还有什么知识还不明白的
通过网络或到图书馆查阅资料，了解更多与本次调查有关的知识，了解老师或专家及其他同学进行类似调查所采用的方法和得出结论。
第三课《收集调查数据》
1．学会设置投票问题。
2．学会在BBS中投票。
3．学生收集调查数据。
让学生自己动手设计调查问卷、采访调查对象、在BBS上发起投票并收集调查数据。
培养学生动手操作能力。
3．学会设置投票问题。
4．学会在BBS中投票。
学生收集调查数据。
我们已经拟订了具体的研究方案，并制定了调查问卷。
根据研究计划，还要在课余抽出时间进行采访、实地考察、阅读资料。
在现代科技所提供的各种便利条件之下，我们还有没有更多的手段获得更丰富的数据呢
以提问的方式来提出本节课的学习主题，来让学生思考，培养学生的思考问题能力。
选择适合的问题
利用BBS网站的“投票”程序对一个问题的几个选项进行单选或多选投票。
如果需要投票的问题太多，可能会影响网友的情绪，我们应该怎样设计投票问题呢
我们就选择几个问题准备发起网络投票，你认为如何
大家请看书本36页上的问题对所选的问题你还可以作进一步的修改吗你认为还可以增加哪些问题
学生思考并对问题进行修改完善。
让学生自己的观察，思考并找出问题的答案。
培养学生的分析问题和解决问题的能力。
在BBS中发起投票
设计完投票问题之后，我们就应该在BBS中发起投票。
1.登录BBS网站。
2.选择并进入论坛的栏目。
3.发起投票。
这就是在BBS上发起投票的基本操作步骤，大家学会了吗自己动手试试
让学生自己动手进行操作，培养学生的动手操作能力。
收集调查数据
现在我们就应该收集你的调查数据了。
1．你的采访对象口述的内容是什么
2．你在实地考察时观察到的对象是什么
3．你在图书馆查阅的有关资料或文献是什么
4．你的调查问卷发放情况如何
5．你准备什么时候统计投票所获得的数据
让学生把自己的调查结果收集起来，让学生养成信息收集的好习惯。
经过本节课的学习活动，大家都掌握了哪些知识还有什么不懂的吗
你在网络上看到类似的投票吗其结果如何
在你的调查报告中，准备如何参考网络上的投票结果呢
第四课《召开网上研讨会（上）》
1．学会申请QQ号码。
2．学会添加“联系人”。
3．学会用QQ进行交流。
通过申请QQ号码网上研讨等操作过程，培养学生的动手操作能力和与人之间的交际能力。
5．学会申请QQ号码。
6．学会添加“联系人”。
学会用QQ进行交流。
为了使工作顺利进行，小组成员经常要实时讨论，你有什么办法既能帮助他们免去奔波劳碌之苦，又不影响讨论效果新办法需要什么条件
小组之间进行讨论，看看大家都有哪些新的、好的方法。
学生相互进行讨论。
以提问的方式来提出本节课的学习主题，让学生进行讨论，培养学生之间的合作能力。
申请QQ号码
你会申请QQ号码吗以小组为单位开始在网上申请QQ号码，看哪组最先申请到
教师演示申请QQ号码的操作过程。
1．启动IE浏览器，登陆QQ网站。
2．进入“申请QQ号码”专区。
3．开始申请免费QQ号码。
4．完成注册手续。
学生看教师的操作演示。
把学习的主动权交给学生，让他们通过自己的摸索学会申请QQ号码，使学生养成自己动手的好习惯。
添加“联系人”
有了QQ号码，还要做哪些工作才能方便以后和好朋友的交流呢
教师演示添加“联系人”的操作步骤。
1．启动QQ软件。
2．输入账号、密码，登录QQ。
3．添加“联系人”。
大家都学会了吗自己试一试，把自己的好朋友添加进来。
学生思考。
学生观看教师的演示操作。
进行网上讨论
相互成了“联系人”之后，就可以随时知道对方是否在线上，网络会议也可即时开始了。
第一步：
讨论调查地点。
第二步：
传送调查问卷。
大家现在就通过QQ进行讨论，并完成文件传送等操作。
让学生自己利用QQ来进行交流，培养学生的交际能力。
上网搜索一些有关中学生使用QQ利弊的信息，然后利用QQ/TM和你在线的“联系人”谈谈可以怎样用好QQ。
将搜索到的有关中学生使用QQ利弊的信息，用QQ/TM发送给你的“联系人”。
第五课《召开网上研讨会（下）》
1．学会建立QQ/TM群。
2．学会进行TM视频交流。
通过建立QQ/TM群，并进行网上交流等操作过程，培养学生的动手操作能力和与人之间的交际能力。
学会进行TM视频交流。
研究小组的重大决策需要大家共同讨论，然后做出决定。
怎样的交流方式才能满足这一要求呢
你推荐的交流形式是什么
学生展开讨论，并推荐各自的交流形式。
通过讨论来培养学生之间的合作意识。
展开QQ/TM交流群
有很多同学都谈到了利用QQ/TM群来进行交流，那么有谁知道怎么才能建立QQ/TM群呢
以小组为单位相互合作，建立一个属于自己的QQ/TM群。
教师演示建立QQ/TM群的操作步骤。
大家都会了吗那大家就开始建立自己的QQ/TM群吧！
我们建立群的目的就是为了展开讨论，既然我们已经把群建立好了，现在大家就开始讨论吧！
把学习的主动权交给学生，让学生在老师的指引下，完成各项学习任务。
有利的培养了学生的动手操作能力。
进行TM视频交流
借助TM召开的网上研讨会只能是“文字会”吗请在小组内交流，看谁知道更直接、更方便的网络交流方式。
教师讲解和演示操作步骤。
1．在“全部联系人”面板中双击要对话的“联系人”，打开交流对话框。
2．向对方发出视频的请求。
3．对方同意后，就可以进行视频交流了。
4．进行音频交流的方法和进行视频交流的方法相似，只不过是“只闻其声，不见其人”
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