先进事迹材料教师是人类文明的传播者和建设者范文word版 16页.docx
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先进事迹材料教师是人类文明的传播者和建设者范文word版16页
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先进事迹材料,教师是人类文明的传播者和建设者
篇一：
教师是人类文明的传播者和建设者
教师是人类文明的传播者和建设者，是“人类灵魂的工程师”，教
师的思想素质和工作好坏，决定着教育的发展水平和质量。
因此，教师
的道德修养、道德水平，对于建立教育活动中和谐的人际关系，对于维
持一个学校工作的良性运行和保证教育任务的顺利完成，都有着十分重
要的意义。
百年大计，教育为本；教育大计，教师为本；教师大计，师德为本，教
师是否具有良好的道德修养显得至关重要。
教师高尚的师德，通过三尺
讲台，会潜移默化地影响到一代人乃至几代人的成长。
在生活中，我们
常常有这样的体验：
随着岁月地流失，我们可能记不清学生时代教师讲
课的具体内容，但会非常清楚地记得老师的音容笑貌、仪表形象及其品
质风格，这正体现了教师人格力量的感染力。
而这种人格力量的感染力
正源自教师高尚的师德。
因此，加强师德建设，提高师德修养，势在必
行。
质的重要体现-师德。
教师作为人类灵魂的工程师，不仅要教好书，还要育好人，各个方面都要为人师表。
通过中小学教师心理健康了解到良好的师德是教师心理健康的重要体现。
师德不仅是对教师个人行为的规范要求，而且也是教育学生的重要手段，起着“以身师要做好学生的灵魂工程师，首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人，才能成为一名合格的教育工作者。
好教师首先必须有敬业精神，要毕生忠诚党的教育事业。
要做到这一点，就应充分认识教师工作的意义，从而深深地热爱教育事业。
竞争激烈的时代。
国与国的竞争主要体现为综合国力的竞争，综合国力的竞争归根结底是人才的竞争，而人才的培养靠的是教育，靠的工作。
只有深深地认识这一点，才能激发对教师工作的热爱，也才能把这种爱倾注到对学生的教育中去。
“师者，所以传道、授业、体工作在于“传道、授业、解惑”，也就是说教师要通过自身的教学实践，给学生传授知识，培养学生的实践能力，使学生懂得各种师应具有“学而不厌，悔人不倦”的精神来开拓学生的知识视野，丰富学生的知识储备，并在此基础上，培养学生运用知识解决实际同时，教师要有崇高的理想，高尚的道德情操，坚定的信念，顽强的意志品质，并用它们对学生进行浅移默化的影响和熏陶。
这样，要的，全面发展的，能适应竞争形势的有用之才。
须热爱自己的教育对象——学生。
教师应该是一位雕塑大师，能将一块坯材，用自己的思想与感情，将它雕塑成一件艺术精品。
从本
存在好与差之分，“差生”之所以“差”，原因在于他们潜能被种种主客观因素所束缚，而未得到充分的释放而已。
来自学生自身的观的影响。
主客观的因素，都会严重束缚学生内在潜能的发挥，都会成为学生健康成长与发展的障碍。
正因如此，我们教师对这些所应加备的关爱与呵护。
在他们身上，我们要倾注全部的爱，去发现他们学习上每一点滴的进步，去寻找他们生活中，品德上每一个闪励机制，加以充分的肯定和激励，让他们感到温暖，增强自信，从而缩小师生间心灵上的距离，使他们产生“向师性”。
这样，才会的道路上有一个质的飞跃。
个好教师还必须十分重视“言传”外的“身教”，要以自身的行为去影响学习，真正成为学生的表率使学生从教师身上懂得什么应为因此，教师的教学，待人接物，行为举止，一言一行都必须认真、稳重、规范、得体，切不可马虎、轻率、任性、不负责任。
除此之生进行经常性的心灵沟通，向学生畅开心灵，既可以向学生谈自己从人生中取得的宝贵经验，也可以向学生坦诚地公开自己的生活教受到你不仅是良师还是益友。
德是中华优秀文化的精萃，也是优良革命传统的重要组成部分，教书育人，教书者必须先为人师，育人者必先行为示范，教师的职业须具备更高的素质，而师德是教师最重要的素质，是教师的灵魂。
教师健康的心理需要良好的师德指引，良好的师德又需要健康的心相辅相成，缺一不可。
这次学习的收获是非常丰富的，它引发我更多的思考，也让我收获了很多的知识。
然而，憧憬未来，我知道前折的，毕竟这些思考和理论需要我在今后的教学实践中不断的去尝试和运用，并最终将其转化为自身的东西，我想只有这样才算是真。
最后用一句话和大家共勉：
路漫漫其修远兮，吾将上下而求索！
篇二：
教师优秀事迹材料
用心托起明天的太阳
——记＊＊教师
一名普通教师，却深得学生的爱戴、家长的赞誉和领导的好评。
学生说：
“您是我们遇到
的最好的老师！
”家长说：
“把孩子交给＊＊老师，我们放心！
”转变差生，她有绝招；数学教
学，方法独到。
爱生是她的秘诀，勤奋是她的信条。
在领导眼里，她是任劳任怨、踏实敬业的“孺子牛”；在同事心中，她是诚恳正直、善良
亲和的“好姐妹”。
从教十几年来，她不断进取，用青春和热血书写着灿烂的人生，以其高尚
的师德、良好的教艺和优异的成绩赢得了学生和家长的爱戴和好评！
她用燃烧自己照亮别人的精神，诠释着“循循善诱、身体力行、、卓尔不凡”的教风。
三
尺讲台，是她耕耘的热土，更是她不断验证自我、实践自我、发展自我的广阔天地。
学习、
研究成了她生活的习惯；相信学生、鼓励学生、创造成功的机会，是她的工作特色。
在他的
眼里，没有差生；在她的班上，没有差生！
她，就是＊＊老师。
从教近二十年，她凭着对教育事业执着的追求和强烈的责任心，体验着为人师表的快乐
与艰辛。
无论顺境，还是逆境，无论成功，还是失败，她始终淡定、从容。
工作勤勤恳恳、
兢兢业业、爱生如子，默默奉献，从不计较个人得失。
以“教书育人”为己任，把绚丽的青
春时光毫无保留地献给了自己所热爱的教育事业，在平凡的岗位上用心托起明天的太阳。
一、以德树人，倾注师爱。
苏霍姆林斯基说：
“教师要像对待荷叶上的露珠一样，小心翼翼地保护孩子的心灵。
晶莹
透亮的露珠是美丽可爱的，却又是十分脆弱的，一不小心露珠滚落，就会破碎不复存在”。
＊
＊老师倾注了全部师爱，去呵护一颗颗童心。
1、加强自身思想修养和职业道德修养。
（来自:
:
先进事迹材料,教师是人类文明的传播者和建设者）教书育人是教师的天职。
教师光具备必要的专业知识是远远不够的,还必须具有高尚的思
想水平和道德情操,以身作则,以自身的榜样去感染、熏陶、教育学生。
教师的一言一行都会
通过学生的眼睛在其心灵上留下深刻的印象，对他们的思想起着无声无息的影响作用。
在孩
子的眼里,教师是一切美好事物的化身和仿效的榜样,是最有知识、最有教养、品德高尚的人。
师德是学生道德的先导。
因此,＊＊老师十分注重自身的思想教育和师德修养，时时刻刻要
求做一个一个品德高尚的人。
2、适时进行思想品德教育。
＊＊老师深知：
一个人如果思想品德不好是危险品，她一贯重视学生思想品德教育和良
好行为习惯的养成,通过班会课适时对学生进行品德教育。
201X年春，她刚接过三年级二班的班主任，那个班由于换老师频繁，班级纪律涣散，学
生没有养成良好的行为习惯，个别学生对别人的东西（中性笔、钢笔、橡皮等）较感兴趣，
趁别人不注意时，就顺手牵羊。
一次卢老师的一支钢笔放在讲台上不见了，她就委婉的说：
“哪位同学用老师的钢笔，不用的时候再还给老师”，一个多星期过去了，这支钢笔还没回来，
卢老师利用队日时间，进行了一次品德教育，让学生找一找班内近期有哪些好人好事，并把
掌声送给他们，哪些同学表现不好，让表现不好的同学表个态。
也许是＊＊老师的班会起了
作用，第二天上午，＊＊老师在室外值班，顺手把包放到讲台上，值完班后再拿包时，发现
丢失的那支钢笔“物归原主”了。
她高兴极了，不仅仅为那支失而复得的钢笔，更为一颗迷
失心灵的回归。
放学时，＊＊老师把这件事告诉了全班同学，并告诉同学们，卢老师为他感
到骄傲，因为他能够战胜自己，知错就改。
＊＊老师说，没有一个人，不会犯错，可怕的是
知错不改。
＊＊老师还率先带领全班同学把掌声送给了那个孩子。
从此，班里再也没发生过
“失窃”现象，拾金不昧却蔚然成风。
201X年春天，学校举行给南方受灾地区捐赠一瓶矿泉水活动。
＊＊老师发现，班里有几
个同学竟然没有捐赠，为了保护他们的自尊心，同时又对他们进行教育，＊＊老师私下问他们：
将心比心，如果你们遇到困难，你希望别人这
样对你们吗？
那几个学生低下了头。
＊＊老师没再说什么，让他们回到了教室。
第二天，卢
老师还没到教室，那几个孩子就气喘吁吁跑来，争先恐后地把钱交到了卢老师手里。
卢老师
一个个抚摸着他们的头，欣慰地笑了。
世上是没有坏学生的，只要教育得法。
卢老师一直这
样说。
3、尊重学生，保护孩子的自尊心。
爱学生，就是要尊重学生。
老师一个慈祥的微笑，一句爱的话语，都可能激起学生潜在
的能量，有可能改变孩子的一生。
甚至会影响到家长对老师的看法。
那是三年级的时候，＊
＊老师正在进行一次单元测试，突然，有一个女生报告，刘x尿裤子了，她立即走过去，看
到地面上有水，旁边其它同学捂着嘴笑，有的还笑出了声音，这时尿裤子的女孩脸红了，无
地自容，＊＊老师问，你怎么不报告呢？
孩子回答说：
“我报告了，你没听着”，卢老师立即
说：
“这不是你的错，都怪老师没听着。
以后有要紧的事，大点声。
”其它同学停止了笑。
事
后，这个尿裤子学生的奶奶告诉＊＊老师，她孙女把此事都告诉了她，她们一家人都非常感
激老师。
＊＊老师保护了孩子的自尊心，得到了回报——这个孩子的学习成绩也大幅度提高。
这类事例不胜枚举。
是啊，金奖银奖不如家长的夸奖，金杯银杯不如家长的口碑。
二、不断充电，提高师艺教书育人是教师的天职，但教师如果没有扎实的教学技能，空有一腔热情是没法完成教
书育人这一使命的。
＊＊老师把练师艺当作不断提高师德修养的一个目标去追求。
平时刻苦
学习理论和文化知识，不断提升专业水平。
教学上更是潜心研究教材教法，广采他山之石。
先后参加区、市各种教师培训，多次参加教材培训，聆听专家报告，吃透教材编写意图，自
己付诸行动。
课前，她围绕课改理念，深刻领会课标内涵，准确把握、认真钻研教材，制定
科学、合理的教学目标。
课堂中，她把各种教学方法有机地结合起来。
一份付出，一份收获。
每次大小考试，她所教的班级都是名列前茅。
学生把上她的课，当成一种享受。
三、以人为本，竭尽师责人们常说：
“教师是蜡烛，燃烧自己，照亮别人”。
＊＊老师用自己的实际行动，为这句
话做了最好的演绎。
1、勇挑重担，无私奉献。
工作中，她任劳任怨，勇挑重担。
从201X年3月10日，＊＊老师从＊＊调到＊＊以来，
就担任了两个班的数学课兼一个班的班主任，201X年又担任了数学教研组长，工作量居全
校之首，工作任务繁重。
但对待教学，她依然兢兢业业，一丝不苟。
她已经记不清，教学以
来，她所教的班级获得过多少次全校第一了。
她说，第一不是她追求的目标，她只想让学生
们，学有所成，学有所获。
没有人看不到她的付出，她连续多年被评为优秀教师。
但她，只
是默默地把一张张荣誉证书放进抽屉里，继续投入到平凡的教育教学工作中了。
现在所教的一年级两个班各有74个孩子，共有148个孩子，148个孩子就是148份沉甸
甸的责任，她尽量不让一个孩子掉队。
148本作业厚厚地堆在她面前，她一本本用心地批阅
着，她用百分之百的爱心和百分之一百二十的责任心对待孩子们。
2、体弱多病，从未落下一堂课。
谁人家中没有事，谁人身体没有病，关键是要看你怎样处理，这是她的一贯想法，这也
是她的一贯做法，令人感动不已。
由于积劳成疾，她身体欠佳，201X年春天，连续打吊瓶12天，为了不给学生耽误课，
本来用三个小时打完，她要求医生用两个小时打完，这其间她从未落下一堂课；201X年，她
被查出腰间盘膨出，腰板的很，就连睡觉也感到很累，很折磨人，站也不是，坐也不是。
而
且时而疼痛，时而如针扎。
工作的时候，她不得不时常用手捶捶腰，但她什么也没说，依然
早出晚归，以校为家。
为了不影响工作，她没有利用工作时间治疗，而是把治疗的时间放在
“五一”假期里，下针八天没请过一天假，未落下一堂课；201X年，元旦前夕，她在下楼时，
不小心，把脚崴了，整个脚面都肿了，脚面成了青的，脚心也是青的，鞋子穿不进去，在家
里穿拖鞋一步也走不动，只有穿上硬底鞋才慢慢的，一瘸一拐艰难走几步。
丈夫看到她疼痛的样子，要她请
假，但为了那一百多个孩子，她硬是忍着剧烈的疼痛，每天每天，面带微笑出现在教室里。
201X年春天，她经常感到左下腹部疼，到医院一检查，子宫肌瘤、双卵巢囊肿，真是祸不单
行，医生建议动手术，她知道，动手术不是三天两天就好了的，她所带的两个班的孩子眼看
就要毕业了，对孩子来说是非常关键的时期，如果请病假，找人来代课，是不是顺手？
换了
老师孩子习惯不习惯？
她在医院里惦记不惦记？
一连串的问号在她脑海里过滤，不行，忍着，
她对这批孩子已经产生深厚的感情，她舍不得放下这批孩子，她想为这批孩子画上一个圆满
的句号。
她拒绝了医生的建议，准备把手术放在暑假里，7月7号放假，接着远程研修学习
了6天，7月13日结束。
疾病，已经刻不容缓了。
她再也等不及了，7月14日去人民医院住
下了，7月19日进了手术室，7月26日出了院。
做了子宫肌瘤切除术，双卵巢囊肿拨除术，
医生说她得的是巧克力囊肿，复发率占40%，因此，需吃药半年。
这期间她经受的疼痛折磨，
饱尝的煎熬唯有她自己知道。
9月2号开学了，她像原来一样，又投入了教学之中，刚送走了毕业班，又从一年级开
始，学校安排她教一班二班两个班的数学兼二班的班主任，尽管体质虚弱，但她没有推辞，
她感觉到一年级比任何一个年级都累，孩子小，什么也不懂，无规矩，无纪律，课间一时也
不能离开，话说多了，嗓子哑了，整个冬天，嗓子天天沙哑着。
但她仍坚守岗位。
她说，讲
台就是教师的阵地，即使倒下，也要倒在讲台上。
四、立身炼志，正师德。
班级管理中，她一视同仁，平等对待每一位学生。
包括座位，一周一换，每人向后移动
一个位，同时向右移动两个位，高的坐矮板凳，矮的坐高板凳，对每一个学生负责。
她常说，她的肩上有一副担子，一头担着义务，一头担当责任。
她靠履行义务领份薪水
养家，责任却让她明确使命，催她奋进，亮丽她的人生。
她还说：
她的两个心房，一个装的
是良心，一个装的是爱心。
她扪心自问篇二：
优秀教师个人先进事迹材料优秀教师个人先进事迹材料我叫崔文芝，女，1977年9月出生，1995年毕业于汝州师范学校（现平顶山外国语学校），
同年7月参加工作。
大专学历。
小学数学高级教师，现承担小学数学，英语教学工作，并任
班主任及学校教务主任。
教师是人类文明的传播者和建设者，是人类灵魂的工程师，在我的孩提时代，就对教师
产生一种崇敬之情。
值此，在我尚未成熟的心里就埋下了理想的种子，向往着长大以后能成
为一名光荣的人民教师。
抱着这个理想，1995年我走上了教师岗位,当上了一名教师。
面对
领导的期望，同志们的热情，学生的张张笑脸，我无限感慨，这为我教育生涯的良好开端奠
定了坚实的基础，充添了勇气和力量。
更加坚定了我的信念，我要把全部的心血投入到我所
热爱的事业之中，愿有我成功的喜悦去说明一切。
一、勤奋工作，甘于奉献我怀着对教育事业的无比热爱，开始了我的小学教学工作，在工作中，我得到了校领导
的大力支持和帮助，得到了众多老师对我的言传身教，使我的工作得到了不断的长进。
在工
作中，我坚持做到每天早来晚走，和学生在一起，亲如手足，全身心地投入到教育、教学工
作中，将自己的德、识、才、学毫无保留地传授给学生。
我深切地感到，有一分耕耘，就会
在一分收获。
在我近二十年的教育教学工作中，有无数次的两难，工作事业与家庭，为此我也付出了巨大的代价，无问心无愧我都能以工作为重，为了所有的孩
子。
有很多时候，面对那一双双渴求知识的稚嫩双眼，一种使命感、责任感，驱使我选择了
我的学生，为了学生，放弃了家庭的许多而选择了学校，选择了学生。
有很多次自己孩子生
病我都把生病的孩子托付给别人，坚持到校工作，再苦再累我都我咬紧牙关顶住，当我看到
学生综合素质的大幅度提高，我感到无比的欣慰。
有人说，教师是清澈的小溪，滋润嫩嫩的幼苗吐出一片绿意；是晶亮的明灯，引导孩子
在人生的征途上学步；是一颗铺路的石子，甘愿默默的为他人铺筑起飞的跑道。
了解教师工
作性质的人，最懂得教师工作的辛劳，很多年轻的男教师，想尽办法离教育沃土而去，而我
却依旧以一身粉尘为荣。
为了事业，宁愿奉献，尽展教师风采。
二、热爱学生，真情奉献。
几年来，我觉得对工作已倾注了全部的心血，虽取得了一定的成绩，但在工作中也遇到
过挫折。
面对挫折，我认真地反复地思考：
自己觉得作为一个人民教师不能单凭不怕苦，不
怕累，任劳任怨的精神，而作为新时期的老师更应具备有高尚的师德，完美的人格，良好的
形象，这样，才能胜任教师工作。
在我教过的班级，有一个叫李伟的同学，由于他父亲去世，
母亲改嫁，家境的贫困，使他在上小学时，就开始经常辍学了。
他的性格比较内向孤僻，不
太合群，参加集体活动积极性不高。
对于这样的学生，我想：
“只有用爱去温暖那颗多年冰冷的心，才能唤起他对新的学习生活的热爱，对学习
有足够的信心和勇气”。
在班级，我首先开展了“十助一”帮教小队，组成学习小组。
利用
课余时间，从补课开始，由于基础太差，教他并不是那样容易的事，但只要他能把一个个知
识点掌握清楚、明白，我和同学们都为他感到欣慰。
这样一来，我不但让他在精神上得到充
实，而且在物质上也能帮助，使他真正体会到集体的温暖。
为了给他买学习用品，我号召同
学们献出自己的一片爱心，我带头为他捐款20元，在老师的影响下，同学们也纷纷献上一份
爱心，你一元，我五角的?
?
有的同学还把手中的笔、本等学习用品赠送给刘超同学。
拿着
钱和物的李伟同学，此刻感动了，含着眼泪说：
“任老师，您放心吧，我一定好好学习，长大
做一个能为建设祖国出力的人”。
无论在课堂上还是在课外，我都喜欢与学生进行平等地交流，完全没有高高在上的架势。
我对班中的每位学生如自己的孩子一般，都有一份小小的记录，包括学生的家庭情况、性格、
爱好及生日等。
每当有谁过生日，我会悄悄地送上一份小礼物，学生往往高兴地不得了，对
我非常感激。
当学生有什么不开心时，我就会像好伙伴一样去安慰他。
我班还有位叫张威的
孩子，父母离异，家庭条件不好。
为此，我常常给他买学习用品。
有时候，他父亲回家很晚，
我就留他在学校吃饭并辅导他功课。
好动、顽皮的他不善言语，总是默默地为班级做好事。
同学们谁也没有瞧不起他，都待他如自己的亲兄弟。
在班级中，我不仅发挥优秀学生的榜样作用，同时对后进生进行耐心地辅导，尽量不使一个学生掉队。
为了更好搞好教学工作，
我利用节假日进行家访，把学生在校的情况及时反馈给家长，又把家长合理的建议运用于教
学上。
三、刻苦钻研，甘于奉献。
在参加工作的几年来，我认真钻研教材和课程标准，结合当前学生的实际情况，向40
分钟要质量，使学生在课堂上学懂、学会教给学生学习的方法，为了上好每一节课，每次都
从中找出自己的不足，这样，不断地来充实，完善自己的教学水平。
要给学生一滴水，老师
先要有一桶水，尤其是在当今知识更新非常迅速的年代，为更好地适应教学工作，我顺利地
拿到了普通话证书和计算机等级证书，,还积极参加市里的各种师资培训。
因为我明白：
今天
的学习就是为了明天的工作，教师自身素质的提高就是为了更好地干好教育工作。
教到老，
学到老，才会永远站在教育领域的前端。
我的辛勤工作换来了学校领导和全校老师的称赞。
我在教学工作上的认真及对学生的关心赢得了家长们的一致好评。
这些成绩的取得，使我更深刻的意识到这些荣誉，归功于领导和同志们昔日的关怀和帮
助，我想：
“是这三尺讲台，给了我那么多的心动和灵感；赋予我人生那么多的提示和意义；
感受到了那么多自我升华的愉悦，不管今后的人生路上，命运和机遇给我多少偏爱与赏赐，
我都会永远珍视当初无悔的选择。
这里，才是我心灵的归宿和永远的依托！
”在全面推进新课
改的进程中，勇于站排头，树立一种高尚的教师职业道德，为培养跨世纪合格接班人，贡献我的力量，真正地做到“献身教育，无悔今生”篇三：
优秀教师先进事迹材料中学优秀教师先进事迹材料张木尘，女，内黄县中学语文教师。
1993年参加工作，洛阳师范专科学校中文系毕业，
后经进修获得河南大学汉学专业本科课程毕业证书。
19年来，一直从事语文教学并担任班主
任工作。
曾获县、校级优秀班主任称号。
共计16个班级的语文教学工作，所任教班级成绩
优异；发表论文9篇，其中3篇荣登全国cn级刊物；获校级以上教学基本功等各类奖项8
次。
一、锤炼思想境界，师德高尚。
该教师忠诚于党的教育事业，有强烈的事业心和责任感。
平时注意学习党的各项时事方针、政策，关心国家大事，并运用学到的政治理论指导自己的
工作实践。
多年从教生涯中，时时以一个优秀教师的标准要求自己，虽然工作单位和工作岗
位不断变化，都以高度责任感和事业心将全部的热情投入工作中，为人师表，谦虚谨慎，求
真务实，任劳任怨，勇挑重担，勇于探索，具有扎实的专业理论知识和相当强的教育教学业
务能力，教学效果好，教书育人成绩显著，获得全校师生及社会一致好评。
二、积极投身课改，业务精湛。
该教师利用工作之余，持之以恒地主动学习课改理论，
掌握《新课标》的基本精神，写了两万多字的读书笔记和读书心得并运用于实践，业务水平
不断提高。
1996年获县讲课比赛一等奖，1997年获市电教课比赛一等奖，1997年执教县公开课，201X年参加县、市初中语文课堂教学比赛分别
获得二、三等奖。
她还积极参加省、市、县等各级组织的教师继续教育培训，并先后顺利通
过了计算机初、中级培训考试，普通话水平测试等。
同时，该教师勤于总结，撰写的语文教
学论文《语文教学与生活联系》《写作教学的突围之路：
让“教”回归其位》等课改理论文章
分别在《语文教学与研究》《汉语学习》《读写月报》等省、市级以上专业学术杂志上发表。
另有论文《课内外衔接语文课堂教学模式探微》获全国二等奖，《整合学习资源，开启智慧之
门》在中央教科所举办的“新课程与教师专业发展”教育论文评选中获三等奖。
三、创新教学理念，取得了让人信服的教学成绩。
该教师多年来在教学实践中，注重生
活——课堂一体化，阅读——写作一体化，重视训练学生的思维能力和表达能力，重视对学
生的情感熏陶和人格培养，重视新课程学习与探索。
能胜任各年级各种班级的教学，所教的
班级语文成绩优秀。
中考成绩曾连续四届所带班级语文成绩平均分、优秀率均居全县第二名，
连续两次获得市级优秀教学成绩奖，多次获得县级优秀教学成绩奖。
在去年毕业考试中，本
班的语文科成绩平均分85.94分，合格率达100%，优秀率57.1%，名列同级第一。
在学校
评教评学中，学生满意率均在98％以上。
指导学生在省市报刊上发表文章150余篇，在各级各类作文竞赛中40多人次获奖。
个人
也被评为优秀指导教师。
四、坚持以人为本，科学管理，班主任工作硕果累累、卓有成效。
作为班主任，该教师
注重营造“比、学、赶、帮、超”的良好氛围，所带班级班风正、学风浓，尤其在激发学生
潜能、提升综合素质、转化后进生工作方面成绩斐然，班级各项工作均出色完成。
她被学生
称为“最牛班主任”，被学校封为“最优秀班主任”；所带的初三
（1）班被大伙投票为“最感
动集体”，多次被评为县级“优秀班集体”“文明班级”。
连续五年中考成绩位居全校前列。
201X年中考全班升入县一中43人，创三中建校以来升入县重点高中班级人数之最，其中，
李明、张扬两名同学还分别以560分和543分的优异成绩位居全县考生前十名。
201X年，她
根据自己亲身经历撰写的论文《发挥“点金石”的作用，积极做好班级管理工作》获全省教
篇三：
优秀教师个人先进事迹材料
个人先进
升级会员 