传记文学实用类文本阅读Word文档格式.docx

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实用类文本涉及人物可以分四类：

潜心钻研的学问家；

见识卓越的教育大家；

追求卓越的科学家、艺术家、运动员；

体现时代精神、传承爱国情怀的人物。

命题趋向：

取材首选是人物传记，其次是科普文章、人物访谈、消息通讯。

命题形式多样，客观题加主观题的可能性最大。

实用类文本阅读之人物传记

传记是记述人的生平事迹的一种重要文体。

阅读传记，可以追溯一个人的生活经历，可以体悟一个人的情感世界，可以探寻一个人思想演变的线索，可以剖析一个人成败的缘由，还可以观照历史的沧海桑田，社会的光怪陆离，丰富阅历，陶冶情操，提升识见。

传记的特点

1、同时兼具真实性和文学性

。

文学性传记也要达到艺术真实。

史学性和文学性两种，前者强调事实真实可靠；

后者强调在基本事实和骨干情节是真实的基础上可有一些想象和细节虚构。

2、概括性。

人物及人物事迹要有选择。

3、通俗性。

真实性

1.历史背景、传主的生平事迹、主要成就、传主的性格、观点、思想、精神品格。

（真人真事）

2.适当写一些传主的缺点。

3.传记中还采访了传主的亲人﹑朋友。

4.引述传主的话（在某场景说的话或其日记﹑文章的独白）。

5.交代了与传主的关系。

文学性

1.选材典型。

2.重视细节描写。

3.多种表现手法的运用（首尾照应﹑叙议结合﹑正侧相映﹑巧用修辞等等）以生动形象的写人艺术来突出人物的性格特征。

如何阅读一篇传记

（1）理清作品陈述的基本事实，把握传主的人生经历。

（2）分析把握传主的身份、性格、情感、成就。

（3）通过分析作品的选材、表现手法、修辞技巧、语言特色等艺术形式，了解这样处理的意图。

（4）分析的对传主的观点态度，探究的写作意图。

（5）探讨文本反映的人生价值和时代精神，能对所持的观点和艺术处理提出自己的看法。

（一）客观题

对应考查要点一：

理解。

【07年】【08年】下列对传记的分析和概括，不正确的两项是

【09年】【10年】【11年】下列对传记有关内容的分析和概括，最恰当的两项是

由不正确的到最恰当，对思维精细度的考查力度加大了。

过去只要求区分出错误

、正确两个层次，是非判然有别；

现在则要区分出最佳、非最佳、错误三个层次，要求考生对文章内容的理解不仅准确，还要全面、深刻。

主观题

1、要点概括题（写什么）

2、作用鉴赏题（怎么写）

3、探究题（为什么写）

传记考查的切入角度

1、写什么？

（1）理解在文中的重要语句所要表达的含义。

（2）理清作品陈述的基本事实，把握传主的人生经历；

（3）把握传主的形象，概括传主的精神品质。

2、怎么写和为什么这样写？

把握文章结构，分析传记的语言特色，理解在文中所运用的表现手法及其效果（作用）。

3、探究——探讨文本反映的人生价值和时代精神，能对所持的观点和艺术处理提出自己的看法。

1、要点概括题

例题回顾：

文中说季羡林也是一个大有人格魅力的人，那么，他的人格魅力体现在哪些方面？

路易威登在立身创业过程中，表现出怎样的智慧？

请举例说明。

文章是从哪几方面叙写黄侃的？

请各举一例。

三段写出了梁宗岱在文学活动中的哪些性格特点？

传记阅读中概括类试题考查的主要内容

.概括传记中叙写传主哪几件事情（人生经历）；

.概括传主的主要思想性格；

.概括传主一生中取得的主要成就；

.概括传主取得成功的主要因素；

方法点拨

（一）览全文

抓关键

在迅速阅读文本的同时要整体把握传记的主要内容，如人物的思想、主张、个性及相关事件。

善于利用标题、首尾段（句）、过渡句、主旨句、中心句、评议句、关联词等快速提取有关传主的关键信息。

（三）去枝叶

定答案

在所划定的文段区间，根据题干设问方式（特别注意有无隐性要求），对语句信息进行处理，删繁就简，去其枝叶，或提取重组，或合并述，最终定出合乎题干要求的答案。

（二）审题干

划区域

根据题干信息，弄懂要考什么，并据此明确信息筛选的标准，划定相关文段区域。

掌握归纳人物经历（事件）的基本方法：

1、抓时间词语，抓地点以及相应发生的事件，运用合并同类项法，概括出主要事件。

2、注意关键句子提示（过渡句、总结句、评议性语句）

3、注意题目的附加条件（对归纳内容的限制）

如：

《黄侃先生二三事》

1、文章从哪几个方面叙写黄侃的？

——抓过渡句

筛选归纳传主的主要性格特征（特质、与众不同之处等）方法归纳：

1、抓细节描写，从事件（人物的言行）中概括传主的性格。

2、抓概括性、评议性语句、过渡句（如：

注意对传主的议论性描述或文章引用的他人对传主的评价。

）

3、抓传主背景与意图。

4、抓传主与他人的关系。

如：

《梁宗岱先生》

2011辽宁卷《数学奇才华罗庚》

（2）从解析数论中漫出来是华罗庚一生研究数学的得意之笔，这是什么原因?

请简要分析。

（6分）

考点对应：

筛选分析

误区警示一是信息筛选不全面

二是只摘句不归纳

如何做到信息筛选全面？

1、整体阅读，通盘把握。

理清作品陈述的基本事实，把握传主的人生经历、精神品质。

2、锁定目标，局部勾取。

圈点勾画文章中与各题目所问问题相关的重要词句。

如何整合、归纳、概括筛选出来的信息？

3、根据要求，整理呈现。

对圈定信息进行必要的技术处理：

该分解的要分解、该合并的要合并、该概括的要概括，语句不完整的要完整，前后没有条理的要使之条理化，有些从文本中提取出来的词句表意不明确的，要使之明确化。

2、作用鉴赏题

（1）选材

（2）写作手法（3）引用（4）语言

（1）选材的切入点：

1、读者是熟悉还是陌生2、能否突出人物形象3、能否表现主题

（1）选材的处理：

——详略得当

详写读者陌生，不为人知

符合写作意图（主题）/突出传主性格

典型

略写

读者熟悉

不符合写作意图（主题）

不典型

（2）写作手法

衬托法：

突出强调表现的主体事物，表达强烈的感情和感受，

深化文章的主题。

（3）引用：

在传记中，直接采用大量原始材料——引用，可以更好地突出人物的特点，揭示人物的精神面貌，对人物做出客观公正的评价。

引用诗词，可以从侧面烘托和丰富作品的思想精神，使传记显现出一种古朴文雅的风格。

引用故事，可以增强文章的活泼度，使文章更具有可读性。

引用传主在书信、日记中的表白，它可以印证的观点，也可以使传记具有更为真实感人的力量。

例题：

《遨游建筑天地间》

本文采择了梁启超的家信、梁思成的作业、林徽因的访问记，说说这些素材在文中各有什么作用？

（4）鉴赏语言

表达方式

自传采用第一人称，语言或幽默调侃或自然亲切，通常以记叙为主，兼有描写抒情，表现了传主或坦荡磊落，或谦逊谨慎的精神；

他传或评传采用第三人称，语言或朴实自然，或文采斐然，表现了对传主的敬佩、赞许、肯定之情。

一篇传记中，人称变化的作用：

让文章更具有现场感，更真实、客观。

叙述顺序：

顺叙：

使人物、事件的叙述有头有尾、脉络清楚，有较强的时空层次性。

倒叙：

造成悬念、埋下伏笔，以吸引读者，增加文章的可读性和感染力。

插叙：

帮助展开主要事件，或对主要人物的身份、性格作简要介绍。

理解重要句子的含义和作用

A、理解句子的含义

方法：

使用了特殊的修辞格、内涵较为丰富的关键句等。

写出本义

与主旨相关的句子。

表层含义+深层含义（与传主的关系）

B、句子（或细节）在文中的作用

一是在内容上，突出传主的某种精神品质，表达主题（尤其是小说）等；

二是在结构上，根据句子的位置，在前面可以是统领全文、引出下文，奠定某种感情基调、渲染气氛等；

在中间可以是为下文作铺垫（埋伏笔）、承上启下、过渡、开启下文等，在结尾处的可以是呼应前文、点题、卒章显志、画龙点睛等作用；

三是表现手法（修辞手法）的角度，去阐述效果。

（先分析这个句子有无使用了某种表现手法、修辞手法，有就讲，无不讲。

《黄侃先生二三事》20题

《梁宗岱先生》19题

语言风格

熟记下列术语：

诙谐幽默、平易晓畅、含蓄典雅、尖刻犀利、清新明快、朴实无华

传记的语言特色：

平实，准确，概括，真实

阅读下面的文字，完成1—4题。

一代才女林徽因

林

杉

阳光正在窗户上泼洒着桔黄色的写意。

林徽因用目光寻找着那一对靛蓝色的小鸟，它们在窗外的竹梢上跳着、唱着，仿佛从唐诗中飞来的鸟儿，阳光梳理着它们轻灵的羽毛。

有时它们便跳到窗台上来，在这个狭长的窄窄的舞台上蹁跹着。

林徽因多么羡慕窗外的一切，羡慕在窗台上舞蹈的小鸟，她也需要那么一小点儿平凡而简单的欢乐，而此刻，她却只能躺在病床上，一任阳光在窗棂上涂抹着晨昏。

从大足考察回来之后，因劳累又受了风寒，她的肺病再次复发，连续几周，高烧四十度不退。

上坝村无医无药，梁思成去李庄镇请来史语所的医生为她诊治，无奈他也学会了打针。

艰苦的日子伴着川南的冬天来临了，营造学社的经费几近枯竭，中美庚款基金会已不再补贴，只好靠重庆的教育部那杯水车薪的资助。

成员的工资也失去了保障，幸亏史语所、中央博物院筹备处的负责人傅斯年和李济伸出援助之手，把营造学社的五人划入他们的编制，每个人才能拿到一点固定的薪水。

林徽因和梁思成两人的工资大部分都买了昂贵的药品，用在生活上的开支就拮据起来，每月开了工资，必须马上去买药、买米，通货膨胀如洪水猛兽，稍迟几天，就会化作废纸一堆。

林徽因吃得很少，身体日渐消瘦，几乎不成人形，在重庆领事馆的费正清夫妇，托人捎来一点奶粉，像吃油一样谨慎地用着，为了改善一下伙食，梁思成不得不学着蒸馒头、煮饭、做菜，他还从当地老乡那儿学会了腌菜和用桔皮做果酱。

实在没有钱用的时候，梁思成只得到宜宾委托商行去当卖衣物。

衣服当完了，便只好把宝贝一样留下来的派克金笔和手表送到那山一样巍峨的柜台上。

帐房先生对梁思成视为生命的东西，却越来越表现出冷漠和不耐烦。

一支二十年日夜伴随他的金笔，一只从万里之遥的美国绮色佳购得的手表，当出的价钱只能在市场上买两条草鱼。

拿回家去，他神色凄然地说：

把这派克笔清炖了吧，这块金表拿来红烧。

林徽因除了苦笑，却什么也说不出来。

唯一没有当掉的就是那架留声机了。

在最艰苦的日子里，音乐成了他们的药品和粮食。

林徽因喜欢贝多芬和莫扎特的作品，一曲《维也纳森林故事》、一曲《月光水仙女之舞》、一曲《胡桃夹子》，便把人带人一个奇幻的世界，只有在音乐里才能同遥远的先哲对话，让心灵听到明日的传闻，只有音乐才能让他们暂时忘掉苦难。

从这只黑色底片上旋出来的音乐，把浸渍在盐水里的心，悄悄地冰释了。

那音符是一精灵，因为它们的降临，这两间简陋的屋子里充满了光辉。

阴冷的冬天，在大面积地退去。

音乐的芳香，在所有的空间弥漫着一个季节的活力。

更多的时候，林徽因以书为伴，雪莱和拜伦的诗伴她挨过沉默、孤寂的时光。

那些诗句，一个字一个字地在她的心里生长着：

你那百折不挠的灵魂——／天上和人间的暴风雨／怎能摧毁你的果敢和坚忍！

／你给了我们有力的教训：

／你是一个标记，一个征象，／标志着人的命运和力量；

／和你相同，人也有神的一半，／是浊流圣洁的源泉。

当她觉得自己的生命快要耗尽的时候，她便从这些诗句中，重新汲取到了力量，如同一个在沙漠里跋涉太久的旅人，惊喜地发现了甘泉和绿洲。

病情稍微好些的时候，林徽因便躺在小帆布床上整理资料，做读书笔记，为梁思成写作《中国建筑史》作准备。

那张小小的帆布床周围总是堆满了书籍和资料。

林徽因、梁思成和大家一起商量恢复营造学社已经停了几年的社刊。

抗日战争时期的四川，出版刊物是非常困难的，尤其是在李庄乡下。

没有印刷设备，他们就用药水、药纸书写石印。

莫宗江的才华得到了最大的发挥，他把绘制那些平面、立体、刨面的墨线图一揽子包了下来。

他描出的建筑图式甚至可与照片乱真。

从抄写、绘图、石印、折页、装订，学社的同仁一起动手，最紧张的时候，连家属和孩子们也都参与了劳动。

一期刊物漂漂亮亮地出版的时候，大家高兴得又笑又跳。

继抗战前的六期汇刊之后，第七期刊物便诞生在这两间简陋的农舍里。

向命运喘息的人，却终究不会把自己抵押给命运。

有时候，命运当胸一拳，会击倒一个虎背熊腰的壮汉，然而，林徽因却顽强地抗争着。

窗子外面的景色变幻着，田野重新勃发生机，雨后的甘蔗林，可以听到清脆的拔节的声音，那声音如火苗般燃烧着。

棒棒鸟照旧是窗台上的客人，它们洞悉所有季节的秘密。

林徽因把她的诗句写在纸上的时候，阳光仍旧在窗户上泼洒着桔黄色的写意。

（选自《一代才女林徽因》，有改动）

1．下列表述不符合文章原意的两项是（）

（6分）

A．文章的开头和结尾描写了阳光的明艳、小鸟的欢乐、甘蔗拔节的清脆声，这些充满生机和活力的景物表现了林徽因对命运的抗争和对生命的热爱与渴望。

B．从大足考察回来后，林徽因因劳累、风寒，肺病再次复发，连续几周，高烧四十度不退。

说明野外考察工作是艰苦而危险的。

C．在最艰苦的日子里，林徽因唯一没有当掉的就是那架留声机，因为音乐是他们夫妇俩的药品和粮食。

D．更多的时候，林徽因以书为伴，书籍伴她挨过沉默、孤寂的时光，从这些书籍中她重新汲取到了力量。

E．病情稍微好些的时候，林徽因便躺在小帆布床上整理资料，做读书笔记，那张小小的帆布床周围总是堆满了书籍和资料，为她写作《中国建筑史》作准备。

【解析】B．危险没有依据；

E．梁思成写作《中国建筑史》。

【答案】BE

2.把这派克笔清炖了吧，这块金表拿来红烧。

这句话的含义是什么？

反映梁思成林徽因夫妇当时怎样的生活状况？

（

4分）

【参考答案】为了给患病的林徽因补充营养，梁思成不得不将一支伴随二十年的心爱的金笔和一只从美国购得的手表拿去当铺当掉，当出的价钱却只能在市场上买两条草鱼。

这反映了在战乱时期，货币贬值，物价飞涨，而冷漠的帐房先生又乘人之危，使梁思成、林徽因夫妇陷入了极度的生活困窘之中。

【试题解析】清炖、红烧对应的是上文中的两条草鱼，其生活状况主要结合上文来理解，重点抓住通货膨胀冷漠和不耐烦等词语。

3.文章开头和结尾都描写了窗外的阳光和小鸟，试简要分析这些景物的特点与作用。

（5分）

【解析】本题考查对传记文本结构特色的理解。

开头和结尾都写到阳光和小鸟，很明显是首尾照应。

写作特点与作用则从文章结构和思想情感两个方面作答。

【答案】开头和结尾都写了阳光和小鸟，明艳的阳光与欢快的小鸟，构成生命的色彩与活力。

这些景物描写不仅首尾照应，使文章结构浑然一体，而且烘托了文章主旨和人物的内心世界。

躺在病床上的林徽因看到窗外充满生机的景物，反衬出她对生命的热爱和渴望。

结尾部分更为热烈明快，充满诗意的景物描写，则是林徽因顽强与命运抗争的礼赞。

4.综观全文，林徽因在当时有着怎样的遭遇？

在她与命运的抗争中，表现出了哪些可贵的品质？

【参考答案】

（1）劳累过度，疾病缠身，无钱医治。

事业受阻，经费枯竭，出版刊物非常困难。

物价飞涨，生活陷入极度贫困境地。

（2）林徽因虽然生活在离乱和贫病交加的困苦中，但却与命运顽强抗争，表现出热爱生活、钟情事业、坚韧不拔、乐观向上的可贵品质。

.

【试题解析】第三段写她劳累过度、疾病缠身，4-9段写她生活贫困，16段写她事业受阻。

10段至文章结尾表现了她在这些艰苦的环境中与命运的抗争。

【解题指要】

分析语言特色，既要感知本文整体的感情基调和语言风格，又要品味局部段落乃至语句的遣词造句的技巧和效果。

如《叶圣陶在四川》一文全篇是洋溢着对叶老的敬仰、爱戴之情，文章开头一段则以对叶老和子女们讨论作文这一场面的生动具体的描写来表现其循循善诱、言传身教、呵护备至的个性特点。

这儿多了些什么？

这儿少了些什么？

能不能换一个比较恰当的词儿？

把词儿调动一下，把句式改变一下，是不是好些?

这一句语言描写纯用商讯口吻的设问句，非常妥帖地写出了一个慈父与良师的细腻、真诚。

把握文章结构，就是要看清传记文本的材料选用和组织安排的特点。

结构是思路的具体表现，思路是结构安排的依据和理由。

阅读传记文本，可以从划分段落层次、观察段与段的衔接换、判断叙事的详略、抓住过渡句、关联词语等方面入手，快速理出文意演进的脉络。

如《晚清学人杨守敬》全文共４段，前三段按时间先后顺序介绍其求学、应举、研究的人生历程，末段概述其学术代表作《水经注疏》的历史价值。

对其学术研究的介绍，又侧重于舆地学研究。

概括中心意思，要紧紧抓住传记文本所写传主的事迹，从事件的表象中探寻人物的情感、思想、精神等。

应依据题干的具体要求来概括，抓住文本中的关键语句，如段首句、段尾句等。

要注意表述的语言格式，一般按事实要点＋品行、德性要素（或精神内涵）的结构来概括，语句宜简要。

3、传记探究题

探究，在词典里的解释是：

探索追寻。

所谓探究，就是有我有思的解读。

本考点具体要求：

从不同的角度和层面发掘文本的深层意蕴。

探讨文本反映的人生价值和时代精神。

探究文本中的疑点和难点，提出自己的见解。

实用类文本探究题

从不同角度和层面发掘文本的深层意蕴

从不同角度可以是正面的角度、反面的角度，当事人的角度、旁观者的角度等等。

不同的层面指的是文本可达到的层次，如深层、浅层，实用层面、美学层面、哲学层面；

可能涉及到的范畴，如政治、经济、科学、文化、风俗、娱乐、艺术、行文等。

发掘文本的深层意蕴就是要尽量多从上述角度揭示更多的内容。

如何对传记进行鉴赏与评价和探究

这类题目通常是论述题。

答题应像写作一篇小的议论文，首先要在理解文本的基础上大胆而明确地提出自己的见解，然后要结合文中的事例、细节加以分析论证，最后再次表明观点。

答题要领、这个考点要求我们回答问题的时候要注意：

1、有明确的观点。

2、分点列出事实依据。

3、结合文本或文本的具体事例作合理分析。

4、语言通顺流畅，规范表述，书写工整

例题回顾

1、对于季羡林究竟算不算国学大师，没有直接评论。

你读了文本后，如何评价季羡林先生呢？

《一个永恒的教书匠——季羡林》

2、如何理解第段划线部分的内容？

请结合全文回答。

2011广东卷《梁宗岱先生》

3、班门弄斧、观棋不语真君子，落子无悔大丈夫都是具有广泛影响并流传至今的熟语，华罗庚却从另一个角度翻出新意。

对此，你认为华罗庚的改动有没有道理？

请谈谈你的看法。

探究题答题思路可概括为：

亮出观点——引据论述——现实——总结陈词

观点：

明白无误地表明观点。

这是第一个得分点。

引据论述：

充分利用原文信息，恰当引用论据，有条理地陈述。

言之有据，言之成理，是得分的关键点。

（传记多从表现传主精神品质来谈）

现实：

遵循内引外联的原则，除了引用文本，还要合理生活现实。

小结：

回扣观点，简要作结。

具体步骤：

第一句：

应写自己的观点，句式是我认为·

·

或我赞同·

接下来，分析自己的理由，句式是理由是：

1·

2·

3·

，把理由分点罗列。

最后，可加总结句，句式所以或因此·

，如果已超字数、超范围，可不写总结句。

（4）班门弄斧、观棋不语真君子，落子无悔大丈夫都是具有广泛影响并流传至今的熟语，华罗庚却从另一个角度翻出新意·

对此，你认为华罗庚的改动有没有道理?

（8分）

【答案】观点一：

有道理。

华罗庚的改动很有创造性。

弄斧必到班门，敢于与高手过招，才能得到帮助与指教，提高自己；

观棋不语非君子，发现别人的研究有不足，应主动指出来；

落子有悔大丈夫，发现自己的研究有缺点，一定要及时改正。

观点二：

没有道理。

华罗庚的改动会造成对这些熟语的误解。

班门弄斧只是告诫人们不要在行家面前卖弄本领，善于藏拙，才能扬长避短；

比赛场上，必须尊重棋手，观棋不语真君子；

遵守比赛规则，落子无悔大丈夫。

观点三：

两种说法都有道理，但又都有特定的适用范围。

为人做事，切忌班门弄斧；

求知问学，弄斧必到班门。

赛场观战，观棋不语真君子；

乐于助人，观棋不语非君子。

弈棋对决，落子无悔大丈夫；

知错即改，落子有悔大丈夫。

观点明确，给2分；

论述合理、理由充分，给6分。

1、

探究的范围在文本。

2、

探究题逐渐成熟，渐渐走出分析评价或传主在文中的观点态度阴影，而要求考生根据文章内容提出自己的观点态度。

3、

实质越来越接近新材料作文的提纲。

解题思路初探：

思考时：

占有材料（筛选）——分析材料（分析）——形成观点（概括）

答题时：

提出观点（论点）——列举材料（论据）——分析材料（论证）

鲜明

分清角度

准确有力

失误原因

1.审题不清,答非所问；

2.不整合,不概括；

3.

分散的信息，容易遗漏；

4.语言表意不明。

增分提示：

1.审清题干,明确要求；

2.答题范围提示语；

3、按行文顺序，依次筛选要点，不能遗漏。

4、语言要概括，不能照抄照搬，可提取关键词语重组成句。

5.看分值,揣测答案条项的多少；

6.注意书写,不写病句。

例题试航：

阅读下面这篇人物传记，回答文后问题。

干干净净的傅雷

公元1966年9月2日深夜，中国最伟大的翻译家傅雷与夫人朱梅携手同肩，双双自缢身亡。

傅雷夫妇走得干干净净，义无反顾，几乎不留任何痕迹，就像风吹皱一池春水，遂又了无纤痕。

傅雷的一生长身玉立，气宇轩昂，就像一棵笔挺的秀竹，宁折不弯。

他的夫人雍容静肃，端庄憨厚，柔情似水，就像一根缠绕秀竹的春藤，温存有余。

二者珠联璧合，相得益彰，自然放射出人生最瑰丽的光芒。

一对恩爱夫妻，如胶似漆，举案齐眉；

但真正能够做到携手共赴正义，蹈死不顾，恐怕从古至今也屈指可数，贝多芬有句名言：

为了真理，给个国王都不换!

傅雷做到了，这是一个中国知识分子崇高人格的大写意。

傅雷