九年级化学经典实验题带答案绝对原创.docx
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九年级化学经典实验题带答案绝对原创
1、小华同学用排水法收集了一大瓶沼气池中气体（图1中的A），为了弄清它的成分，进展了有关实验。
请你与他一起完成以下探究活动：
【对气体猜测】猜测I：
全部是CH4； 猜测Ⅱ：
全部是CO；
猜测Ⅲ：
是CO和CO2的混合气体； 猜测Ⅳ：
是CH4和CO2的混合气体。
【实验和推断】将A中的气体依次通入B、C中，在D处点燃。
A B C D ① ② ③
图1 图2
（1）要将A中的气体通入后面的装置中，应选图2中的 （填序号）“注水装置〞。
（2）假设B中石灰水变浑浊，那么说明A中的气体中含有 气体。
（3）装置C作用是 。
（4）假设D处倒扣的是涂有澄清石灰水的烧杯，出现浑浊，且B中无明显现象，那么“猜测
〞可能成立；假设D处倒扣的是干冷的大烧杯，杯壁有水雾出现，有同学认为“猜测I、Ⅳ〞可能成立，另有同学认为此现象不能证明收集到的气体中一定含有CH4，理由是 ；要排除这种干扰可采取的措施是 。
（5）采取（4）中的排除干扰措施后：
假设D处分别倒扣干冷的烧杯和涂石灰水的烧杯，分别出现水雾和浑浊，且B中也出现浑浊，那么证明“猜测 〞成立。
2、某化学兴趣小组利用以下图装置探究制取气体的原理、方法及性质。
结合装置图，答复以下问题：
（1）写出图中标号仪器的名称：
a ，b 。
（2）用双氧水和二氧化锰制取氧气时，可选用的发生装置是 （填上图字母），可选用C装置收集氧气，其原因是 。
（3）实验室常用氯化铵固体与碱石灰固体共热来制取氨气（NH3），应选择的发生装置是 （填上图字母
（4）该小组设计了如以下图所示的实验装置，既可用于制取气体，又可用于探究物质性质。
①当翻开K1、关闭K2时，利用I、Ⅱ装置，可进展的实验是
（填字母）。
a．石与稀盐酸反响制取二氧化碳
b．锌与稀硫酸反响制取氢气
②当翻开K2、关闭K1时，可以利用工、Ⅲ装置制得二氧化碳并验证其性质。
实验室制取二氧化碳的化学方程式是 ；假设要证明二氧化碳能与水发生反响，应向烧杯的水中参加 。
3、叠氮化钠（NaN3〕被广泛应用于汽车平安气囊，某兴趣小组对其进展以下研究．
【应用研究】
（1）汽车经撞击后，30毫秒引发NaN3，迅速分解为Na、N2，反响方程式为_______。
【制备研究】
（2）将金属钠与液态氨反响得NaNH2，再将NaNH2与N2O反响可生成NaN3、NaOH和
气体X，该反响的化学方程式为2NaNH3＋N2O=NaN3＋NaOH＋X,实验室检验X
气体使用的试纸是湿润________。
【Na2CO3质量分数测定】
工业级NaN3中常含有少量的Na2CO3，为测定样品中Na2CO3的质量分数设计如图
装置〔H2SO4溶液与NaN3,反响不生成气体〕。
（3）装置A的作用是_____。
设计的实验步
骤为：
①准确称量样品，检查装置气密性；②翻开弹簧夹，鼓入空气，称量装置C；③关闭弹簧夹，翻开分液漏斗活塞；④再翻开弹簧夹，_______；⑤再次称量装置C。
计算碳酸钠含量至少需要测定______〔填数字〕个数据。
根据制备反响，分析工业级NaN3中含有Na2CO3的可能原因_______。
（4〕检查该装置气密性的方法是连接好装置，从水准瓶注水，量气管中液面与右边液面形成高度差，做好标记，一段时间后，两边高度差_____〔填“变大〞、“变小〞或“不变〞〕，说明气密性良好。
（5）使小试管中的NaN3样品与M溶液接触的操作是______。
（6〕使用冷水冷凝的目的是______。
反响前应将液面调节到量气管的“0”刻度，并使两边液面相平，反响后读数时，还需要进展的操作是_______。
（7）常温下测得量气管读数为67.2mL（N2的密度为1.25g/L），那么实验中选用的量气管规格适宜的是_____〔填字母序号〕。
A.100mL B.1L C.2L
（8）计算NaN3样品的纯度〔写出计算过程〕。
4
、
某化学兴趣活动小组的同学学习“灭火器原理〞后，设计了如以下图所示实验，并对反响后锥形瓶中残留废液进展探究。
【提出问题】
废液中所含溶质是什么物质〞
【猜测与假设】
猜测〔一〕：
废液中的溶质可能是NaCl、Na2CO3和HCl。
猜测〔二〕：
废液中的溶质只有NaCl。
猜测〔三〕：
废液中的溶质是NaCl和HCl。
猜测〔四〕：
废液中的溶质是__________________。
【讨论与交流】
小明认为猜测〔一〕无需验证就知道是错误的。
他的理由是___________________
____________________________________________。
【实验与结论】
（1）为验证猜测〔二〕，小强同学取少量废液装入试管中，然后滴入AgNO3溶液，产生白色沉淀，滴加稀硝酸沉淀不溶解。
于是小强认为猜测〔二〕正确。
小强的实验____________〔填“能〞或“不能〞〕验证猜测〔二〕的正确性，原因是_________
______________________________________________。
（2）小丽为验证猜测〔三〕，选用石做试剂。
假设猜测〔三〕是正确的，验证时反响的化学方程式为_____________________________________________。
（3）假设验证猜测〔四〕是否正确，以下试剂中可选用的有____________〔填序号〕。
①氢氧化钠溶液 ②氯化钙溶液 ③稀盐酸 ④氯化钾溶液
【拓展与应用】
假设废液中的溶质是NaCl和HCl，根据HCl的性质，无需另加试剂，只要对废液进展_______________操作即可从废液中得到NaCl固体。
此方法的缺点是__________
_____________________________________。
5、物质发生化学变化的前后，总质量是否发生改变〞是增加、减小还是不变呢〞甲、乙、丙三位同学按下面的步骤进展探究：
〔1〕提出假设：
物质发生化学变化前后总质量不变。
〔2〕设计并进展实验，甲设计的实验装置和选用药品如图A所示，乙设计的实验装置和选用药品如图B所示，他们在反响前后都进展了规的操作，准确的称量和细致的观察。
写出A、B两个实验发生反响的化学方程式：
① ， ② 。
丙进展了图C所示的实验，在一根用细铜丝吊着的长玻璃棒两端，分别绕上粗铜丝，并使玻璃保持水平。
然后，用酒精灯给a端铜丝加热数分钟。
停顿加热后冷却，他观察到的现象是 ③ ， ④ 。
〔3〕实验结论：
甲认为：
在化学反响中，生成物的总质量与反响物的总质量相等；
乙、丙认为：
在化学反响中，生成物的总质量与反响物的总质量不相等。
〔4〕你认为 ⑤ 的结论正确，请从原子的角度分析，结论正确的理由是：
⑥。
〔5〕导致其他实验结论错误的原因是 ⑦ ， ⑧ 。
因此，如果 ⑨ 的反响，那么一定要设计反响在密闭装置中进展。
6、过氧化钠〔Na2O2〕是一种黄色固体。
某次科技活动中，某化学兴趣小组的同学将包有Na2O2固体的棉花放入右图烧杯中，缓慢倒入CO2后发现处于下位的蜡烛先熄灭，上位的后熄灭，同时了也惊奇的发现棉花燃烧起来。
Ⅰ.实验过程中“下位的蜡烛先熄灭，上位的后熄灭〞的现象说明二氧化碳具有 的性质。
Ⅱ.棉花为什么会燃烧呢〞小组同学联想起物质燃烧的相关知识，推理出棉花要燃烧，除了满足“棉花是可燃物〞这一条件，还需另一满足的条件是 。
提出问题：
在实验中是如何给棉花燃烧提供上述条件的呢〞
查阅资料：
在常温下Na2O2和CO2能发生化学反响。
设计实验：
经过讨论后，小组同学设计了如以下图的实验进展探究。
实验步骤：
〔1〕按上图装配好装置，并检查其气密性；
〔2〕摊贩相关的试剂放入对应的仪器风；
〔3〕推动注射器的活塞，把稀盐酸注入锥形瓶，并固定活塞位置；
〔4〕一段时间后，在a处放置一根带火星的小木条，观察现象。
实验现象：
〔1〕枯燥管中没有出现蓝色；
〔2〕带火星的小木条复燃；
〔3〕饱和的澄清石灰水变浑浊。
实验分析：
〔1〕D装置的烧杯变浑浊的原因是 。
〔2〕B装置的作用是 ；C装置的作用是 。
实验结论；〔1〕“小木条复燃〞说明了Na2O2和CO2反响产生了 ；
〔2〕“饱和的澄清石灰水变浑浊〞说明Na2O2和CO2反响 〔填“吸收〞或“放出〞〕热量，使棉花满足了燃烧条件。
7、某实验小组欲制取氧化铜，并证明氧化铜能加快氯酸钾的分解，进展如下实验：
Ⅰ.制取氧化铜
①称取2gCuSO4•5H2O研细后倒入烧杯，加10mL蒸馏水溶解；
②向上述CuSO4溶液中逐滴参加NaOH溶液，直到不不规那么产生沉淀，然后将所得混合物转移到蒸发皿，加热至沉淀传问变为黑色；
③将步骤②所得混合物过滤、洗涤，晾干后研细备用。
答复以下问题：
〔1〕上述实验①、③步骤中需要使用玻璃棒的是 〔填实验步骤序号〕。
〔2〕步骤、中研磨固体所用仪器的名称是 。
Ⅱ.证明氧化铜能加快氯酸钾的分解，并与二氧化锰的催化效果进
行比拟用右图装置进展实验，实验时均以生成25mL气体为准，其它
可能影响实验的因素均已忽略。
相关数据见下表：
（3）上述实验中的“待测数据〞指 。
〔4〕为探究CuO在实验⑤中是否起催化作用，需补做以下实验〔无需写出具体操作〕：
a. ;
b．检验CuO的化学性质是否改变。
Abc查阅资料后了解，MnO2对KclO3的催化过程由以下三个反响组成，请将第二个反响补充完整。
8、某同学模仿物理课上学到的“串联电路〞，设计了如下气体制取与性质验证的组合实验。
翻开分液漏斗活塞后，A中出现大量气泡，B中白磷燃烧，C中液面下降，稀盐酸逐渐进入D中。
请看图答复以下问题：
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