英语人教新目标九年级全一册新编Unit 2 I think that mooncakes are delicious Section B 教案.docx

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英语人教新目标九年级全一册新编Unit2IthinkthatmooncakesaredeliciousSectionB教案

Unit2Ithinkthatmooncakesaredelicious!

SectionB

第四课时SectionB（1a~1d）

I.知识目标

重点单词

1.hauntedadj.闹鬼；

2.trickn.花招，把戏

3.treatn.款待，招待；v.招待

重点句式

1.---WhathaveyoulearnedaboutHalloween?

---Iknowit’sapopularfestivalinNorthAmerica.

---你已经了解到哪些有关万圣节的知识？

---我知道它是北美的一个很受欢迎的节日。

2.---Whatdoyoulikemostaboutthisfestival?

---Ithinkit’sfuntodressupascartooncharacters.

---你最喜欢这个节日的什么？

---我认为装扮成卡通人物很有趣。

II.课堂环节

§自主学习方案

学生自学新单词（教材P5的单词），看谁记得又快有准。

（2分钟）

1.haunted闹鬼

2.trick花招，把戏

3.treat款待，招待

4.spider蜘蛛

【新词自查】

一、根据汉语提示完成单词。

1.NobodybutJimisbraveenoughtoenterintothehaunted（闹鬼的）house.

2.Nowadays,manystudentsliketoreadthestoriesoftheghosts（鬼）andwitches.

3.Tedwasunhappybecausehisparentsalwaystreated（看待）himasachild.

4.Marywasfrightenedbecauseshefoundabigspider（蜘蛛）onherbed.

5.Tomcanmakesomekindsoftricks（把戏）tomakeuslaugh.

§课堂导学方案

Step1情景导入（参考案例）

回顾：

前天我们学习并了解了中国的中秋节，今天，我们将一起了解一个西方的节子。

我将给你们看一些有关这个节日的图片，请同学们猜一猜它是什么节日。

（3分钟）

然后，出示与万圣节相关图片关。

Step2完成教材1a-2c的任务

1.要求学生翻开课本P13，迅速浏览1a部分的与万圣节相关的图片和方框中的单词内容。

让他们说出这个节日是与什么有关的。

（3分钟）

2.先听第一遍录音，要求学生回答1b部分的问题。

然后邀请几名同学给出自己的答案。

并把收集的答案列举在黑板上。

（2分钟）

3.听第二遍录音，完成课本上1c部分的任务。

在播放录音前，要求学生抓住要点，并注意一些听写技巧。

核对答案时，要求先读出要填写的单词，然后读出完整的句子。

4.听第一遍录音，完成课本上1d部分的任务。

找出你对万圣节中最感兴趣的活动并与你的同伴讨论。

5.小结训练。

要求学生在规定的时间内完成一个小练习。

并请若干学生给出自己的答案。

有错误的话及时解决纠正。

（2分钟）

环节说明：

将听、说、读、写的任务结合起来不仅锻炼了学生的语言综合运用能力，还巩固了学生对目标语言的学习、识记和运用。

§当堂评价方案（详见当堂训练部分）

§备课资料包

a.词汇包：

1.treat款待，招待

（1）wt作及物动词，常见用法有：

1.对待；看待，把...看作

Donottreatthisseriousmatterasajoke.

不要把这件严肃的事情当作笑料。

Shetreatedmeallright.她对我还不错。

2.处理；为...涂上保护层

Thissubstancemustbetreatedwithacid.这材料得用酸来处理。

3.探讨；论述

Thebooktreatssomepoliticalproblems.该书论述某些政治问题。

4.医疗，治疗[（+for）]

Thedoctorswerenotabletotreatthisdisease.医生治不了这种病。

5.款待，请（客）[（+to）]We'lltreatyoutodinner.我们请你吃饭。

（2）作不及物动词常见用法有：

1.探讨；论述[（+of/about）]Thisbooktreatsofeconomicproblems.

这本书探讨经济问题。

2.谈判，协商[（+for/with）]

3.请客I'lltreattoday.今天我做东请客。

（3）作名词常见用法有：

1.请客It'smytreat.我请客。

2.难得的乐事

It'sagreattreatforthemtogotothetheater.他们去看戏真是乐事。

Fordesertwehadfreshstrawberries--arealtreat.

饭后甜点我们吃鲜草莓-真是难得的享受。

【备课例句】

Youshouldn’talwaystreatmeasachild.

你们不应总是把我当小孩样对待。

【课堂变式】

--Whatdoyouthinkofthenewteacher?

---Ilikehimbecausehe____us____friends.

A.look,atB.treat,asC.have,onD.see,as

【解析】由句意可知，老师象对待朋友一样待我们。

treatsbas..意为“把…当作（对待）”。

故选B。

2.Halloween万圣节

万圣节简介

在每年的11月1日是西方的万圣节。

10月31日是万圣节前夕。

通常叫做万圣节前夜（万圣夜）。

每当万圣夜到来，孩子们都会迫不及待地穿上五颜六色的化妆服，戴上千奇百怪的面具，提着一盏“杰克灯”走家窜户，向大人们索要节日的礼物。

万圣节最广为人知的象征也正是这两样——奇异的“杰克灯”和“不给糖就捣乱”的恶作剧。

　万圣节是儿童们纵情玩乐的好时候。

它在孩子们眼中，是一个充满神秘色彩的节日。

夜幕降临，孩子们便迫不及待地穿上五颜六色的化妆服，戴上千奇百怪的面具，提上一盏“杰克灯”跑出去玩。

“杰克灯”的样子十分可爱，做法是将南瓜掏空，外面刻上笑眯眯的眼睛和大嘴巴，然后在瓜中插上一支蜡烛，把它点燃，人们在很远的地方便能看到这张憨态可掬的笑脸。

　　收拾停当后，一群群装扮成妖魔鬼怪的孩子手提“杰克灯”，跑到邻居家门前，威吓般地喊着：

“要恶作剧还是给款待”、“给钱还是给吃的”。

如果大人不用糖果、零钱款待他们，那些调皮的孩子就说到做到：

好，你不款待，我就捉弄你。

他们有时把人家的门把手涂上肥皂，有时把别人的猫涂上颜色。

这些小恶作剧常令大人啼笑皆非。

当然，大多数人家都非常乐于款待这些天真烂漫的小客人。

所以万圣节前夜的孩子们总是肚子塞得饱饱的，口袋装得满满的。

　　万圣节前夜最流行的游戏是“咬苹果”。

游戏时，人们让苹果漂浮在装满水的盆里，然后让孩子们在不用手的条件下用嘴去咬苹果，谁先咬到，谁就是优胜者。

第五课时SectionB（2a~2e）

I.知识目标

重点单词

1.liev.平躺,处于

2.deadadj.死的

3.warnv.警告，告诫；

4.warmthn.温暖，暖和；

重点词组

1.thespiritofChristmas圣诞精神

2.shareandgiveloveandjoy分享并传播爱与快乐

3.takesbbacktochildhood把…带回到儿童时代

4.treatothersnicely善待他人

5.deadbusinesspartner已故的生意伙伴

6.endup最终成为

重点句式

1.BehindallthesethingsliesthetruemeaningofChristmas.

所有这些东西的背后蕴藏着圣诞节的真正含义。

2.Hejustcaresaboutwhetherhecanmakemoremoney.他只关心他是否能赚更多的钱。

3.HewarnsScroogetochangehiswaysifhedoesn’twanttoenduplikehim.

他警告Scrooge改变他的生活方式如果他不想最终成为像他一样的人。

4.Hedecidestochangehislifeandpromisestobeabetterperson.

他决定改变他的生活并承诺做一个更好的人。

5.ThatisthetruespiritofChristmas.那才是真正的圣诞精神。

II.课堂环节

§自主学习方案

【新词自查】

根据句意和提示完成句子。

1.Ourvillagelies（位于）thefootofthatmountain.

2.Mymotherlikedtoreadthenovels（小说）writtenbyLuXun.

3.Mr.TangwillgotoBeijingonbusiness（生意）nextweek.

4.Thepolicewarns（警告）thedrivertodrivecarefullybecauseofthesnow.

5.Theoldmanspread（传播）hisloveandjoytoeveryonewhereverhewent.

§课堂导学方案

Step12a情景导入（参考案例）

老师可以询问同学们：

你们听说过圣诞节吗？

你们对圣诞节了解多少呢？

请同学们把你所知道的和同学们一起讨论，完成一幅2a中的记忆图。

Step2

1.告诉学生本文是篇有关圣诞节的小短文，要求学习阅读短文了解大意并回答短文前的3个与短文内容相关的问题，然后邀请几位同学就提出的问题给出自己的答案或见解。

（4分钟）

Questions:

1.WhatarethecommonthingsthatpeoplethinkofforChristmas?

_______________________________________

2.WhowroteAChristmasCarol?

_______________________________________

3.WhatisthetruemeaningorspiritofChristmas?

_______________________________________

环节说明：

通过带着问题去学习短文，从而达到导入新课的目的，同时也可以使学生积极反思自己的学习生活，与以前的生活作比较，科学安排好自己的学习时间。

2.要求学生快速默读短文，熟知大意，然后邀请几位同学给出自己的答案，全班一起检查讨论。

（3分钟）

2.先邀请几位同学阅读短文（可一人一段），教师要注意语音，及时纠正。

然后播