小学语文教师上岗考试试题.docx

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小学语文教师上岗考试试题

小学语文教师上岗考试试题

（二）

一、小学语文教材教法（１０分）

⒈根据现行《全日制义务教育语文课程标准》并联系教学实际填空（每空１分）

（1）语文是最重要的交际    工具，是人类文化的重要组成部分。

  人文性和工具性 ，是语文课程的基本特点。

（２）阅读教学是   学生、教师、文本 之间对话的过程。

其中    学生 应当是对话的中心。

（３）在写作教学中，应注重培养学生 观察、思考、 表现 、评价的能力。

（４）口语交际教学活动主要应在具体的  交际情境中进行。

（５）综合性学习应强调合作精神，注意培养学生策划、组织、协调和实施的能力。

（６）语文课程评价应突出整体性与综合性，要从知识和能力、过程和方法、_情感、态度和价值观_几方面进行评价，以全面考察学生的   语文素养 。

二、基础知识与积累（22分）  ⒉填空题（5分，每小题1分）

（1）“任”和“种”用于姓氏时，读音分别为  rén  和 chóng      。

（2）“佞”字和“衙”字的意符分别是  女    和   行   。

（3）谜语“无角牛登上没峰山（猜一字）”和“跳远评分（猜一成语）”最合适的谜底分别是  击    和  从长计议 。

（4）中国文学流派“三曹”指的是汉魏间诗人曹操与  曹丕 和  曹植 的合称。

（5）我国第一部诗歌总集《诗经》中的诗歌分编为三大部分。

其中，风这个部分是各个地域的乐曲，也是《诗经》的精华； 颂这个部分是贵族统治者祭祀神灵时的乐歌。

⒊辨析题（２分）

副词“还”作状语可以表示多种意义。

下面句中的“还”字，请用意义相同或相近的词替换。

（替换的词写在各句后的括号里）

①除了他们，还有谁支持你的意见？

            （ 另外   ）

②他这个人当个一般干部还可以。

              （   勉强     ）

③你走路还走不稳呢，就想跑？

                （    尚且   ）

④这么棘手的问题，他还真解决好了。

          （    居然、竟然   ）

⒋默写题（１０分，第1小题4分，第2小题6分）

（1）把成语补充完整

陈词 滥 调       以  儆效尤     虚无缥 缈       再接再 励

按　部　就班       颠  扑不破      床架屋叠     枕 戈待旦

（2）把名言名句补充完整

①学而不思则罔，   思而不学则殆  。

（《论语》）

②富贵不能淫， 贫贱不能移，威武不能屈。

（《孟子》）

③亦余心之所善兮， 虽九死其犹未悔 。

（屈原）

④感时花溅泪， 恨别鸟惊心         。

（杜甫）

⑤了却君王天下事， 赢得生前身后名  。

（辛弃疾）

⑥千磨万击还坚劲，　　　　　　　  　　　。

（郑板桥）

⒌判断题（５分，对的在括号内打“√”,错的打“×”）

①叹号和问号都可以用于反问句的末尾。

　　　　　　　　   （　√　）

②现代汉语词汇中，双音节词占优势。

　　　　　　　　　   （　√　）

③“国家需要人才，人才需要教育，教育需要教师。

”这里主要运用了“排比”和“层递”这两种修辞方式。

　　　　　　　　　　　　　                （　　）

④“绝句”是近体格律诗的一种形式。

五言一般为四句，七言一般为八句。

（　　）

⑤中国现代文学史上第一篇白话小说是鲁迅的《狂人日记》。

  （　　）

三、阅读能力考查（18分）阅读下列选文，按要求回答问题

（一）科学就是探求真理。

在探求真理的过程中，人们对客观规律的认识往往要经历艰苦曲折的过程。

常常有这样的情形，由于研究的角度不同，掌握材料的差异，以及认识方法的不同，就会出现“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”的情况，以至引起学术争论。

因此，有作为的科学工作者都把反对意见看做对自己的莫大帮助。

李四光说：

“没有什么东西比对我的论题的坦白批评更能使我感到激动。

”歌德也说：

“赞同的意见使我们处之泰然，反对的意见才使我们的思想获得丰产。

”这都是因为，赞同的意见未必正确，反对的意见未必错误。

退一步说，即使错误的反对意见，对自己的科学研究也是很有好处的。

法国科学家普鲁斯特和贝索勒为探讨定比定律，进行了长达几年的辩论。

最后，普鲁斯特成为辩论的获胜者，发现了定比定律。

但是他并未因此趾高气扬，相反，他对贝索勒倾吐了由衷的感激之情。

他说：

“要不是你的质疑，我是难以深入地去研究定比定律的。

”他还宣告，发现定比定律，贝索勒有一半功劳。

要成为一个有作为的科学工作者，就要具有宽广的胸怀。

只有虚怀若谷，才能容得下百川之流，听得进反对意见。

6、本文的中心论点是（　　）（1分）

Ａ.科学就是探求真理。

Ｂ.有作为的科学工作者都把反对的意见看做对自己的莫大帮助。

Ｃ.赞同的意见未必正确，反对的意见未必错误。

Ｄ.人们对客观规律的认识要经过艰苦曲折的过程。

⒎文中有四句名人名言。

根据它们在文中的作用判断，可以做道理论据的两项是（  ）（2分）

Ａ.正如李四光所说：

“没有什么东西比对我的论题的坦白批评更能使我感到激动。

”

Ｂ.“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。

”

Ｃ.歌德也说：

“赞同的意见使我们处之泰然，反对的意见才使我们的思想获得丰产。

”

Ｄ.普鲁斯特说：

“要不是你的质疑，我是难以深入地去研究定比定律的。

”

⒏本文使用的论证方法有　　引证法　、　　例证法　。

（2分）

⒐能否删去文中画横线的句子？

为什么？

（2分）

答：

⒑第一段中加点词语“要经历艰苦曲折的过程”指什么？

用文中语句回答。

（１分）

答：

⒒第一段中加点的词“这”指代的具体内容是什么？

用横线在文中画出。

（１分）

（二）二世元年七月，发闾左適戍渔阳九百人，屯大泽乡。

陈胜、吴广皆次当行，

为屯长。

会天大雨，道不通，度已失期。

失期，法皆斩。

陈胜、吴广乃谋曰：

“今亡亦死，举大计亦死，等死，死国可乎？

”　陈胜曰：

“天下苦秦久矣。

吾闻二世少子也，不当立，当立者乃公子扶苏。

扶苏以数谏故，上使外将兵。

今或闻无罪，二世杀之。

百姓多闻其贤，未知其死也。

项燕为楚将，数有功，爱士卒，楚人怜之。

或以为死，或以为亡。

今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕，为天下唱，宜多应者。

”吴广以为然。

⒓上文选自《陈涉世家》，作者是　    　　。

该作者用毕生精力著成了我国第一部　　　   体通史（2分）。

⒔找出上文中的两个通假字，并解释其含义。

（3分）

①　　　通　　　　，含义是　　　　　　   ；②　　　通　　　　，含义是　　　　　　

⒕下面句中加点的“以”与“扶苏以数谏故”的“以”用法相同的一项是（　　　）（1分）

Ａ.或以为死，或以为亡   Ｂ.今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕

Ｃ.而吾以捕蛇独存       Ｄ.杀之以应陈涉

⒖下列对“今亡亦死，举大计亦死，等死，死国可乎？

”一句理解正确的一项是（　　）（1分）

Ａ.今天逃跑也是死，举起大旗造反也是死，等着死，死在国家里可以吗？

Ｂ.现在逃跑也是死，发动起义也是死，同样是死，为国事而死好吗？

Ｃ.现在死亡也是死，举旗起义也是死，与其等死，不如为国而死可以吗？

Ｄ.今天逃亡也是死，商量发动大事也是死，同样是死，死在国内好吗？

⒗简要概括陈胜认为起义将会得到百姓拥护的两条理由。

（2分）

答：

一是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

二是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

四、作文（30分）题目：

春风

要求：

①除诗歌外体裁不限；②字数在８００字左右；③不得抄袭。

小学语文试题参考答案

一、１、（１）交际；工具性与人文性的统一（２）学生、教师、文本；学生

（３）观察、表现                 （４）交际情境           

（５）协调                       （6）情感、态度和价值观；语文素养

二、２、（１）Rén；Ｃhóng       （２）女；行         （３）击；从长计议

（４）曹丕；；曹植       （５）风；颂

３、①另外；②勉强；③尚且；④居然／竟然

４、（１）滥；儆；缈；厉；部；扑；叠；戈

（２）①思而不学则殆；  ②贫贱不能移；     ③虽九死其犹未悔；

④恨别鸟惊心；    ⑤赢得生前身后名；⑥任尔东西南北风

５、①√②√③×④×⑤√

三、６、Ｂ                 ７、Ａ、Ｃ

８、引证法、例证法     

９、不能删；这样写可以使论证更全面

１０、研究角度的不同，掌握材料的差异，以及认识方法的不同，会引起学术的争论

１１、“有作为的科学工作者……歌德也说……思想获得丰产”

１２、司马迁；纪传体

１３、①適通谪；含义是充军；②唱通倡；含义是倡导

１４、Ｃ                １５、Ｂ

１６、一是“天下苦秦久矣”／天下的人苦于秦的统治已经很久了；二是以扶苏、项燕的名义倡导

四、略

小学语文教师上岗考试试题  

2010-02-1118:

50:

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小学语文教师上岗考试试题（七）

（满分：

100分）

第一部分教育理论与实践

一、填空题（每空0.5分，共5分）

1.小学语文课程标准阶段目标从“”、“”、“”（1~2年级为“”，3~6年级为“”）、“””四个方面提出要求。

2.课程目标中各个学段相互联系，上升，最终全面达成。

3.识字和写字中要求养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。

书写、、整洁。

二、判断题（每小题1分，共5分）

1.语文课程的性质不是单一的，而是多重的。

（）

2.1～2年级将“大纲”中偏于实践性要求的表述（“掌握汉字的基本笔画、笔顺规则、间架结构和常用的偏旁部首”）改为偏于学习过程的表述（“能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构）。

（）

3.阅读教学是学生与文本之间的对话。

（）

4.“人文性”着眼于语文课程对于学生思想感情熏陶感染的文化功能和课程所具有的人文学科的特点。

（）

5.以引导探究为主的教学方法包括讨论法和实践法。

（）

第二部分专业基础知识

一、填空题（10分）

1.在拼音下面写出汉字，注意写得匀称、美观。

（4分）

Chuǎimópiāofútáozuìshūcàizhàngdānxiànmùdiāosùyùhán

（）（）（）（）（）（）（）（）

2.照样子，先补充完整下面的词语，然后再写两个结构相同的词语。

（6分）

书声（琅琅）议论（）得意（）

再写两个：

（世世）代代（）夜夜（）声声

再写两个：

二、判断题（每小题2分，共10分）

1.“古往今来，人们虽然提到庐山，总是把它和云雾连在一起。

”这句话中的关联词运用是正确的。

（）

2.“燕子在屋檐下唱着歌，告诉人们春天到了。

”这里运用了夸张的修辞方法。

（）

3.“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。

”这句诗的意思是水深千尺的桃花潭，也比不上汪伦为“我”送行的情谊。

（）

4.《穷人》的作者是丹麦作家列夫·托尔斯泰。

（）

5.“老工人在马路上协助交警保持交通秩序。

”这句话没有语病。

（）

三、阅读理解（30分）

（一）现代文阅读（10分）阅读下面的现代文，完成后面的问题。

有一天，我从学校里跑出来，流着泪，很伤心地走回家里。

妈妈抱着弟弟，站在门口。

弟弟向我招招手，妈妈亲切地微笑着