业务学习总结文档格式.docx

业务学习总结文档格式.docx

《业务学习总结文档格式.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《业务学习总结文档格式.docx（5页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

有学习计划，有主题内容，有中心发言，有学习记录，有心得体会，有总结提高。

通过完善学习制度强化教师理论学习的自觉性。

　　2、定——即定学习任务（学习内容）。

根据各阶段的教学工作重点和教育中心任务，有针对性地安排学习内容。

每位教师在学习中，认真联系自己的工作实际，撰写心得体会和论文，将学习、教学、科研紧密结合起来，推进素质教育。

　　3、带——即领导带头学理论，带头写心得体会和教育教学论文，为全体教师树立学习的榜样，营造良好的“讲学习、增素质”的浓厚氛围。

　　4、引——即引导联系实际，学以致用。

学校紧紧围绕“教书育人”这个中心，找准理论和实践的联结点和切入点，要求教师在教育

　　实践中，活学活用理论，丰富课堂教学，提高课堂的生动性、形象性，吸引学生求知求学的欲望，从而达到提高理论学习的实践价值。

　　5、激——即通过各种途径，激发教师理论学习的主动性和积极性。

学校把理论学习做为继续教育的重要内容与评优、晋级、奖励结合起来，通过科学的评价和正面激励促进理论学习的制度化，激发教师理论学习的更大热情。

　　三、重视校本培训

　　建设一支道德高尚、素质优良、业务过硬的教师队伍是实现学校可持续发展的根本保证。

学校作为最基层、最直接、最经济的师资培训基地，必须充分发挥其作用。

学校的校级培训是学校教师受益最多、最好的形式。

因为，市级、县级培训由于教师人数多、教育理论水平参差不齐，只能解决面上的共性问题，而学校则可充分发挥学校的师资优势，具体解决个性问题。

我们采用请进来，走出去的办法，为教师提供学习、培训的机会。

这对丰富教师的理论知识，拓宽教师的视野，对提高教师的理论水平起到了重大作用。

同时，学校加强内部培训，通过老教师带新教师、学术研讨、评比竞赛等活动，让教师在交流中学习，在交流中提高，促进了教师教育教学水平的提高。

　　我们相信，通过学习培训、研讨交流，教师的理论水平定会节节高，学习型组织也会欣然建立。

　　篇二：

学校业务学习工作总结

　　2012-2013学年度第二学期

　　根据上级有关文件精神及龙爪镇中心校的指示，我校关于对教师业务学习和思想提高的活动工作拉开了帷幕，伴随着活动的开展，各种形式的学习和思想提高工作也取得了可喜的成绩，但是，活动过程中也出现了诸多令人想不到的问题，为此，特把本学期的业务学习情况做以简要总结：

　　一、工作回顾

　　我校教师在业务学习方面一直有较高的积极性，能够积极主动的参加培训学习，乐于吸取先进的业务理论知识。

本学期，我校成立了由校长为组长，副校长为副组长，教导主任为具体负责人，全体教师为成员的学习小组。

随后制定出台了业务学习计划。

　　二、取得的成绩

　　针对教师在教育教学上所遇到的问题，需要掌的教育理念等，我校结合实际，综合教师的各方面情况，有针对性的对全体教师进行了相关的培训和学习。

学习方式分为集体学习，小组学习和个人自学三种，其中集体学习的主要培训内容本学期确定为“先学后教，当堂训练”的教学模式的理论推广，小组学习的主要内容确定了各学科新课程标准的学习，个人自学的主要内容由教师依据自身的情况和所需学习的理论知识自行确定。

集体学习时间为每月两次（单周周五下午两点半之后至下班），小组学习的时间确定为每月两次（双周周五下午两点半至下班），个人自学的时间不做具体要求，由教师自己利用课余时间进行。

学习过程中要求教师做到笔记清楚，有所学有所感，期末上交高质量的学习总结。

　　三、今后努力的方向

　　1.领导要加强自身文化素质的学习，要比教师看得远，想得多，

　　做得多，要有全新的管理理念，让教师为有这校称职的带头

　　人而自豪。

　　2.继续加大对教师各方面的培训，不仅在量方面有要求，质的

　　到位一定得到切实的保障，真正使业务学习做得实，见成效。

　　林口县龙爪中学

　　2013.6.26篇二：

学校业务学习总结1

　　回眸征程功过了然，明径悟道快马加鞭。

又是寒冬期末时，细梳理，作简结：

　　一、计划工作完成情况：

（一）、重学习，厚内涵：

　　教师工作的价值在于“教书育人”，要实现这一价值的提高，就必须要不断学习新理念、掌握新信息，修内功，强素质，这也是向学习型组织转化的内在要求。

教研室根据学校提出的这一要求，坚持团体学习与个体学习相结合。

我校九月份：

1、学习《教学常规管理细则》

　　2、《各学科课程标准解读》3、《先学后教、当堂训练》教学模式4、教研组自行安排。

十月份：

1、《变“节外生枝”为教育契机》2、《各学科课程标准解读》3、《新课程的实施，促使教学观的转变》4、教研组自行安排。

十一月份：

1、《如何进行课题研究》2、蔡林生《教学革命》一书学习3、《如何进行集体备课》4、教研组自行安排十二月份：

1、《各学科课程标准解读》2、老师自行安排3、小学教师计算机培训。

在坚持政治学习的同时，也注重业务学习，主要的业务学习形式是教学研讨：

一是业务知识学习：

英语组组织对英语理论的学习，通过学习，丰富了教师的英语知识，对于新的教育教学理念有了更深了解，提高了各位教师的专业理论知识水平，从而也转变了教师的教育观念。

二是集体备课：

全校教师还一起学习研究《各学科课标解读》，明确了课标解读的一些变化，明确了各个年级的各学科教学目的、

　　任务以及要求，从宏观上把握各个年级的知识脉络。

三是资源共享：

由专门负责的教师精心准备教案，发给其他同课程教师共享资源。

四是听课评课。

五是参加在职学习和继续教育学习。

六是论文交流。

通过上述这六种个体学习、团队学习和标杆学习模式，教师们不断学习，积极进取，互相学习，互相切磋，互相启迪，整体互动思考，起到了改变心智模式，教学上有所创新的效果。

（二）、完成教学任务

　　本学期教研室、教研组和各教师都认真制定了切实可行的各项工作计划并予以认真贯彻执行。

各任课教师都按照教学大纲要求和教学计划认真完成各项教学工作。

教师们结合自己特有的教学风格，在教学中纷纷亮出自己的看家本领，各有特色，教学上精益求精，不断探索提升课堂教学效果的方法，90%以上的教师在学生的教学反馈中获得较为普遍的好评。

80%的教师还同时肩挑班主任工作的重任，含辛茹苦，任劳任怨，将班级工作管理得或有声有色或井井有条。

根据学校和教务处安排，相关教师积极、认真的完成了月考拟卷、考试、阅卷工作。

　　（三）、积极开展教学教研活动，促学促教

　　1、听课和评课

　　本学期在教师互听互评方面，学期初，数学、英语两教研组就各自分别成立了两个听课小组，以听课小组为单位，听课小组成员之间进行互相听课评议，此外，又开设了强素质、促课改岗位大练兵调讲课活动，并进行了认真的听课评议。

一学期下来，各教师参与听课评课的次数均不少于八次。

通过这些听课评课活动，教师间进行教学交流和探讨的平台得以大大拓展，听课中发现了教学方法、思路、理念的新亮点，评课中发表了真知灼见，参与者无不大受启迪，并大大增进了相互了解，教学探讨蔚然成风，不仅促进了教学质量的提高，缩短了青年教师的成长期，还为教学评价提供了真实的依据。

　　2、以赛促学、以研促教

　　本学期我校最大的亮点就是利用“先学后教、当堂训练的教学模式”去授课，赛课完成两轮，大家各显其能，教案设计思路清晰，课件制作精美。

通过比赛，提高教师的多媒体课件设计能力和说课能力，为圆满完成学校的教学任务打下良好的基础。

　　（四）、积极进取、争创和谐教研室本学期，全体教师在营造和谐的工作氛围，打造高效、团结、合作、进取的团队方面作出了新的努力，除个别不和谐的音符以外，都能顾全大局，认真遵守学校规章制度，工作上互相支持，生活中相互关心，相处和谐友好，互相体谅。

对青年教师热心指导帮助，关心呵护有加。

各办公室教师都能主动、认真做好安全、卫生工作，办公室卫生情况获得表扬率平均达80%。

　　1、新举措、新亮点：

（1）、建立健全了听课、评课制度，组建了互听互评小组，把听课、评课纳入常规工作范畴，并注重实效而非流于形式，对促进教学交流，提高整体教学水平和推进评价模式的改革产生一定的成效。

（2）、以赛促学、促教，成果显著。

　　2、不足和反思：

（1）、有的教师工作责任心离学校的要求还有一定的距离

（2）、有些方面的工作还存在着重形式不求精细的现象，如听课及教研活动。

　　（3）、教学和教研方面创新意识还不够强

　　短暂的回眸审视，今后努力的方向已了然于胸。

时光依然将载我们前行，长江后浪推前浪，江山代有人才出。

历史的长河千古恒流，文化的传承万载永续，谁言教师的职业无足轻重，继往开来，无春播安得秋收？

谁言教师的工作可掉以轻心，谨守师德，刻意求精，事关千秋承业，怎可有半点懈怠？

莘莘学子，绻绻师心，待到春花烂漫时，笑看春色满园，便是一个平凡教师的自豪。

　　七个星镇中心学校教研室

　　2012年1月3日篇三：

中心小学业务学习总结

　　中心小学业务学习工作总结

　　2009---2010学年第一学期

　　一、指导思想：

　　为了全面贯彻和执行党的教育方针，全面推行素质教育，进一步推进课程改革，提高课堂教学效率，切实提高教师专业理论水平和专业技能水平，为教师的可持续发展奠定坚实基础，以适应市场经济的发展，努力建设一支高素质的教师队伍。

　　二、学习方法和目的：

　　采用个人学习和集中学习相结合的办法，要求全体教师在学习理论的基础上，本着“学理论要精，要管用”的原则，拓宽业务理论知识，提高个人业务素质和课堂教学水平，联系自身的教育教学和科研情况，不断发现教育教学中存在的新情况、新问题，研究、探索、解决教育教学中存在的难点、重点和热点，并能通过相互间的经验交流，互相学习，取长补短，使每位教师的业务素质和课堂教学水平都有一个大的提高。

　　三、学习的主要内容

　　1、明确课程改革的新理念和新要求。

学习新课标，鼓励教师自学自练相结合，理论联系实际，开展了尝试教学，探索教学方法。

　　2、我国现行的有关教育法规和文件，上级下发的有关学习材料。

切实提高教师素质和教书育人的意识。

学习教育教学常规管理理论和有关规定，学习有关班集体建设、师德建设和民主管理的文章。

3、认真学习和领会教育教学理论，扎实开展课堂教学研究活动，优化教学过程，创新教学方式，提高课堂教学效率。

　　4了解学科的发展动向和最新的研究成果。

组织教师结合自学的内容，进行研讨、交流，达到相互学习，相互交流，共同提高的目的。

　　5、学习教育教学的有关杂志、报刊，让教师从中学习一些专题性的课堂教学理论和学科性的课堂教学方法，不断优化课堂教学成果。

　　四、学习要求：

　　学校鼓励教师积极自学教育教学理论和专业技能。

对积极自学教育教学理论和专业技能的教师，学校给予了表扬和鼓励。

　　学校提倡教师善于作“反思型”教师，教师善于留心日常的教育教学事件，养成自我反思的习惯，提取有价值的教育教学事件形成问题甚至课题，进行自觉的个案研究。

鼓励“即时性”教研方式，同事间平时能利用课余时间，就某个教学问题或教育现象随时进行研究，并努力获取有价值的教育教学经验。

这样教学习惯的养成不仅解决了教学中的一些问题，也从教学实际中提高了每位教师的自身素质。

总之，本学期的业务学习在学校领导的精心组织下,在全体教师的共同努力下，使业务学习能顺利进行，取得了一定的实效,使全体教师的专业水平和课堂教学技能都有了明显提高，有利地促进了学校的教育教学工作。

　　中心小学

　　2010.1.10

　　篇三：

业务学习小结及效果评价

　　业务学习小结及效果评价

　　3月30日下午按照年初护理部的计划进行了护患沟通知识的培训，随着生物-心里社会医学模式的建立，提出了患者是一个整体“社会人的概念，护理工作不仅满足患者治病要求，还要满足患者作为“社会人的高层次、多样化的需求。

护理工作本着“预防疾病，减轻痛苦、促进康复的宗旨，一切以患者为中心，为患者提供生理、心理、社会、文化等方面的护理服务及护理教育，成为护理工作的重要内容。

在满足患者的护理过程中，从评估、计划、实施到效果评价，都需要沟通。

良好的护患可提高护理质量，增进护理人员对患者的了解，同时也增进患者对护理人员的信任，调动其主管能动性，积极配合治疗及护理，达到康复及维护健康的目的。

　　在我院六楼会议室请纪检书记授课，由全院护士参加共98人，书记从护患沟通的概念谈起，分别讲了护患沟通的形式、护患沟通的必要性，护患沟通带来的必然结果，以及护患沟通的要求、技巧、应用和最终达到的目的。

宋书记的讲解生动、具体，用大量的实例来说明，通过讲解使护士明确了护患沟通的重要性和意义，良好的医患沟通有助于提高医疗服务质量，保证医疗安全，提高医院的经济和社会效益，实现医患双赢；

有利于实现以人为本，构建和谐的医患关系。

同时懂得如何进行护患沟通，沟通应掌握六个原则：

（一）主动沟通,微笑礼貌、

（二）稳重大方,语言得体、（三）耐心细致,不卑不亢、（四）掌握分寸,保护隐私、（五）固定沟通,随时跟进、（六）团队合作,灵活机动。

护患沟通最终达到目标：

护士“美而雅”的良好形

　　象,为良好的护患沟通奠定的坚实的基础,同时可以赢得病人的信任与尊重,获得宽容与理解（孩子的学习）,可以融洽护患关系,继而营造良好的医患关系,增强医院的竞争力,拓展更大的医疗空间.。

效果评价

　　授课结束对护士进行了抽查提问共10人，抽查10人，合格10人，合格率100%，达到了此次培训的目的，将所学的知识应用到实际工作中，充分体现人性化服务，营造良好的医患关系，提高病人满意度。