K12学习XX年高考浙江卷语文复习系列教案11.docx
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K12学习XX年高考浙江卷语文复习系列教案11
XX年高考浙江卷语文复习系列教案
文言句式【教学目标】
．了解高考对文言句式的要求。
．理解和掌握与现代汉语不同的文言句式及其用法。
．通过相关练习加以巩固和提高。
【教学重点】如何引导学生掌握辨析较复杂的文言句式的能力。
【教学难点】如何引导学生掌握辨析较复杂的文言句式的能力。
【教学方法】讲练结合，注重积累。
【教学课时】
本专题共3课时。
其中讲读课1节，练习课1节，讲评课1节。
二、教学过程
第1课时
一．判断句是对事物的性质、情况、事物之间的关系做出肯定或否定判断的句子。
文言中常用以下几种形式表示判断。
．用“者”或“也”表判断。
这是典型的文言判断形式。
有用“……者，…也”的，其中“者”表停顿，“也”表判断；有单用“者”或“也”的；也有“者也”在句尾连用的。
例如：
陈胜者，阳城人也。
师者，所以传道受业解惑也。
四人者，庐陵萧君圭君玉，长乐王回深父，……
项脊轩，旧南阁子也。
夫战，勇气也。
莲，花之君子者也。
．用副词“乃”“则”“即”“皆”等表判断。
这种形式也较为多见。
例如：
当立者乃公子扶苏。
此则岳阳楼之大观也。
即今之全然在墓者也。
夫六国与秦皆诸侯。
．用动词“为”“是”表判断。
其中“是”表判断，要注意和用作代词的“是”的区别。
例如：
故今之墓中全乎为五人也。
如今人方为刀俎，我为鱼肉，何辞为?
问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。
巨是凡人，偏在远郡，行将为人所并。
石之铿然有声者，所在皆是也。
同行十二年，不知木兰是女郎。
．用否定副词“非”等表示否定的判断。
例如：
六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦
城非不高也，池非不深也，兵革非不坚利也……
刘豫州王室之胃。
其句式有如下几种表示法：
“......者，......也。
”这是文言判断句最常见的形式。
主语后用“者”，表示提顿，有舒缓语气的作用，谓语后用“也”结句，对主语加以肯定的判断或解说。
如：
“陈涉者，阳城人也。
”
“......，......也。
”判断句中，有时“者”和“也”不一定同时出现，一般省略"者"，只用“也”表判断。
如：
“操虽托名汉相，其实汉贼也。
”
“......者，......。
”有的判断句，只在主语后用“者”表示提顿，这种情况不常见。
如：
“四人者，庐陵萧君圭君玉，长乐王回深父，余弟安国平父，安上纯父。
”
“......者也。
”在句末连用语气词“者也”，表示加强肯定语气，这时的“者”不表示提顿，只起称代作用。
这种判断句，在文言文中也比较常见。
如：
“城北徐公，齐国之美丽者也。
”
无标志判断句。
文言文中的判断句有的没有任何标志，直接由名词对名词作出判断。
如：
“刘备天下枭雄。
”
需要注意的是，判断句中谓语前出现的“是”一般都不是判断词，而是指示代词，作判断句的主语.
二被动句
被动句主要有两大类型：
一是有标志的被动句，即借助一些被动词来表示，二是无标志的被动句，又叫意念被动句。
被动句是表示被动意义的句子。
文言中，常常借助一些介词表示被动。
．用介词“于”“受……于……”表被动。
例如：
则今之高爵显位，一旦抵罪，或脱身以逃，不能容于远近。
六艺经传皆通习之，不拘于时，学于余。
吾不能举全吴之地，十万之众，受制于人。
．用“为”“为……所……”或“……为所……”表被动。
例如：
及其衰也，数十伶人困之，而身死国灭，为天下笑。
吴广素爱人，士卒多为用者。
今不速往，恐为操所先。
有如此之势，而为秦人积威之所劫。
不者，若属皆且为所虏。
．用“见”“见……于……”表被动。
例如：
吾长见笑于大方之家。
见”有一种特殊用法和表被动的“见”的形式很相近，如：
“冀君实或见恕也。
”这里的“见”不表被动，它是在动词前，表示对自己怎么样的客气说法，像现代汉语中的“见谅”等那为此种用法。
．用介词“被”表被动。
例如：
予犹记周公之被逮。
．无标志的被动句，这种情况是指没有被动词的被动句。
动词本身表被动。
这是意念上的被动句，需要根据上下文来判别。
例如：
“荆州之民附操者，逼兵势耳。
”这里的“逼兵势”是“被兵势所逼”的意思。
三、 省略句
常见的有以下几种情形：
省略主语有承前面的主语省略，有呼应下文省略，在对话中也常常省略主语。
承前省。
如：
永州之野产异蛇，黑质而白章；触草木，尽死；以啮人，无御之者。
度我至军中，公乃入。
爱是溪，得其尤绝者家焉。
”
曰：
‘独乐乐，与人乐乐，孰乐？
’曰：
‘不若与人。
’”
省略谓语谓语是句子里最重要的成分，一般是不能省略的。
但在特定情况下也有承接上文、呼应下文或因对话而省略的。
如：
“择其善者而从之，其不善者而改之。
”
“夫战，勇也气。
一鼓作气，再而衰，三而竭……。
省略宾语的省略有两种情况：
省略动词的宾语和省略介词的宾语。
如：
“以相如功大，拜为上卿。
”
“竖子不足与谋！
”
郑穆公使视客馆。
屠惧，投以骨。
在文言文中,介词“以”、“为”、“与”的宾语"之"往承上文省略。
在译成现代汉语时，省略了的动词宾语或介词宾语要补充出来。
省略介词在文言文中，介词“于”和“以”常被省略。
“赐之彘肩。
”
死马且买之五百金，况生马乎？
臣与将军戮力而攻秦，将军战河南，臣战河北。
译为现代汉语时，省略了的介词也要补充出来。
修饰语和中心词的省略。
如：
吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。
[修饰语的省略]
行一不义，杀一无罪，而得天下，不为也。
[中心词的省略]
四、倒装句
宾语前置
．否定句中代词宾语前置
这类宾语前置，要具备两个条件：
一是宾语必须是代词；二是必须是否定句，由“不”、“未”、“毋”、“莫”等否定词表示。
“三岁贯汝，莫我肯顾。
”
忌不自信。
然而不王者，未之有也。
古之人不余欺也！
是以后世无传焉，臣未之闻也。
《齐桓晋文之事》〈孟子〉
保民而王，莫之能御也。
《齐桓晋文之事》〈孟子〉
而良人未之知也。
《齐人有一妻一妾》〈孟子〉
疑问句中代词宾语前置
文言文中用疑问代词“谁”、“何”、“奚”、“安”等做宾语时往往放在动词的前面。
“良问曰：
‘大王来何操？
’”
彼且奚适也？
《逍遥游》〈庄子〉
沛公安在？
《鸿门宴》〈史记〉
洞庭君安在哉？
《柳毅传》李朝威
介词宾语提前：
微斯人吾谁与归？
一旦山陵崩，长安君何以自托于赵？
不为者与不能者之形,何以异？
《齐桓晋文之事》
是以区区不能废远。
《陈情表》李密
是以君子远庖厨也。
《齐桓晋文之事》〈孟子〉
奚以知其然也？
《逍遥游》〈庄子〉
介词宾语前置，还有一种情况，就是方位词、时间词作宾语时，有时也前置；
例如：
“东乡坐。
”
特殊结构：
用"之"、"是"将宾语提前。
宋何罪之有？
惟命是听
惟利是图
惟马首是瞻《冯婉贞》
惟兄嫂是依《祭十二郎文》韩愈
惟你是问。
句读之不知，惑之不解。
定语后置：
在古汉语中将定语移置在中心词之后的现象。
定语后置一般有三种情况：
中心词+定语+者中心词+之+定语+者
楚人有涉江者。
石之铿然有声者，所在皆是也。
大阉之乱，缙绅而能不易其志者，四海之大，有几人欤？
中心词+之+形容词
蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。
带长铗之陆离兮，冠切云之崔嵬。
四海之大，有几人欤？
中心词+数量词
马之千里者，一食或尽粟一石。
我持白璧一双，欲献项王；玉斗一双，欲与亚父。
状语后置：
现代汉语中状语置于谓语之前，文中，处于补语的成分往往要以状语来理解。
例如：
将军战河北，臣战河南。
覆之以掌。
若亡郑而有益于君，敢以烦执事。
《烛之武退秦师》〈左传〉
虽董之以严刑，振之以威怒《谏太宗十思疏》魏征
孰与君少长？
——与君孰少长？
《鸿门宴》〈史记〉
青，取之于蓝，而青于蓝。
《劝学》〈荀子〉
主语后置：
为了强调谓语，有时将谓语置于主语之前。
这仅仅是因为语言表达的需要。
甚矣，汝之不惠。
《愚公移山》〈列子〉
快哉此风！
“美哉,我少年中国。
五、固定句式
"……孰与……"、"……何如……"。
这两种说法都是询问比较的结果，用法相同。
公之视廉将军孰与秦王？
吾孰与城北徐公美？
汝意谓长安何如日远？
"孰与"、"何如"还可以用来询问利害得失，或表示抉择取舍。
日食饮得无衰乎？
——得无，该不会，表揣测的疑问词
《触龙说赵太后》〈战国策〉
反复自念，得无教我猎虫所耶？
——得无，该不会，
表揣测的疑问词《促织》蒲松龄
求，无乃尔是过与——无乃…与？
恐怕…吧
《季氏将伐颛臾》〈论语〉
是社稷之臣也，何以伐为？
——何…为，表反问的句式，为什么要…呢
《季氏将伐颛臾》〈论语〉
故不积跬步,无以致千里；不积小流,无以致江海。
——无以，没有用来…的《劝学》〈荀子〉
奚以之九万里而南为？
——奚以…为，哪里用得着…呢，表反问《逍遥游》〈庄子〉
“他人之心，予忖度之。
”——夫子之谓也。
闻道百，以为莫己若者，我之谓也。
——…之谓也，…说的就是…《齐桓晋文之事》〈孟子〉
"不亦……乎？
"可译为：
"不……吗？
"，"难道不……吗？
"
学而时习之，不亦乐乎？
有过不罪，无功受赏，虽亡，不亦可乎？
以为、以……为……意思是以为、认为、把……当作、用……做……。
例如：
而陋者乃以斧斤考击而求之，自以为得其实。
至丹以荆卿为计，始速祸焉。
0唯……是“是”无意，起宾语提前作用；“唯”表示对象的唯一性
1岂……哉、独……哉意思是难道……吗例如：
赵岂敢留璧而得罪于大王乎？
王侯将相宁有种乎！
难道
与其……孰若……、与其……宁……
可译为与其……不如……
与其坐而待亡，孰若起而拯之。
与人刃我，宁自刃。
与其……宁……相当于“与其……宁可……”
3"如……何"、"奈……何"、"若……何"。
这是三个同义的说法。
意思是"把……怎么样"、"对……怎么办"或"怎么对付……"。
例如：
如太行、王屋何？
虞兮虞兮奈若何？
第二课时
下列句子与例句句式相同的一项是
例句：
石之铿然有声者
A．古之人不余欺也B．噌吰者，周景王之无射也
c．得双石于潭上D．蚓无爪牙之利，筋骨之强
与“大王来何操”句式特点相同的一项是：
A.若属皆且为所虏B.客何为者c.亚父者，范增也D.具告以事
选出句式不同于其他三项的一项
A．人马烧溺死者甚众B．此帝王之资也
c．我，子瑜友也D．此乃天也
选出与例句句式相同的一项
例句：
又杂植兰桂竹木于庭
A．为国者无使为积威之所劫哉B．项脊轩，旧南阁子也
c．其制稍异于前D．蚓无爪牙之利，筋骨之强
下列句子中无省略现象的是
A．引以为流觞曲水B．列坐其次c．亦足以畅叙幽情D．晤言一室之内
下列句子按句式分类，正确的一项是
①父母者，人之本也②秦，虎狼之国，不可信③信而见疑，忠而被谤④内惑于郑袖，外欺
于张仪⑤身客死于秦，为天下笑⑥此不知人之祸也⑦夫圣人者，不凝滞于物而能与世推移⑧“离骚”者，犹离忧也
A．①②⑥⑧/③④⑤⑦B．①⑥⑦⑧/②③④⑤
c．①③⑤⑦/②④⑥⑧D．①②③④/⑤⑥⑦⑧
下列句子中句式不同于其他三项的一项是
A．遂为诸将所拥而行B．被执至南门
c．德威求公之骨不可得D．我死当葬梅花岭上
下列各项中句式不同的一项是
A．宇文新州之懿范B．石之铿然有声者，所在皆是也
c．舍簪笏于百龄，奉晨昏于万里D．都督阎公之雅望
下列各句中句式不同于其他三项的一项是
A．镂心鸟迹之中，织辞鱼网之上B．何以明其然？
c．绮丽以艳说，藻饰以辩雕D．夫择源于泾渭之流，按辔于邪正之路
0.下列各项中句式特点和其他三项不同的一项是
A．饰以篆文山龟鸟兽之形。
B．自书典所记，未之有也。
c．尤致思于天文、阴阳、历算。
D．验之以事，合契若神。
1.把下面的句子翻译成现代汉语。
大将军邓骘奇其才，累召不应。
译文：
安帝雅闻衡善术学，公车特征拜郎中，再迁为太史令。
译文：
）
选出句式不同类的一项A.祖冲之，范阳蓟人也。
B.时有北人索驭驎者。
c.蚓无爪牙之利，筋骨之强。
D.今所经中岭及山巅崖限当道者。
13.指出下列句子中与所给例句句式特点不同的一项是例句：
解褐南徐州迎从事A.身死人手，为天下笑者，何也？
B.信而见疑，忠而被谤，能无怨乎？
c.兵挫地削，亡其六郡D.良庖岁更刀，割也。
14.根据句式特点，下列各句归类正确的一项是①臣未之闻也。
②保民而王，莫之能御也。
③曰：
“牛何之。
”④对曰：
“将以衅钟。
”⑤是乃仁术也。
⑥夫子之谓也。
⑦百姓之不见保。
⑧然则一羽之不举。
⑨是诚不能也。
⑩构怨于诸侯。
11将以求吾所大欲也。
12王坐于堂上。
A.①②③⑧/④11/⑤⑥⑨/⑦/⑩12B.①②⑤⑥⑨11/③⑧/④/⑦/⑩12c.①②③/④11/⑤⑥⑨/⑦⑧/⑩12D.①②⑤⑥⑨11/③⑧/④/⑦⑩/12
将下面一段文字翻译成现代汉语。
昔者，齐王使淳于髡献鹄于楚。
出邑门，道飞其鹄，徒揭空笼，造诈成辞，往见楚王曰：
“齐王使臣来献鹄，过于水上，不忍鹄之渴，出而饮之，去我飞亡。
吾欲刺腹绞颈而死，恐人之议吾王以鸟兽之故令士自伤杀也。
鹄，毛物，多相类者，吾欲买而代之，是不信而欺吾王也。
欲赴他国奔亡，痛吾两主使不通。
故来服过，叩头受罪大王。
”楚王曰：
“善。
齐王有信士若此哉！
”厚赐之，财倍鹄在也。
译文：
16、将下面一段文字翻译成现代汉语。
高考资源网....s.5.u.c.o.先公四岁而孤，家贫无资。
太夫人以荻画地，教以书字。
多诵古人篇章，使学为诗。
及其稍长，而家无书读，就闾里士人家借而读之，或因而抄录。
抄录未毕，已能诵其书。
以至昼夜忘寝食，惟读书是务。
自幼所作诗赋文字，下笔已如成人。
------欧阳发《欧阳公事迹》
译文：
阅读下面的文言文，完成A.无聘之者。
聘：
下聘礼求亲B.有陋汝者，奈何陋：
认为……丑陋c.吾试数处女过失数：
数落，责备D．且处女性情姿态如此，又不自媒自媒：
推销自己2．以下各组句子中，全都表明处女不与世俗同流合污的一组是①鬻卖粉黛者过处女之门而不售②儿女相聚笑乐，处女独深思不与语③此处女之所以年二十而无聘者也④世之所艳羡者，真为美矣⑤处女变色，拂衣而起，趋而归，誓终身弗与通⑥东邻有处人，贞淑而美A．①③⑥B．①②⑤c.②③④D．④⑤⑥3．下列对原愿文有关内容的分析和概括，不正确的一项是A．文中所谓的“处女”；实为作者自况，“邻女”则喻世俗：
这里所表现的，不单是不与世俗同流合污的高洁志行，联系作者的思想，还有更深一层的意思。
B.本文以对比手法为主，写“处女”的品格磊落，而“邻女”滥嫁，表现了清初士人对于国家民族的两种截然不同的态度，极能发人深省。
c．听了邻女的一番教导后，处女这才发现自己的许多地方有过失，决心改变自己，拂衣整袖后就立即起身跑回家，发誓这一生一定要通晓善嫁之理。
D．本文写人很有艺术感染力，无论是写邻女耸肩、缩脖子、捧腹大笑的不屑神态，还是写处女远离世俗、落落寡合的神情，都显得绘声绘色，形象宛然。
4.把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语而孰得陋余而弃余？
翻译：
而处女无相逢顾盼者，处女将以何时得偶乎？
翻译：
然又恐余门之履且满处女户外也。
翻译：
参考答案
D
B
A
c
c以为；B句列坐其次；D句言一室。
）
A
c
c
B
0.B
1.大将军邓骘认为他是奇才，多次召请，也不去应召。
汉安帝常听说张衡精通天文、历法等术数方面的学问，就派公车，特地召请任命他为郎中，后又升为太史令。
还有谁能够认为我丑而嫌弃我呢?
而处女没有相逢看顾的知己，处女要等什么时候得到配偶啊?
但是我恐怕原来到我家的人将全部跑到你家门口。
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