新人音版小学音乐三年级下册教案.docx

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新人音版小学音乐三年级下册教案

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）

三年级第六册音乐教案8.1

课

题

6.《爱祖国》

课时

第一课时

总节数

教

学

目

标

知识

聆听《红旗颂》，感受相同的曲调由于不同的表现而产生不同的情绪。

情感

在聆听《我们走进十月的阳光》等几首爱国主义题材音乐作品的感染下，进一步激发我们的爱国热情。

重点

通过聆听及表演音乐作品，激发学生的爱国热情。

难点

为了降低歌曲《一》的难度，可分两部分学唱

教具

电子琴、录音机、磁带、光盘、

学具

卡片、歌片

教学内容

教师调控

主体活动

设计意图

一、组织教学

二、聆听《我们走进十月的阳光》

三、表演《一个妈妈的女儿》

四、聆听《红旗颂》

五、小结：

师弹琴

1．设问：

“为什么人们把十月称为金秋?

（气候、季节、节日……）

2．初听

提问：

“歌曲的内容是什么?

表达了什么主题思想?

演唱的形式?

3．出示歌片，研究的问题：

歌曲由几部分组成?

为什么?

4．分段深入欣赏：

（1）边看教材的图形谱[1]，边――

5．细致地聆听全歌曲

6．各人根据三段音乐，设计三种动作，

1．谈话导入：

“每个人都―――叫中国。

”

2．播放歌曲范唱。

3．学唱歌曲：

低声区的声音不要压，要放松，高音不要喊叫，用些假声唱。

4．唱熟练、流畅后，可以用西藏舞的基本舞步，边跳边唱。

1．谈话：

“2001年7月1日是―――”

2．播放并弹奏其主题

3．播放第一部分。

设问：

（1）乐曲一开始的――

（2）“红旗”主题给你什―――

4．播放第二部分。

设问：

这部分主题音调是―――5．重点讨论相同曲调表现出的不同情绪。

6．完整地聆听全曲。

并提出聆听的要求：

（1）要保持安静地聆听音乐的环境。

人们赞红旗，颂红旗，用最美的旋律表达对红旗的颂扬。

显示出我们民族的伟大，民族的骄傲。

唱师生问好歌

回答问题

聆听

回答问题

再次欣赏：

边看谱边欣赏。

分小组讨论

（2）边看教材的图形谱[2]，边听第―――

（3）听第三部分并按曲调由自己画图形谱。

研究的问题：

（1）歌曲给你什么感受与启示?

（2）对“我们走进明天的洪流”这句词你怎样理解?

边聆听音乐边表演，以表示对歌曲的理解。

聆听歌曲

讨论歌曲的内容及其表达的情感。

（1）反复多听几次模仿学唱。

（2）为了降低难度，可分为两部分学唱，

熟悉、哼唱“红旗”主题

听后讨论以上两个问题，如有必要还可以听一次。

聆听

回答问题

欣赏

（1）要求发表意见的学生――

（2）分析两部分不同的情―――

（3）有必要的适度播放――――

通过以上两部分的分析、对比，要激发学生听全曲的欲望，

（2）对乐曲的演绎理解，可以各人用自己最容易表达的方式进行，善于画画的，可以边听边用简笔画来表现乐曲的意境；

设境

问题导入

结合问题来欣赏

分段赏析

谈谈这一部分的形象并与第一、二部分比较。

对三年级学生有一定难度，宜用听唱法

谈话法导入

边聆听边讨论

（这环节是本教学内容的重点，要细致引导点拨，让学生从音乐中获得体验。

）

善于用动作表演的，可以用不同的动作表现各段音乐的发展。

当然还可以创造更好的方式来表现。

三年级第六册音乐教案8.2

课

题

6.《爱祖国》

课

时

第二课时

总节数

教

学

目

标

知识

在演唱《只怕不抵抗》，聆听《救国军歌》中，感受队列行进的音乐特征并进行表演。

介绍人民音乐家冼星海。

情感

在聆听《救国军歌》等几首爱国主义题材音乐作品的感染下，进一步激发我们的爱国热情。

重点

通过聆听及表演音乐作品，激发学生的爱国热情。

难点

学生对抗日战争时期历史背景的理解，通过歌表演表现出来

教具

电子琴、录音机、磁带、光盘、

学具

卡片、歌片

教学内容

教师调控

主体活动

设计意图

一、组织教学

二、复习歌曲《一个妈妈的女儿》

三、聆听《救国军歌》

四、表演《只怕不抵抗》

五、小结：

师弹琴

放伴奏曲

1.初听《救国军歌》

设问：

为什么提出“枪口对外”?

2．再听歌曲《救国军歌》

设问：

这首歌在音乐上有什么特点?

3．教师归纳学生的讨论，

4．在歌曲《救国军歌》音乐声中，

5．教师介绍这首歌是冼星海从法国归国后于1936年开始创作的救亡歌曲最成功的作品之一。

1．“在抗日救亡歌曲中，冼星海还专为------”

2．播放范唱。

设问：

谁能把歌词内容记住?

听后，说说歌词与歌曲的情绪。

3．出示板书歌词、

4．学唱歌曲：

（1）板书1—10小节歌谱，教师范唱曲与歌各一次。

（3）教师范唱11—17小节三遍，并提问：

谁的记忆力最好，能准确地唱出?

（6）教师示范歌曲最后一句[5小节方法同（3）]。

（7）学生自学全歌。

5．表演歌曲：

（1）认真地聆听范唱、进一步体验歌曲的情绪。

（3）分组讨论教师巡视指导。

（4）分组展示成果，

6．综合表演：

爱祖国是一个永恒的主题，以表达我们中华儿女对我们伟大祖国最真挚的感情，最崇高的祝福。

唱师生问好歌

全体学生随音乐齐唱

师生交流收集到的有关抗日战争的历史背景，从而进一步理解歌词“枪口对外”的含义。

引导学生在音调、节奏上、风格上……去讨论。

音调高昂激越，节奏铿锵有力，风格是进行曲队列歌曲。

做队列方整队伍行进步伐操练，在歌词第二段时，可变化队列方向或变化队列。

谈话导入

聆听

回答问题

再听一遍歌曲范唱。

（2）学生自学，学会后相互唱给旁座的同学听，并相互纠正。

（4）用以上方法再学唱第二乐段10小节。

（5）把第一、二乐段连起来完整的唱并在歌谱需要唱的强的部位涂上实心黑圆点。

要求：

先学会唱的同学帮助有困难的同学，

（2）有感情歌唱《只怕不抵抗》（背唱）。

设计歌表演，（包括动作、伴奏等），

评选二组歌表演A组与B组。

顺序可以由学生自编，但要包括本单元学过的内容，

设境

复习巩固

课前要求学生到图书馆及网上收集有关抗日战争时期的历史背景及音乐作品。

教师要指导学生，步伐要体现音乐的特征——威武、雄壮，展示抗日队伍勇敢前进的形象。

情景激趣

从直观学习歌曲

（可以看谱，从实际出发，教师随时调控自己示范的次数，大致估计75%—80%学生已掌握即收。

）

帮助他人的过程也是巩固自己学习成果的过程，最终达到能背唱。

培养学生创编能力

学生互评

培养学生

以突出单元主题－－爱祖国。

如：

----

三年级第六册音乐教案9.1

课

题

7《老师的歌》

课时

第一课时

总节数

教

学

目

标

知识

掌握并比较常用单纯音符、休止符的时值，及听辨曲调，为学习音乐基本知识打下较扎实的基础。

情感

通过本课的几首作品表现了老师在孩子的心目中是多么光辉而崇高。

重点

通过歌曲的学习及欣赏，让学生感受教师的爱

难点

掌握并比较常用单纯音符、休止符的时值

教具

电子琴、录音机、磁带、光盘、

学具

卡片

教学内容

教师调控

主体活动

设计意图

一、组织教学

二、复习歌曲

三、聆听《飞来的花瓣》

四、表演《甜甜的秘密》

五、小结

师弹琴

放伴奏曲

1．如果说本课的其它三首歌曲都是孩子们的歌声表达对老师的一片敬意的话，

2．欣赏《飞来的花瓣》。

要求：

首先明白歌名《飞来的花瓣》的含义；其次，明白歌词的主题思想。

4．再欣赏《飞来的花瓣》。

设问：

（1）歌曲的表演形式是独唱，重唱，齐唱?

5．讨论为什么采用混声合唱的形式。

1．这一群学生是如何把自己的秘密告诉自己的老师?

请听《甜甜的秘密》范唱。

2．按节奏朗读歌词－－有感情地按节奏朗诵歌词。

5．学唱第二乐段：

（2）分句跟唱第二乐段歌曲→分句跟唱第二乐段曲调。

6．完整地唱全歌。

唱师生问好歌

全体学生随音乐齐唱

那这首歌是广义的，是过去的学生寄来的赤诚的怀念写给老师的问候与答卷，

聆听

3．全班师生讨论题材与内容。

（2）歌曲为什么采用这样的演唱形式?

分小组讨论6．复听《飞来的花瓣》。

要求：

从内容、形式进而感受并体验作品所表达的情感。

3．学生在教师的指导下，学唱第1—4小节曲调。

（1）范唱第二乐段歌曲。

7．师生讨论以怎样的情绪演唱《甜甜的秘密》

8．有感情地、投入地演唱《甜甜的秘密》。

设境

复习巩固

是全社会的人们对老师的祝愿

边听边研究探讨

带问题欣赏加深乐曲的理解

7．完成课本上作业要求。

4．跟唱第5—8小节曲调→唱好第1—8小节曲调，→有感情地唱好第一乐段歌曲。

（3）唱好第二乐段曲调→唱好第二乐段歌曲。

三年级第六册音乐教案9.2

课

题

7《老师的歌》

课时

第二课时

总节数

教

学

目

标

知识

掌握并比较常用单纯音符、休止符的时值，及听辨曲调，为学习音乐基本知识打下较扎实的基础。

情感

通过本课的几首作品表现了老师在孩子的心目中是多么光辉而崇高。

重点

通过歌曲的学习及欣赏，让学生感受教师的爱

难点

掌握并比较常用单纯音符、休止符的时值

教具

电子琴、录音机、磁带、光盘、

学具

卡片

教学内容

教师调控

主体活动

设计意图

一、组织教学

二、复习歌曲

三、聆听《我爱米兰》

四、表演《每当我走过老师窗前》

五、小结

师弹琴

放伴奏曲

1．如果说本课的其它三首歌曲都是孩子们的歌声表达对老师的一片敬意的话，

2．欣赏《我爱米兰》。

要求：

首先明白歌名《我爱米兰》的含义；其次，明白歌词的主题思想。

4．再欣赏《我爱米兰》。

设问：

（1）歌曲的表演形式是独唱，重唱，齐唱?

5．讨论为什么采用混声合唱的形式。

1．这一群学生是如何把自己的秘密告诉自己的老师?

请听《每当我走过老师窗前》范唱。

2．按节奏朗读歌词－－有感情地按节奏朗诵歌词。

5．学唱第二乐段：

（2）分句跟唱第二乐段歌曲→分句跟唱第二乐段曲调。

6．完整地唱全歌。

唱师生问好歌

全体学生随音乐齐唱

那这首歌是广义的，是过去的学生寄来的赤诚的怀念写给老师的问候与答卷，

聆听

3．全班师生讨论题材与内容。

（2）歌曲为什么采用这样的演唱形式?

分小组讨论6．复听《我爱米兰》。

要求：

从内容、形式进而感受并体验作品所表达的情感。

3．学生在教师的指导下，学唱第1—4小节曲调。

（1）范唱第二乐段歌曲。

7．师生讨论以怎样的情绪演唱《每当我走过老师窗前》

8．有感情地、投入地演唱《每当我走过老师窗前》。

设境

复习巩固

是全社会的人们对老师的祝愿

边听边研究探讨

带问题欣赏加深乐曲的理解

7．完成课本上作业要求。

4．跟唱第5—8小节曲调→唱好第1—8小节曲调，→有感情地唱好第一乐段歌曲。

（3）唱好第二乐段曲调→唱好第二乐段歌曲。

三年级第六册音乐教案10.1

课

题

8.《爱和平》

课时

第一课时

总节数

教

学

目

标

知识

从聆听《小小白鸽》中进一步了解人声分类的常识——每一类人声还可以细分为高、中、低三个声部。

情感

白鸽是和平的象征，所以称“和平鸽”。

让全世界的小朋友高唱《每人伸出一只手》、《各国儿童心连心》，大家团结友爱，合作友谊，全世界人民的共同心愿——和平一定能实现。

重点

通过歌曲的学习让学生感受爱感受和平

用八个音按组合节奏组合编自己的歌，唱一唱

教具

电子琴、录音机、磁带、光盘、

学具

卡片

教学内容