五年级小学上已修改教案.docx

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五年级小学上已修改教案

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五年级上册英语教学计划

一、学生知识能力习惯态度分析

　　五年级的大部分学生对英语有着较浓厚的学习兴趣，但也有少数学生由于遇到困难，学习兴趣会随之减弱。

尤其从这学期开始，对学生又提出了新的要求：

培养听、说、读、写的技能。

所以教师应该面向全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。

二、本学期双向细目标

（一）基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生的综合语言运用能力。

1.   情感态度：

动机兴趣，自信意志，合作精神，祖国意识，国际视野。

2.   学习策略：

认知策略，调控策略，交际策略，资源策略。

3.   语言技能：

听说读写全面发展。

4.   语言知识：

语音，词汇，语法，动能，话题。

5.   文化意识：

文化知识，文化理解，跨文化交际，意识和能力。

（二）知识目标

1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。

2、能按四会要求掌握所学句型。

3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。

4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。

5、初步培养良好的书写习惯，能做到书写整洁、规范。

6、养成响亮清晰读英语、说英语的习惯，认真模仿语音、语调，以培养语感。

7、能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。

三、教材重点难点

1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。

2、能按四会要求掌握所学句型。

3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。

4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。

5、初步培养良好的书写习惯，能做到书写整洁、规范。

四、主要教学措施

１、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。

２、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。

３、将直观教具和电教手段，多媒体课件相结合，培养学生良好的朗读习惯，打下良好的语音语调基础。

４、设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到整洁、规范、正确地书写。

五、教学进度安排表

3周教学1个单元（包括新课和活动）余下时间进行复习考试

六、课外辅导与活动

1、结合中国的传统节日，让孩子们制作英语小贺卡，相互赠送，互表同学之情。

2、以小组为单位，制做一张英语小报。

3、让孩子们收集生活中的英语。

4、对后进生进行专门辅导，采取一帮一结对子的方法。

（新标准）（三年级起始用）第三册

Module1Numbers

Unit1…seventeen,eighteen,nineteen,twenty!

教材分析:

本课是外语教学与研究出版社出版的《新标准英语》第三册的第一课。

教材特点;趣味性强且贴近生活,注重培养学生运用英语的能力。

教学思想:

让学生在动态、真实的环境中学习和使用语言。

注意培养学生学习方法、创造能力、逻辑思维能力、观察判断能力。

教学思路：

一、教学内容:

Module1Numbers

Unit1…seventeen,eighteen,nineteen,twenty!

二、教学目标:

1.熟练地听懂、会说数字1—20及颜色purple，pink,whiteorange.

2.熟练地听懂、会说句子:

Haveyougot…?

及答语

Yes,I’t.

3.培养学生在运用语言能力时,以素质教育为核心,促进学生德、智、体、美、劳等方面的发展。

开发学生潜力，培养他们创新精神。

三、重点及难点：

1.能听懂、会说句子:

数字1—20及颜色purple，

pink,orange,white.

2.熟练地听懂、会说句子:

Haveyougot…?

及答语

Yes,I’t.

四、教学准备：

课件、磁带（歌曲）、卡片（数字）、彩色气球、球（拍）、绳

五、教学步骤：

1.组织教学：

（课件出示第1页让学生在美妙的音乐声中进入英语教学课堂，吸引学生注意力。

）

A;由Ifyou.3.Touchyounose.4.Open（close）yourbook.5.Clapyouthedoor.Five、six、seven、eightpleaseclosethegate.

Nine、ten、nine、tensayitagain.（手势加动作，使学生更好地理解、模仿和记忆。

）

B;听音做动作:

1Clapyour,blue,yellow,教学新单词purple，pink,white，orange。

学生熟悉后，让他们做“对口型”游戏，进一步巩固所学的颜色单词。

B;（课件出示第3页）把彩色气球分发给学生并教学句型Haveyougot…?

及答语Yes,I’t.

（不同的颜色，带来视觉上的刺激，学生学习兴趣更加浓厚。

）

6．操练:

让学生同桌间用文具等物品互相问答:

Haveyougot…?

及答语Yes,I’t.熟练后学生站起来表演。

（多种多样的练习，让每个学生都参与课堂实践中，并能正确使用语言，提高语言的实用性和交际性。

）

7．学并表演：

（播放活动1.Listenandpoint.录音）学生边看边听.学生熟悉后，利用气球代替课文中的方块，让学生充当熊猫卫卫、熊猫妈妈及不同颜色的方块。

（演绎课文场景，发挥学生表演能力。

）

8．课堂讨论：

（课件出示第4页task）全班分为四组并分别围坐，让各组组员统计本组有多少书、铅笔、钢笔分别写入统计表中。

（任务型教学，使学生利用所学知识在团队活动中完成任务，锻炼和培养他们的团队协作精神。

）

9.总结本课内容:

（出示课件第5页）：

①复习数字1-20。

②再次出示彩色气球，让学生看颜色说单词purple，pink,white，orange。

③复习句型Haveyougot…?

及答语Yes,I’t

课后小记：

（三年级起点）第三册module1unit2教案

一，  教学准备与分析：

1， 教学内容：

学生用书：

第三册第一模块第二单元活动1，2，3，4

2， 教学目标：

1技能与知识目标

A,基本要求

基本能听懂,会读,会说thirty,forty,fifty,sixty,seventy,eighty,ninety,one的用法；

初步感知kangaroo，row，parrot，tree，frog等词汇，了解其发音及意思。

C，复习巩固

继续复习巩固名词的复数形式；

继续复习巩固数字1—20的英文表达；

继续复习巩固elephant，tiger，lion，points，zoo，big，bear，m，cat，dog，bird等词汇；

继续复习巩固“Haveyougota（an）…?

”的语句结构及其回答Yes,I’t.

继续复习巩固语句I’mthewinner.

2运用能力目标

运用“Number+and+number+is+number.”的语言结构来描述数字相加的英语表达法，并从中分析发现英语数字的规律;

能运用“Iareplayingagamenow.Whoisthewinner?

Let’shavealook.

3,呈现

教师播放2单元活动1的录音,此时只要求学生看，听,不跟读.

教师再次播放2单元活动1的录音,学生回答老师刚才的提问。

教师交代本节课的任务：

本节课我们要举行一场智力大闯关，看谁是今天的冠，亚军。

4，操练与指导

（1）教学21-29

教师出示one和twenty的单词卡片，边出示边说：

Twentyandoneistwenty-one.随后把两张卡片贴在黑板上，中间加一横线：

twenty-one

依次类推，引导学生说出：

Twentyandtwoistwenty-two…

Twentyandnineistwenty-nine.

教师引导学生发现规律：

Whatdoyoufind？

（学生讨论后回答：

twenty-one至twenty-nine就是在twenty后加one至nine，中间加一横线。

）

完成学生用书2单元活动3。

请学生以四人小组为单位用数字卡片（1—20）进行加减法练习：

（第一个学生任意出示一张卡片，第二个学生也任意出示一张卡片，两个数字相加，由这两名学生同时用英语表达加法算式及结果，第三个学生再出示一张卡片，加上前两个学生的卡片相加的和，并和第二个学生一起说出算式及结果，第四个学生也出示一张卡片，加上上一个算式的和，再和第三个学生一起说出算式及结果。

）

教师抽查几个小组。

（2）游戏2：

数字Bingo游戏

教师让学生拿出事先画好的表格，教师说数字，让学生边听边划去写有该数字的方框，先划去所有方框的学生为胜。

然后让学生数一数划去了几个数字，每个数字3分，算一算得了多少分，教师引导学生用“Ihavegot…points.”的语句结构向全班同学汇报。

5，完成运用任务：

智力大闯关

比赛规则：

教师让学生完成活动用书活动1，2，4，请学生互相批改后汇报自己的得分，评出竞赛的冠，亚军给以鼓励。

（1）  必答题：

活动用书2单元活动4。

（每题1分）

（2）  抢答题：

活动用书2单元活动1。

（每题1分）

（3）    风险题：

活动用书2单元活动2。

（每题1分）

6，给在智力大闯关中获胜的学生一个礼物，chant：

zoo

（1）听录音，标出表示数字的单词，并从中发现规律；

（2）再听录音，理解生词：

kangaroo，parrot；

（3）听音跟读；

（4）有感情地朗读这首韵律。

7， 复习总结

请学生总结本节课所学知识及发现的规律。

8，家庭作业：

完成学生用书2单元活动2。

课后小记：

Module2Directions

教材分析

本模块的教学内容是Gostraighton和It’satthestation.两部分内容，这一部分的内容由于第二册教材中已经都设计过，所以学生在学习这部分内容时，掌握起来比较容易，但在进行学习时，一定要让学生通过实践掌握几个比较容易混淆的单词和词组。

如：

It’supdownthe.

教学目标

1、学习用Where's...?

来问路并会Gostraighton。

Turnleft。

Turnright为别人指明路线。

2、能够回答：

WhereisTrain1？

It’supdownthe.

教学重点

1、用英语问路、指路。

2、使用介词描述简单的位置关系。

教学重难点及突破

本模块的教学重点主要是学会问路，以及让学生学会用英语进行交谈，设计实际情景，让学生在实际中进行练习，设计多种有趣的游戏，让学生在乐中进行学习。

教学时间

第一单元：

2课时

第二单元：

1课时

Module2Dorections

Unit1Gostraighton

（1）

一、  学习任务

Gostraighton。

Turnleft。

Turnright

二、   功能

用英语问路、指路。

三、    运用任务

1、  学生用书活动3。

2、   学生活动用书练习4。

3、   小组活动，一名学生发出指令，例如：

“Gostraighton。

Turnleft。

Turnright”其它学生在纸上画图。

4、  学生两人一组，开展“欢迎来我家做客”的游戏。

5、   学生在学完课文后，分小组把