小学美术二年级上册教案全册.docx

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小学美术二年级上册教案全册

备课时间：

年2月21日第1课时授课时间：

周星期总课时1

课题

第一课我和昆虫

课型

新授课

教

学

目

标

知识目标：

了解自然界中昆虫的种类和特点，知道表现主题的方法。

认识对称的基本特点，发现昆虫的对称。

能力目标：

培养学生观察自然、了解自然的好习惯。

培养学生的创新意识。

情感目标：

体验参与学习、主动学习的快乐，通过观察，学会抓住特点表现不同种类的昆虫。

教学

重点

引导学生观察、了解有趣的昆虫，大胆表现有情节的故事内容。

培养学生的想像能力和表现能力，引导他们积极参与教学，培养研究问题和解决问题的能力。

教学

难点

表现有情节的故事内容，充分发挥想像力。

抓特点表现昆虫。

训练组织画面能力。

教学

用具

有关昆虫的资料、彩笔、油画棒、彩色纸。

教学

方法：

观察法、讲解法、讨论法、练习法。

教学过程设计

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

一、组织教学。

二、新授。

集中注意力，提要求。

让我们先了解昆虫——板书课题一部分：

昆虫。

（1）引导学生观看录像片。

（展示部分昆虫）

   提示：

你知道片中昆虫的名称吗?

可以边看边说出名称。

教师介绍：

昆虫标本

（2）引导学生观察昆虫的变化过程。

组织小组讨论——“说一说昆虫变化的过程”。

学生认真听要求。

学生介绍昆虫资料。

了解学习内容。

了解自然界中昆虫的种类和特点，知道表现主题的方法。

认识对称的基本特点，发现昆虫的对称。

三、提要求，完成作业。

四、小结：

（3）看书第2、第3页分析昆虫的形态、颜色、花纹。

 （4）总结归纳。

  （5）自然界昆虫与人类有密切的关系，你能想象你和昆虫之间会发生什么故事吗?

编个故事讲给大家听。

 （6）欣赏优秀作品。

内容生动有趣；表现手法多样；昆虫特点突出；颜色鲜艳漂亮。

展示、讲评作业。

学生认真观看课本内容。

学生进行作业。

分小组讲故事，比一比谁的故事最有趣、最有想像力。

学生自评作业。

培养学生观察自然、了解自然的好习惯。

培养学生的创新意识。

引导学生观察、了解有趣的昆虫，大胆表现有情节的故事内容。

培养学生的想像能力和表现能力，引导他们积极参与教学，培养研究问题和解决问题的能力。

板书设计：

我和昆虫

教学反思：

1、教学的成败得失：

2、学生的信息反馈：

3、今后的教学建议：

备课时间：

20XX年3月1日第2课时授课时间：

周星期总课时

课题

第二课绘画游戏

课型

新授课

教

学

目

标

知识目标：

通过本课的学习，使学生了解爬行动物的习性，并发挥自己的想像力，创作出富有情趣的、奇妙的爬行画面。

能力目标：

了解爬行动物特点学科学习的能力。

培养学生自主学习学习能力。

情感目标：

观察、分析生活中点并体会美感，培养学生的象创作能力。

教学

重点

通过本课的学习，使学生了解爬行动物的习性，并发挥自己的想像力，创作出富有情趣的、奇妙的爬行画面。

教学

难点

如何抓住爬行动物的特点大胆表现，并充满画面。

教学

用具

图片小动物（小昆虫）的标本，动画、作业纸。

教学

方法：

观察法、讲解法、讨论法、练习法。

教学过程设计

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

一、导入新课。

二、新授。

引导学生观察、回忆不同种类爬行动物的外形特点。

1、欣赏爬虫及爬行动物的图片以及教材中的内。

①你认识这些爬行动物吗?

②你能给大家介绍一下它长得什么样子吗?

③它们给你们带来什么样的美感?

 ④你能把你看到的爬行动物画下来吗?

学生介绍课前收集的有关爬行动物的资料、图片。

学生欣赏爬虫及爬行动物的图片以及教材中的内。

思考问题。

引起学习兴趣。

使学生了解爬行动物的习性，并发挥自己的想像力，创作出富有情趣的、奇妙的爬行画面。

三、作业要求：

四、小结：

2、如果你是一只小爬虫，你会爬到什么地方呢?

怎么样爬才能到达目的地呢?

（1）教师出示树叶、木头、石块等模型。

（2）启发学生谈一谈爬行动物们还会碰到什么有趣的现象。

每组设计爬行动物的头饰或服装以及爬行的背景，设计的旅行又奇妙又有趣，最后表演《爬虫一家的奇妙之旅》。

教师巡视指导。

通过这节课的学习今后你还想了解哪方面的知识呢?

学生描述或表演爬行的情景动作。

学生小组内谈一谈。

 小组讨论：

谁画头饰、谁画背景?

每个人如何分工?

小组创作。

回家后观察身边的爬行动物，看一看它们是怎样生活的?

如果你有兴趣还可以将它们写生下来。

了解爬行动物特点学科学习的能力。

培养学生自主学习学习能力。

使学生了解爬行动物的习性，并发挥自己的想像力，创作出富有情趣的、奇妙的爬行画面。

板书设计：

绘画游戏

教学反思：

1、教学的成败得失：

2、学生的信息反馈：

3、今后的教学建议：

备课时间：

20XX年3月9日第3课时授课时间：

周星期总课时

课题

第三课纸盒变家具

课型

新授课

教

学

目

标

知识目标：

通过本课的学习，引导学生利用自己设计制作的钟表，认识表盘上的时间，进行跨学科的综合。

能力目标：

通过钟表的设计与制作，培养学生的创新意识，以及设计与制作能力。

情感目标：

通过欣赏活动，激发学生对美术学习活动的兴趣，体验成功的快乐。

教学

重点

不同种钟表的特点及其设计制作方法。

教学

难点

如何巧用材料以及对表盘的设计。

教学

用具

各种钟表、废弃的盒子、废挂历纸、图钉

教学

方法：

观察法、讲解法、讨论法、练习法、操作法。

教学过程设计

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

一、组织教学导入新课。

二、新授。

语言进行组织教学。

引导学生欣赏师生课前准备的各种钟表实物。

出示课题：

漂亮的小钟表

1、提问：

你知道有哪些不同种类的钟表?

 引导学生分析课本第6页中的钟表图片，分析其外形的不同特点。

2、教材第6页、第7页上钟表的表盘，是怎样利用生活中、自然界

学生欣赏师生课前准备的各种钟表实物。

学生分析课本第6页中的钟表图片。

明确学习内容，引起学习兴趣。

引导学生利用自己设计制作的钟表，认识表盘上的时间，进行跨学科的综合。

三、课堂作业。

四、小结：

中的形象进   行巧妙设计的?

 3、人们为什么这样来设计表盘?

4、你能利用课前准备的材料设计一个与众不同的钟表吗?

怎样设计?

教师根据这几位同学的介绍，引导学生了解如何巧妙地运用材料，展示几种巧用材料的作品，并且引导学生了解如何使表针能拨动。

布置作业，教师巡视辅导。

你喜欢钟表吗?

为什么?

同学自我介绍如何巧妙地运用材料。

学生认一认钟表。

通过钟表的设计与制作，培养学生的创新意识，以及设计与制作能力。

板书设计：

纸盒变家具

教学反思：

1、教学的成败得失：

2、学生的信息反馈：

3、今后的教学建议：

备课时间：

20XX年09月03日第1课时授课时间：

周星期总课时

课题

第四课和妈妈在一起

课型

新授课

教

学

目

标

知识目标：

通过本课的学习，适形造物的方法，发散学生维，创作出较生动的形象。

能力目标：

培养学生对美术学习的兴力和创造思维的能力。

能大胆地创作，通行简单的添加创作出某种新形。

情感目标：

初步感受适形造物手法。

教学

重点

通过本课的学习，适形造物的方法，发散学生维，创作出较生动的形象。

教学

难点

创造出丰富多样的形象。

教学

用具

针线、胶水、扣子、彩色纸、等装饰用品。

教学

方法：

观察法、讲解法、讨论法、练习法、操作法。

教学过程设计

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

一、组织教学引入新课。

二、讲授新课。

播放动物和妈妈在一起的录像片。

提出思考问题：

动物和妈妈在一起时什么样?

它们在一起做什么?

组织学生讨论，出课题。

提问：

你能用泥表现出小动物和妈妈在一起的样子吗?

请你用泥尝试着做一个动物妈妈或孩子。

做的过程中你有什么困难和问题?

学生回答。

学生找一找身边的东西。

明确学习内容，引起学习兴趣。

初步感受适形造物手法。

三、课堂作业。

四、小结：

请几位同学展示作品。

提问：

他们的作品表现的是什么动物?

你是从哪看出来的?

小结：

要表现出想做的动物，关键是什么?

分析教材中的图片和自己带来的动物图片中动物的特点

展示动物“和妈妈在一起”的范作，分析制作方法。

提问：

可以用哪些学过的方法捏出动物?

学生变手套。

学生小组讨论。

学生小组完成。

学生分组作业。

学生以小组为单位进行表演。

培养学生对美术学习的兴力和创造思维的能力。

能大胆地创作，通行简单的添加创作出某种新形。

板书设计：

会变的小手套

教学反思：

1、教学的成败得失：

2、学生的信息反馈：

3、今后的教学建议：

月日（星期）总第课时

课题

第五课小花饰

课型

新授课

教

学

目

标

知识目标：

通过对小花饰用途的分析、制作方法的学习，了解小花饰的装饰功能，掌握小花饰最简单的制作方法。

能力目标：

培养学生的审美感受能力和对生活的热爱。

情感目标：

培养学生的形象思维能力、动手能力，从中体验到造型活动的乐趣。

教学

重点

小花饰和制作方法。

教学

难点

了解小花饰的用途，感受小花饰的审美特征。

教学

用具

彩色纸、订书器、剪刀、绳等。

教学

方法：

观察法、讲解法、讨论法、练习法、操作法。

教学过程设计

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

一、导人新课。

组织教学。

（1）教学创设情境。

教师出示一件有小花饰的物品，或是自己天天用的粉笔盒或是其他礼品盒，让学生观察并思考一个问题：

你觉得这盒子与其他盒子有什么不同?

（2）教师肯定学生的回答内容，并告诉学生我们今天就来学习这与小花饰有关的的内容。

学生观察、议论并发言。

学生观察、思考、议论并发表白己的看法。

这盒子的颜色漂亮。

    这盒子多了一个装饰

    盒子上的花漂亮。

引起学习兴趣。

了解小花饰的用途，感受小花饰的审美特征。

二、讲授新课

。

三、课堂作业。

四、小结：

（1）思考与回答问题。

  教师引导学生阅读，欣赏本课教材的内容。

思考小花饰还可以用在什么地方?

你还在什么地方见过小花饰?

（2）讨论与探究。

引导学生欣赏教材中的作品图片。

布置作业，教师巡视辅导，展示、讲评作业。

在讲评作业时，你受到了们么启发?

这节课你学会了什么?

最大的感受是引么?

你还想知道哪些方面的内容?

学生回答。

学生朗读第10页上“爸爸妈妈：

我去上学了”

每组选派代表发言，以搜集到的物品说明小花饰有多种用途。

说一说小花饰是怎样做出来的?