语文阅读理解答题公式及应试技巧Word文档格式.docx
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以人物或人物的特征为线索。
如背影以父亲的背影为线索以中心事件为线索。
如变色龙以警官奥楚蔑洛夫处理狗咬人事件为线索展开故事情节以思想感情为线索。
如荔枝蜜以“我”对蜜蜂的感情变化为线索组织材料，不大喜欢想去看看赞赏蜜蜂梦见自己变成一只小蜜蜂以时间推移或空间变换为线索。
如藤野先生以时间的推移、地点的转换为叙事线索组织材料，在东京的见闻和感受到仙台与藤野先生的交往离别后对藤野先生的怀念。
以“我”的所见所闻为线索。
如孔乙己以小伙计“我”的所见所闻为线索塑造孔乙己这个人物形象。
7.为文章拟标题技巧：
找文章的线索或中心依据:
（1）核心人物
（2）核心事物（3）核心事件（4）作者情感8.品味题目题型：
为什么以此为题？
谈谈你对题目的理解。
试分析题目的作用。
给文章加（换）题目。
（1）背影充当线索、抓住外貌特写镜头表现父子深情。
（2）阿长与山海经概括文章的主要内容，突出阿长为我买山海经这件事；
表现阿长真诚、善良和乐于助人；
表明我的感激和怀念。
（3）变色龙用比喻生动形象地写出了主人公善变（见风使舵）的性格。
具有极强的讽刺性。
（4）长在岩石上的小花运用比喻，形象地点明了主旨，暗喻在逆境中顽强奋斗的人。
（5）六个馒头以极平常的馒头为题目，引起读者的兴趣；
六个馒头是本文的线索（故事围绕这六个馒头展开）；
六个馒头凝聚了同学之间丰厚的友谊，使文章主题得以表现（6）如果把课文题目小巷深处改为我的母亲或母亲赞之类，你认为效果好吗？
为什么？
“小巷深处”是母女俩家的所在，是她们生活的场景。
这里珍藏着一个感人至深的母爱故事，这里也是真挚感情的寄托。
其他题目则显得平淡直露。
（7）地下没有鳌鱼题目好不好？
简要评析一下言之成理即可。
（说明文）好。
既是对古人认识地震的一种否定，又能引出现代科学的解答，生动，吸引人。
不好。
不直接，不能一目了然，不如地震的原因及危害来得实在。
（8）火车6年不到站有人认为将题目改为“那车一开，就是6年”更贴切，简要谈谈你的看法。
原标题好，因为对弟弟的照顾并未完结，强调这种责任的持久性，突出了哥哥对弟弟的手足深情和高度的责任感。
改后的题好，突出了哥哥6年如一日付出的艰辛，强调“不容易”，难能可贵。
（9）城市农夫，如果把本文标题改为“我的打工仔舅舅”好不好？
理由：
文章写了舅舅以及像舅舅一样的农民在城市这块“庄稼地”上的生活，用“城市农夫”这个题目就把城市和农民联系在一起了。
这个标题比“我的打工仔舅舅”更贴动。
好。
这样一改显得更有亲切感，同时也写出了作者对舅舅的怜悯、理解和同情。
（10）青春的门槛用“青春的门槛”比喻人生两个阶段之间的界限，以此为题目点明题旨，激起读者的阅读兴趣，引发读者的深层思考。
技巧：
先看题目本义：
词语含义概括内容（点明写作内容如主要事件人物等）。
再思考深层含义：
主旨：
与主旨的关系（揭示了，点明了）；
人物：
与人物关系（表现人物性格；
表明作者情感态度；
是作者感情触发点）结构：
线索、悬念；
表现手法：
象征。
最后分析其效果：
运用比喻、化用诗词、引用歌词、一语双关等生动形象、新颖含蓄、言简意丰、发人深思、引起阅读兴趣等（议论文的题目一般点明论点或论题；
说明文常点明说明对象或特征）可以从A内容上B主题上C线索D设置悬念上等方面进行品味。
主题上结合主旨必答，如象征性的散文题目，也可以这样回答：
拟题巧妙，一语双关，本指实指，突出主题，耐人寻味。
说明文：
用了什么修辞手法，生动形象说明了，点明了本文说明的主要内容，点明了本文说明对象。
9.了解人称的作用。
第一人称：
亲切，自然，真实，适于心理描写，便于刻画人物形象及性格特征。
第二人称：
便于情感交流。
第三人称：
显得客观，不受时空限制，便于叙事和议论。
10.记叙顺序及作用？
（1）顺叙（按事情发展先后顺序）作用：
叙事有头有尾，条理清晰，读起来脉络清楚、印象深刻。
（2）倒叙（先写结果或事件过程中的一部分，再交待前面发生的事。
）作用：
制造悬念、吸引读者，避免叙述的平铺直叙，增强文章的生动性。
（3）插叙（叙事时中断，插入相关的另一件事。
对情节起补充、衬托作用，丰富形象，突出中心，使故事情节更集中。
11.语言特色？
结合语境和修辞方法从下列语句中选择：
形象生动、清新优美、简洁凝练、准确严密、精辟深刻、通俗易懂、音韵和谐、节奏感强、诙谐幽默。
一般来说口语的通俗易懂，书面语的严谨典雅，文学语言的鲜明、生动、富于形象性和充满感情色彩。
12.写作手法及作用？
常用具体如下：
（1）象征手法：
象征，表达了的情感，增强了文章的表现力。
（2）对比手法：
通过对比，突出事物或描写对象的特点，更好地表现了文章的主题。
（3）讽刺手法：
运用比喻、夸张等手段和方法对人或事物进行揭露、批判和嘲笑，加强深刻性和批判性，使语言辛辣幽默。
（4）欲扬先抑和先扬后抑。
先贬抑再大力颂扬所描写的对象，上下文形成对比，突出所写的对象，收到出人意料的感人效果。
（5）衬托（侧面烘托）手法和正面描写。
以次要人或事物衬托主要的人或事物，突出主要的人或事物的特点、性格、思想、感情等。
（6）前后照应（首尾呼应）使情节完整、结构严谨、中心突出。
（7）设置悬念能引起读者注意，引出文章的说明内容等。
（8）文章开篇的常见写作手法有：
可以用诗经里的赋比兴手法。
比如说，兴，是先言他物的。
也可以用引用的手法。
如名句、箴言之类的也可以先声夺人，用一系列的排比句，气势强烈或是采用题记的方法。
显得隽永深刻，又有文采开头用景物描写也不错，渲染你所需要的气氛和基调。
开门见山。
倒叙开头（9）文章末尾的常见写作手法有：
抒情议论结尾，画龙点睛，点明主旨。
（又称卒章显志）出人意料，又合乎情理戛然而止，发人深省照应开头13.修辞方法及作用注：
必须结合相关语句分析。
（1）比喻：
形象生动、简洁凝练地描写事物、讲解道理。
生动形象地写出xx事物的xx特点；
表达某种情感或观点。
（2）拟人：
赋予事物以人的性格、思想、感情和动作，使物人格化，生动形象地写出xx事物的xx特点。
（3）夸张：
突出特征，揭示本质，给读者以鲜明而强烈的印象。
（4）排比：
增强语势，便于表达强烈的感情。
议论文中增强文章气势，增加感染力、说服力。
（5）对偶：
形式整齐，音韵和谐，互相映衬，互为补充。
（6）反复：
强调某种意思，表达强烈的感情，富有感染力。
（7）设问：
自问自答，引人注意，发人深思。
（8）反问：
态度鲜明，加强语气，强烈抒情。
14.具体词语的含义与作用？
方法:
结合语境分析结合内容分析语意的变化（主旨、人物心理性格、感情等）从修辞、语气、句式、感情色彩、语体色彩、语言风格等方面分析表达效果。
答：
“”一词原指，这里指，起到了的作用。
不能换，“”用一词，生动形象地表现了，如果换成“”，就没有这种效果了，所以不能换。
15.文章用典的赏析一是丰富文章主题，二是增添文章情趣，使文章有文采。
三是言简意丰。
16.句子或语段的作用？
一般说出三条。
内容上：
首段和尾段：
字面义和象征义。
点明主旨、升华主题、画龙点睛、表达了作者的思想感情等作用。
（语面的象征义、喻指义，表现的人物思想性格，点明全文思想意义）。
有时要结合文章的具体内容补充说明。
结构上：
在文章开头：
总领全文、引出下文等作用；
在文章中间：
承接上文，引出下文，承上启下；
为后文作铺垫；
埋下伏笔；
在文章结尾：
总结上文、照应开头、戛然而止，意味绵长，发人深思、卒章点题，意味深长等表达效果上：
升华中心、渲染气氛、烘托心情等作用。
从写作手法上：
开篇点题、为后文设伏笔、作铺垫、深化中心、点明主旨、衬托、渲染、呼应、照应、对比、象征、先抑后扬等。
17.表达方式？
记叙（叙述）、议论、抒情、描写、说明18.问记叙文中的表达方式和作用？
记叙文的表达方式以记叙为主，兼用描写、议论、说明、抒情。
记叙文中的抒情有直接抒情，有间接抒情。
直接抒情是直抒胸臆，直接抒发自己对事物的思想感情。
间接抒情包括借景抒情、融情于叙、融情于议、借物抒情、借梦抒情等记叙文结尾的议论：
画龙点睛地揭示人物和事件的意义，以深化主题。
段与段之间的议论，能起到承上启下和突出中心的妙用。
说明是为了简要地解说事物，阐明事理，使所叙之人、事、物更清楚。
19.分析写景状物记叙文景物描写的方法：
时间推移法空间变换法移步换景法分门别类法20.领会写景的作用和写物的目的。
借助自然景物的描写抒发作者的主观感情。
以“状物”为主的记叙文，往往使用“托物言志”的写法。
21.描写的种类及作用？
了解描写的几种形式：
（1）从不同的感觉来描写（视觉、听觉、味觉、嗅觉、触觉）
（2）以动衬静，动静结合（3）正面与侧面，直接与间接（4）人物描写的多种方法:
正面描写:
肖像描写、外貌描写、神态描写、动作描写、语言（对话）描写、心理描写作用是：
突出人物的性格特征和作品主题。
侧面描写作用是：
衬托了人物某种思想感情或某种性格特征。
重点了解几种描写的作用及答题格式：
肖像（外貌）描写包括神态描写（描写人物容貌、衣着、神情、姿态等）：
交代了人物的身份、地位、处境、经历以及心理状态、思想性格等情况。
语言（对话）描写和行动（动作）描写：
形象生动地表现出人物的心理（心情），并反映了人物的性格特征或精神品质。
有时还推动了情节的发展。
心理描写：
形象生动地反映出人物的思想，揭示了人物的性格或者品质。
环境描写：
自然环境描写和社会环境描写A.自然环境（描写自然景观如人物活动的时间、地点、天气、季节和景物场景）：
交代故事发生的时间、地点及人物活动的空间，渲染环境气氛、烘托人物的情感、预示人物的命运、表现人物某性格、推动故事情节的发展；
揭示文章主题。
B.社会环境（描写社会状况或者人物活动的场景和周围（室内）的布局、陈设）：
交代故事发生的时代背景、时代特征、社会习俗、思想观念和人与人之间的关系，渲染环境气氛。
衬托人物心情，推动情节发展，深化主题，揭示人物性格和命运产生的原因。
22.分析人物形象：
从两个方面入手：
一是通过分析典型事例来理解人物形象；
二是通过对人物描写（外貌描写、动作描写、心理描写、语言描写、肖像描写等）方法的分析来把握人物的思想性格。
要分析直接描写、侧面描写、细节描写。
23.小说三要素？
人物（主要要素）、环境、情节。
其中情节包括（序幕）开端、发展、高潮、结局（尾声）24.运用正副标题相结合的方式的作用增强表达效果。
25.续写小说结尾。
按照小说故事情节发展的规律续写，要简洁含蓄，富有哲理，引人深思。
26.问指示代词“这、那”所指内容多从代词前面文字中找答案。
27.问某词能否去掉，或者调换另一词题型解题模式A.回答可以还是不可以；
（一般情况不可以，特别是书上的原文时）。
B.解释词义，比较两个词含义上的差别，并结合句子分析为何要用该词（强调突出了或限制说明了或修饰限制了+句子具体表达效果，哪个表达效果更好，更能形象或恰如其分地表现某物某特点）C.不用或调换后，语境有何变化（不用，不能体现语言的准确、严密、生动、形象或与事实不符或太绝对，用了，体现语言的准确、生动、形象或严密。
）28.语言赏析或广告：
【类型1】分析某个加点词语的表达效果
（1）了解用词之美：
动词形容词精辟准确，把事物说得形象具体；
使用成语，为文章增色；
关键词能点明中心。
（2）掌握答题技巧：
把握词语的比喻义、引伸义、双关义。
如阿来的词典的故事中“营业员脸上显出了更多的怜悯，这位阿姨甚至因此变得漂亮起来”。
“漂亮”一词就要从它的引伸意义去答题，它不是指阿姨一下子好看起来，而是反映出阿姨的怜悯使我对阿姨产生好感的内心活动【类型2】找出文中你最喜欢的句子，并说说理由。
（1）了解语言美的几种形式及作用修辞之美-见第13个知识点.结合第28答题点回答.句式之美-如骈句、长短句、对偶句、也有排比句，还有运用一组关联词语的句子等等。
（作用：
句式不同，表达的效果就不同。
疑问句造成悬念，感叹句便于抒情；
反问句加强语气语调引人深思；
排比句叠句气势磅礴、层层深入；
对偶句铿锵凝练，重复余韵悠然，也可以从灵活多变、富有表现力等方面去品味其妙处）哲理之美形象而含蓄，具有言外之意，富有哲理的句子。
这些句子一般在文章的开头结尾。
可以给人以启迪教育作用。
）内容之美内容丰富题材新颖又与中心连接紧密的句子。
全面新颖，能很好地为中心服务。
）
（2）注意答题格式：
我喜欢xx句，因为它xx。
29.品味句子和关键词。
最好找词语点评或整体点评：
即怎样写、写得怎样和写出什么、给读者怎样的感受或表达了作者怎样的情感或效果。
A.分析用了什么修辞手法，如比喻、拟人等。
若没有，则应选择有生命力的词语进行。
B.表面意义（表面上的意思）和表达效果（生动形象地写出了特点）或从正面和侧面点评。
C.深层含义（联系上下文、主题、作者意图，蕴涵有什么道理、思想、感情等）肯定了/褒扬了/赞美了/歌颂了或批判了/讽刺了/否定了/反驳了，或者给了我们的印象、启示、道理等。
30.问文中的关键词语、句子的位置能否调换。
A.能或否B.解释：
词语：
分别解释两个词。
句子：
简单概括这两段或两部分的内容。
C.分析：
为何这样安排先后顺序（强调其中一个或与前文顺序一致或符合搭配习惯，内在的顺序）。
指出这两句有什么关系，所以不能调换（若是说明文则看是时间顺序或空间顺序或逻辑顺序；
若是其他文体则看是并列式或层进式或总分式）31.文章写作特色：
可从文章选材、结构布局、语言、立意等角度考虑，要结合该文写作的手法。
选材：
材料典型、真实、详略得当、表现、突出了中心。
结构布局：
布局合理、巧妙、结构严谨。
语言：
朴实或生动、形象、准确；
或豪放或婉约；
或清新或凝重；
或直白或含蓄或流畅，修辞的运用等。
立意：
思想深刻、新颖，以小见大、富有哲理等。
表现技巧：
一是修辞手法：
共八种。
二是表达方式：
有五种。
其中描写可细分为动静结合、虚实结合、正侧结合、乐景写哀等。
抒情包括直接抒情、间接抒情（借景抒情、托物言志）三是表现手法：
衬托、对比、联想、想象等。
四是结构手法：
包括开门见山、卒章显志、以小见大、先抑后扬等。
32.评价、鉴赏人物、文章主旨通观全文，筛选重要信息，从人物的言行中分析其中蕴涵的精神或品质。
答案可以这样组成：
由文中（言或行）表现该人物的精神（品质性格、思想个性）。
答案由三部分组成：
A.前半部分简要概括文章内容，可以这样表述：
文章通过的叙述；
本文由（某件事）写起，运用了B.第二部分概括文章内容中蕴含着的思想意义,可以这样表述：
表现了/揭示了/批判了/赞美了/劝诫（某种思想道理）。
有时题目就可成为答案的一部分，而且是必须的内容。
C.陈述同意哪种观点，并阐明理由。
在整体感知文本基础上，找出文中能表现作者情感的句子和文章主题的句子，联系具体材料展开回答。
33.问阅读后的体会、体验、启示、见解？
要注意观点正确、健康，注意言之有理，一定要用典型事例证明。
即提出、分析、解决问题。
按总分总的顺序答题：
A.指出本文蕴含着的思想意义以及你从文中得到的收获、体会、明白的道理，可找出文中能表现作者情感的句子和文章主题的句子回答。
B.结合文中和生活中具体的事例、材料加以举例说明，阐明理由C.所以我们应该怎样怎样。
应试小技巧等待发卷时应该做些什么？
提早15分钟进入考场，看一看教室四周，熟悉一下陌生的环境。
坐在座位上，尽快进入角色。
调整一下迎战姿态：
文具摆好，眼镜摘下擦一擦。
把这些动作当作考前稳定情绪的“心灵体操”。
提醒自己做到“四心”：
保持“静心”，增强“信心”，做题“专心”，考试“细心”。
在进入考场后等待发卷的时间里，如果你高度紧张，不妨做做考场“镇静操”：
先缓缓地吸气，想象吸进的空气经鼻腔一直到小腹内；
在吸气的同时，小腹慢慢鼓起，鼓到最大限度略作停顿，然后小腹回收，想象小腹内的空气再经腹腔、胸腔、口腔，最后慢慢地、均匀地从口中呼出。
呼气的同时，心中默念次数“1”；
第二次仍重复上述过程，与此同时心中默念“2”。
如此反复做10次左右，时间约为1分钟，情绪就会镇静自若。
拿到考卷5分钟内应做什么？
拿到考卷后，5分钟内一般不允许答题，考生应先在规定的地方写好姓名和准考证号、考试号。
然后对试卷作整体观察，看看这份试卷的名称是否正确、共多少页、页码顺序有无错误、每一页卷面是否清晰、完整，同时听好监考老师的要求（有时监考老师还会宣读、更正错误试题）。
这样做的好处是可以及时发现试卷错误，以便尽早调换，避免不必要的损失。
最后整体认读试卷，看试卷分几个部分、总题量是多少、有哪几种题型等，对全卷作整体把握，以便尽早定下作战方案。
之后，重点看一两道比较容易的甚至一看就能肯定答得出来的题目，这样情绪便会进一步稳定下来。
这时切忌把注意力集中在生题难题上，否则会越看越紧张，越看越没信心。
答题的一般流程是什么？
考试的心理活动过程可分为四个步骤：
审题，理解题目条件和要求；
回忆和重现相关知识点；
在知识和题目的要求之间建立知识结构；
表达解题过程，呈现题目答案。
要避免三种不良倾向：
思想静不下来，心神不定，不知从哪个题目做起，误了时间；
在某一题上花过多时间，影响做其他题目。
要做到会多少答多少，即使是没有把握也要敢于写，碰碰运气也无妨。
最后认真检查，要检查试卷要求、检查答题思路、检查解题步骤、检查答题结果，千万不要提前交卷。
拿到试卷时脑子空白是怎么回事？
有的考生习惯于考前开夜车，搞得很疲劳。
人越疲劳，记忆越差，发生暂时遗忘的可能性越大。
我们都有这样的体会，有时明明知道试题的答案，由于紧张，一时想不起来，可事后不假思索，正确答案也会“油然而生”。
这种现象在心理学上叫“舌尖现象”。
遇到“舌尖现象”，最好是把回忆搁置起来，去解其他问题，不久之后，需要的知识、经验往往会自然出现。
考试时，一时想不起某道试题的答案，可以暂停回忆，转移一下注意力，先解决其他题目，过一定时间后，所需要的答案也许就回忆起来了。
做选择题有哪些规律？
做选择题有以下四种基本方法：
回忆法：
直接从记忆库中提取要填空的内容；
直接解答法：
多用在理科考试中，根据已知条件，通过计算、作图或代入选择等途径，得出正确答案。
淘汰错误法：
把选择题各选择项中错误的答案排除，余下的便是正确答案；
猜测法：
碰到拿不准或是超出你能力范围的题目时，猜测能为你创造更多得分机会。
答案整体上有个规律：
即每一选项的出现次数大致相同。
当时间过于紧张而你又有不少题空着不会做时，不如通观前面所选，找那些出现最少的选项，这也不失为一种应试技巧吧。
做文字题有什么技巧？
文字表述题是一个常考常新的考点，但万变不离其宗，它始终紧扣对学生筛选、抽象、概括、整合信息能力的全方位考查的要求。
那么，怎样才能科学、准确、高效地解答这类试题呢?
这里以近年高考语文试题为例，谈谈这方面的一般规律。
审析题干，坐标定位。
解题时要仔细审析题干，弄清题目要求，然后以要求为坐标来定位，根据上下文寻找答题的信息，这样答题才能有的放矢。
理清文脉，举纲张目。
在强调整体阅读的同时，必须紧紧把握文章的主旨，抓住文章的线索，理清文章的脉络，这样才能举纲张目。
优化整合，准确答题。
答题扣紧文本，优化整合，方能准确高效。
注意回答论述题的技术性细节。
字迹清晰，卷面整洁。
条理清晰，切合采分点。
在主要内容答完后，要概括性地总结前面的论述内容，并能结合现实生活从正反两方面加以分析和解释。
保证不离题的一个窍门就是在最后的总结中运用试题词句，这样能再一次加深评分者的印象，并从中获益。
答题时应注意哪些问题？
答题时首先要审清题目，看清题目的内容，抓住题中的关键词，了解答题的要求。
在答题过程中，除了正确运用公式、定理外，还要善于从题目所给的材料中找到解题依据。
一般而言，像中考、高考这样规范程度极高的考试，卷面往往没有多余的信息，材料的副标题、试题后面的注解，都是帮助你答题的有效信息，切切不可忽视。
遇到有字数限制的题目，要先筛选答题要点，再组织推敲语言。
提笔书写前，还要审视一下卷面答题的部位，估计将题目解答完大致需要多少空间，统筹安排解题过程的布局，这样既可避免出现在所给位置写不下的情况，又可以使解题过程清晰，卷面整洁、美观。
不小心损坏了试卷和答题卡怎么办？
考生如不小心损坏了考试卷子或答题卡，应立即向监考老师报告，征得监考老师同意后，调换考场的备用试卷或备用答题卡。
考生拿到调换后的试卷和答题卡后，不要急于答题，首先应按最初的要求在试卷和答题卡上写下姓名、考号，最后再认真核对一遍，以防漏填、错填或漏写、错写。
如何避免同考场考生影响自己？
同一考场考生的考试表现对自己会带来直接或间接的影响。
如有的考生提前交卷，有的考生窃窃私语，有的考生因习惯性动作而发出连续不断的声音等，作为同一考场的考生，尽量不要受这些影响，应按照你事先确定的策略和思路做好自己的事。
当有同学提前交卷时，你不要因此紧张，应继续答卷或复审试题，用足用好时间。
当同考场考生主动与你说话甚至暗示给予关心时，你完全可以不予理睬，若该考生继续纠缠，你应主动报告监考老师。
如同一考场学生有不良的习惯动作，对你造成干扰和影响时，你也要报告监考老师，由监考老师提醒该考生，以消除对你的影响。
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