新版pep六下英语unit2Lastweekend教案1.docx
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新版pep六下英语unit2Lastweekend教案1
新版pep六下英语unit2Lastweekend教案
第2单元
课题名称Unit2Lasteeend课时1
教学重点A基础
目标1.学习单词eeend,dran,sho,anything,else.
全体学生能运用：
hatdidyoudo?
Istayedathoeithyourgranda.edranteaintheafternoonandatchedTV.
掌握动词过去式的句子。
能朗读课文，并能进行角色表演。
在小组的讨论交流中，培养学生英语的综合运用能力。
B核心
目标
c延展
目标
学习难点和兴趣点全体学生能掌握重点单词及句型。
全体学生能运用过去式询问别人上周末的活动，并会对其作出回答。
课前准备
多媒体板书
设计Lesson1Lasteeend
hatdidyoudolasteeend?
I……
drin—drana.is---as
are----ere
教学板块
教学思考和积累
Step1:
greeting
T:
helloboysandgirls.
S:
helloSang.
T:
goodorning/goodafternoonclass.
S:
goodorning/goodafternoonSang.
T:
nicetoseeyouagain.
S:
nicetoseeyou,too.
Step2:
arer
Reviesoeordsehavestudiedinlastclass.
Dialoguepractice.
播放Let’stry的录音
Step3presentation
生阅读let’stal的短文并圈出不认识的单词：
asdran师讲解：
drin—drana.is---as
are----ere
教师播放Let’stal的，并要求学生回答问题：
hatdidie’sgrandpadolasteeend?
教师再次播放Let’stal的，学生跟读并思考问题：
Hoasyoureeend?
hatdidyoudolasteeend?
hatareyougoingtodonexteeend?
Step4practice
role-pla
两人一组练习对话，并请三组上台表演
aeareport
向全班讲述自己的上个周末做了哪些事情。
Step5hoeor听录音，模仿对话
预习p15
再实践设计听录音，模仿对话
预习p15
教学反思
第2单元
课题名称Unit2Lasteeend课时2
教学重点A基础
目标1.能听，说，读，写短语：
cleanedyroo,ashedyclothes,stayedathoe,atchedTV.
能听懂问句：
hatdidyoudo?
并能做出相应的回答。
能够运用新学的内容完成“Doasurveyandreport”任务。
掌握动词过去式的句子。
在小组的讨论交流中，培养学生英语的综合运用能力。
B核心
目标
c延展
目标
学习难点和兴趣点四个动词短语的读音和拼写，掌握动词的过去式变化规则及其发音。
课前准备
单词卡片
多媒体板书
设计Lesson2Lasteeend
clean-----cleanedyroo
ash-----ashedyclothes
stay-------stayedathoe
atch-----atchedTV
教学板块
教学思考和积累
Step1:
greeting
T:
helloboysandgirls.
S:
helloSang.
T:
goodorning/goodafternoonclass.
S:
goodorning/goodafternoonSang.
T:
nicetoseeyouagain.
S:
nicetoseeyou,too.
Step2:
arer
日常口语练习
T:
Goodorning,boysandgirls,hocantellehatdoyouusuallydooneeends?
S1:
Iusuallydoyhoeor….
S2:
………..
ar-up
导入新
T:
o.Hoasyoureeend?
S3:
Itasfine….
S4:
……..
Step3presentation
出示并让学生自己观察回答问题。
T:
Hoeretheireeend?
S1：
IEcleanedhisrooandashedhisclothes.
S2:
chenjiestayedathoeandatchedTV.
呈现词组:
cleanedyroo,ashedyclothes,stayedathoe,atchedTV强调过去式的发音/d/,/d/,/id//t/.学生跟随教师朗读词组。
呈现句型：
hatdidyoudo?
师问生答。
生打开课本P15，听录音再次跟读。
Step4practice
卡片识单词：
教师出示动词原形词组卡片学生说动词词组的过去式
主情景图问答练习：
出示IE微博截图，操练句型hatdid+主语+do?
主语+动词过去式
Doasurveyandreport:
操练句型—Hoasyoureeend?
hatdidyoudo?
suary:
Lasteeendtostudentsashedtheirclothes…
Step5hoeor抄写四会动词词组并做配套练习
询问同学及朋友的周末安排
预习p16
再实践设计抄写四会动词词组并做配套练习
询问同学及朋友的周末安排
预习p16
教学反思
第2单元
课题名称Unit2Lasteeend课时3
教学重点A基础
目标1.能够了解let’stal的大意，并能简单复述对话。
能听懂并能完成partBLet’stry.
能够了解单词agazine，better，faster的意思。
培养学生正确的兴趣爱好.
B核心
目标
c延展
目标
学习难点和兴趣点1.Let’stal动词过去式的变化规则.
能在生活中灵活运用对话.
课前准备
录音机及磁带
多媒体板书
设计Lesson3Lasteeend
agazine杂志
better---good更好
faster---fast更快
教学板块
教学思考和积累
Step1:
greeting
T:
helloboysandgirls.
S:
helloSang.
T:
goodorning/goodafternoonclass.
S:
goodorning/goodafternoonSang.
T:
nicetoseeyouagain.
S:
nicetoseeyou,too.
Step2:
arer
日常口语练习
播放Let’stry录音，并完成相应的练习
Step3:
presentation
教师展示自己昨天做的事情,和平时周末经常做的事情的图片,引导学生注意时态的区别.
教师对学生说：
johnanday正讨论想要去书店，他们要买什么呢？
let’shavealoo!
播放let’stal活动的动画或录音，请学生看动画或听录音，教师通过简单的提问帮助学生理解课文大意。
hatdotheyanttobuy?
教师通过单词卡片，图片，事物，带领学生学习单词及短语，agazine,hadacold,slept,better,faster.通过教师领读，小老师领读，组长检查，熟练掌握单词。
再次播放录音。
思考didjohnseeafillasteeend?
/hatdidhedo?
小组讨论，找出答案，抽生回答。
再次播放录音，跟读，要求生模仿语音语调。
0.生分角色朗读，男女生读，分组读
Step4hoeor听录音模仿对话
预习p17.
再实践设计听录音模仿对话
预习p17.
教学反思
第2单元
课题名称Unit2Lasteeend课时4
教学重点A基础
目标能听，说，读，写短语：
readaboo,saafil,hadacold,slept.
能听，说,会读时间短语：
lasteeend,lastnight,lastonday,yesterday,thedaybeforeyesterday并能做出相应的替换.
掌握过去式的一般疑问句的形式：
Didyoulieit？
yes，Idid并知道关键词替换。
能独立完成Looandtal的练习
B核心
目标
c延展
目标
学习难点和兴趣点1.能听，说，读，写短语：
readaboo,saafil,hadacold,slept；能听，说,会读时间短语：
lasteeend,lastnight,lastonday,yesterday,thedaybeforeyesterday；掌握过去式的一般疑问句的形式：
Didyoulieit？
yes，Idid.
动词过去式的一般疑问句及其回答。
课前准备
录音机及磁带
多媒体板书
设计Lesson4Lasteeend
readaboolasteeend,
saafillastnight,
hadacoldlastonday,
sleptyesterday,
thedaybeforeyesterda
教学板块
教学思考和积累
Step1:
greeting
T:
helloboysandgirls.
S:
helloSang.
T:
goodorning/goodafternoonclass.
S:
goodorning/goodafternoonSang.
T:
nicetoseeyouagain.
S:
nicetoseeyou,too.
Step2:
arer
日常口语练习
复习
Step3:
presentation
PPT出示john的微博截图并提出问题：
T:
hatdidjohndolastSaturday?
S1：
Heslept.
S2：
Hereadaboo出示动词卡片，学生朗读，
出示Sarah看电影的图片，学生猜动词词组：
seeafil，引出saafil.学生跟读
T：
Sarahsaafil.Didyoulieit?
S1:
yes,Idid
S2:
No,Ididn’t
出示john感冒的图片：
haveacold,引出动词的过去式hadacold.学生跟读
学生打开课本练习Let’slearn的对话，教师出示各种时间词并解释：
thedaybeforeyesterda
小结：
不规则动词过去式：
do---didsee---saread---read
sleep---slepthave----hadgo---ent
step4:
practice
Looandtal:
操练句型hatdidSarah/john/ie….doyesterday/lastSunday/……?
Didhe/shehaveacold…..?
yes,he/shedid
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