人教课标版小学五年级语文上册期末第四单元总复习资料汇编.docx
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人教课标版小学五年级语文上册期末第四单元总复习资料汇编
人教课标版小学五年级语文上册期末第四单元总复习资料汇编
13钓鱼的启示
一、我会拼会写
fùjìnbǔlāoyúěrhuīyìnɡjùlièshànɡɡōu
（附近）（捕捞）（鱼饵）（辉映）（剧烈）（上钩）
cāozònɡbǎituōyúsāizhēnɡbiànjiǎojiéqǐqiú
（操纵）（摆脱）（鱼鳃）（争辩）（皎洁）（乞求）
zuǐchúnjǔsànɡlǚtúyòuhuòɡàojièshíjiàn
（嘴唇）（沮丧）（旅途）（诱惑）（告诫）（实践）
yánɡéyónɡjiǔqǐshìyīyībùshě
（严格）（永久）（启示）（依依不舍）
yínɡuānɡshánshǎnxiǎoxīnyìyìbùrónɡzhēnɡbiàn
（银光闪闪）（小心翼翼）（不容争辩）
二、我会读会记
抉择
三、我会火眼金睛
捞（捕捞）饵（鱼饵）溅（溅起）钩（鱼钩）翼（羽翼）纵（操纵）
涝（洪涝）耸（耸立）贱（贵贱）钓（钓鱼）冀（冀中）枞（枞树）
鳃（鱼鳃）皎（皎洁）唇（嘴唇）沮（沮丧）诱（诱惑）诫（告诫）
腮（两腮）胶（橡胶）晨（早晨）咀（咀嚼）绣（绣花）械（机械）
践（实践）
钱（金钱）
四、我会辨音组词
zhāo着数
zhá挣扎zháo着急méi没有
扎zhā扎花着zhe等着没
zā包扎zhuó穿着mò沉没
五、近义词是朋友
乞求——恳求抉择——选择争辩——争论告诫——劝诫
剧烈——激烈沮丧——懊丧诱惑——引诱熟练——娴熟
小心翼翼——谨小慎微
六、反义词是对手
简单——复杂举起——放下皎洁——暗淡熟练——生疏
沮丧——得意争辩——沉默诱惑——劝阻
筋疲力尽——精力充沛小心翼翼——粗心大意
七、词语我会解
涟漪：
细小的波纹。
小心翼翼：
非常小心，丝毫不敢疏忽。
翕动：
翕，收敛。
（嘴唇）一张一合。
皎洁：
（月亮）明亮而洁白。
乞求：
请求（对方）答应。
不容争辩：
不允许争论、辩解。
诱惑：
吸引。
抉择：
挑选，选择。
告诫：
警告劝诫（多用于上级对下级或长辈对晚辈）。
八、我会同类相聚
银光闪闪：
小心翼翼得意洋洋风尘仆仆
依依不舍：
恋恋不舍依依惜别闷闷不乐
九、我会择优录取
剧烈猛烈强烈激烈热烈
1、对这件事，大伙儿的反应比较（强烈）。
2、敌人的炮火太（猛烈）了，阵地一时很难拿下。
3、张叔叔来我校，受到了师生的（热烈）欢迎。
4、战斗打得很（激烈），一时难分胜负。
5、太紧张了，我的心一直在（剧烈）地跳动。
熟练熟悉熟识
6、他做操的动作十分标准、（熟练）。
7、对这里的一草一木，他都十分（熟悉）。
8、今天下午，妈妈遇到了一位（熟识）的故人。
十、句子变脸（按要求改写句子）。
1、转眼间，三十四年过去了。
（变换语序）
三四十年转眼间过去了。
2、晚霞辉映湖面上溅起了一圈圈彩色的涟漪。
缩句：
湖面上溅起涟漪。
3、父亲划着了一根火柴。
改成“把”字句：
父亲把一根火柴划着了。
改成“被”字句：
一根火柴被父亲划着了。
4、我再次把乞求的眼睛投向了父亲。
（改病句）
我再次把乞求的目光投向了父亲。
5、父亲平静地说：
“你还会钓到别的鱼的。
”
改成转述句：
父亲平静地告诉他,他还会钓到别的鱼的。
十一、佳句品其味
1、父亲盯着鲈鱼看了好一会儿，然后把目光转向了我：
“孩子，你得把它放回湖里去。
”
从“父亲盯着鲈鱼看了好一会儿”可以体会到两层意思。
第一，父亲也很喜爱这条漂亮的大鲈鱼──鱼是那样的大，“我”平时虽然经常跟父亲去小岛钓鱼，却“从来没有见过这么大的鲈鱼”；鱼是那样的可爱，鱼鳞在“银色的月光下”闪闪发光，还“轻轻翕动着”鱼鳃，父亲和“我”一样喜欢并欣赏着这条漂亮的大鲈鱼。
第二，正因为大鲈鱼这么漂亮可爱，所以从情感上说父亲也舍不得放掉它，“父亲盯着鲈鱼看了好一会儿”，是因为父亲也在经历道德的考验：
放，还是不放？
理解到第二层意思，父亲会离我们更近，也更能让人体会到“道德只是个简单的是与非的问题，实践起来却很难。
”
读“孩子，你得把它放回湖里去。
”这句话，我们需要让学生体会到父亲的坚决，“得”──一定、必须，不容争辩、没有商量的余地；同时也应该让学生体会父亲的慈爱──父亲是理解孩子的心情的，但实践道德是没法妥协的，必须从小严格要求，这是作为一位真正爱孩子的父亲必须做的，并不是不懂人情。
2、转眼间三十四年过去了。
当年那个沮丧的孩子，已是一位著名的建筑设计师了。
“沮丧”：
灰心失望。
当年那件让孩子“沮丧”的事，与后来他成为“一位著名的建筑设计师”之间有什么联系？
可以结合课文后面的句子“把钓到的大鲈鱼放回湖中，一个人要是从小受到这样严格的教育的话，就会获得道德实践的勇气和力量”来理解。
懂得这一点很不容易，也许花了数十年时间；懂得这一点又很了不起，他能让人在面临道德抉择的时候有足够的力量战胜自我──这是他后来能成为著名建筑设计师的重要原因，也是他对父亲从小严格教育的最好回报。
3、但是，在人生的旅途中，我却不止一次地遇到了与那条鲈鱼相似的诱惑人的“鱼”。
这句话比较难懂，需要引导联系实际。
诱惑人的“鱼”：
吸引人的，让人动心的，诸如：
金钱、地位、荣誉……包括那些暂时带来一点方便、一点好处的事。
学校里考试，老师多给了分数，没人知道；买东西时，售货员多找了钱，去归还，还是将错就错？
过马路时，红灯亮了，但周围没有民警叔叔，冲过去，还是等？
与那条鲈鱼相似的诱惑人的“鱼”，在我们的生活中的确会经常碰到。
4、道德只是个简单的是与非的问题，实践起来却很难。
“是”：
对，正确，应该；“非”：
错，不对，不该。
理解这句话要联系课文内容。
捕捞鲈鱼的时间没到，把钓到的鲈鱼留着，就是错误的；而把鲈鱼放回湖里，就是正确的。
道德认识、道德抉择就是这么简单。
从作者放鱼回湖心情的沮丧，可以看出实践道德之难，实践道德，放掉到手的鱼，就需放弃个人利益。
但是，在人生的旅途中，我却不止一次地遇到了与那条鲈鱼相似的诱惑人的‘鱼’。
十二、我会背诵识记
转眼间三十四年过去了。
当年那个沮丧的孩子，已是一位著名的建筑设计师了。
那晚以后，我再没有钓到过那样大的鱼。
但是，在人生的旅途中，我却不止一次地遇到了与那条鲈鱼相似的诱惑人的“鱼”。
当我一次次地面临道德抉择的时候，就会想起父亲曾告诫我的话：
道德只是个简单的是与非的问题，实践起来却很难。
把钓到的大鲈鱼放回湖中，一个人要是从小受到这样严格的教育的话，就会获得道德实践的勇气和力量。
十三、我按课文内容填空
在人生的旅途中，我却不止一次地遇到了与那条大鲈鱼相似的诱惑人的“鱼”。
当我一次次地面临道德抉择的时候，就会想起父亲曾告诫我的话：
道德只是个简单的是与非问题，实践起来却很难。
把钓到的大鲈鱼放回湖中，一个人要是从小受到这样严格的教育的话，就会获得道德实践的勇气和力量。
三十四年前那个月光如水的夜晚，给我留下了永久的回忆和终身的启示。
《钓鱼的启示》课文中“我”心情变化的过程是：
得意——委屈——乞求——无奈。
课文以第一人称的口气，以事情发展的顺序，回忆记述了“我”十一岁时发生的一件事：
从去钓鱼写到钓到一条罕见的大鱼，从不肯放鱼写到依依不舍把鱼放回湖里，最后写34年后的感悟。
我们生活中有诱惑人的“鱼”吗？
举举例。
1、学校里考试，老师多给了分数，没人知道。
2、买东西时，售货员多找了钱，去归还，还是将错就错？
3、过马路时，红灯亮了，但周围没有民警叔叔，冲过去，还是等？
十四、文本快乐阅读
（一）
父亲划着了一根火柴，看了看手表，这时是晚上10点，距离开放捕捞鲈鱼的时间还有两个小时。
①父亲盯着鲈鱼看了好一会儿，然后把目光转向了我：
“孩子，你得（dedéděi）把它放回湖里去。
”
“爸爸！
为什么？
”②我急切地问道。
“你还会钓到别的鱼的。
”③父亲平静地说。
“可是不会钓到这么大的鱼了。
”④我大声争辩着，竟然哭出了声。
我又抬头看了一下四周，到处都是静悄悄的，皎洁的月光下看不见其他任何人的影子，我再次把（乞求请求恳求哀求）的目光投向了父亲。
尽管没有人看到我们，更无人知道我是在什么时候钓到这条鲈鱼的，但是，从父亲那不容争辩的声音中，我清楚地知道，父亲的话是没有商量的余地的。
⑤我慢慢地把鱼钩从大鲈鱼的嘴唇上取下来，依依不舍地把它放回到湖里去。
大鲈鱼有力地摆动着身子，一转眼便消失在湖水中了。
1、这段文字选自课文《钓鱼的启示》。
2、在括号内选择恰当的词语和注音。
3、写出你对文中标序号的画线句子的理解和感悟。
①从情感上说，爸爸也舍不得放掉这条漂亮的好不容易钓到的大鲈鱼。
②不理解的心情。
③爸爸的语气是平静的，但又是不容争辩的，爸爸在道德抉择和实践上毫不含糊。
④委屈、难受的心情。
⑤无可奈何、“依依不舍”、遗憾……。
4、把标⑤的画线句改成“被”字句。
鱼钩被我慢慢地从大鲈鱼的嘴唇上取下来。
5、用“”画出描写环境的句子，想一想，这里的环境描写有什么作用。
巧妙地运用了通感这一写作手法,将听觉上的“安静”与视觉同步,加强这一话面对读者的冲击力。
6、简要概括：
这几段文字主要写了一件什么事？
爸爸要“我”把好不容易钓到的大鲈鱼放回湖里，当时“我”对爸爸的做法很不理解，甚至感到十分“沮丧”，但最后“我”还是依依不舍地把鱼放回了湖里。
7、你认为文中这位父亲是一个什么样的人？
请把你对他的评价写下来。
我认为文中这位父亲是一个严守规则,对子女要求严格的人。
（二）
转眼间，34年过去了，当年那个沮丧的孩子已是纽约一位著名的建筑设计师了。
我再没有钓到过像34年前那个夜晚钓到的那样大的鱼。
但是，在人生的旅途中，我却不止一次地遇到了与那条鲈鱼相似的诱惑人的“鱼”。
当我一次次地面临道德抉择的时候，我就会想起父亲曾告诫我的话：
道德只是个简单的是与非的问题，但是实践起来却很难。
要是人们从小受到像把钓到的大鲈鱼放回湖中这样严格的教育的话，就会获得道德实践的勇气和力量。
34年前的那个月光如水的夜晚，在我的脑海中留下了永久的回忆和终生的启示。
1、写出词语的近义词和反义词。
近义词：
诱惑（引诱）抉择（选择）启示（启发）
反义词：
沮丧（消沉）永久（永远）简单（简略）
2、像“月光如水”这样运用了比喻的修辞手法的四字词语，你还能写出多少？
（至少要写出4个）
水平如镜、光阴似箭、岁月如梭、如花似玉
3、不改变句子的意思，给其换一种说法。
道德只是个简单的是与非的问题，但是实践起来却很难。
道德虽然是个简单的是与非的问题，但是实践起来却很难。
4、作者提到自己“不止一次地遇到了与那条鲈鱼相似的诱惑人的‘鱼’”。
这里的“鱼”指的是什么？
这里的“鱼”指的是吸引人的，让人动心的，诸如：
金钱、地位、荣誉……包括那些暂时带来一点方便、一点好处的事。
5、用自己的话概括这几段文字的主要内容。
“我”从自身成长的经历中深深体会到的道理和得到的启示。
十五、文本思想内容
“我”和爸爸去钓鱼，当“我”钓到大鲈鱼时，“我”得意；当爸爸要“我”把鱼放回湖里时，“我”急切地想知道原因；当爸爸坚持要“我”放了鱼时，“我”乞求；当“我”把鱼放回湖中，“我”依依不舍。
事情过去三十四年后，“我”从中得到了深刻的启示：
严格的教育是获得道德实践的勇气和力量。
本文中我的心情变化：
得意——急切——乞求——依依不舍。
从《钓鱼的启示》中，“我”得到的启示：
“道德只是个简单的是与非的问题，实践起来却很难。
”终生的启示是：
“道德只是个简单的是与非的问题，实践起来却很难。
一个人要是从小受到像把钓到的大鲈鱼放回湖中这样严格的教育的话，就会获得道德实践的勇气和力量。
”
14*通往广场的路不止一条
一、我会读会记
环抱和蔼梦想素净巧妙闪现订购约定告辞挑拨
如期开幕激发星罗棋布大喜过望心灵手巧源源不断络绎不绝
受用不尽
二、我会辨音组词
tiǎo挑战dì目的
挑的dí的确
tiāo挑水de红的
jī几乎xīnɡ兴旺
几兴
jǐ几个xìnɡ兴致
三、近义词是朋友
教导——教诲挑拨——挑唆和蔼——慈祥巧妙——灵巧
垂头丧气——萎靡不振络绎不绝——源源不断
四、反义词是对手
推迟——提前和蔼——粗暴巧妙——笨拙消失——出现
垂头丧气——兴高采烈络绎不绝——冷冷清清
五、词语我会解
星罗棋布：
像天上的群星和棋盘上的棋子那样罗列分布。
形容数量众多，散布的范围很广。
环抱：
围绕，多用于自然景物。
如，“群山环抱”。
大喜过望：
望，希望。
所得超过了原来的期望，因而特别高兴。
心灵手巧：
心思灵敏，手艺精巧。
挑拨：
搬弄是非，引起纠纷。
络绎不绝：
络绎，往来不断，前后相继。
形容过往的人或车辆连接不断。
六、我会择优录取
理想幻想梦想
1、我的（理想）是长大当一名科学家。
2、不好好学习还想上清华，纯粹是（幻想）。
3、我真心地希望每位同学都能够（梦想）成真。
闪现浮现出现
1、我的脑海里又（浮现）出当年的场面。
2、一个奇妙的想法从我的脑海中（闪现）。
3、最近我们班级老是（出现）一些怪事。
七、我会句子变脸
1、四十件毛衣从我新开的时装店装上开往国外的货轮。
（缩写句子）
毛衣装上货轮。
2、我只好垂头丧气地与她告辞了。
（双重否定）
我不得不垂头丧气地与他告辞？
。
3、半路上，我猛然停住脚步。
改成“被”字句：
半路上，脚步被我猛然停住。
改成“把”字句：
半路上，我把脚步猛然停住。
4、我为什么不可以搞一个不是成衣的时装展呢？
改成陈述句：
我可以搞一个不是成衣的时装展。
5、织这么一件毛衣，我几乎要花上大约整整一个星期左右的时间。
（修改病句）
织这么一件毛衣我几乎要花上一个星期左右的时间啊!
6、这真是一个与众不同的展览会——有的衣服没有袖子，有的只有一只袖子，有的还只是一片布样。
（用上加点的词语，仿写一个句子）
公园里的花有的是红色的,有的是黄色的,有的是白色的。
八、佳句品其味
1、通往广场的路不止一条。
生活也是这样。
这是父亲带女儿登上教堂塔顶后对女儿说的话。
前一句，是父亲设法让女儿看到的事实──条条道路通罗马；后一句是父亲道出了他之所以要把女儿带上高高的塔顶，俯瞰全城的真正用意。
这两句话看似直白，却含义深刻。
父亲接下来讲的话“假如你发现走这条路不能到达目的地的话，就可以走另一条路试试！
”就是对这两句话的补充。
当一条路走不通的时候，千万不能灰心，首先要有决定去走另一条路的信心和勇气，这不仅是一种积极的生活态度，也是一种辩证的思维方式。
另一条路也许不那么直接，但几经周折，还是能够到达你想要去的地方；而且完全有可能找到比原先更快地到达目的地的捷径。
“我”后来所举的两个例子，完全可以充分说明这一点。
要是一条路不通，你不再去走第二条，那么你就永远到达不了目的地。
人就是在此路不通走彼路；彼路不通，再走另一条路的不断探索中逐步接近目标，走向成功的。
2、我大喜过望，脚下仿佛踩着一朵幸福的云。
这句话写出了“我”当时异常兴奋的心情。
做一名时装设计师是“我”的梦想，从毛衣入手，设计时装，走的已经不是一条寻常的路，但“我”决定大胆一试，没想到一举成功。
幸福来得那么快，就像一朵从天空飘来的云，难怪“我”大喜过望。
3、那朵幸福的云突然消失了，我只好垂头丧气地与她告辞。
正当成功像一朵云一样幸福地向“我”飘来──与一家大商场一下订购了40件时装毛衣时，维黛安太太告诉“我”两周内交货，“这根本不可能！
”独具匠心开辟的幸福之路，一下被堵住了。
“大喜过望”之后的失望，特别让人沮丧。
4、从此，一条时装的河流，源源不断地从我的时装店里流了出来。
这句话写出了“我”的毛衣时装打入市场后所取得的成功。
河流，水量充盈，源源不断；时装能像河流那样，可见品种之多，订货量之大。
当然，不难看出，流出的除了毛衣时装外，还有成功的喜悦和继续寻求发展的信心。
事实证明：
到达目的地的途径的确不止一条。
5、父亲的教导让我一生受用不尽──通往广场的路不止一条！
虽然“我”只讲了两个例子，但一生遇到的困难绝对不止这些。
父亲的教导，帮助“我”战胜过许多困难，获得了很多成功；更重要的是，父亲让“我”从小就建立了一种积极的人生态度，不向困难屈服，不把自己堵死在一条路上。
这种态度，这种思维方式，的确让人“一生受用不尽”。
九、我按课文内容填空
1、与“通往广场的路不止一条”这句话类似的名言是条条大路通罗马。
2、这篇课文按照事情发展的顺序，重点写了三件事，第一件事写父亲带“我”登上高塔，让“我”明白了“通往广场的路不止一条”，接着写了“我”在父亲教诲的影响下，在面临困境时另辟蹊径，走向成功的两件事：
一是另辟蹊径，走出了一条从编织毛衣入手，自己设计、制作和出售时装的新路；二是又一次另谋出路──举办了一个不是成衣的时装展。
作者通过这两件具体的事例，说明父亲的教诲让自己一生受益。
3、“通往广场的路不止一条。
”用课文中父亲的另一句话做具体的解释说明，就是“假如你发现走这条路不能到达目的地的话，就可以走另一条路试试！
”。
十、文本快乐阅读
有一次，父亲带着我，爬上教堂高高的塔顶。
脚底下，星罗棋布的村庄环抱着罗马，如蛛网般交叉的街道，一条条通往城市广场。
“好好瞧瞧吧，亲爱的孩子，”父亲和蔼地说，“通往广场的路不止一条。
生活也是一样，[假如]你发现走这条路不能到达目的地的话，[就]可以走另一条路试试！
”
此后，我一直把父亲的教导记在心间。
……
父亲的教导让我一生受用不尽——通往广场的路不止一条！
1、写出下面各词的近义词。
环抱——（环绕）教导——（教诲）
2、在[]处用上恰当的关联词语。
3、读画线的句子作答。
（1）该句用了比喻的修辞方法，句中把村庄比作星星和棋盘，把街道比作蛛网。
（2）缩写这个句子。
村庄环抱着罗马,街道通往城市广场。
4、通过父亲的话语我们可以看出，父亲带“我”爬上教堂高高的塔顶的真正用意是什么？
让我明白，通往广场的路不止一条，如果这个办法不行，还有其它办法。
5、“父亲的教导让我一生受用不尽”，联系课文填一填：
父亲的教导给“我”带来的益处。
（1）当“我”知道维戴安太太两个星期不能完成四十件毛衣时，我想到了这样的办法：
这种毛衣虽然需要特殊技能，但在巴黎，一定还有别的妇女会织。
（2）当“我”准备举办时装展览，缝纫姑娘跑光了的时候，我想到了这样的办法：
我为什么不可以搞一个不是成衣的时装展呢？
6、“通往广场的路不止一条。
”这句话用的是比喻的修辞方法，“广场”比喻成功，“路”则是比喻成功的途径。
十一、文本思想内容
本文记叙了“我”在人生道路上两次身陷困境、面临挑战时，是父亲对“我”的教诲使“我”得到了“走别一条路试试”的灵感和勇气，从而走出困境获得成功的事实，从中告诉我这样一个道理：
成功是一种态度，只要带着希望出发，成功就会越来越近。
15、落花生
一、我会拼会写
shōuhuòfēnfùzhàyóupiányikěɡuìshíliu
（收获）（吩咐）（榨油）（便宜）（可贵）（石榴）
àimùfēnbiàntǐmiàn
（爱慕）（分辨）（体面）
二、我会火眼金睛
亩（半亩）尝（尝试）吩（吩咐）咐（吩咐）茅（茅草）榨（榨油）
宙（宇宙）常（经常）粉（粉笔）附（附近）矛（矛盾）炸（炸药）
榴（石榴）
瘤（肿瘤）
三、我会辨音组词
pián便宜pì开辟
便辟
biàn方便bì复辟
kònɡ空地
空
kōnɡ空气
四、近义词是朋友
爱慕——羡慕 居然——竟然 吩咐——嘱咐开辟——开拓
便宜——低廉
五、反义词是对手
便宜——昂贵 可贵——可鄙 实用——无用 居然——果然
爱慕——嫌弃
六、词语我会解
开辟：
开拓发展。
课文中指把原来荒着的地，开垦出来。
翻地：
用工具把土翻松。
居然：
表示出乎意料；竟然。
收获：
农作物成熟时，收取果实。
也用来比喻心得、战果，课文中指前者。
吩咐：
口头指派或命令。
爱慕：
由于喜爱或敬重而愿意接近。
分辨：
辨别。
体面：
（相貌、样子或穿着）好看；有气派。
七、我会择优录取
居然果然竟然
1、你（竟然）敢在课堂上乱搭乱闹，真胆大妄为。
2、这堵墙上（居然）长出了小草，开出了小花。
3、姥姥说她最近要来，星期天她（果然）来了。
爱慕羡慕仰慕
1、雷锋是我们大家（仰慕）的英雄形象。
2、我真（羡慕）她的一手漂亮的毛笔字。
3、美好的事物，最易让人产生（爱慕）之心。
八、我会巧妙关联
1、（既然）你们那么爱吃花生，（就）把地开辟出来种花生吧。
2、花生（虽然）好看，（可是）很有用。
3、花生做的食品（虽然）都吃完了，（但是）父亲的话却深深地在我的心上。
4、（因为）我们的花生收获了，（所以）在后园的茅亭里过收获节。
九、佳句品其味
1、花生的好处很多，有一样最可贵：
它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。
你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。
是父亲对花生的第一次议论。
“爱慕之心”，心中产生喜爱、羡慕的感情。
这里父亲把花生和桃子、石榴、苹果相比，通过果实的色彩、样子以及果实生长的位置的比较，说明花生没有桃子、石榴、苹果的外在的美丽，它却具有内在的最可贵之处：
朴实无华，默默无闻，不计较名利。
其中“鲜红嫩绿”、“高高地挂在枝头上”和“埋在地里”“矮矮地长在地上”形成了鲜明的对比，即使是成熟了，也无声无息，不急于表露，这种品格的确很可贵。
2、所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。
这句话，从表面看很简单，但联系上文，学生会产生疑问：
“要像花生”？
那像“桃子、石榴、苹果”岂不更好？
学生容易把两者对立起来。
的确，桃子、石榴、苹果并非只有让人产生爱慕之心的外表，而实际没有什么用。
以现代人的观点看，既外表好看，又有用，当然更好，爱美之心人皆有之。
但外表美毕竟不能与内心美相提并论，更看重的当然应该是内心美，更看重能实实在在为人民做好事。
一个外表不怎么美的人，要做出成绩，得到大家的认可，也许比外表赏心悦目的人更难，但如能默默无闻、毫无怨言地去努力，给别人带来好处，应该说更了不起，也更让人敬佩。
3、那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。
这句话是作者在听了父亲对于花生品格的议论之后受到的感悟。
作者当时虽然年纪还小，但从父亲对花生的评议中，已经体会到了父亲对他们提出的要求：
人要做
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