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于是，手术、化疗、住院，小安娜为此受尽了磨难，待病情稳定下来，有去上学，小安那很懂事，学习也很刻苦，她还不知道自己的病情有多严重，所以一如既往，活泼快乐。
因为大剂量的化疗，使她那头漂亮的头发全部掉光了，小安娜非常痛苦，一个小女孩光着头去上课多难看啊!
为此，妈妈给她买了顶帽子，天天不离头顶。
但是，天气不冷，同学们都没戴帽子，反而显得抢眼。
②班主任是位慈祥善良的中年女性，非常理解安娜的痛苦,在安那又一次化疗结束返校前，她向全班的同学郑重宣布：
“同学们，我们学校是个很有特色的地方，我们的穿着也应该与这种特色相适应。
所以，从下周开始，每个同学必须戴一定自己最喜爱的帽子来上学，而且要越新奇越好!
③安娜来上学了，一走进校园，她摸了摸自己头上的帽子，就有泪光闪烁了。
但她太爱读书了，还是让妈妈陪着她，勇敢地走进了校园，走进了教室。
④安娜敏感地发现，班上的每一个学生都戴了一顶帽子，五颜六色，琳琅满目，在这一片晃动的帽子中，安娜的帽子反而显得土气，好不起眼了。
所以，谁也不注意她的帽子了，她反而觉得同学们的帽子漂亮新奇，禁不住地笑了起来。
⑤从那以后，安娜上学没有了心理障碍，和同学们玩得很开心，日子一天天过去了，有些同学忘了戴帽子，有些同学还戴着。
大家都不在意安娜戴帽子是因为没有头发，安娜自己竟然也忘记了自己头上戴着帽子……
⑥善良的人总有善良的举动，这位富有爱心的女教师的小小举措，化解的只是一个孩子的痛苦和尴尬，但意义之大已超过了伟人的功绩。
12、解释下列句中划线的词。
（1）一个小女孩光着头发上课多难堪啊!
（2）她一个人戴着帽子，反而显得抢眼。
13、文章第②段，班主任郑重宣布同学们必须戴帽子上学，她对帽子有什么要求?
并请你猜测一下老师这一举措的意图。
14、文章第③段，写安娜上学，“一走进校园，她摸了摸自己头上的帽子，就有泪光闪烁了”这一描写，反映了她怎样的心情?
15、根据文义，写出文章第5段末省略号所省略的内容。
16、根据文章的中心，在最后一段划线处加几句议论性的话。
三．储蓄人生
人生在吃饱穿暖之后，便想到了储蓄，以后便在需要的时候支取它。
每当我清点一张张金额不大但令人鼓舞的存单时，心里就有一种感悟：
人生，不也是储蓄吗?
一个人呱呱坠地，便开始储蓄亲情。
这一储蓄会伴随我们走过一生。
我们所储蓄的，是一种血肉相连的情感，是一笔超越时空的财富，无论离得多远，隔得多久，都可以随意支取何享用这张“存单”，借助它走出困境。
有了亲情这笔储蓄，我们即使在物质上很贫穷，精神上却可以很富有;
如果不懂得或丢失了亲情的储蓄，无异于泯灭了本性和良心。
友情，也是人生一笔受益匪浅的储蓄。
这储蓄，是患难中的倾囊相助，是迷途上的逆耳忠言，是跌倒是一把真诚的搀扶，是痛苦时末去泪水的一屡春风。
真正的友情储蓄，是不可以单项支取的，而要通过彼此的积累加重其分量，任何带功利性的友情储蓄，不仅得不到利息，而且连本钱都会丧失殆尽。
学识的储蓄锲而不舍，一个人成长的过程，就是不断的储蓄知识的过程。
接受小学、中学、大学乃至更高的学校教育，这仅仅是储蓄知识的一个方面，更重要的一个方面在于刻苦勉励，日积月累，在长长的一生中不断的充实和更新知识，活到老，学到老，“储蓄”到老。
人生需要储蓄的东西很多。
储蓄人生，就是人生中那些最宝贵、最精致的部分，储蓄一切至真至善至美。
一个人懂得储蓄什么，并知道怎样去储蓄，实在是一种智慧和幸运。
17、从整篇文章看，“储蓄人生”具体包括：
“储蓄”。
文中表明作者观点的一句话是________________________________.。
18、揣摩第三段中划线句子的意思，用直白简明的语言代替比喻的说法，完成下面的句子。
任何带功利性的友情储蓄，不仅得不到_____________，而且_________________________________。
19、第四段划线的词中，“充实”是说知识需要，“更新”知识则强调
______________________________________________________
20、文章说“人生需要储蓄的东西很多”，你认为还需要储蓄什么?
请写出一点并简要说明理由。
还可以储蓄_________________，因为________________________。
四．平分生命
①男孩与他的妹妹相依为命。
父母早逝，她使他唯一的亲人。
所以男孩爱妹妹胜过爱自己。
②然爱灾难再一次降临在这两个不幸的孩子身上。
妹妹染上重病，需要输血。
但医院的血液太昂贵，男孩没有钱支付任何费用，尽管医院已免去了手术费。
但不输血妹妹就会死去。
③作为妹妹惟一的亲人，男孩的血型和妹妹的相符。
医生问男孩是否勇敢，是否有勇气承受抽血时的疼痛。
男孩开始犹豫，10岁的大脑经过一番思考，终于点了点头。
④抽血时，男孩安静的不发出一丝声响，只是向临床上的妹妹微笑。
抽血完毕后，男孩声音颤抖地问：
“医生，我还能活多长时间?
⑤医生正想小男孩的无知，但转年间又被男孩的勇敢震撼了：
在男孩10岁的大脑中，他认为输血会丧失生命，但他仍然肯输血给妹妹。
在那一瞬间，男孩所做出的决定是付出了一生的勇敢，并下定了死亡的决心。
⑥医生的手心渗出了汗，他紧握了男孩的手说：
“放心吧，你不会死的。
输血不会丢掉生命的。
⑦男孩眼中放出了光彩：
“真的?
那我还能活多少年?
⑧医生微笑着，充满爱心地说：
“你能活到100岁，小伙子，你很健康!
”男孩高兴的又蹦又跳，他确认自己真的没事时，就又挽起了胳膊——刚才被抽血的胳膊，昂起头，郑重其事地对医生说：
“那就把我的血抽一半给妹妹吧，我们两个没人获50年!
⑨所有的人都震惊了，这不是孩子无心的承诺，这是人类最无私纯真的语言。
21、文章的第一段在全文有什么作用?
22、第二段中“男孩开始犹豫”，为什么小男孩犹豫?
23、第六段中“医生的手心渗出了汗，他紧握了男孩的手”，表现了医生什么的心理?
24、从全文看，“男孩爱妹妹胜过爱自己”主要表现在哪两件事上?
请概括回答。
25、第⑦段中划线句子运用了什么描写方法?
“男孩”眼中为什么“放出光彩”。
26、文中的“男孩”具有怎样的品质?
用自己的话回答。
27、第③段中说，男孩“经过一番思考”。
根据上下文，发挥合理的想象，具体描写男孩的“一番思考”。
不超过100字。
五．优点零
①一位做儿童心理研究的朋友告诉我，他发给孩子一张表，让每人填写自己的优点和美好愿望。
孩子们很认真地填好了。
他一看，顿时傻了眼。
②很多孩子填的是——优点零，愿望零。
③我对世上是否存在没有优点的成人不敢妄说。
但我却知世上绝无没有优点的孩子。
我或许相信世上有丧失愿望的老人，但我无法想象没有愿望的孩子，将有怎样枯萎的眼神。
④不知道愿望和优点，这两样对人激励重大的要素，假若排出丧失的顺序，该孰先孰后?
是因为丧失了愿望，百无聊赖，才随之沉没a，成为没有b优点的少年，还是一个孩子首先被剥夺了所有的优点，心如死灰，之后再也不敢奢谈一丝愿望?
也许他们如同绞缠在一起的铅丝，分布出谁更冰冷僵硬?
⑤没有愿望，必是一个死寂的世界。
孩子不敢再期望黎明，因为每一天都功课塞满，晴天看不见太阳，阴天闻不到雪花，日出日落有又何不同?
不再留意鲜花，因为世界一片苍白，严重黯淡了温暖的色彩。
不再珍视夜晚，因为厚重的眼镜遮挡了星光，即使抬头也是泪眼朦胧。
不再期盼得到师长的嘉奖，因为那不过是成人层层加码的裹了蜜糖的手段……
⑥没有优点的孩子，内心该怎样痛楚地喘息?
见过一个胖胖的男孩，当幼儿园的教师第一次问：
谁觉得自己是一个美男子?
他忙不迭地从最后一排挤到前面，表示自己属于其中一员。
可惜他紧赶慢赶，动作还是晚了一点。
另有好几个男孩抢在他前面，在老师面前排成自豪的一排。
没想到老师伶牙俐齿地向他们说，还真有你们这么不知天高地厚的，竟觉得自己是美男子，臊不臊啊?
后来，那几个男孩子，开始为自己的容貌羞涩，无法像以前那样快活。
⑦这是一个简单的例子，但也可以说明一点问题。
每一个渐渐长大的孩子，如果成人爱他，他也会认为自己是可爱的，他会感觉到自己是天地间一个宝贝，他的生命的存在就是一个大优点;
假若成人粗暴的打击他，奚落他，嘲笑他，鞭挞他，那脆弱的小生灵，就会被利剪截断双翅，从此萎靡下来，或许跌落尘埃一蹶不振。
⑧看不到自身优点的人，必也看不到他人的优点。
他们的谦恭，可能是高度卑下的懦弱。
他们的服从，可能掩饰着深深的妒忌和反叛。
他们的忍让，可能是埋藏着刻毒的怨恨。
他们的赞美，可能表里不一信口雌黄……
⑨我认为愿望是人生强大的动力之一，假若人类丧失了愿望，世界就在那一瞬停止了前进的引擎。
因为有跑的愿望，人们有了汽车。
因为有说话的愿望，人们有了电话。
因为有飞的愿望，人们有了卫星。
因为有传递和交换的愿望，人们有了互联网……
⑩优点和愿望，是孩子们的双腿。
希望有一天看到他们填写的表格上这样写着——优点多多，愿望无限。
28、做这写道：
在没有愿望的孩子眼中，师长的嘉奖“不过是成人层层加码的裹了蜜糖的手段”。
你同意这一说法吗?
谈谈你的观点。
（30字左右）
29、第⑥段中那些男孩在受到老师嘲讽后会是怎样的心情呢?
请你用两三个词语概括出来。
30、读第⑨段，根据“因为有……的愿望，人们有了……”的句式与文章的内容，请你再仿写一句。
31、只要充满理想，就不会“丧失愿望”。
古人曾留下许多展示远大理想与抱负的诗文名句，请写出令你深受鼓舞的一句。
六．信任
淅淅沥沥的雨，没完没了地下着，真烦人。
最后一门课终于考完了，同学们都有说有笑地回去了。
只有我一个人留在教室里，想到刚才考场上发生的事情，心里堵堵的。
唉!
我该不该向老师说清楚呢?
“时间不多了，请抓紧时间，作好交卷的准备。
”监考老师一面巡视着全班，一面提醒我们。
在剩下最后五分钟时，我正抓紧时间检查考卷上有没有错误，忽然，右边传来一个很轻的声音：
“喂，第二张卷子的最后一题怎么做?
我扭着一看，右边并排的一位男生正缩着脑袋在问我。
“这……”我不知如何是好。
给他看吧，被老师发现了可不是闹着玩的，不给他看吧，他肯定对我有意见。
看到我犹豫不决的样子，他有些急了：
“快点呀，拜托了，拜托了!
望着他焦急的神情，我不由地想：
算了，还是给他吧，就这一次。
我小心翼翼地把卷向他那边挪了挪。
蓦地，我的脑子里闪过一个念头，难道这就叫帮助同学吗?
这是作弊啊!
想到这里，我又迅速把卷挪了回来，朝他摇了摇头。
他显得又失望又生气，朝我狠狠地翻了个白眼。
我没有理会他，抬起了头，正巧和老师的目光碰在一起，我不安起来，老师一定看见了我刚才的动作，以为我在作弊呢!
铃声响了，我和同学们都交了卷。
交完卷后，我总觉得老师还在用严厉的目光不信任地盯着我，心里总觉得别别扭扭的。
我想去办公室向老师说明，可又怕老师不相信我说的话。
对，不管怎样，我要去向老师说明。
我把眼光从窗外迷蒙的雨景中收了回来，定了定神，离开教室，来到老师办公室门前。
我深深地吸了一口气，沉稳地喊了声：
“报告!
“进来。
”监考老师正坐在办公桌前翻阅刚才收上来的考卷。
我忐忑不安地走到她身边。
“有事吗?
”老师抬起头，微笑地看着我，脸上的皱纹清楚可见。
“是不是考卷上有什么问题要问?
”老师一边说，一边放下手中的考卷。
“不，不是，我……”我支支吾吾，不知该怎么开口。
“没关系，说吧。
”老师和蔼地说。
“是这样的，我刚才没有作弊。
”看着老师慈祥的面容，我心里轻松多了，于是鼓起了勇气说。
“噢。
”老师放好了考卷，还是微笑地看着我。
“刚才在考场上，我确实看见你做了些别的动作，但你终于战胜了你自己。
你做得对，我相信你是遵守考场纪律的。
听了这些话，我顿时惊住了。
怎么?
是我多虑了，原来，不是老师不信任我，而是我不信任老师。
我觉得自己开始的想法是多么幼稚，多么愚蠢。
我欣喜地望着老师，感到这位以前一直让我觉得十分古板的老师一下子变得那么和蔼可亲。
我与老师的距离一下子拉得很近，很近了。
“好了，回去吃饭吧。
你看，雨又下大了。
”老师拍了拍我的肩膀，轻轻地说。
我这才回过神儿来，向老师微微地鞠了个躬，转身退出了办公室。
雨越下越大，我撑着伞，迈着轻快的步子走在被雨水冲得格外明净的石子路上。
此时此刻，我的心情格外愉快，因为我今天有两个巨大的收获：
其一，我战胜了自己，没有帮人作弊;
其二，我懂得了一个道理：
师生之间的信任是相到的。
雨啊，真好!
1、选文记叙的顺序是__________________________。
2、选文开头写“淅淅沥沥的雨，没完没了地下着，真烦人”，结局写“雨啊，真好”，这在结构上起什么作用?
______________________________________________________________
3、开头的“雨烦人”和结局的“雨真好”是什么原因?
_______________________________________________________________
4、短文中加横线的“你终于战胜了你自己”在文中指什么内容?
用原文回答。
5、文中结尾处“此时此刻，我的心情格外愉快”的含义是什么?
谈谈你的理解。
6、结尾一句在表达方式上有何特点，对表现全文思想内容起什么作用?
七．______________________
比尔•克利亚是美国犹他州的一个中学教师，有一次他给学生布置了一道作业，要求学生就自己的未来理想写一篇作文。
一个名叫蒙迪•罗伯特的孩子兴高采烈地写天了，用了整整半夜的时间，写了七大张，详尽地描述了自己的梦，梦想将来有一天有拥有一个牧马场，他描述得很详尽，画下了一幅占地200英亩的牧马场示意图，有马厩、跑道和种植园，还有房屋建筑和室内平面设计图。
第二天他兴冲冲地将这份作业交给了克利亚老师。
然而作业批回的时候，老师在第一页的右上角打了个大大“F”（羞），并让蒙迪•罗伯特去找他。
下课后蒙迪去找老师：
“我为什么只得了F?
克利亚打量了一下眼前的毛头小伙，认真地说：
“蒙迪，我承认你这份作业做得很认真，但是你的思想离现实太远，太不切实际了。
要知道你父亲只是一个驯马师，连固定的家都没有，经常搬迁，根本没有什么资本，而要拥有一个牧马场，得要很多的钱，你能有那么多的钱吗?
”克利亚老师最后说，如果蒙迪愿重新做这份作业，确定一个现实一些的目标，可以重新给他打分。
蒙迪拿回自己的作业，去问父亲。
父亲摸摸儿子的头说：
“孩子，你自己拿主意吧，不过，你得慎重一些，这个决定对你来说很重要!
蒙迪一直保存着那份作业，那份作业上的“F”依然很大很刺眼，正是这份作业鼓励着蒙迪，一步一个脚印不断超越创业的征程，多年后蒙迪•罗伯特终于如愿以偿地实现了自己的梦想。
当克利亚老师带着他的30名学生踏进这个占地200多英亩的牧马场，登上这座面积达4000平方米的建筑场时，流下了忏悔的泪水。
“蒙迪，现在我才意识到，当时我做老师时，就像一个偷梦的小偷，偷走了很多孩子的梦，但是你的坚韫和勇敢，使你一直没有放弃自己的梦!
有梦才会有期望，有期望才会有拼搏和激情，守住自己的梦，勇敢地走下去你就会比别人提前天达成功的彼岸。
17、请你为这篇文章加上一个标题：
______________________
18、克利亚老师为什么给蒙迪的作业打了一个“‘F’等级”?
19、蒙迪的父亲为什么要蒙迪“慎重一些”?
20、克利亚老师在忏悔时所说的话运用了什么修辞手法?
有什么作用?
_____________________________________________________________
21、文章结尾运用了什么表达方式?
在全文起了什么作用?
八．默读父亲
①我是父亲最小的儿子。
“爹疼满崽”这句话便成了父亲爱的天平向我倾斜时搪塞哥哥姐姐们的托词了。
在我10岁那年，我生病躺在了县城的病床上，我突发奇想地让父亲给我买冰棍吃。
父亲拗不过我，便只好去了。
那时候冬天吃冰棍的人极少，大街上已找不见卖冰棍的人。
整个县城只有一家冰厂还卖冰棍，冰厂离医院足足有一华里地，父亲找不到单车，便步行着去。
一时半晌，父亲气喘吁吁满头大汗跑回来，一进屋，便忙不迭解开衣襟，从怀里掏出一根融化了一大半的冰棍，塞给我，嘴里却喃喃地说道：
“怎么会化了呢?
见人家卖冰棍的都用棉被裹着的呢!
②初二那年，我的作文得了全省中学生作文竞赛一等奖，这在小镇上可是开天辟地头一遭的事儿。
学校为此专门召开颁奖会，还特地通知父母届时一起荣光荣光;
等到参加颁奖会的那天，父亲一大早便张罗开了，还特地找出不常穿的一件中山装给穿上。
可当父亲已跨出家门临上路时，任性而虚荣的我却天大地扫了父亲的兴：
“爸，有妈跟我去就成了，你就别去了。
”父亲充满喜悦的脸一下子凝固了。
那表情就像小孩子欢欢喜喜跟着大人去看电影却被拦在了门外一般张皇而又绝望。
迎着爸妈投放给我的疑惑的眼神，我好一阵不说话，只是任性地呆在家里不出门。
父亲犹疑思忖了半刻，用极尽坦然却终究掩饰不住的有些颤抖的声音说：
“爸这就不去了。
”父亲已经破译出了我心底的秘密：
我是嫌看似木讷、敦厚且瘦黑而显苍老的父亲丢我的人啊!
看看父亲颓然地回到屋里，我这才放心地和妈妈兴高采烈地去了学校。
可是，颁奖大会完毕后，却有一个同学告诉我：
你和你妈风风光光地坐在讲台上接受校领导授奖和全校师生羡慕的眼光时，你爸却躲在学校操场一隅的一棵大树下，自始至终注视这一切呢!
顿时，我木然，心里漫上一阵痛楚……
③父亲最让我感动的是我17岁初入大学的那年。
我刚入大学的时候，寝室里住了4个同学，每个人都有一只袖珍收录机，听听节目、学学英语，很让人眼馋。
后来，与其说是对别人的羡慕，倒不如说是为了维护自己的自尊，我走了60里地回到家，眼泪汪汪地跟父母说：
我要一只收录机。
父亲听了，一个劲地叹气，母亲则别过头去抹泪。
我一软，两手空空连夜赶回学校。
过了一段时间，父亲到学校找到我。
将我叫到一片树林里，说：
“孩子，你不要和人家攀比，一个人活的是志气。
记住，不喝牛奶的孩子也一样长大。
”我正掂量着父亲这句话，父亲已从怀里掏出一样东西放在我手上;
伸开手来，正是一只我心仪已久的袖珍收录机。
事后我才知道父亲是进城抽了500cc血给换来的。
“不喝牛奶的孩子也一样长大”就是父亲这句话，让我在以后的日子里一次又一次地找到了做人的自尊，也让我得以活出了一个男人的伟岸。
④父亲没能活到60岁便病逝了。
记得父亲临终的时候，他将枯槁的手伸向我，我将手放在父亲的手心里，父亲极力想握紧我的手，但父亲已无能为力了。
是的，父亲虽然没能扶携和目送我走更长更远的路，但是，父亲一生积攒的种种力量已渗透到我生命中来——我的生命只不过是父亲生命的另一种延续。
22.这篇文章主要写的人物是父亲，作者通过哪三件事来刻画父亲的形象。
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23“父亲充满喜悦的脸一下子凝固了”请你联系上下文，揣摩父亲那时的心里活动，组织好语言，写在下面
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24.第二段中，最后一句话“心里漫上一阵痛楚”，表达了我怎样的心情?
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25.第三段中父亲所说的“不喝牛奶的孩子也一样长大”，你是如何理解这句话的?
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26.如何怎样理解“父亲一生积攒的种种力量已渗透到我生命中来——我的生命只不过是父亲生命的另一种延续”这句话?
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九．你为什么拿这一个
回家之前，我去买了一些水果。
我买了一根香蕉，两个橘子，和一个泰国椰子。
中秋节刚过，家里水果没吃完的还很多，随便买一点即可。
今天选的三样各有理由，香蕉是因为今年盛产，大家帮忙吃一点比较好，所以买它几乎是出于道德的因素。
至于橘子是因为它初上市，皮还青青的，闻起来香味却极辛烈，令人想起千年前的
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